2022幼儿园大班教学教案_1.docx

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1、2022幼儿园大班教学教案幼儿园大班教学教案1活动名称：相识日历活动目标1初步感知年、月、日之间的关系；2了解一年有12个月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。3了解日历的用途，能正确的查找日期。活动重点：知道一年有12个月、365天，一个月有31、30、28天。活动难点：大小月分别是哪几个月，最小月是哪个月。 活动过程一、播放课件，明确探究任务。师播放课件，幼儿认读数字12、31、30、28、365。教读365。提问：我们的数宝宝怎么都不见了？他们都到哪儿去了？（房子）数宝宝为什么要到房子去呢？他们和房子又有什么关系呢？听完故事你就明白了。二、通过操作，帮助幼儿相识月份和

2、星期相识月份1听一听很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她生了365个孩子，给他们取名叫日。一天年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子盖好了，这个年妈妈就让孩子们住在房子里。2和幼儿一起回忆故事并提问理解一年有12个月，一个月有（31、30、28或29）天。3找一找看看这些房子有什么不一样的地方？（有的大，有的小）大房子有几座？（7座）小房子有几座？（4 座）最小的房子有几座？（1座）依据幼儿回答，师把大房子放第一排，把小房子放其次排，最小的房子放第三排。每个房子里住的孩子一样多吗？先来看看大房子里住多少个日娃娃？（31个孩子）；小房子里住多少个日娃娃？（3

3、0个孩子），最小的房子里住多少个日娃娃?(29个孩子)。相识星期。看看每一个小房子里的数字有什么不同？讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么？从星期日起先数，看看每一个星期有几天？除此之外，还有哪些日子也是用红色标识？老师小结。三、趣味嬉戏：看谁找得快。（教幼儿查看年历的方法，查找日期）找生日，总结查找方法。（先找月份再找日期） 老师请幼儿找一找自己的生日是哪一天，并说说是怎样察找的。找节日，并说出是星期几。四、智力抢答，巩固练习。五、老师介绍日历的用途。提问：我们相识了日历，那日历是做什么用的？（激励幼儿自由发言，大胆说出自己的想法）。老师小结：日历是记录或查看时间（日期）的工具，人们的学习、生

4、活都离不开它。六、展示日历。出示课件，请小挚友来看看各种各样的日历。老师小结：今日我们相识了日历，日历可以做成各种各样，如挂在墙上的日历叫挂历，放在桌子上的日历叫台历，还有日历本，电子日历，有的手表、手机上也有日历等等。七、点评活动，活动结束。活动反思这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，一年有12个月这一点大部分孩子都知道，可相识几月几日他们还没有学过。为了使幼儿学起来更简单，活动一起先我就开宗明义让幼儿相识了今年的日历，我发觉大部分孩子不相识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的留意，果真孩子们听到有故事，爱好立刻就来了。活动的其次个环节是通过故事的形式

5、，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激发了幼儿参加活动的主动性，幼儿很简单就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参加的主动性得到了大大的提高，我发觉孩子们驾驭的较好，效果也不错。从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、困难的内容变生动、简洁的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴。虽然现在的日历样式多，我在本次教学中没有时间去说，但孩子们只要相识了典型的日历，驾驭了日历要先看年份，再看月份、日期、星期这一方法，信任孩子们遇到别的样式的日历，也能渐渐看懂。幼儿园大班教学教案2小猫

6、生病了各位老师、各位同学，大家好!我叫XXX，来自XXX。今日我说课的内容是大班语言活动小猫生病了看图讲解并描述故事。一、说教材。生病，每个孩子都经验过，孩子们对生病都有切身的感受。但这种感受是因人而异，各不相同的。生病，更是孩子们所胆怯的事。他们胆怯吃药，打针，胆怯一个人在家。大班语言活动小猫生病了恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活阅历为依托，让幼儿获得健康心理，懂得挚友之间要相互关切，相互帮助，孩子们在这样的情境下丰富了阅历，发展了思维，提高了语言表达实力，良好品德也得到了培育。二、说活动目标。依据幼儿教化指导纲要的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知

7、、实力、情感三个方面制订了活动目标，分别是：1.细致视察图片，了解图片的内容;2.引导幼儿学习词：孤寂、惦记，乐意参加讲解并描述活动，能大胆、合理地进行想象和讲解并描述;3.感受到同伴之间相互关切的欢乐，以及获得生病时的健康心理。三、说活动重难点。依据纲要中儿童发展为动身点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参加讲解并描述活动，通过移情讲解并描述，让幼儿懂得同伴之间要相互关切，相互帮助。同时把引导幼儿学习词：孤寂、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲解并描述。作为本次活动的难点。四、说教学方法。为了更好地达成我的教学目标，我主要采纳视察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。五、说

8、学习方法。另外，我准备帮助幼儿采纳视察法、探讨法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，驾驭学习的重难点。六、说活动打算。为了是教学内容更加丰富，我作了如下打算：1.了解信的基本格式。2.图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。我们知道幼儿的留意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的爱好。七、说活动流程。下面我将阐述一下我的教学流程，本次教学活动共有以下四个环节，分别是：(一)创设“小猫的信”的情境引入。(二)引导幼儿视察挂图，并激励幼儿大胆想象、讲解并描述。(三)情景表演，结合思品教化第一环节：创设情境，导入

9、活动。我是这样导入的：活动一起先，我将出示这样一幅画，让幼儿感知图片、视察图片，爱好是做好的老师，运用提问“小猫生病了，成天躺在床上，它特别想让好挚友小兔来看它，可是小兔离得太远了，小猫会用什么方法告知小兔呢?”小挚友依据这一问题发表自己的见解后，然后把小猫的做法告知小挚友们，然后打开信，为下面看图讲解并描述故事做铺垫。其次环节：引导幼儿看图讲解并描述故事这一环节我是这样设计的：接着引导幼儿视察图片，并激励幼儿大胆想象、讲解并描述。首先以“读信”的形式引导幼儿视察教学挂图，探讨：“小猫为什么哭?小猫心里会想些什么?”“小猫的信要怎么读呢?”在幼儿自由表达的基础上，我来引导幼儿说出孤寂、惦记这两

10、个词语，我是这样做示范的：小兔：我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。生病躺在床上很孤寂、很难过，我哭了。惦记着我的挚友们。小猫X年X月X日以小兔的口吻引导幼儿视察图片。引导幼儿探讨：小兔收到信会怎么样?小兔把小猫生病的事告知哪些好挚友呢?好挚友知道后为小猫做了什么事?通过一系列的提问，激发幼儿主动参加讲解并描述，并大胆吧自己所看到的，所想到的表达出来，提高口语表达实力。为了把幼儿引入到故事中来，我将出示由小刺猬、小鸟、小兔、小鸭怎样帮助小猫的图片，并说道：“小挚友看一看小猫的好挚友都为它做了些什么呀?这样引导幼儿逐步观赏，了解挚友之间要相互关切，体验帮助别人的欢乐，并为下个环节情境表演埋下

11、伏笔。教学过程中，我将这样做示范：小刺猬捧着鲜花探望躺在病床上的小猫;小鸟在窗口上唱着奇妙的歌，劝慰躺在床上的小猫;小兔给躺在病床上的小猫讲故事;小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好东西吃。第三环节：情景表演小猫生病后得到了这么多挚友的关切爱惜，信任他肯定能早日康复。假如我们身边的好挚友生病了，我们又该怎么做呢?(1)幼儿自由表达。(2)请幼儿联系实际分角色进行表演。第四环节：活动延长这一环节我这样设计：让幼儿沟通探讨：小猫生病后得到了这么多挚友的关切爱惜，信任它很快就会复原健康。请幼儿结合故事进行表演，表演一遍后，老师播放乐曲，并与全班幼儿一起为小猫跳舞，在充溢爱的旋律中结束活动。八、说板书设

12、计幼儿的思维是以直观形象为主的，同时符合幼儿思维的特点，幼儿期的阅读材料主要以形象生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的爱好及留意，展示的一系列图片，使幼儿简单感知阅读的内容，通过一系列的提问发挥幼儿的想象力，是激发幼儿言语的重要方法。淘气的七彩光一、说教材今日我选定的课题是幼儿园大班语言七彩世界主题里的一个语言教化活动淘气的七彩光，下面，先说说我的设计意图。经验了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色非常宠爱，而且更对五彩缤纷的自然界充溢了新奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的视察及相识引发出更深一步的思索：大千世界为

13、何会有这么多的颜色?这些漂亮的颜色是怎么来的?通过淘气的七彩光这个故事就可以让幼儿知道：色调来源于光的作用，是淘气的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边到处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更漂亮，装扮东西更美丽，嬉戏起来更好玩。本活动有利于帮助幼儿成为色调世界的探究者，发觉自然界中的很多奇妙，培育幼儿对自然界探究的欲望和对生活的酷爱，感受生活的乐趣。二、说活动目标依据大班幼儿年龄特点和幼儿园教化指导纲要的精神以及作品展示的主题，确立了情感、认知、实力各方面的目标：1、获得光与色的感性阅历，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环

14、境以及人们生活的关系。3、能结合已有的生活阅历，激励幼儿大胆想象，续编故事，充分发展幼儿想象力、创建力以及语言表达实力。教学重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。教学难点：在续编过程中，地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主，逻辑思维才起先萌芽，极易引起思维上的逻辑混乱。三、活动打算为了给幼儿展示美丽意境的作品，使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习，我们作了以下打算：(一)硬件打算1、彩图：苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等2、卡纸做的：七彩光宝宝(二)学问打算课前必需丰富幼儿有关光与色的学问阅历和生活阅历，并加以提取

15、和整理。四、说教法、学法老师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多媒体演示法、情境教学法，使活动呈现趣味性、生动性、寓教化于生活，使主题活动得到深化。让幼儿在玩中学、学中玩。本次活动幼儿采纳探讨法、尝试法来理解故事，观赏故事，创编故事。通过幼儿互补学习，师幼合作来表现主题。五、说教学过程1、情景导入，激发幼儿学习和探究的欲望。今日老师给你们带来了几个美丽的色调宝宝.他们是谁呢?我们一起来相识以下吧!2、演示法(观赏作品)老师逐一出示(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)色调宝宝让幼儿分辨.老师完整的讲解并描述故事一遍后提问：太阳公公有几个光线宝宝.他们的名字分别是什么?(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫

16、)今日我们就来讲一个有关它的故事3、老师再次讲故事.出示彩图.让幼儿进一步感受和理解故事内容.完整的作品传递完整的画面展示(1)在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，观赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完整观赏，更能感受作品所展示的意境。同时，我们还实行了老师设疑幼儿揣测揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。(2)让幼儿带着问题完整观赏故事，进一步感受和理解故事内容。完整的作品传递完整的画面展示，配有美丽的音乐，听觉和视觉的完备统一，把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿，简单产生情感上的共鸣。(3)启发幼儿探讨光和人们生活的关系幼儿通过视听结合的方式，已初步了解光线宝宝由七种

17、颜色组成，老师再次以提问的方式给幼儿设疑，并启发幼儿进行探讨：假如我们的生活中没有光会怎么样?我们应当为幼儿供应宽松自由的探讨环境，这也符合纲要中“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力”。待幼儿探讨完以后，老师小结光与环境和人们生活的关系。(4)接着，老师接着启发幼儿联系生活中事物的颜色，尝试续编故事。儿童的语言是在运用的过程中成长起来的。在这一环节中，我们给幼儿供应了一个展示他们内部智力活动的机会，这也是体验与同伴沟通的乐趣，是很简单看到自己的成果，从而增进了幼儿的主动性和自信念。六、活动延长幼儿自选方式作进一步的探究活动。因为一个目标的达成，可以通过各种

18、途径和手段来进行，这也体现了教化的整合性。在本次活动中，我们把教学的意图、内容、形式有机的交织在一起，通过视听结合、沟通、表达的形式，使幼儿更简单理解作品的内容，激发起他们进一步对自然界探究的欲望，从而达到我们所须要达到的活动目标。幼儿园大班教学教案3活动打算：1、初步理解诗歌内容，学习跟念 。2、懂得尊老谦让，帮助别人的好品质。活动打算：海宝图片；背景图、小兔的头饰、山羊公公和小白兔。活动过程：一、导入话题：师：小挚友有没有走过小桥呀？师：今日，沈老师带来了一位挚友（老师扮演小白兔：小挚友们好，我是小兔,，今日我来过小桥了。)二、讲解并描述诗歌第一遍，配上动作表演。1、小白兔过桥时，它遇到了

19、谁？2、山羊公公是怎么样走上桥的呢？（学一学）3、谁夸奖了小兔呢？三、边观赏边讲解并描述：1、假如山羊公公和小兔一起过桥，桥会怎么样呢？2、那么我们的小兔是怎么做的呢？3、河水和小鱼为什么要夸奖小兔呢？四、幼儿跟念，再配上动作学一学1、沈老师已经给小挚友讲了两遍了，接下来请你们说说看 好吗？2、我们配上动作一起来试试看吧！3、故事中的小白兔很有礼貌关切别人，多有礼貌的小兔啊，那么我们是不是也是这样的呢?五、迁移阅历：1、出示“海宝”图片：请幼儿认一认，说一说。2、老师总结：“世博会”在我们上海进行，那时候有很多外国人要来这里，我们小挚友也要像小兔一样，做个有礼貌、懂文明的好孩子，来迎接“世博会

20、”。幼儿园大班教学教案4一、目标1在说说、听听、写写活动中，初步了解上海部分景点。2引导幼儿关切上海闻名景点，激发幼儿酷爱上海的情感。3激励幼儿主动参加活动并大胆表达。二、打算1字、图片、照片、提示牌、小黑板。2初步了解上海部分景点的名称并熟识相应汉字。三、过程(一)自主选择“小挚友，今日，老师请你们来做小导游，老师为你们打算了很多活动内容，你们等会去听一听、看一看、说一说，玩一玩，然后，请你们向大家介绍你是怎么玩的?知道了上海的哪些闻名景点?”(二)自主嬉戏1内容听录音介绍上海景点，看图片，边听边把相应的景点勾或写出来，并说说听到了上海的哪些景点。嬉戏棋“小汽车”为棋子，上海各闻名景点为棋盘

21、，幼儿边玩边说说上海的景点。说对了，跳一格，说错，停一次。名词连接如“杨浦”与“大桥”连接。照片说说在什么地方拍的，简洁介绍，写地名。图书“孙悟空游上海”，看看、说说有哪些景点，念念“游上海”的儿歌。写字图片、字，幼儿可说说、写写上海的地名。配对字、图片找挚友。制作导游图依据图片、汉字提示制作导游图。2重点指导(制作导游图)第一层次：将所选的上海景点剪贴在纸上，注明先后依次，并能说出各景点。其次层次：将所选的上海景点用文字写在纸上，注明先后依次，能读出汉字并能简洁介绍景点的特点。3一般指导听录音：圈一圈，要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片：请幼儿说说自己在什么地方拍的，并写下地名。(三)共享沟

22、通请幼儿来做小导游，介绍今日你们玩了哪些景点?你最喜爱的景点是什么?为什么?重点请“制作导游图”的小组将导游图展出，说说有哪些景点，能正确说出景点名称。四、提示与建议活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合56岁幼儿。幼儿园大班识字教案吹泡泡名称：语言教案吹泡泡（大班）一、目标1在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知相识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。2在嬉戏活动中，开心地感知儿歌吹泡泡的好玩内容，感受自然界中事物一一对应的关系。二、打算图画、汉字、头饰、胸饰三、过程(一)引起爱好1看看老师在干什么呀?(吹泡泡)出示汉字：吹泡泡2老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五彩缤纷的)3老师会

23、吹泡泡，我这里还有好些挚友也会吹泡泡。相识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。4它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。(二)理解感知1谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个，老师出示相应的图或汉字。2泡泡们说你们真的相识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按依次从左到右排列。(幼儿上来演示)对应检查。3咦，吹泡泡的挚友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了?望见了，原来在我们小挚友这里，我们帮着送泡泡回家好吗?(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。泡泡都到家了，真兴奋。(三)嬉戏巩固：变泡泡我们也来做

24、泡泡，老师帮你们每人打算了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。还要请四个幼儿做吹泡泡的挚友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。泡泡挚友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的挚友，泡泡就说：“对对对，是吹的泡泡。”嬉戏反复若干次。四、提示与建议这一活动较适合中班幼儿。在进行教化活动之前，首先幼儿要相识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有肯定的生活阅历。附儿歌：星星是月亮吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡，鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。幼儿园大班识字教案躲避危急一、目标1区分动物的习性，相识词：当心、危急。2有初步识字爱好。

25、二、打算各种不同习性的动物图和字、提示性的词句三、过程(一)区分习性，认汉字1出示图片：请小挚友看一看，这是在哪里?一些动物为什么要用栏杆隔开?边上写着什么?2读词：当心、危急。3为什么要有“当心”、“危急”的标记?4讲一讲哪些动物是猛烈的，会损害小挚友和小动物的。5假如你们发觉有危急的动物，可是别人还没有发觉，你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“当心”、“危急”)6平常你们望见写有“危急”或者“当心”的地方应当怎么样?7哪些动物是和顺的?小挚友见到和顺的动物会怎样呢?(二)嬉戏：“去森林”1交代规则：(1)出示提示牌，读一读(老虎来了“危急”快快跑，望见狮子“当心”不讲话，望见老狼“当心”蹲

26、下来，小鸡来了“平安”做嬉戏，望见小鸭“平安”轻轻走)(2)老师出示提示牌，幼儿做相应的动作。2带小挚友去户外花园环境中进行嬉戏。(要求小挚友边看指示牌边做动作)(三)延长活动“写汉字”有很多猛烈的动物，也有和顺的动物，可指示牌不够怎么办?(幼儿书写提示牌)四、提示与建议1在户外嬉戏更好玩且空间大。2活动中，要留意调动幼儿的情感，使幼儿更投入地活动。3指示牌中的短句可依据孩子的识字量常常更换，增加孩子的爱好。幼儿园大班识字教案好玩的偏旁幼儿园大班识字教案一、目标1引导幼儿在探究、操作中感知字是有偏旁的，并初步相识四种偏旁。2通过嬉戏扩大幼儿的识字量。二、打算老师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、

27、计算板，各种书三、过程(一)探究操作1幼儿自由进行探究操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。2老师巡回视察幼儿的操作状况，并进行适当的引导。(二)沟通探讨1幼儿展示他们的成果。老师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?”2老师引导幼儿相识四种偏旁。(三)嬉戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，相互沟通。四、提示与建议1此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已相识活动中的汉字。2该活动适合中、大班。附字卡：偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。每偏旁各四个字或词：“草字头”：菠菜、花、芹菜、草“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪“三点水”：海洋、河流、

28、湖泊、溪流“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树幼儿园大班识字教案小熊的家一、目标1在情景活动中，引导幼儿感知汉字“床、橱、柜、桌、椅”。2启发幼儿初步发觉汉字的规律，知道有“木”偏旁的字许多都与木有关。3培育幼儿识字的爱好，提高认读实力。二、打算各种实物小家具、“床、橱、柜、桌、椅”的字卡三、过程(一)幼儿感知“床、橱、柜、桌、椅”1带领幼儿参观小熊的家，看看它家有哪些家具?2出示字卡，让幼儿看一会儿，猜猜是什么字?(这些字都与家具有关)3幼儿认读，老师把字和家具一一对应。4请小挚友帮小熊移动家具，老师打乱字卡，请小挚友将字和家具一一对应。(幼儿操作)(二)初步发觉“床、橱、柜、桌、椅”的规律1

29、幼儿视察：你们有没有发觉，这些字有一个共同的小隐私，谁能找出来?(都有一个木字)2幼儿回答后，请几个幼儿上来，找出“木”字在哪里?(里面、旁边、下面)3为什么这些字都带有一个“木”字。(这些家具都是木头制作的，与木有关，所以它们的名字上都有一个“木”字)。(三)理解“木”字1木是从哪里来的?(出示字卡及木头的图片)2出示“树”字，树里有没有藏“木”字?(因为木头是从树上砍下来的。)(四)迁移运用1幼儿说说有“木”字的汉字。2引导幼儿想出各种树名，幼儿说一个，老师在黑板上写一个，然后看看“木”字在哪里?(桃树、李树、苹果树、柠檬树、梨树、柿子树、梧桐树、松树、柏树)四、提示与建议1利用日常生活引

30、导幼儿找寻有“木”字的汉字的规律。2可以与孩子说说木头是如何变成家具的。3幼儿已积累肯定的识字量。4该活动适合56岁的幼儿。幼儿园大班识字教案：好玩的字一、目标1了解汉字的趣味性。2激发幼儿认字的主动性。二、打算木偶、各类桌面操作材料三、过程(一)情景感知(出示小狗的木偶)你们看谁来了?狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?(二)引导发觉1(出示儿歌)老师扮演小狗念儿歌并有意念错幼儿平常易念错的字。(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?2请小挚友细致看“虾”字，发觉了什么?3为什么觉得这个字很好玩?4汉字中还有这种分开来

31、是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(老师把幼儿说的字当场书写出来。)(三)探究操作1设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。2幼儿进行语言区角的探究，老师视察引导。(四)共享沟通1你们找出了哪些好玩的字?请幼儿写在黑板上。2看看他们找出的字，读一读。幼儿园大班教学教案5一目标 1 尝试运用不同的工具材料创建性地表现光明的眼睛这一主题。2 通过感受诗歌美丽的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。二打算 1范例三张，夜晚背景图一幅。2四重不同的工具材料。单色版画：吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，（

32、8K）抹布。点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。三过程 （一）导入活动：感受诗歌美丽意境。老师边念诗歌边出示教具。1夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。假如睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！（出示夜晚背景图）你望见了哪些眼睛？我望见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小挚友躺在床上睁着眼睛。2今日老师要给小挚友念首诗歌，诗歌的名称叫光明的眼睛，等会儿听完后，请你告知大家诗歌中有哪些光明的眼睛。老师：夜里的风微微地吹着漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！夜里的风微微地

33、吹着夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：卫星的眼睛睁着，在传送电波；雷达的眼睛睁着，在保卫和平。夜里的风微微地吹着你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正静静地望着你。原来，它们也没睡着，正淘气地睁着眼睛。提问：你听见这首诗歌中有哪些光明的眼睛？（二）探讨作画方法请你想一想，在我们生活四周，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些光明的眼睛也正静静地看着你。教育幼儿发散思维。（路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。）（三）幼儿作画今日老师为小挚友打算了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最便利。（四）指导1指导幼儿较合理地支配

34、画面。2刚好发觉幼儿别出心裁的想象，赐予激励。3指导幼儿用艳丽的色调点出光明的眼睛。（五）讲评将幼儿作品陈设于黑板上，刚才小挚友发觉了很多光明的眼睛，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些光明的眼睛。大班美术教案：好玩的喷画活动目标：1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。2、养成干净整齐的习惯。活动打算：1、幼儿利用光线做影子嬉戏。2、14种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。活动过程：a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画爱好。老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？b)学习喷画的方法。i.先将图画纸铺平，再把自己喜爱的

35、物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。ii.为了使画面更美丽，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必需等晾干才能喷另一种颜色。c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。d)请幼儿观赏作品，说一说喜爱哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色调搭配好、喷色匀称等方面进行观赏评价）。美工活动“牙齿切碎机”活动后感本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参加的主动性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的爱好一下子就上来了

36、，纷纷争论“大嘴怪”怎么吃东西。活动起先我引导孩子们对牙齿模型进行仔细地视察、并相互探讨，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家探讨怎样制作牙齿切碎机，在亲自制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为主动主动，他们依据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后依据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。在这一过程中，许多孩子都做得比较胜利，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小挚友一说，他们只好重新剪过，耽搁了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指

37、不够敏捷粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿装扮好。最终我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真快乐啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了胜利的喜悦。小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)第四周 专题作业活动课试行 第4课 小食品绘画写生课活动主线：教学中要引导学生详细的分析观赏各种小食品包装的实物，详细

38、的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形态和色调等绘画学问，培育学生的视察实力、记忆实力和绘画表现实力。 教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。教学难点：小食品的不同形态特点与不同装饰风格的表现。教学打算：1.学生自带一样小食品。要求没有老师的允许下不许打开，违反者禁止参与本课的活动。作业要求：写生 或想象画几个小食品，要留意好外形特点和图案与色调的设计效果。幼儿园大班教学教案6活动设计背景情感教化无不论在幼儿的日常生活教化中还是主题活动教化中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越

39、受到老师和家长们的重视。为了加强情感教化，我本着如何帮助幼儿理解、体验别人的心情情感，培育幼儿想象力和创建力以及幼儿语言表达实力和互爱、互助情感的目的，选择了综合教化活动心情预报。我想以本次活动为目的，更深化地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加漂亮、友善，培育他们互帮互助的情感。活动目标1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的心情感。2、尝试用语言、绘画的方式表达自己的心情，培育幼儿的想象力和创建力，并能用合适的色调来烘托心情。3、懂得在日常生活中保持开心的心情，这样有利于身体的健康，懂得别人心情不好时，能关切别人，萌发幼儿相互关爱的情感。4、学习限制自己的心

40、情，难受或难受时不哭。5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。教学重点、难点1、重点是让幼儿通过看看、想想、议议，编编心情预报，2、难点是帮助幼儿理解和体验别人的心情。活动打算大电视一台;猴子玩具一只;背景图一幅;小鸟、小兔、小鸭动物图片各一;猴子、大象、青蛙的心情图各一幅。活动过程一、与幼儿谈天气，引发爱好，提出主题。1、出示电视播报天气预报，提问：刚才的天气预报播报了哪几种天气状况?2、你还知道哪些天气状况?(幼儿边说老师边出示天气图示)3、小结：天气状况真是千姿百态，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大便利。二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人

41、心情。老师播报心情预报提问：1、刚才的心情预报是怎样播报的?主持人先说了什么，又说了什么，最终说了什么?小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最终有礼貌地和大家说再见。2、那心情预报说狮子今日的心情怎样?3、为什么说狮子的心情是雨天?说明它的心情怎样?那还可以用哪些天气状况来表示?4、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示?5、小结：并引导、激励幼儿大胆想象，完整表述。三、通过孩子议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创建力，培育互爱、互助的情感。出示背景图及狮子生病的图片。提问：1、假如我们生病了，会是怎样的感觉啊?帮助、引导孩子体验他人情感，可以说出自己生病时的感

42、受。2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢?引导幼儿充分发挥想象力和创建力，培育孩子的互爱互助情感。老师出示小动物来探望狮子的图片：3、总 结：狮子看到有这么多挚友来探望它，关切它，很兴奋，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。四、学说心情预报，体验胜利的欢乐。请个别幼儿到讲台上前做心情预报，体验小动物的心情。五、画心情，说心情。请幼儿将自己现在的心情或喜爱的心情画出来，并说说自己在什么状况下会有这样的心情，为什么会有这样的心情，什么时候才有这样的心情。六、展示幼儿作品。教学反思我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。1、本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿

43、感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种改变的心情。2、活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种主动、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和创建力。但对幼儿的语言表达实力方面的培育不是很好，应进一步加强。幼儿园大班教学教案7大班美术：圣诞树活动目标1. 相识圣诞树，知道圣诞树的特征与由来。2. 能够拼贴圣诞树，添画装饰并用不同材料表现背景雪。3. 感受节日的气氛，乐于参加绘画手工活动。活动打算1. 教具：（1）圣诞PPT及音乐，装饰物范画表，圣诞树范画；（2）利用圣诞老人、雪花布置圣诞作品展示栏。2. 学具：（1）红、黑、蓝、紫、橙画纸；（2）绿色三角形树冠及灰色长方形树干；（3） 幼儿人手一盒蜡笔、胶水；（4） 盐、白颜料、棉签、棉花、纸屑若干。活动过程1. 让我们拥有一颗圣诞树（1）出示Flash故事：让我们拥有一颗圣诞树（2）师：圣诞树是一棵什么树？猫先生一家从哪儿得到了圣诞树？（3）小结：原来圣诞树是杉树或者柏树，我们可以去林场里找到圣诞树。2. 漂亮的圣诞树（1）师：看了猫先生家的漂亮圣诞树，小挚友想不想拥有一颗属于自己的圣诞树？（2）师（出示拼贴好的圣