精选数学教学工作计划范文锦集六篇.docx

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1、精选数学教学工作计划范文锦集六篇数学教学工作安排 篇1 一、指导思想： 七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的基础学问与基本技能，进一步培育运算实力、思维实力和空间观念： 能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好特性品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、状况分析： 本人本学期担当七年级的数学教学工作。依据小学升初中考试的状况来分析没有尖子生，学习的自觉性不高。 依据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习看法，培育学生基本的数学技能，激发学生学习数学的热忱，争取能让大多数同学顺当接受基本的数学学问，同

2、时兼顾对优生的数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的培育。 本学期要力争使及格人数增多，形成良好学风，形成良好的数学学习习惯。 三、详细教学措施： 1、本学期教学进度如下： 第一章我们与数学同行第1周 其次章有理数第2至6周 第三章整式的加减第7至8周 第9至14周第四章图形的初步相识 第五章数据的收集与表示第14周至15周 期末考试第20至22周 2、本期数学的实力要求 基本技能： 能够根据肯定的程序与步骤进行运算、作图或画图，进行简洁的推理。逻辑思维实力： 会视察、比较、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会精确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维

3、品质。 运算实力： 不仅会依据法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够依据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。 分析问题和解决问题的实力： 能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。 3、教学策略 1）教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必需依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。 2）在课堂中尽量充分调动学生的主动性，发挥学生的主体作用及老师的指导作用。 3）设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的留意力，在课堂教学中以“练”为

4、主。 4）要扭转学生的厌学现象。在平常的课堂中多赐予提问，给后进生树立信念。对优生要严格要求，端正他们的学习看法，抑制他们产生傲慢心情。 5）树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥榜样的力气。 6）坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下层的学生吃得上，中等层次的学生吃得下，智力程度好的同学吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。 7）在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课用心听讲，主动发言，作业仔细完成。但同时又不死板，给时间让学生探讨问题，激发学生的学习爱好

5、，又可以增进同学之间的友情。 8）关切学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。 9）在课堂教学中坚持按部就班原则，正确组织课堂教学。做好学问的连接及章元过关工作。刚好检查学生驾驭学问的状况，进行查漏补缺。 数学教学工作安排 篇2 为了更好地落实学校工作安排，让数学课堂充溢勃勃活力和朝气，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研安排： 一、 指导思想 仔细实行党的教化方针，以学校教学工作安排要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效

6、益，提高各年级数学教学质量。 二 、主要工作思路 课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。 接着加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。 三、主要工作与措施 (一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。 1、接着坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具打算，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案

7、。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、实力是怎样培育的、学生的主动性是怎样调动的等。学期结束对老师的备课量化打分、评比嘉奖。 2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无打算上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。 3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必

8、”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。一二年级课堂练习每学期22到24次，三四年级24到26次，五六年级26到28次。 (二)学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。 强化老师的学习意识，促进老师学问刚好更新，作好课题的探讨工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。 1、本学期把“提高课堂的实效性”作为教研工作的重点，从“课改”到“改课”

9、。仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教化教学规律。在学习、探究、探讨、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中，提高每堂课的教学效率。 2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的实力和科研实力。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。 3、接着仔细组织落实数学组的教研课题的探讨工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题探讨作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题探讨

10、，使老师从“探讨型”向“专家型”转化。 4、加强老师的培育，为老师的发展创建环境，为其供应学习、培训的机会和展示的平台，在老师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使老师尽快成长我组的学科带头人。 5、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于10节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。 6、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记 和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。 7、接着加强毕业班的教学质量调研工作。 四、详细支配 3、三月份 1、3月3日

11、区小学数学学期研训工作布置暨“数学思维训练”优秀案例共享。 2、3月13日第十四届“走进奇妙花园”青少年趣味数学解题技能展示初赛 3、教研组长制定教研组工作安排。 4、3月19日到20日“中国教化梦-海峡两岸教化名家新课改才智课堂”观摩 5、3月20日湖南省小学生活数学创新设计复赛(红卫小学) 6、3月7日到3月25日天心区小学数学课堂教学竞赛片组赛 7、3月31日天心区小学数学课堂教学竞赛决赛(湘府英才) 四月份 1、领导深化课堂听课、检查、指导。 2、4月14日天心区六年级专题复习教学研讨会(地点：青园小学，五六年级数学老师参与)。 3、4月28日新青老师课堂问诊(主题：空间与图形，地点：

12、北塘小学)。 4、作业互查。 五月份 1、5月5日骨干老师送课下乡暨新青老师课堂问诊二(主题：空间与图形，地点：仰天湖中建)。 2、5月26日天心区小学生数学实践活动竞赛 六月份 1、作业互查。 2、6月2日新青老师课堂问诊三(主题：空间与图形)。 3、6月16日新青老师课堂问诊四(主题：空间与图形)。 4、长沙市小学数学“优质录像课”评比活动(6月20日前交) 七月份 1、各任课老师做好期末复习工作 2、各任课老师仔细完成教学总结，并组织教学工作总结的沟通。 3、完成教研工作总结。 4、仔细填写各种表册。 数学教学工作安排 篇3 幼儿的数学学习，主要注意于学习一种思索、一种方法、一种嬉戏、一

13、种爱好、一种解决问题的实力。幼儿对数学概念的建立，须要引导幼儿从日常生活环境中干脆学到，而非只是通过老师的教学简接的学到。老师要培育幼儿的数学习惯，就应当打破传统观念停止反复练习、强迫记忆、不断运算这些无趣与制约性的教学方法，以富好玩味性的生活故事和嬉戏为动身点激起幼儿剧烈的的学习动力。中班本学期依据纲要的目标与要求，让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，构建初步的数学概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。本学期尽最大努力让中班的孩子在数学方面有较大提高。 下面是中班数学本学期的详细支

14、配： 9月份-长大真好 学习重点：1、110的顺唱与逆唱练习。 2、空间上、中、下的相识与空间对应大、中、小三项式的比较。 3、结合形态和颜色特性，做对应计数的练习。 4、练习序数概念。 10月份-秋天的消息 学习重点：1、相识半圆形、梯形。 2、形态与颜色的空间位置对应。 3、限制范围内的数量点数，空间的区域定位概念。 4、形态的连续性与构成和形态特征的推断。 5、点、线、面的构成概念，封闭区域面积的涂色与形态的联想。 11月份-生活跷跷板 学习重点：1、循环序列的规律相识。 2、对应关系与计数的综合练习。 3、视察路径颜色的组合依次，了解两处之间行进的方向不同，路径上的颜色依次也会不同。

15、4、不同的空间对应方式，对应计数的表达。 5、视察左右画面上的差异性，空间对应与图形推理的综合运用。 12月1月份-冬日的祝愿 学习重点：1、相识“一双”、“一对”的概念与单位量词。 2、相识集合的特性，集合量的对应计数。 3、能依同类别物品的特性分类，相识物品的关联性。 4、练习数的分合概念。 5、培育留意力与视察力，用数字语言说出形态与颜色。 数学教学工作安排 篇4 教学目标： 1通过列举实例整理圆柱、圆锥的特征 2依据特征总结出圆柱的底面积、侧面积、表面积的计算方法，并能运用之解决生活中的实际问题。 3进一步发展学生的空间观念，提高解决实际问题的实力。 教学重点：整理特征，总结计算表面积

16、的方法。 教学难点：运用所学的学问解决生活中的实际问题。 教学过程： 一、创设情境，导入复习。 师：谁来说一说，你是如何做一个圆柱的？ 生：先找一张长方形的纸，然后把它卷起来。再剪两个相同的圆做底面。 师：依据你制作的圆柱来说说圆柱有什么特点？ 生回答。 师：如何制作圆锥？ 二、回顾整理，建构网络。 （一）整理圆柱、圆锥的特征 1.依据学生的回答整理出圆柱和圆锥的特征。 2小结：生活中圆柱、圆锥的物体许多，才使我们的生活丰富多彩。要想设计出圆柱、圆锥的物体，首先要驾驭它们的特征。 （概括出圆柱的特征） （概括出圆锥的特征） 2、请同学们整理归纳。先说下本单元主要学习哪些内容？ 3、师：拿出自己

17、整理好的本单元的内容。先在小组内探讨，然后做以点评。 4、汇报点评：有的用图，有的画表格，有的做评论，有的装饰等。 师：依据这些同学的优点，请同学们在小组内进行二次整理，把整理的内容写在小黑板上，要求简洁明白，完整还要留意书写。 生分组整理。 展示： 学生讲解，并做点评。比较得出哪个最好。老师用哪个小组的整理当板书。 三、强化重点，拓展深化。 课本76页练习.读题然后完成. 四、自主检评，完善提高。 师：通过练习，你这节课有何收获？ 圆柱和圆锥的复习说课稿 谈谈这节课最大的感受：创新、别出心裁。 胡老师真是有一个别出心裁的脑袋，放手、大胆放手，让学生来执教，而我们刚才也领会了许文慧同学的风采，

18、真是有其师必有其徒也。 下面我说说本节课，圆柱和圆锥的复习是北师大版六年级下册第一单元的内容，是在学生已经驾驭了圆柱和圆锥的特征和它们的体积的基础上学习的，是小学阶段学习几何学问的最终一课时内容，让学生学好这一部分内容，有利于进一步发展学生的空间观念。本节课的教学目标是： 1、学问方面：使学生系统的驾驭本单元所学的立体图形的学问，相识圆柱的特征和它们的体积之间的联系与区分，发展学生的空间观念。 2、实力方面：能解决一些有关圆柱和圆锥的实际问题，增加学生的整理归纳实力和视察比较实力。 教学重难点：对学问的整理和疏导。 课前打算：学生对本单元的学问进行复习和整理。 说教法学法： 从学生已有的学问水

19、平和认知规律动身，及其教材内容的特点，为了更好的突出重点、难点，在实施教学过程中主要有以下特点： 说一下教学过程： 一、创设情景，引入复习。 开宗明义，引出课题圆柱和圆锥，然后出示一张白纸让学生折无底的圆柱，从而引出圆柱的特征及体积。 接着回顾了圆锥的特征及体积，让学生对学问由直观现象到抽象概括，培育了学生独特的思维实力和空间想象力。 二、回顾整理，构建网络 以小组为单位整理本单元的内容，让学生对圆柱和圆锥的学问形成学问网络，然后分小组汇报，学生用不同的方式建构网络。这样，学生不但很好的驾驭了圆柱和圆锥的学问，而且培育了学生小组合作的实力，很好的体现了学生的主体地位。 三、重点复习，强化提高

20、课本77页7、8、9题，是复习空间与图形的复习题，练习设计具有层次，不但更好的巩固了圆柱和圆锥的学问，而且使学问进一步升华。 最终老师补充本节课学生讲的不足的地方，让本节课的学问更加完整，课堂更加完备。 数学教学工作安排 篇5 一、 学生学科学习质量现状分析 四年级共有学生140名。学生大部分比较喜爱数学，有一种主动探究问题的意识，课上一部分同学状态较好，课堂气氛活跃。一部分学生逻辑思维实力较强，基本上能够顺当地解决问题，也有相当一部分同学理解实力较弱，且缺少良好的学习习惯，如计算实力差，不会检查，不刚好改正错误等等。学习时间保持不能许久。但学生们还是比较听话，能按老师要求去做。 四（1）班：

21、大部分学生思维活跃，课上主动发言，课后作业按时仔细完成，书写干净、整齐，学习看法端正。个别学生没有养成良好的学习习惯，不能集中精力，语言表达实力较弱。学生对数学的基础学问驾驭坚固，大部分学生有较强的计算实力，计算比较精确。但对概念的理解不够深化，不能敏捷的运用概念去解决问题。一些学生解决实际问题的实力较差。 个别学生没有良好的听讲习惯，课堂上思维不够活跃。一些学生敏捷运用学问的实力比较差，解决实际问题的实力较差。 在教学中应实行多种教学手法，吸引学生的留意力，争取让不同层次的学生都有收获。培育学生良好的学习习惯及行为习惯，养成良好的听讲习惯，提高听讲效率。 四（2）班：学生上进心强，学习习惯好

22、，课上主动发言，作业书写工整，学习看法端正，通过几天的接触和假期作业的判阅及开学的测试发觉孩子在计算方面不够仔细，错误率较高，留意平常加强训练。 四（3）班：学生数学基础学问驾驭的比较扎实，具有比较好的分析问题、解决问题的实力。大部分学生基本养成良好的学习习惯，课堂上主动参加学习，擅长主动动脑，主动发言，发言质量比较高。课后能按时完成作业，书写干净整齐，作业质量比较高。存在个别学生，基础略微差一些，敏捷运用所学学问解决实际问题的实力也比较差。作业中错误率比较高。 四（4）：学生的数学学问整体驾驭得不错，根基比较扎实。但是通过暑假作业的批阅和原班主任的沟通，以及这几天的视察，发觉个别学生学习看法

23、、数学基础不是很好。主要表现在竖式计算、托式计算。在今后的工作中加强计算的训练，提高数学计算实力。把握好不同水平学生的学问难易程度。 四（5）班：由于是新接班，对学生的基本状况不太了解，但是通过暑假作业的批阅和原班主任的沟通，以及这几天的视察，发觉整体学生学习习惯较好，学习气氛深厚，上进心强，书写较工整。这学期应加强数学综合实力的提高，如概念的综合运用，混合运算实力的提高，加强数学的综合运用，为高年级打下扎实的基础。 二、全册学问体系列表 学问分类 学问大点 学问小点 应达到的要求 学问基础 数与代数 几何初步学问 多位数的相识 1. 生活中的多位数 2. 多位数的读写法 3. 多位数的大小比

24、较 4. 多位数的改写及近似数 5. 用计算器表示多位数 6. 用计算器作多位数的加减法 7. 两位数乘三位数的乘法及估算 8. 除数是两位数的除法及估算 9. 成法安排率及简算 10. 商不变的性质 11. 乘除法的关系 12. 抽象数量及关系 13. 运用两步的数量关系解决问题 14. 运用三步的数量关系解决问题 15. 一个多位数乘十位、各位相加的九的积的规律 1通过了解生活中的多位数，使学生感受多位数在生活中的作用。 2在详细的情境中，认、读、写“亿”以内的数，了解十进制计数法。 3结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。 4会比较多位数的大小。 数学教学工作安排 篇6 教学目标：

25、1.探究并驾驭整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。 2.结合详细情景，发展提出问题和解决问题的意识和实力，体会到数学与生活的亲密联系。 3.初步培育学生探究、沟通、合作的实力。 4.初步培育学生仔细审题、精确计算的良好习惯。 5.培育学生学习数学的爱好，增加学好数学的信念。 教学重、难点： 1.驾驭整百、整十数的加减的口算方法。 2.对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。 教学过程： 一、创设情境，激发爱好 电视老师：调皮搬新家了，请同学们一起去买家用电器。哇!商场的货物可真多，让人目不暇接。我们一起来到电器柜前，看他买了哪些电器?(播放课件，出示课题) 暂停模式一，老师板书课题 二

26、、自主探究，沟通算法 1.电视老师：看一看：有哪些家用电器呢?(课件出示4种电器) 2.电视老师：电视前的同学们猜一猜：要想买电器，先要知道他们的价格，依据老师的提示猜一猜吧。 暂停模式一，老师组织和电视中的学生竞赛。 电视老师：彩电8张100元人民币; 电视老师：冰箱千位是1，百位是2，十位，个位是0; 电视老师：洗衣机整百数，比彩电要低一些; 电视老师：电风扇几百几十的数，比200少一些。 3.电视老师：提问：打开老师发给你的资料，你能提出什么数学问题? 暂停模式一，老师组织学生沟通。 指名提问，沟通并相互补充，老师板书： (1)1台洗衣机和1台电视共花多少钱? (2)1台洗衣机比1台电视

27、便宜多少钱? (3)1台冰箱比1台电视贵多少钱? (这个问题的设计 ，给学生留下自主探究的空间，唤起学生剧烈的求知欲。学生在细致视察图画的基础上，进行相互沟通，提出问题。在沟通的过程中，要留意培育学生学会倾听，会针对别人的发言补充自己的看法，使每名学生都主动参加课堂活动中。) 4.电视老师：让我们一起来解决一个问题：1台洗衣机和1台电视共花多少钱? 暂停模式一，老师组织学生探究方法： (1)怎样列式呢?指名回答。 (2)板书：500+800=? (3)小组探讨：计算“800+500”你有什么好方法?先独立思索，后小组沟通。(让学生在活动中自主地去感受，发觉和沟通;让学生在操作中不断丰富直观阅历

28、。这样会促进学生思索、发展学生思维。老师要参加到小组的探讨中去，针对合作中出现的问题赐予详细的帮助的指导。) (4)各小组展示算法。你们小组有什么好方法?展示算法多样化：(依据状况可让电视中的学生介绍他们的算法) A、看人民币的图，发觉5张一百元加上8张一百元， 是13张一百元， 13个100元是1300元。 B、先想5+8=13， 再在得数后面添两个0，得数是1300。 C、也可以这样想：5个百加上8个百是13个百，即1300。 D、 还可以用在计数器上拨珠子的方法得到。 老师确定以上可能出现的几种算法。(为学生供应对比沟通的机会，使学生在相互沟通中不断比较，分析，从而优化自己的计算方法。这

29、样，好的计算方法更为明朗化，更为突出。在此过程中，学生不仅学会了计算方法，更重要的是培育了搜集，获得有价值信息的实力，学会了解决问题的方法。) 5.电视老师：试一试，刚才同学们想出了这么多的方法，同学们、电视前的同学们，请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题，独立解决，集体订正。(在学生获得自己喜爱的计算方法后，让学生独立解决试一试中的问题，既能使学生把前面的计算方法迁移到其他问题中，使计算方法得以敏捷运用和巩固，又能使学生体会到胜利的乐趣，注意了学生价值观的培育。) 三、实践应用，体验胜利 1.练一练的第1题。 2.练一练的第2题。 学生独立填写。全班沟通。你有什么推断的好方法? 3.打靶

30、竞赛。(练一练的第3题) 4.你说我算。(数学嬉戏) 师生互动：还想接着吗?我这里有许多数学问题，你想解答吗? 四、全课总结，自我评价 这节课你有什么收获?和电视中的学生比一比觉得自己如何?请自我评价一下吧。 数学教学工作安排 数学学科教学工作安排一、班情分析本班共有学生17名，从上学期的学习成果和从前任任课老师的了解，这班学生的班底不是非常的志向，学习主动性不强，理解实力也较差。班级中学生成果. 数学教学工作安排 关于数学教学工作安排4篇日子犹如白驹过隙，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，该为自己下阶段的工作做一个工作安排了，做好工作安排可是让你提高工作效率的方法喔！以下是我. 数学教学工作安排 精选数学教学工作安排模板十篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又将迎来新的进步，我们要好好安排今后的工作方法。工作安排怎么写才不会流于形式呢？下面是我收集整. 数学教学工作安排 精选数学教学工作安排8篇时间过得太快，让人猝不及防，很快就要开展新的工作了，是时候仔细思索工作安排如何写了。工作安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我收集整理的数. 数学教学工作安排 关于数学教学工作安排汇编八篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，该好好安排一下接下来的工作了！可是究竟什么样的工作安排才是适.