2022实用的中班音乐教案9篇.docx

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1、2022实用的中班音乐教案9篇中班音乐教案 篇1活动目标：1.引导幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。2.发展幼儿理解力和语言表达实力。3.引导幼儿了解动物世界中妈妈爱宝宝的趣闻轶事，培育幼儿探究动物世界的爱好。4.了解儿歌的含义。5.能大胆表现歌曲的内容、情感。重难点分析：重点：使幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。难点：引导幼儿将日常生活阅历与爱的主题结合，并能口齿清楚地讲解并描述自己的感受和想法。活动打算：1.多媒体课件（袋鼠妈妈和小袋鼠；老虎妈妈和小老虎；青蛙妈妈和小蝌蚪。）2.动物宝宝和妈妈的趣闻轶事录像。活动过程：（一）导入：（4分钟）谈话：妈妈爱宝宝引出课题。提问：妈妈爱你吗？妈妈是

2、怎样爱你的？（自由表达）小结：动物妈妈们也特别爱自己的宝宝，那他们又是怎样爱自己宝宝的呢？咱们一起来看一看。（二）绽开：（18分钟）1.观看课件感知动物妈妈对宝宝的爱，播放课件幼儿观赏并讲解并描述。（5分钟）提问：刚才你看到了什么动物？他们在和自己的小宝宝们做什么？小结：原来啊，动物妈妈跟小挚友的爸爸妈妈一样，情愿陪着自己的宝宝做嬉戏，很爱自己的宝宝。2.配上儿歌再次播放课件，引导幼儿理解动物妈妈对宝宝的爱。（7分钟）提问：袋鼠妈妈是怎样爱自己宝宝的？老虎妈妈是怎样爱自己的宝宝的 妈妈为什么要用劲摔宝宝？青蛙妈妈是怎样对待小蝌蚪的？小蝌蚪为什么不要妈妈照看？（引导幼儿跟随课件学习儿歌）小结：袋

3、鼠妈妈爱宝宝，将小宝宝放到袋子里；老虎妈妈爱宝宝，为了让自己的宝宝更快的成长，用劲将宝宝往地上摔；青蛙妈妈爱小蝌蚪，给小蝌蚪一个自由成长的空间。这些动物妈妈都有不同的爱宝宝的方式。3.拓展阅历仿编儿歌。 （6分钟）提问：你还知道其他的动物妈妈抚养宝宝的故事吗？请个别幼儿讲一讲可结合录像上其他有关内容进行讲解并描述。幼儿将自己仿编的儿歌说给大家听。例：燕子妈妈爱乖乖怎么爱？飞来飞去找呀找衔来食物喂乖乖。企鹅妈妈爱乖乖怎么爱？小脚放到大脚上来天气寒冷冻不坏。松鼠妈妈爱乖乖怎么爱？辛苦把它喂养大离家再也不回来。小结：其实，许多动物妈妈都是爱自己的宝宝的。有的严厉、有的呵护，不同的动物妈妈用不同的方式

4、表达着自己对于小宝宝的关切和爱惜。就像小挚友的爸爸妈妈一样，都是世界上最关切你们的人。（三）结束：（3分钟）活动小结：动物妈妈们为了爱护好小动物付出了许多艰辛的劳动，在动物世界里，还有很多有关动物妈妈爱宝宝的故事，你们可以从书本上、互联网上、书店里找到，你可以把你找到的最好玩的动物妈妈爱宝宝的故事告知老师和小挚友。小百科：“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对全部事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域，是一个普遍的主题，也是一个永久的主题。中班音乐教案 篇2目标：1、让幼儿知道有挚友是件欢乐的事，要和小挚友友好相处。2、喜爱参与音乐活动。3

5、、熟识拉拉勾歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。打算：画纸、画笔、老师熟识歌曲内容、儿童舞录像带过程：一、老师示范唱歌曲，并提问1、歌曲中都唱到了什么？2、第一部分大家为什么都生气了？（让幼儿充分的联想自己进行讲解并描述）3、后来大家拉拉勾表示什么意思？为什么会拉拉勾？二、幼儿进行发声练习复习歌曲：在农场里三、幼儿学唱歌曲1、引导幼儿用自然声音唱2、引导幼儿将两段不同意思的歌词内容，用声音演唱表达出来四、放儿童舞录像带引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲五、老师指导幼儿跟录像带学习歌曲动作幼儿自愿结合，老师个别指导六、师生边唱边表演教学反思：拉拉勾

6、是一首形式比较特殊的歌曲，全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在肯定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且依据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此，我将歌曲分为两课时教学，分别突破重难点。中班音乐教案 篇3活动由来及设计思路：歌颂是一种集语言、音乐、表演为一体的综合艺术，同时也是再创建的艺术。小手小脚这首歌曲歌词内容和幼儿特别贴近，适合中班幼儿接受和理解；在旋律方面，音域在16之间，一字配一音，通过最终一小节的歌词创编，引导幼儿敏捷地学习一音多字的演唱方法。活动目标：1、感受歌曲活泼、开心的心情，能用自然、欢快的声音

7、演唱歌曲。2、通过创编歌词及相应动作，发展幼儿的创建力和初步合作实力，感受音乐创编带来的乐趣。活动打算：幼儿初步学唱歌曲小手小脚，能用自然、欢快的声音演唱歌曲。重点、难点：一音多字的演唱方法和合作创编歌词和动作。活动过程：1、发声练习：老师：请小挚友用最好听的声音来回答吕老师。大拇指(中指、小拇指、无名指、食指)在哪里?幼儿：大拇指(中指、小拇指、无名指、食指)在这里。(展示出相应的手指)2、复习歌曲小手小脚，要求幼儿用欢快、自然的声音演唱。中班音乐教案 篇4设计意图：歌颂活动三只猴子，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌颂活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，篇幅较长

8、，不利于记忆，因此，借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以嬉戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的状况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的心情。活动目的1.主动参加活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。2.在倾听、做动作及参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。3.有初步的平安意识，懂得不能在床上跳。活动重点：理解记忆歌词，学唱歌曲活动难点：在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐活动打算：多媒体课件、钢琴、卡片（若干）活动过程一、导入部分:通过发声的形式导入活动幼儿依据老师的指令进行发声练习。二、基本部分:本环节利用情境创设，将幼儿带入到开心的节奏王

9、国,发了幼儿的学习爱好和嬉戏劲头。通过老师的讲解和图谱的呈现,通过打节奏唱、嬉戏唱、表演唱等几种不同形式，较好的解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”这句歌词。1、观赏歌曲三只猴子，初步熟识歌曲旋律。刚才你们用手指来做了手指嬉戏，我们一起来听听音乐，玩一玩好吗？这是一首歌曲，听听歌里有什么？(播放音乐) 你们听到了什么？（老师依据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应的歌词。）这首歌的名字就叫三只猴子。三只猴子为什么要在床上跳？ (幼儿带着问题和爱好去观赏，激发了幼儿参加讲解并描述的愿望)2、学唱歌曲。假如我们有节奏地在地面上跳，会比小猴跳得平安。你们想不想玩蹦床嬉戏？那我们就去节奏王国玩一玩。

10、不过呢去那儿玩的孩子肯定要听准音乐，有节奏地跳。(1)、边玩手指嬉戏（三只手指代表三只猴子）边唱歌。(2)、老师出示 x x x x 节奏谱，告知幼儿在这首歌里，每一句话有四拍，一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试根据这个节奏一起跳。（边听音乐边看老师的手势跳）请小挚友分组,按所示节奏跳。3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 节奏谱，幼儿依据节奏模式进行嬉戏。 (幼儿在嬉戏按节奏跳的过程中轻松的驾驭歌曲的节奏模式，在此过程中老师的反复吟唱更简单让幼儿记住歌词内容。)4、观赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。刚才

11、三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？为什么会这样？你想对小猴说什么？ (运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解歌词内容，让幼儿自己来思索正确的做法) 我们能不能在床上跳？为什么？在其它活动中，我们也要留意平安，要学会爱护自己。 做放松动作。 （通过探讨让幼儿理解乱蹦乱跳是很危急的，结合生活实际进行平安教化。)中班音乐教案 篇5活动目标：1、学习两人合作编配简洁的节奏。2、感受音乐节奏活动的好玩和欢乐。重点：幼儿学会看着节奏型卡片，边拍节奏边发出“滴答”的声音。难点：两人合作编配简洁的节奏。打算：1、歌曲录音春雨。2、各种节奏型卡片。过程：一、用不同的语言节奏表现春雨的韵律：1、老师引导幼

12、儿用不同的节奏类型表现春雨落下来的韵律。“你能不能用不同的节奏，表示春雨的声音？”2、幼儿试着表现不同春雨的韵律。二、老师指导：1、老师出示节奏卡，幼儿看着节奏型卡片，边拍节奏边发出“滴答”的声音，如： 滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答2、幼儿依据老师发出的大小不同的雨的指令，用不同的节奏反映雨的韵律。三、幼儿结伴合奏：1、老师示范合奏并提出详细的合奏方法。“下春雨的时候，两种节奏同时进行应当怎么表演？”“两人同时进行，但不要受到对方节奏的影响。”如：（幼儿甲） （幼儿乙） 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答2、哟额两两合作练习，两人可以交换角色（甲乙对换

13、）。老师要激励幼儿重新结伴与更多的同伴合作，感受音乐节奏嬉戏的欢乐与好玩。3、幼儿自愿为大家表演。中班音乐教案 篇6设计意图：秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的改变，他们新奇、兴奋，甚至会随落叶一起飘舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们不由自主的参加。为此，我设计了这次音乐艺术活动小树叶，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。活动目标：1、情感目标：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的酷爱之情。2、看法目标：激励幼儿大胆想象、创建和表现，

14、培育幼儿的视察力、口语表达实力和表现力。3、实力目标：能大胆表达自己所得学问，大胆表现自己的情感。4、学问目标：了解落叶学问，感受美丽旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的奇妙。5、技能目标：培育幼儿亲近自然，勇于探究的技能，以及善发觉美、创建美、表现美的实力。活动打算：带幼儿到旁边参观树叶的改变，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长协作，让幼儿了解有关树叶的学问。重点难点：幼儿对整首歌曲的感受实力，两段乐曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。活动过程：一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。老师问：小挚友们，我们看到了什么？ 树叶有什么样

15、的改变？小树叶是怎样落下来的？为什么会落下来？呢 幼儿自由发言。二、讲解并描述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。（幼儿自由坐）故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，突然，它发觉一个隐私，什么隐私呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼新奇的捡起一片树叶，（拿落叶）当心的问道：小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈？小树叶回答：秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈你呀，你要飘向哪？心里可胆怯？小树叶沙沙，沙沙沙沙，沙，特别英勇的回答：放心吧。春天，春天我还会回来，装扮树妈妈！然后提问：米尼发觉了什么？小树叶怎么会离开妈妈？怎样离开了妈妈

16、？心里是否胆怯？小树叶发出什么声音？说了什么话？或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈？你们想它会飘向哪？心里可胆怯？为什么呢？（了解学问：树叶是缺水才落下来的；不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的；树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。）三、幼儿完整的观赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受美丽的旋律。一起随音乐打节拍。（可以用不同的形式打出来）（一）集体完整的观赏歌曲。提问：1、听了歌曲你有什么样的感受？2、歌曲中你听到了什么？3、歌曲叫什么名字？（二）打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜爱的方式打出节拍四、探讨谈话。1、小树叶是怎样落下来的？（幼儿表演）2、

17、探讨：小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？（反复强调）3、对比两段不同表情。五、完整演唱歌曲。1、集体演唱歌曲，并自由表现。2、嬉戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。六、老师带领幼儿完整演唱歌曲。（形式：集体，分组）1、老师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演（幼儿手拿树叶）七、主题升华探讨：还有什么植物也发生了改变？幼儿联想。可以做创编替换练习。八、到大自然找寻更多的改变。随音乐离开活动室。九、活动结束。活动延长：组织幼儿或请家长协作，带幼儿到大自然中找寻、发觉更多的植物改变与奇妙，进一步激发幼儿的情感与爱好中班音乐教案 篇7教学目标：1、 结合故事听音乐，

18、初步感受乐曲的基本心情及节奏改变。2、 主动参与音乐活动，体验嬉戏的欢乐。3、 熟识小马运粮旋律，并用相应的动作进行表演。4、 仔细倾听并主动参加歌颂活动。教学重难点：幼儿能结合故事听音乐，并情愿参与嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。初步感受乐曲的基本心情及改变。教学打算：小马运粮的情景图片、音乐、黑板。教学过程：一、 导入活动，引起幼儿爱好1、配乐故事小马运粮。师：小挚友，今日老师给你们带来了一个好玩的故事，名字叫做小马运粮，一起来观赏一下吧。提问：故事里有谁？发生了一些什么事情呢？2、老师出示三幅图片，结合图片提问。提问：(1)天气晴朗，小马驮着粮食渐渐的走在路上，发出了什么声音？（嘀哆）(2)小

19、马是怎么游泳的呢？（一会儿上一会儿下）(3)上岸后，小马又是怎么跑到村子里去的？发出了什么声音？（嗒嗒嗒）二、 观赏理解音乐，感受乐曲基本心情及节奏改变1、 结合故事，初步观赏音乐师:宝宝们知道吗？其实这个故事里面还藏着一段好听的音乐呢!我们一起来观赏一下。(完整观赏音乐一遍)2、 分段观赏音乐，感受乐曲的基本心情及节奏改变。(1) 播放第一段音乐师：天气晴朗，小马背了一袋粮食走在公路上，它出门了。小马背着重重的粮食，走起路来应当是什么样的?(2) 播放其次段音乐师：前面有一条小河拦住了小马的去路，这下小马跳进了河里。它怎么样游泳的?(3) 播放第三段音乐师：小马最终上岸了，这时候它的心情怎么

20、样?怎么样跑进了村子里了？(4)探究小马运粮的动作。师：这么好听的音乐，我们再来听听看，听得时候请小挚友想一想，小马在运粮的时候，它还会做些什么动作呢？（师幼一起探究运粮的各种动作。）3、再次完整音乐一遍，探讨动作提出要求：宝宝们听出来了吗?这么好听的音乐，让我们一会儿再来观赏一遍。这次观赏的时候，余老师请小挚友们细致地想一想，小马在运粮的时候它还会做些什么动作？(1) 刚才老师望见了小挚友们在做小马驮粮食的时候，他把粮食放在肩上，还有没有不同想法的小挚友，你想把粮食放在哪里呢？(背、头)(2) 师：小马在游泳的时候，想一想小马它还会做些什么动作呢？(3) 师：小立刻岸后，它跑到了村子里，它是

21、怎么跑的？4、 再一次完整观赏音乐师：接下来，老师要请宝宝们听着音乐，跟着老师一起来表演小马运粮。三、音乐嬉戏:“小马运粮”师：小马运粮，运得可真兴奋呀，我们一块儿来玩一个好玩的嬉戏，好吗？嬉戏途径：瞧，那里有一条小河，小马刚动身的时侯是在路上渐渐的嘀哆嘀哆的走，然后游过小河，最终小立刻岸，嗒嗒嗒的跑回村子。那我们就从这里动身,然后经过小河，最终到达村子（老师演示嬉戏路径）嬉戏进行2-3遍。四、活动延长1、可在乐曲伴奏下开展小马运粮体育嬉戏活动。2、小马最终把粮食送到了村子里，这个嬉戏好玩吗？跟老师一起到大操场，到更大的河里去游泳好吗？活动反思音乐是用声音来反映自然现象、社会生活和人的思想感情

22、的.一门艺术，是依据声音的凹凸、长短、强弱、音色等特征，构成节奏、节拍、速度、力度、旋律、音区、音色、调式、和声、织体、曲式等音乐的基本表情手段和组织形式来表现人的内心情感、反映社会生活的。然而音乐又是一门很特别、很“难”的艺术。怎么样在“难”的音乐和无趣的孩子之间架起一座桥梁，怎么样将音乐和孩子沟通起来呢？我认为，只有嬉戏才能做到这一点。在音乐嬉戏的创新教学中，我们作为创新者，本着主线要新、思路要清晰，让幼儿自己学着去发觉、归纳，把重点放在孩子对音乐的感受和表现上，步步深化下去，逐步地形成以主动参加、主动探究、主动思索、主动创建为基本学习方式的新型教学方式，为孩子将来具有肯定的创新实力打下坚

23、决的基础。中班音乐教案 篇8嬉戏目的：1、熬炼幼儿有节奏的律动表演，培育幼儿的节奏感受力。2、感知速度改变与节奏长短的关系。3、让幼儿体验火车启动和行走时的不同节奏特点。嬉戏打算：电子琴、录音机、磁带、光碟、节奏卡片。嬉戏方法：参与嬉戏的幼儿根据火车启动和行走时的不同节奏，进行相应的律动表演，在嬉戏中让幼儿体验速度快慢与节奏长短的关系。嬉戏规则：1、幼儿必需有秩序的，依据节奏进行表演。2、幼儿嬉戏时不能相互推挤。3、集体嬉戏。活动过程：一、节奏练习2/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x -（师 ） 小小 火车 开动 了（幼）呜 呜 呜 呜 喀嚓 喀嚓 呜

24、 呜 呜要求：1、老师讲解示范，幼儿感知节奏的长短和速度的改变。2、 老师出示节奏卡片，幼儿仿打节奏。3、打节奏同时穿插儿歌，有节奏的朗诵。二、学习新课1、导语引入：（略）板书课题火车呜呜叫2、引导幼儿看碟、听录音机，通过启发性提问让幼儿感知火车快慢的速度改变及声音特点。（1）幼儿探讨火车启动与行走时的速度改变及鸣笛时的声音。（2）老师小结：火车启动时较慢：x x x x ，行走时较快：x x x x x x x x ，火车鸣笛声音慢又长：x- x-3、老师弹唱火车呜呜叫，让幼儿依据歌曲的音乐特点，进行仿照声音和动作练习，更进一步感知、体验速度与节奏的关系。（1）老师弹唱歌曲，幼儿有节奏的打拍

25、子。（2）幼儿仿照火车鸣笛：5- 5- 5 5 ，同时手做拉汽笛状。（3）幼儿仿照火车启动、行进：上身动作：节奏 x x x x 部分，（旋律：1 5 5 5 ）左手搭前面小挚友的肩上，右手每两拍在体侧屈肘环绕一圈；节奏 x x x x x x x x 部分，（旋律：15 55 15 55） 每一拍屈肘环绕一圈。下身动作：节奏 x x x x 时，每拍踏一次脚，左右交替。节奏 x x x x x x x x 时，按节奏做小碎步。三、音乐嬉戏表演：开火车1、熟识火车呜呜叫的音乐旋律。2、老师说明嬉戏规则，组织全体幼儿排成一纵队，按鸣笛、启动、上山、下山、转弯等指令，在火车呜呜叫的音乐伴随下做开火

26、车的嬉戏。3、嬉戏中让幼儿体验火车进行中的速度改变，培育幼儿的节奏感。活动延长：通过此次嬉戏，进一步启发幼儿对音乐其它方面的探知，如：火车进站和出站时，声音和动作可以表现出音乐的渐强和渐弱。中班音乐教案 篇9活动目标：1、在驾驭古诗咏鹅的基础上，感受歌曲的美丽旋律与浓浓诗意。2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。3、体验文学、动作、色调等艺术美带来的开心心情。4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动打算：1、已会念古诗咏鹅，初步了解作品大意。2、人手一盒彩笔，白纸一张。活动过程：一、在杨柳青乐曲声中进教室。二、复习歌曲小蝌蚪。（1）唱出歌曲中的三拍子、两

27、拍子节奏。（2）进行歌表演。三、观赏歌曲咏鹅。（1）集体念古诗泳鹅。（2）倾听观赏歌曲。（3）探讨歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着颈项向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。洁白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。（4）重复倾听。进一步感受其美丽旋律。（5）边听歌曲，边做即兴动作。四、在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。一、猜谜导入主题，激发幼儿爱好。（1）活动起先，我说出谜语“头戴红帽子，身披白袍子，脚穿红袜子，唱歌伸颈项”让孩子们猜一动物的名称，多数孩子都能在主动动

28、脑思索后猜出谜底是鹅。这样的导入，不仅让孩子开动脑筋还激起了孩子深厚的学习爱好。（2）老师：在唐朝的时候有个诗人叫王骆宾，他小时候很喜爱大白鹅，觉得大白鹅在水里的样子很漂亮，于是写了一首诗，叫咏鹅。二、由画入境，感知古诗大意及韵律1、诗歌观赏，利用视频放大画面，调动幼儿视觉感知古诗中描绘的景色。2、老师：小挚友们知道这首诗吗？我们一起来朗诵一下吧!“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”活动反思：本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的观赏和演唱。这首咏鹅生动的描绘了鹅在水中的漂亮姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，较连贯的进行演唱。一、古诗朗

29、诵，加深对诗的理解这首古诗短小精湛，为孩子所熟识与喜爱，所以这一环节中，我带领幼儿有感情的进行朗诵，以富有韵律感的语调来朗诵这首诗，加深幼儿对诗的理解与喜爱。二、观赏歌曲，用动作把握歌曲曲调。歌曲咏鹅曲调委婉、曲折，具有古典感。跳音和连音的有机的结合让歌曲更具韵律感。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。观赏完一遍歌曲后，很多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲非常好听、很美丽、很特殊。但我考虑到让孩子进行演唱还是有肯定困难，于是在观赏这首歌曲时，我请幼儿创编简洁的动作，然后依据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。如第一句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”，请小挚友用手的动作创编鹅儿瘦长美丽的颈项。前两个“鹅、鹅”时用手掌表示鹅儿的头向前伸两次，表示跳音。第三个“鹅”依据曲调，节奏放慢，用手臂和手掌摇摆的动作表示鹅儿甩甩头快乐的样子，从而感受第一句“鹅、鹅、鹅”中跳音和延长音的不同特点。后两句我用同样的方法进行教学，孩子们在动作表现的过程中自然的理解了歌曲的曲调，并能用自己的动作加以表现。三、动作协助，歌曲演唱轻松自然。由于其次环节采纳了动作的创编与表现，孩子们对唱曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱环节中，我引导幼儿用自然、好听的声音来表现鹅儿的漂亮，这时孩子们自由动作的表演帮助他们更好的把握了歌曲曲调，幼儿演唱的很投入，很轻松自然。