2022小班的教案_1.docx

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1、2022小班的教案小班的教案1一、用谜语引出课题老师说谜面：“一个小姑娘，住在水池塘，身穿粉红衫，生在绿船上。”你知道是什么吗？师：对啦，荷花又叫莲花，今日我们就一起来相识一下荷塘里的莲花。图片导入活动。二、播放课件，幼儿视察。1、了解荷花名称出示荷花图片，老师提问：你们在什么季节见过荷花？师：那你是在哪里见到的呀？（公园里，荷塘里）2、相识莲花各部分的名称及生长特点。师：你看，这是什么啊？（莲叶）它像什么呢？（像小伞）师：莲叶下面这个又直又挺的是什么，你知道吗？（叶柄）师小结：夏天到了，水池里长满了圆圆大大的叶子，又直又挺的叶柄撑着叶子，似乎撑起了一把把小绿伞。师：在小绿伞中间，长出了什么啊

2、？（莲花）莲花长什么样子啊？是什么颜色的？师：你看，这些莲花一样吗？（不一样）哪里不一样？（花瓣有的紧紧地闭着，有的轻轻地张开了。）师：老师告知你哦，水面上的莲花好美，不过它的根和茎都泡在烂泥巴里。因为茎里面有通气的小管道，所以在烂泥里也不怕没空气。师：莲花是什么季节开放的？（夏天）到了秋天呀，莲花的花瓣就会一片片的掉下来，花儿慢慢谢了，叶子也渐渐的枯了。最终长出什么啦？（莲蓬）3、相识莲蓬。师：你看，莲蓬像什么呀？像不像我们洗澡时用的莲蓬头啊？莲蓬上有许多小洞，你知道小洞里装的是什么吗？（莲子）等到莲子变成了褐色，就可以采收了。4、相识莲藕。师：莲花谢了，烂泥里的茎却慢慢变大、变胖，他们就是

3、莲藕！莲藕长什么样啊？切开莲藕，里面又是什么样子的？师小结：莲藕是一节一节的，切开莲藕，里面有许多小孔。三、介绍荷花的用途提问：你们知道莲有什么用吗？老师小结：莲不仅花开得美丽，每个部位也都很有用，莲花可以泡茶，莲叶可以把食物包起来蒸煮，莲子和莲藕都可以做出各种好吃的东西。四、嬉戏活动：夏天到了！师：请小挚友们扮演夏天的莲花，请你们边听音乐边做莲花盛开的动作，好吗？小班的教案2活动目标一、充分理解诗歌内容，学会用艺术的眼光视察四周事物二、通过感受作品中秋叶的美，体会大自然的美，培育幼儿对大自然的酷爱三、通过嬉戏体验欢乐，学会助人，培育酷爱大自然的情感活动打算一、PPT二、枫叶头饰若干三、幼儿绘

4、图纸活动重点提高幼儿反应灵敏性、口头表达实力以及表演的实力，增加信念活动过程1、导入：拿出一片枫叶，问小挚友：“小挚友们，这是什么呀？你们看它是什么颜色的啊？”2、播放PPT，给小挚友观赏枫叶从树上被风吹落飘向远方，最终落在土地上的FLASH动画3、引出诗歌，带小挚友一起朗读诗歌，感受诗歌的意境，理解诗歌情感，驾驭诗句的结构，老师配上美丽的音乐，生动而有感情的朗诵诗歌，引领儿童想象诗歌温馨的意境，体会诗歌温馨的情感。老师可提问：“这首诗歌听起来感觉怎么样？我们应用什么样的声音，什么样的情感来朗诵这首诗歌呢？”引导儿童有感情的朗读4、细致品读诗歌，挑出动词：“跟着、溜出、跳舞、转、摇、躺下睡觉”

5、，给小挚友创编一段舞蹈嬉戏，然后带领小挚友一起跳舞玩嬉戏，一增进对诗歌的理解5、引导儿童做嬉戏给小挚友带上枫叶头饰，协作诗歌及音乐组织小挚友跳舞做嬉戏，让小挚友体验枫叶从树上随风飘下翩翩起舞到睡到土地上的过程及心情头戴枫叶头饰的小挚友在台上跳舞，其他小挚友坐在椅子上一起读诗歌活动延长让小挚友依据所听、所看、所做画出心中的枫叶，给小诗歌配上漂亮的插图小班的教案3设计意图：各种各样的水果对孩子们来说一点也不生疏，而孩子们对水果的印象更多的还是来自于他们的味道，酸酸的、甜甜的但是，大家可能不曾留意过水果果皮上的隐私吧!其实，每种水果的果皮都有各自明显的特征，不仅颜色不一样，纹理也不一样，蕴含着许多的

6、学问。于是我设计了本次活动，从给水果宝宝找衣服起先，通过嬉戏给水果宝宝衣服，巩固幼儿对红色、黄色和紫色的相识。我选择了孩子生活中常见的水果草莓、梨子和葡萄，帮助幼儿初步感知水果果皮的不同颜色，并且通过教具挖孔绘本验证幼儿的嬉戏结果，同时学习儿歌内容。水果除了颜色不一样，纹理也不一样，这是这次活动的难点，我选择了幼儿比较熟识的西瓜、菠萝，通过出示画有这两种水果纹理的图片，为孩子供应支架，在揣测的同时，推动孩子看图片进行创编，层层深化。孩子们在开心的沟通与表达中轻松学习。活动目标：1. 帮助幼儿感知水果果皮不同的颜色、纹理。2. 学习儿歌，并尝试用我是XX(水果)的花衣服的句式进行创编。3. 激励

7、幼儿情愿在集风光前大胆地进行表述。活动打算：1.不涂色的苹果、香蕉、葡萄图片。2.草莓、梨子、葡萄果皮颜色的花衣服若干。3.大挖孔绘本一本。活动过程：一、嬉戏：给水果宝宝找衣服师：小三班的小挚友,你们好!我们又见面了,今日李老师还给你们带来了水果宝宝,你们看,他们是谁?可是珍宝们,你们看这些水果宝宝少了什么?(少了颜色)师：呀!水果宝宝的衣服不见了，我们帮它们重新做衣服吧!师：你们看我把小花布都带来了。这是什么颜色的小花布?(红色、黄色、紫色)老师：我已经把小花布做成了花衣服，在你们的凳子后面,请你们拿出来,为水果宝宝穿上合适的花衣服吧。珍宝们，你们不仅要想好水果的颜色还要留意它们身上都有不一

8、样的花纹哦，不要给他们穿错衣服哦。(幼儿进行粘贴)二、学习儿歌小花布师：你们都给水果宝宝穿上了花衣服，我们来看一看、问一问，你们都找对了吗?老师出示大绘本，翻开P1问：小花布，小花布，你是谁的花衣服?师：你们也帮我一起问问它好吗?(幼儿与老师一起念小花布，小花布，你是谁的花衣服?)老师翻到P2一边揭示答案，一边回答我是草莓的花衣服。师：小花布是怎么说的?(我是草莓的花衣服)老师翻到P3：请你们和我一起问问它是谁的花衣服吧。(师幼一起念：小花布，小花布，你是谁的花衣服?)老师翻到P4,：小花布会怎么说呢?(幼儿回答,老师引导幼儿用儿歌的语句回答)师:我是梨子的花衣服.老师翻到P5：请你们来问问小

9、花布吧。老师翻到P6：这次小花布会怎么说呢?(幼儿回答,老师引导幼儿用儿歌的语句回答)师：我是葡萄的花衣服。师：我们来看看刚才你们的小花布都找对水果宝宝了吗?(集体检查嬉戏结果，找对颜色的水果翻下轮廓。)我们把刚才念的问题和答案连起来，就成了一首儿歌了，你听。(老师完整念儿歌一遍)师：我们一起来念一念吧。(幼儿完整学念儿歌)三、创编儿歌师：还有两块小花布也要给水果宝宝做衣服，我们来看看，它们是谁的花衣服。老师翻到P7：小花布，小花布，你是谁的花衣服?(请个别幼儿进行菠萝内容的创编。)老师翻到P8，验证幼儿的创编内容，并集体尝试创编。老师翻到P9：小花布，小花布，你是谁的花衣服?(请个别幼儿进行

10、西瓜内容的创编。)老师翻到P10，验证幼儿的创编内容，并集体尝试创编。师：原来编儿歌这么简洁啊，我们一起来编一编吧。(幼儿集体念创编部分儿歌。)四、问答嬉戏师：水果宝宝都做好了新衣服，要来我们玩嬉戏呢。师：我拿出小花布的时候，你们就问：小花布，小花布，你是谁的花衣服?我翻过小花布的时候你们就说出答案。幼儿嬉戏数次后离开活动室。五、活动延长在区角中放置各种水果果皮的图片，供幼儿进一步创编，如：小花布，小花布，你是谁的花衣服?我是哈密瓜的花衣服。附创编诗歌：小花布小花布，小花布，你是谁的花衣服?我是草莓的花衣服。小花布，小花布，你是谁的花衣服?我是梨子的花衣服。小花布，小花布，你是谁的花衣服?我是

11、葡萄的花衣服。小班的教案4活动目标：1.观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。2.学习用自然流畅的声音演唱歌曲。3.体验仿照哈巴狗动作的乐趣。4.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。5.仔细倾听并主动参加歌颂活动。活动打算：材料打算：毛绒小哈巴狗一只；小狗头饰若干；音乐光碟一张；阅历打算：幼儿学过发声练习和歌词活动重难点：感受歌曲的特点，学会演唱能够试着边唱边做动作，用自然流畅的声音演唱歌曲活动过程：一、故事导入，引出课题1、故事：有一个小男孩，看到大门口有一只哈巴狗，他长得一双黑黝黝的眼睛，一对大大的耳朵，他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗确定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多

12、的肉骨头给哈巴狗，哈巴狗吃完后，兴奋的又向小男孩点头，又向他摇尾巴，小男孩就和哈巴狗成为了好挚友。2、老师提问：(1) 小男孩在大门口看到了什么?（幼儿说出“哈巴狗”后，老师出示毛绒哈巴狗）(2) 哈巴狗长什么样子啊？(3) 哈巴狗饿了，它想吃什么呀？(4) 哈巴狗吃饱后，对小男孩做了什么？二、老师放音乐1、放音乐时，让幼儿做律动，用手打节拍2、老师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲，然后老师一句一句的教幼儿，老师唱一句，幼儿唱一句。并要引导幼儿：（1）哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口，还可以怎么蹲？（2）哈巴狗怎么吃肉骨头？（3）哈巴狗吃完骨头，怎么向小男孩摇尾巴和点头的？要让幼儿有自己独特的动作

13、，请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。三、放音乐1.让幼儿带上小狗的头饰，跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍2.请表演好的幼儿站上台表演，台下的小挚友可仿照的做，也可按自己的想法去做四、活动结束请小挚友们都来当哈巴狗，想吃肉骨头吗？到外面找找去活动反思1.小班幼儿具有很强的仿照实力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会载歌载舞。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的留意，提高幼儿对此活动的爱好，调动了幼儿的主动性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创建。在仿照小哈狗时，幼儿感到了乐趣。2.在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的仿照

14、动作，没有留意视察到。3.老师应当在教案中设计一个互动的嬉戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在仿照动作更加感到欢乐小班的教案5测试目标：1、会用圆形、方形等简洁形体表现单个物体的轮廓特征及其改变。并能欢乐、大胆、轻松地作画。2、会辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同色调，说出它们的名称，并会选择运用多种色调作画。3、会运用腊笔、水彩笔、水粉画笔涂染，知道爱惜纸张。4、知道把主要部分画在纸的中心位置，主要物体要比其经部分大。5、驾驭搓、团、压扁等技能，体验物体的立体构成。测试内容：1、绘画：可爱的小动物（要求画出小鸡、小乌龟、小刺猬等小动物，并添画出小花和小草）。2、泥工：苹果。测试方法：运用绘

15、画和做手工的方法进行测试。方案设计：谢烽测试时间：20xx.6.23测试班级：小班测试方式：每班抽测20名幼儿测试目标：1、上体正直、双脚交替自然地走。要求：挺胸，躯干正直，使颈、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而匀称，落地温柔，两臂自然前后摇摆。2、上体正直、双脚交替自然地跑。要求：步伐迈开，落地温柔，躯干正直稍前倾，两臂握拳屈肘前后自然摇摆。3、走、跑交替。要求：（1）走跑，听到跑的指令，下肢快速蹬摆做出跑的动作，同时两臂快速由直臂变屈臂前后摇摆，身体稍向前倾。（2）跑走听到走的指令，快速由跑转变为走，并调整呼吸。4、轻松自然地双脚同时向上跳、向前跳。要求：屈膝预摆，蹬伸充分，落地缓冲

16、。5、会做小动物仿照操。要求：动作正确、到位，精神饱满。测试内容：1、做小动物仿照操。2、我会运动测试方法：通过做操、玩嬉戏的方法来进行。小班的教案6一、活动目标1.体验和感受儿歌的奇妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的爱好。2.能够大胆的揣测、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发觉问题、解决问题。3.学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。二、活动重难点重点：学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。难点：体验和感受儿歌所传达的美丽意境和情感。三、活动打算1.儿歌录音（宝宝吧）2.自制儿歌挂图3.夏天荷花的相关图

17、卡四、活动过程1.老师出示夏天知了的录音。有幼儿初次观赏录音，感知诗歌中出现的主要景物。（1）你听到诗歌里出现了哪些景物？还须要再听一次吗？（2）幼儿回答的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。（3）运用猜空白、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的动词。2.再次观赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字？3.老师引导幼儿翻看字卡并带读。4.接龙嬉戏：老师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。（1）初步感受形容词，体会儿歌的美丽意境。（2）请你们看看红色卡片表示的是什么字？（3）红色的大伞指的是什么？5.老师播放.配乐朗诵诗歌。（1）第一次朗诵：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出

18、来呢？那我们试试看。（2）其次次朗诵：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗？（3）第三次朗诵：怎么样？刚才我们都是用声音朗读，这次我们要加大难度咯！（4）用我们的身体、动作和声音一起来表现。情愿挑战吗？有没有信念？那我们试试！小班的教案7活动目标：1、感知、理解作品中的故事情节和角色形象，学习动词“跳”、“游”、“荡”、“架”。2、了解作品中角色形象的特点，学习用动作表演作品的内容。3、感受团结友爱、关切同伴的主动情感。活动打算：1、桌面教具：小袋鼠、小乌龟、小猴、小鸡、小猫、小猪、小象、山羊爷爷。2、在活动室内和桌面上布置有小河的森林桌面场

19、景。小袋鼠、小乌龟、小猴、小鸡、小猫、小猪、小象、山羊爷爷的胸饰若干。活动过程：一、导入，激发幼儿活动的爱好。1、师：立刻就要过“六一”儿童节了，森林里正在举办联欢会呢，让我们一起去森林也去看看吧。2、师幼律动3、师：森林到了，瞧瞧有哪些小动物也在？一、出示动物的图片，引导幼儿相识故事角色，感知角色的特点。1、出示动物图片师：你相识谁？2、依据幼儿的回答逐一相识动物，帮助幼儿初步感知动词（1）小袋鼠师：它有什么本事？谁来学学小袋鼠。（2）小乌龟师：这是谁？它的本事是什么？让我们一起变成小乌龟吧。（3）小猴师：小猴的本事是什么？三、老师运用教具讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事内容。1、老师讲解并

20、描述故事前段师：小挚友，发生了什么事情？你有什么方法帮助小动物过河？2、故事后端（1）师：小动物们都用什么方法过河了？（2）引导幼儿运用身体动作来仿照动词师：让我们一起来学一学小动物们过河的样子吧。四、完整讲解并描述故事，激励幼儿进行表演。1、师：让我们一起来完整的说说这个好玩的故事吧。2、师幼讲解并描述故事（当讲到小袋鼠、小乌龟、小猴子有方法过河时，激励幼儿接着往下讲）3、师：小动物们都过了河，山羊爷爷表扬了谁？为什么？4、出示胸饰。（1）师：老师还打算饿了很多的小动物胸饰，我们一起来表演吧。（2）幼儿分组表演（将幼儿分成五组，分别表演小袋鼠、小乌龟、小猴子、小象、山羊爷爷）小班的教案8教学

21、目标：1、在嬉戏情境中能够跟随音乐节奏，尝试双人划船和多人划船。2、体验同伴合作表演的欢乐。教学打算：（认知打算）幼儿观看过划船表演（材料打算）音乐、课件、四条长即时贴重点：体验划船的欢乐难点：多人划船时的动作一样教学过程：一、观看划船提问：图片上的人们在干嘛？（在划船）他们划船的动作有什么不一样？小结：他们有的是双手在中间，前后划船的，有的是双手在身体的一侧左右划船的。二、观赏划船1、观赏歌曲、动作练习（重点）提问：歌曲里的人们要怎样划船才能划得快又好？（要跟着节奏用力划）“让我们一起听着歌曲，做一名划船运动员练习一下吧。”（幼儿在椅子上第一段前后划，其次段左右划）2、两两面对面划（重点）“

22、一个人划船的力气太小了，我们来找一个好挚友一起划好吗？”（幼儿面对面坐地上，手拉手划）3、列队左右划（难点）提问：我们要去参与划船竞赛了，船还不够大，怎样才能造出一艘长长的大船呢？小结：大家前后连起来，一个接着一个就能变出一艘大船。“让我们一起来试一试吧。”重点引导幼儿根据地面即时贴提示排成四队，较为小跑步，手为划桨动作。在此基础上可以加入四艘大船的首尾相接，联合穿行队形。三、表演划船第一段双人划，其次段变成四艘大船划。小班的教案9活动目标：1、初步感知儿歌ABA结构、发准字音zi、ji（自己）。丰富动词：走、飞、跳、游。2、通过形象、动作的对比、匹配，理解、感知并初步仿编儿歌。3、知道自己长

23、大了，不要大人抱。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动打算：1、一张大的背景图上面有天空、草地、池塘和小路2、贴绒教具：小鸟与鸟妈妈、小兔与兔妈妈、小鱼与鱼妈妈、娃娃与妈妈3、其它动物图片若干。4、图文诗歌。活动过程：一、逐一在背景图上出示小动物和它的妈妈，提问引导幼儿理解儿歌。1、这是谁？启发幼儿用与它的妈妈进行完整的表述。2、小鸟（小兔、小鱼）是怎么飞（跳、游）的？用不用妈妈抱？3、请幼儿仿照小鸟（小兔、小鱼）自己飞（跳、游）得动作。丰富动词。4、小挚友望见小动物们自己走，他会对妈妈说什么？（幼儿自由探讨）二、出示图夹文诗

24、歌学习儿歌。1、师：我们刚刚说的每一句话合在一起就是一首好听的儿歌。2、老师出示图文诗歌并完整的朗诵一遍。3、引导幼儿集体、分组进行动作表演朗诵儿歌。三、初步尝试用替换动物的方式仿编儿歌。1、老师出示其它动物图片替换鸟、鱼、兔，自然地引导幼儿仿编儿歌。2、幼儿有感情的朗诵仿编好的儿歌。四、品德教化：长大的要自己走，做一个能干本事大的好宝宝。活动延长与建议1、将图文诗歌贴到语言区，并供应各种小动物的图片。帮助幼儿接着仿编。2、结合体育活动，巩固：飞、挑、游、跑等动词。课后反思：在整个活动过程中，幼儿对于我所创设的情景都很感爱好，大部分能跟着老师进行良好的互动，主动性都很高，大致达到了我预期的目标

25、。但也有幼儿参加的主动性并不是很高，这就要求老师主动开动脑筋，调动起幼儿的爱好，如主动邀请他参加到角色扮演中来，多激励，多赞扬他等。在活动的过程中，也出现了一些状况，如在让幼儿集体扮演兔宝宝时，幼儿出现了乱窜的现象，我费劲将他们拉了回来，这提示我以后，在设计活动时，我要考虑得更周到些，将一些意外状况都要考虑在内;我未交代清晰动物的家与幼儿园的位置等。活动结束后，更加觉得我要特殊注意活动中的细微环节，如我在与幼儿互动，我扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝时，在走到兔宝宝家时，可以与幼儿一起跳着去，不要一本正经的走过去;在与幼儿进行对话时，可以敏捷机动，加上“天亮了，宝宝起床上幼儿园喽”，更能吸引幼儿的爱

26、好;个别与集体的互动要合理安排等。小班的教案10防火知多少活动目标1、培育幼儿初步的自我爱护意识2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。3、初步驾驭几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护实力。活动打算：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火平安标记。活动重点难点：让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。重点：防火；难点：自救。活动过程1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动爱好。2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，相识防火标记。预防火灾，小挚友们不能随意玩火。蚊香不

27、能靠近简单着火的物品。不能随意燃放烟花爆竹。小挚友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应刚好踩灭。相识严禁烟火的标记。4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。5、让幼儿初步驾驭几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？6、嬉戏：平安防火自救嬉戏。通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的实力。活动延长：相识标记，设计标记。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的禁止烟火当心火灾等标记。小班的教案11活动目标能依据物体的同一特征分类，手口一样点数。活动打算操作卡每人一套活动过程1、谈话导入：你见过小蜗牛吗？它长得真么样子？在哪里能够找

28、到小蜗牛？小蜗牛喜爱吃什么？2、引导幼儿视察图片，给三只小蜗牛做房子。有一群小蜗牛，它们没有家，想请小挚友帮忙，给他们做房子，我们来帮小蜗牛做房子吧。3、进一步引导幼儿视察三只小蜗牛一样吗？他们各自的挚友在哪里？4、请幼儿取出小蜗牛，进行对比，假如是花纹一样的好挚友，就要放在同一个家里，假如花纹不一样就放在别的家里。用同样的方法，帮全部的小蜗牛找到好挚友。5、幼儿检查每个家里的蜗牛身上的花纹是不是都一样，假如不是，立刻调整。6、手口一样的进行点数，并说说每个家里住着几只蜗牛。活动反思孩子们对于帮助小蜗牛做房子，帮助小蜗牛找好挚友特别的感爱好，找的又快又好。在最终的环节，手口一样的点数的时候，部

29、分小挚友不会，但是也有的小挚友虽然不会手口一样的点数，但能说对总数，我觉得这样也可以，手口一样的点数还要在以后的活动中接着学习巩固。小班的教案12活动目标：1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象。2、培育倾听音乐的习惯。活动打算：小白兔和大黑熊的图片、课件活动过程：一、学小动物走路，初步感知两种动物的不同。1、分别出示小白兔、小黑熊的图片引导幼儿视察比较。（1）这是谁？小白兔是怎样走路的?大黑熊又是怎样走路的？（2）引导幼儿分别学一学。老师小结：小白兔长的小小的，走起路来蹦蹦跳跳的，很轻快；小黑熊长的大大的，起路来渐渐吞吞，很笨重。它们两个同住在一个森林里，大蘑菇是小白兔

30、的家，茂密的草丛是大黑熊的家，有一天，天气很好，他们都从自个家里出来一起玩起了嬉戏。你们想知道他们在玩什么嬉戏吗？嘘！别吵！告知你们吧！它们的嬉戏就在这段音乐里，让我们细致听听好吗？二、倾听音乐，初步感受两段不同音乐的特点1、完整地观赏一遍音乐。（1）你们觉得这段音乐怎样？听后有什么感觉？（欢快）（缓慢）(2)你觉得这段音乐共有几段呢？2、其次次观赏音乐。（1）组织幼儿探讨：音乐的起先和中间有什么不一样？（2）我们用什么样的动作来表示活泼轻快地音乐呢？（幼儿自由发言）（3）幼儿听音乐练习(4)我们用什么样的动作来表示笨重缓慢的音乐呢？（5）幼儿听音乐练习。（6）组织幼儿探讨：音乐的起先和中间有

31、什么不一样？3、边听音乐边做动作我们一起用动作把音乐表现出来吧，你可以用自己喜爱的动作。听了这么长时间，你觉得音乐的哪些地方是表示小白兔的故事？哪些地方是表示小黑熊的故事？（幼儿自由探讨）4、引导幼儿再次观赏音乐，并在座位上用竖起耳朵和摸肚皮等动作来分别表示听到的小白兔和大黑熊的音乐形象。三、嬉戏表演，体验两个不同的音乐形象。奥，音乐中的故事原来是这样的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的嬉戏呢？我们也来玩一玩好吗?1、老师扮演黑熊，幼儿扮演小白兔嬉戏一遍。2、引导幼儿自由安排角色，组织幼儿嬉戏。小白兔、大黑熊你们玩的兴奋吗？兔宝宝、熊宝宝要回家了，我们相互拥抱一下，说“再见”。小班的教案13小班美术活

32、动漂亮的颜色设计意图：班级里幼儿喜爱视察，动手做做玩玩，假如做出一些又简洁又好玩的小制作，既满意了幼儿的爱好须要，又能培育他们对颜色的感性相识。美术活动离不开感知、仿照、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也是通过先感知视察作品的形态、颜色，然后让幼儿去探究制作的步骤，最终去尝试。老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言实力的提高。在美工活动中不仅要会视察、会思索，会操作，还要会说话。活动目标：1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的相识2、激励幼儿大胆尝试，初步驾驭涂刷的方法3、体验美术活动的乐趣，为自己的胜利感到欢乐活动打算：1、主色是红、橘黄、绿三色的

33、玩具若干2、油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案3、红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干活动过程：一、玩玩具1、出示玩具，请幼儿选择一件自己喜爱的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候老师激励幼儿之间相互沟通，引导幼儿视察玩具的颜色，进一步相识红颜色、橘黄色、绿颜色指导语：（1）今日，老师带来了很多的美丽玩具，让我们一起玩吧（2）在玩的时候看一看你玩的是什么玩具？这个玩具是什么颜色的？2、出示绿色的天线宝宝指导语：（1）快看，谁来了？它的衣服是什么颜色的？（2）看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的？（3）谁拿的是红色（橘黄色）的玩具？3、扩展幼儿思维，激励幼儿大胆发言指导语：还有那

34、些东西是绿色（红色）的？二、嬉戏“照相“指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧！三、洗照片1、展示相片的“底片”（油画棒纸）引起幼儿的爱好，老师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了指导语：（1）下面我们也来试一试洗照片（2）可以选一种你最喜爱的颜色洗相片2、辅导幼儿“洗相片”老师激励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步驾驭涂刷的方法四、作业评价展示幼儿作品，引导幼儿观赏小班的教案14活动名称：故事拔萝卜活动目标：通过探讨、表演故事使幼儿懂得团结起来力气大的道理。活动打算：老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；

35、小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套活动与指导：1、老师边演示图片边讲解并描述故事。2、探讨：老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？最终通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明白什么道理？3、嬉戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。4、提示：在活动中留意引导幼儿正确地说出“小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。”嗨哟，嗨哟“拔呀拔，最终拔出了萝卜。小班的教案15活动目标：1、理解故事内容，了解故事中小猴是怎么款待客人的。2、培育幼儿礼貌待客和做客。3、学习礼貌用语：请、感谢、不用谢、再见。活动打算：

36、1、小猴请客语音CD（盒带）、老师教学资源、教学挂图。2、点心、积塑、玩具、书。活动过程：1、课前给幼儿讲解并描述小猴请客的故事，引导幼儿进行探讨。提问：哪些小动物来小猴家做客了？小猴是怎样款待客人的？客人又是怎样说的？小猴为什么把又青又小的桃子留给自己了？假如你请小伙伴到家里玩，你会怎么做呢？2、幼儿到娃娃家进行模拟表演：欢迎来做客。（1）创设做客场景，请幼儿模拟角色进行表演，重点指导幼儿做热忱的小主子和有礼貌的小客人。（2）老师提示幼儿表演时留意：小主子见到客人应当怎样说？怎样做？客人对小主子应当说些什么？客人要走了，应怎样对主子说？小主子对客人说些什么？（3）在模拟表演时，老师可变换不同的角色和事务，增加幼儿表演的爱好，学习待客的方式。小结：教化幼儿做个热忱的小主子和有礼貌的小客人。