2022班主任心得体会集合15篇.docx

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1、2022班主任心得体会集合15篇班主任心得体会1班主任是学生最干脆的组织者和领导者，是联系学生与各科任老师的纽带，是沟通学校与学生家庭的桥梁。班主任只有了解学生才能教化学生，只有了解学生，才能教好学生。为解决老师年龄结构问题，农村中小学校每年都补充大量的年轻老师，他们具有先进的教学理念和学科学问，具有充足的精力，有好学上进的要求，欠缺的是教学、管理阅历。因此，学校要为年轻班主任搭建快速成长的平台，促进他们快速成长，成为实施素养教化的主力军。学校应从以下四个方面有效促进优秀班主任快速成长：一、新老结合“传帮带”充分发挥老班主任丰富的教学、管理阅历，让老老师和年轻老师结成对子，在班级管理与建设等方

2、面实行“传、帮、带”，提高年轻班主任的管理素养和实力。学校要出台班主任“传帮带”工作条例，自己选择“帮、扶”对象（师傅和徒弟都有明确要求和规定），明确老班主任的职责与任务，细化年轻班主任的目标与要求。这样有效调动老班主任对年轻班主任传经送宝的主动性，也充分调动年轻班主任主动性。形成一种有利于年轻班主任自主发展的机制，如管理机制、竞争机制、评价机制、考核机制、嘉奖机制等等；营造一种有利于老师生动活泼、主动发展的环境（包括物质的、心理的、社会的），让他们有自主发展舞台，或者说有用武之地；通过帮助老师增加其自我发展的意识，如自尊心、自信念、主动性等，使之充分发挥自己的潜能。班主任带教制，充分体现了老

3、师的主体性，促进年轻班主任自我发展，自我提高，自我完善。让年轻班主任的特性得到发扬，对不同年龄、不同经验、不同水平、不同风格的老师，学校赐予肯定的时间和空间，让他们的特长和特性在教化允许的范围内充分张扬。进而使他们的班级充溢特性风采，营造特性显明，充溢激情，班班争先，百花齐放的充溢朝气与活力的校内。二、政策宽松“错中学”学校要爱护年轻班主任的主动性，允许年轻班主任“犯错误”。为了打消年轻人胆怯犯错误，让领导和老老师看不起的心里障碍，允许年轻班主任三年可以“犯错误”，学校制定政策，让年轻班主任放手工作，大胆创新，为学校班级管理工作多做贡献。在老老师的指导下，让年轻班主任刚好了解班级学生状况，在带

4、教班主任的指导下，针对班级实际制定班级工作安排；仔细制定主题班会安排和各项班（团）级活动安排，并切实组织实施，努力接受新阅历，力创班级管理特色；刚好填写班主任工作手册，做好班级学生档案填写、整理工作；做好对典型学生的思想转化工作和案例记载分析工作；主动做好家校联系工作，并有较具体的记载；自觉学习德育理论，探究德育规律和德育方法，刚好撰写期中、期末班级工作总结；填写班主任自评表及心得体会。让年轻班主任在实践中经受熬炼和考验，在风雨中经受磨练，在失败中寻求进步，在自我反思中完善自我。三、自主学习“练内功”学校创设有利于年轻班主任自主学习的制度和氛围，学校应购置大量的教化理论书籍，让年轻班主任积累、

5、充溢教化管理最前沿的理论学问，让年轻班主任学有所依，成有所基；同时学校提出“先仿照，后创建”的学习模式。首先要求年轻班主任学习指导老师及其优秀班主任在日常班级管理中所积累起来的有关资料进行参考，如各类班级规章制度、学习资料等。其次，要求在第一学期里每位指导老师或优秀老师开设一节主题班会观摩课，让年轻班主任观摩仿照。通过获得资料，观摩学习，结合本班实际进行班级管理，使新任班主任从不会带班到会带班，从不擅长做学生工作到擅长做学生工作。再次，要求年轻班主任虚心向指导老师学习，遇到问题多联系，多请教，做到脚勤、口勤、眼勤、手勤。四、播撒师爱“铸真情”爱学生是老师之本，没有真诚的爱，就不会有真正的教化。

6、古今中外的教化家都把爱学生看作是老师最基本的素养。苏联教化家马卡连柯曾说“没有爱就没有教化”，高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教化孩子。”老师的爱对学生是学生成长过程中不行缺少的养分，起着别的因素不行替代的重要作用。因此，学校要有系统的对年轻班主任进行师德、师爱教化，比如：请专家教授到学校来进行师德培训，从理论上陶冶年轻班主任的心灵；请优秀班主任到学校举办讲座，让年轻老师近距离感受优秀班主任的风范；播放全国优秀班主任魏书生、任小艾等优秀班主任的事迹光盘，让年轻班主任从他们身上感受师德、师爱的光线。力求教化年轻班主任对教化管理工作充溢奉献精神，对教化充溢爱，对学生充溢爱，对

7、班级管理工作勤勤恳恳，具有高度的敬业精神。用“心”去教化学生，用“爱”去感召学生。这种爱应兼有父母的亲昵和教化者的严谨。在日常与学生的接触中，克服自我中心的倾向，不仅做学生的良师而且要做学生的益友，敬重学生的心理需求，缩小师生之间的心理距离。学校假如在这四个方面为年轻班主任老师搭建良好的发展平台，我信任，年轻班主任肯定会快速成长起来，成为学校管理的骨干和栋梁，成为教化发展的基础和支柱，全面实施素养教化的目标才会更快、更好的实现。班主任心得体会2首先要营造良好的班级气氛。一个班级必需要有铁的纪律，一切行好听指挥，步调一样才能得成功。凡是违反纪律的学生肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的

8、原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则，也是管理班级的基础。引导班级舆论要正确。班主任在教化、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表杨和嘉奖；该否定的就否定，并赐予适当的指责和教化，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班大多数同学的正确相识与言论基础上，具有同一

9、性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力气，少数听从多数。强劲班干部队伍是班主任的小助手。刚起先做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不志向，这样做班主任的效率是不是太低了？莫非做班主任肯定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。有的老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培育班干部，这一招还是蛮有用的。我一起先也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其缘由，主要是自己在时

10、间和场合上把握得不够好，常常在公共场合给班干部戴高帽，虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满心情，认为老师过分夸大班干部的作用。但每一个人的心情不行能恒久高涨，班干部遇到挫折的时候也很简单懊丧，这个时候班主任应当教他们一些工作方法和技巧。我是刚刚才做小学班主任的，只有这些小小的体会，希望在今后的日子里能多向其他阅历丰富的班主任学习。班主任心得体会3长期以来，由于受传统教化的影响，班主任在人们心中都是一种说教或严师的形象。细推其缘由，有两种缘由，一种是受社会环境的影响，一种是班主任自身的专业素养不足造成的。前者信任随着以素养教化为核心的现代教化观念的确立，必将有极大的变

11、更。而后者，则须要班主任自觉提高和完善自身，要留意严格依法治教，避开体罚或变相体罚学生的行为。在教化过程中留意严格自律，言行一样，以身示范言教身教并重，时刻自省，提高修养，真正做到为人师表。要自觉消退或订正违反学生身心发展规律的教化行为，要勇于向学生致歉，以体现对学生敬重和人格的同等。我班有一位同学，胆子很小，性格比较软弱，再加上平常的学习成果不够志向，所以，他往往成为班中一些淘气捣蛋学生的欺压对象。一次，他又被几个“淘气学生”给欺压了。班主任老师对学生说：“同学们，你们想知道老师喜爱班里的哪个同学吗？”在同学们猜了一会儿后，老师告知大家自己最喜爱的是那位常被人欺压的学生。面对着大家惊异的神情

12、，老师向大家讲了这位同学是如何帮助繁忙的爸妈做家务的状况。同学们听得特别仔细，有的学生露出了惭愧的神情。最终，老师仔细地说道：“老师希望大家都来喜爱他，关切他。谁欺压他那就是在欺压老师！”在这以后，班中学生再没有欺压过他，他也渐渐变得开朗、自信起来。“学高为师，身正为范。”班主任的和言细语，会让学生如沐春风，达到春风化雨的效果；班主任的粗言暴语，会让学生如坠冰窟，从今对生活和自己失去信念。因此，班主任在平常的工作中，肯定要规范教化语言。首先，在教化与管理过程中，不运用各种非人道的、羞辱性的语言，对学生进行讽刺、挖苦、卑视甚至辱骂，损害学生的感情和自尊。比如，老师说学生“笨（或懒）得像猪”，“怎

13、么又打人了，真是狗改不了吃x的本性”，“看你那样子，跟流氓差不多”，“生来就不是学习的料，还有脸往这儿坐”，等等。这类语言，易伤学生自尊，简单形成消极的心理示意，不利于学生健康的身心发展。所以班主任在工作中，要留意提高教化语言的规范性，精确性及美感，留意教化语言的确定性、激励性、引导性。教化语言中要充溢关切、爱惜和期盼，即使是指责也能让学生感受到恳切、敬重与关爱，而不是粗暴简洁地压制，压制只会损害学生的心灵，压抑学生的发展，破坏老师在学生心目中的形象。正如美国闻名的教化心理学家吉诺特博士所说：“在经验了若干年的老师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的胜利与失败，我是确定的因素。我个人采纳

14、的方法和每天的心情，是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力气，能够让孩子活得开心或凄惨，我可以是制造苦痛的工具，也可能是启发的媒介。我能让学生丢脸，也能使他们快乐；能伤人也能救人。无论在什么状况下，一场危机之恶化或化解，学生是否受到感化，全部确定于我。”因此，老师的一言一行对学生的影响极为重要，而这其中作为最具有向心力的班主任的言行，对学生的影响更可能是终身的。班主任心得体会4本学期我担当新生高一xx班的班主任，学生们开学要接受的第一个挑战便是新生的军训。时间真就一挤眼过去了，8天的军训圆满结束，值得庆幸的是，我班的每一位学生都坚持下来了，信任每一位同学在这次的军训生活中收获了许

15、多的成果，这8天的军训生活也肯定成为了他们难忘而又美妙的回忆。这8天，学校的各位领导还有每位教官都早起贪黑，就是为了让每一位学生能更好地参与这次的军训。我也始终在静默地陪伴着自己的学生，军训的确很辛苦，看着每一位同学脸上滴落的汗水，军衣也被汗水给打湿了，我真的又心疼同时又感到很欣慰，因为他们每一个人都在坚持着，我能从他们的身上体会到军训的艰辛，他们的坚持也让我用很大的动力和信念能将这个班带领好。还有每一位教官对学生们军训的操劳，教练们都在言传身教，亲身示范每一个动作的要领，仔细细致地教学生蹲下起立，站军姿，踢正步。每一个动作都能一丝不苟地一遍一遍示范给学生们看，让同学们能学习到每一个动作的要领

16、。教官们这次仔细负责的看法和精神，得到了学校全体老师和领导的认可和赞许。我真的很感谢他们，让我校高一新生能在军训中得以快速的成长。8天的军训，其实并不长，但是对于每一位参与军训的学生来说，确定是最煎熬的8天生活。同学们都很吃苦耐劳，始终在坚持，没有出现违反军训纪律的事情。在训练场上，有许多学生在烈日的暴晒下，昏倒了，但是，在略微休息片刻后，他们有归队接着参与训练。这也让我对这一届的高一新生刮目相看，我也感到特别的骄傲能成为他们的班主任。信任经过这8天的军训训练，学生们可以将在军训中学习到的军人作风，接着发扬在今后的中学三年的学生生活中。在中学，无论在生活上或是在学习上遇到什么样的压力和艰难，同

17、学们都能坚持。在学校里，他们也能遵守学校的各项规定，也不会违反中小学生守则、中学生行为规范。看到同学们军训的成果，我很有信念可以让我带领的班级走向成功，因为我已经看到前方成功的曙光在等待这我们。我肯定会尽我的职责，将自己分内的工作专心尽力的做到极致，是同学们给了我这样的信念。班主任心得体会5每年做班主任，都会遇到“问题学生”，对那种严峻违纪，屡教不改的，我和科任老师都会又气又恨，会有老师气的要求我把他撵走，眼不见心不烦。我能理解，但我不能。因为第一年做班主任时的一件事始终让我耿耿于怀。我班小浩学习不错，有可能考上重点中学的，但性格不怎么好，缄默寡言，不随群，没什么挚友。但年前突然发觉他早恋了，

18、并且旁若无人，肆无忌惮，严峻影响了我班良好的学习风气，我也找他们谈过话，但没什么变更。我们是重点学校，特别重视升学率。我班科任老师都建议我找校长把他开除了，我年轻气盛，思维简洁，特别认同这种处分方式。他的妈妈找校长说情，但我看法坚决，最终在我的坚持下，小浩转到一所一般初中。当时他的妈妈说我：“你这样做会毁了我孩子一辈子的！”我不觉得自己做错了，所以对她的话没放在心上。小浩走了，我如释重负，认为自己处理的很好。几个月后和一个学生聊起小浩，他说小浩更不爱说话了，也不学习了。不知为何我的心揪了一下，几天我都心里想着小浩的事。是不是我过于功利，只想着不影响其他学生学习而没有走进小浩的内心？是不是我太自

19、私，想要杀一儆百？我不知道，我只知道当时我一心想要制服他，制不服就走人，别让我望见。后来又听说他连中学都没考上，没有人听到我脑袋里轰的一声。我不知道我是不是造成他的结果的刽子手，但我那一刻好难过好自责，我就认为是我毁了他。从今以后我不再打听小浩的状况，不是不打听是不敢打听，我怕他的状况很糟糕，我怕我一时的解气真的毁了他一辈子。我常求菩萨保佑他一切都好好的。这真是处分学生，解气一时，愧疚一生呀！从那年起，我班再也没有出现撵走学生状况，我比以前多了点耐性，多了点宽容，多了点理智；少了点功利与自私，少了点简洁粗暴。我更看重与学生的情感沟通与人际关系。我时刻告知自己，处分应是教化的新起点而不是终点。处

20、分是教化学生的手段之一，我不能把处分仅仅看成了一种惩戒的行动，而应当很好地发挥处分的教化功能。我不恰当的处分既给学生的心理蒙上了一层阴影，还加深了师生，家校之间的对立。教化不是对你教他这一年负责，而应当是对学生的终身负责。我不知道是否夸大了班主任的作用，但我是这么认为的：班主任能育出一棵参天大树，也能毁掉一棵幼苗。当孩子们犯了错误，有一丝的希望，也要尽万分的努力，要想方设法去教化、去挽救；要从孩子们的一生前途去思索问题、解决问题，千万不能图一时的痛快、一时的意气用事。须知，毁掉一棵幼苗，简单；把幼苗、尤其是病残的幼苗培植成参天大树，难。正因犯难，更能显示一名班主任的职业道德与工作水平。班主任心

21、得体会6为期两天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新相识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我相识到作为一个班主任要做到以下几个方面：一、要做有责任心班主任老师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学看法，雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教化事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我相识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去

22、关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。二、班主任只有专心去做才能做好班主任工作。班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生特性心理品质的培育，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得酷爱这份工作，专心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。三、要做以身作则，为人师表的班主任老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，

23、要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”总的来说，我希望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个

24、实实在在的榜样。四、做正确评价，激励学生的班主任老师常常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。教化中力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的不足，擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。五、作为班主任要讲才智，要擅长因材施教，因势利导。教化必需有爱，教化也须要技术。没有爱的技术是危急的，而无技术的爱是无力的。教化要真正起到作用，老师的才智，独特的工作方法，珍贵的工作阅历是万万不行缺少的。好的教化不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成漂亮的鹅卵石。老师

25、要因材施教，遇到突发事务，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能损害学生的自尊。总的来说，要将这次班主任培训学到的阅历、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素养教化，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。班主任心得体会7在听了xx老师的讲座后，我结合自己班主任工作实际状况，仔细地反思了自己的工作。通过反思使我清晰地相识到，班主任工作应具备肯定的技巧和素养。我们经常听到这样的一句话，有什么样的班主

26、任，就有什么样的学生。下面我简洁的谈谈这次培训后的几点感受：一、树立班主任自身的形象，给学生以良好的形象教化。1、班主任要到处以身作则，起表率作用。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如要求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要仔细遵守教学工作制度；要求学生在学习上要刻苦仔细，那么班主任在教学中就必需做到“仔细”二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行就要到处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民老师的形象。2、班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通过树立良

27、好的形象来实现的。良好形象的树立，关键在于平常的言行。平常的言行是建立威信的基础。树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生的信任，班主任工作就能顺当开展。二、在实施对班级学生的管理教化中，班主任应切实做好以下几个方面的工作：1、要细心全面了解驾驭学生各方面的状况，如家庭状况、学习状况、学生的特性特点等。全面了解驾驭班级每个学生的不怜悯况，在对学生进行管理教化的过程中，才能针对每个学生的不怜悯况实行不同的管理教化方法。可以说了解驾驭学生各方面的状况，是做好班主任工作的前提。2、要仔细做好学生的思想教化工作，使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大，正处在人生观、世界观初步形成时期，学校教化对

28、他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对学生的管教，是学校教化的集中反映。班主任要仔细做好学生的思想品德教化工作，首先自身要具有高尚的思想品质，自身的言行必需符合社会道德规范，用自身的形象来教化、影响学生。其次是依据学生的详细状况采纳恰当的教化方法，做耐性细致的教化工作。特殊要花较多的精力仔细做好不良言行学生的教化工作。对有不良言行的学生，要多进行个别疏导，尽量不要在大众场合当着众人的面点名指责教化，避开学生产生抵触、对抗心理。要让学生有机会静静地改正缺点错误，使之自觉养成良好的行为习惯。3、要关切学生的学业，激发学生的学习爱好，使学生树立学习信念。班主任要从各科任课老师那里了解学生的状

29、况，无论学生成果的升降，都要刚好给学生激励、加油。尤其是对成果差的学生，要多赐予激励、支持、指导，激发他们的学习爱好，使之建立学习的自信念。对偏科的有业余爱好的学生，要多做引导，使之全面发展。要使全部的学生始终保持刻苦努力、主动进取的心理状态。4、要关切学生的生活，帮助学生克服生活上的困难，使学生能用心致志的学习。特殊是家庭经济困难的孩子，不行避开地会存在生活上的困难，往往有学生缺少学习用品、突然生病的状况，对此，班主任要主动过问，并要尽最大的实力帮助学生克服生活中遇到的困难。在生活上对学生的关切，将会获得学生心底的爱戴和敬重。5、要把学生当成自己的子女，当好学生的家长。班主任要把每一个学生都

30、当作是自己的子女一样看待，无论学习成果是好是坏，怎样淘气，都不另眼看待。对每一个学生既要严格要求、疏导、指责，更要细心爱惜、关切、激励。学生有进步，就像自己的孩子有了进步一样感到兴奋，学生有缺点，就像自己的孩子有缺点一样感到内疚。只要把学生当成自己的子女一样管教，班主任工作的效果会非常精彩。通过这次培训，我要把学到的阅历、方法都运用到班主任工作实践中去。对自己的班主任工作要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新，力争做一个学生喜爱、家长满足、教化上称职的优秀班主任。班主任心得体会8记得刚起先做班主任工作时，我对于如何做好班主任工作只有一些理论认知，没有太多的实际工作阅历。在担当助理班主任工作中

31、是学校里的许多有阅历的老师尤其是我的班主任师父刘容老师给了我许多的指导，使我得以比较快的适应了我的工作。平常我也主动地查阅这方面的学问，吸取阅历，并用之于工作当中。通过这一段时间的助理班主任工作，我对于班主任工作也有了自己的一些想法与作法，在工作中我比较注意以下几个方面：一、抓住时机，增进了解我作为助理班主任和本班的正式班主任还是有肯定区分的，因为我在高一（6）班即没有任课，以前也很少有时间和他们亲密接触，所以不太了解班内状况。作为一个不了解班级状况的助理班主任是没有方法开展任何工作的。为此，我须要尽快的了解班级和学生的详细状况。为了深化了解本班，我常常向班主任刘老师及本班的其他带课老师了解班

32、级的详细状况，从驾驭的信息中分析班级特点，并将我的相识与刘老师作以沟通、探讨。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在每次升旗、上课间操时，我坚持跟班，了解他们的状况；对于一周的班会和团活动我每次都会到场，并且协作班主任搞好组织活动。在每次同学们进行班内、校内劳动时，我主动与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会；在每次学校实行大型活动时，我主动协作班主任参加组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级协助管理工作做好了打算。二、敬重学生，以诚相待曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学

33、生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生主动性的调动，实力的培育。在担当高一（6）班助理班主任期间，我利用青年老师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们同等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个同等的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。在出现问题时，我从为采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。当学生提出指责看法时，我虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的指责，这多丢面子”而拒绝接受。比如，在我带我升大班的学生高考回来之后，高一（6）班

34、就有很多学生半开玩笑的责问我“老师，你这么久都没有来我们班啦？这样不行哦！”。这使我即兴奋又有些愧疚。兴奋的是学生们承认了我作为助理班主任的工作，愧疚的是由于高考忽视了他们。当时，我恳切的向他们致歉，并说明白缘由，而没有因为我是老师而采纳居高临下的看法赐予生硬的回答。我认为，作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样那样的差错，同等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。三、信任学生，珍视胜利美国教化家罗达贝克梅斯特尔说：“假如我们希望自己的学生自信，我们就必需信任他们。”人民教化家陶行知特别信任学生，他说：“我加入儿童生活中，便发觉小孩有力气，不但有力

35、气，而且有创建力。”因此，当学生自己动手干一些事，或依据老师的指令完成了力所能及的要求，老师所赐予的确定和激励，能产生主动的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信念的雨露。比如说：在我与学生邓娅的一次谈话中，对于她最近的变更（她以前不太喜爱说话，和班上同学有点生疏。）赐予了确定和赞扬，这使她在交往中提高了自信念。当学生向你提出某种看法，你倾听后说：“你的建议值得我接受，并且使我欣慰。”学生从你的反应中体验到自己具有推断力。信任学生，激励他们参加。在学校，老师要多给学生动手的机会，还可以托付他们做一些有肯定难度的事。例如，在我打算一次班会时，我把我的想法和班长黄秋燕进行了沟通、探讨，并接受了她的一些

36、建议，使最终的班会更加贴近本班学生的实际，从而获得了良好的效果。对于学生的过份爱护，过份操纵，不放心他们独立介入生活中的“难题”，自己一手操纵，这是对学生的力气估价过低的表现。剥夺实践，不仅障碍了实力的形成，而且使学生丢失独立的生活看法和自信念。聪慧的老师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望而激励他们独立学习的。四、赏识学生，适时表扬能使学生开心地学习，健康地成长，顺当地完成学业，成为对社会有益的人，是我们每一个老师的愿望和责任，也是我们的教化所希望达到的目标。而把“赏识教化”运用到班级管理中将起到事半功倍的作用。因此，我在担当助理班主任时，从刘容老师那里学到了要时刻留意对学生进行赏识教化。赏识教化就

37、是以教会学生学会做人为导向，以信任、敬重、理解、激励、宽容、提示为原则，帮助学生克服自卑和软弱心理，树立自信念。这就要求老师要细心地视察每个学生，驾驭他们的学习和思想状况，对他们进行有效的赏识教化适时和适度。赏识教化实效性的关键在于选择适当的时机刚好表扬或赞许，在最佳时机确定学生上进的表现，能强化和巩固他们的上进愿望。错过教化时机的赏识收效微小，甚至还会被学生误会为老师是为了表扬而表扬，学生就有可能变得消极。因此，我在工作中尽量作到细致视察和留意学生的任何进步和好的改变，刚好恰当的对学生进行表扬或赞许。美国心理学家罗杰斯说过：“学生只有在密切、融洽的师生关系中，才能产生平安感，并能真实的表现自

38、己，充分地表现自己的特性，创建性地发挥自己的潜力。”因此营造赏识的氛围，创设赏识的情境，是取得赏识教化实效性的重要途径。学生渴望受到赏识，但不只是渴望受到老师一个人的赏识，他们想到的是一个集体或一个群体的赏识。假如仅仅依靠老师“孤军作战”去赏识，是不简单奏效的，也不行能许久。这就须要以老师为主导，营造群体赏识的良好氛围，发挥班级的群体作用，才能收到事半功倍的教化效果。而作为群体赏识的这种氛围也是我在高一（6）班最受感动的一点。本班无论是在计算机学问竞赛，还是在朗诵竞赛等活动中，以及班级学生的日常学习生活中，对于班级的参赛选手和一般学生，从老师到同学都能赐予最大的支持和最刚好的表扬。这对于学生或

39、许是最好的嘉奖。因此，高一（6）班在很多老师的眼里都是一个班风优良，学风纯正，活动主动的优秀班级。我想，这与刘老师胜利的赏识教化是分不开的。时间过的真快，一晃眼我的助理班主任工作就要结束了，而我第一次见学生的情景还记忆犹新。在我的原有印象中，班主任工作是一项即繁重枯燥又琐碎麻烦的工作，因此，末上岗之前我就对班主任工作产生了一种剧烈的惧怕感。在担当高一（6）班助理班主任工作将近一学期的时间里，我对班主任工作有了重新的相识，担当班主任可以给我们带来劳碌与艰辛，但同时，它带给我们更多的是从和这些天真可爱的孩子们相触中得到的欢乐与欣慰。将近一学期助理班主任工作的经验虽然很短，但让我越来越深切地感受到班

40、主任工作的重要、深邃，它不只是一项工作，更是一门艺术。我想我是一个华蜜的人，因为我两手空空而来，却带走了多数美妙的回忆和珍贵的阅历。在此，我诚心地感谢给了我多数帮助的刘容老师。在以后的工作中，我将接着学习与提高，为自己早日成为一名正式的班主任而努力奋斗。班主任心得体会920xx年的9月11日，秋风送爽，一个金秋收获的季节，我们学校在会议室组织开展了一次热忱洋溢的班主任工作阅历沟通会。在这次阅历沟通会上，请两位阅历丰富的老班主任给我们介绍了他们自己的阅历与教化才智，我感到收获很大，对我们今后开展工作很有帮助。现将我的一些心得总结如下：首先是罗桂芬老师发言，她先从本级部的班主任老师谈起，赞扬他们工

41、作细致仔细。从这儿我可以感到罗主任是一个虚心团结同事，擅长发觉别人特长并虚心学习的人，真正体现了孔子说的三人行必有我师焉，择其善者而从之其不善者而改之。接着从自己与学生、家长始终保持的一种特殊的沟通方式写表扬信。这种方式能够使人真诚倾诉，更能激励学生、帮学生树立信念。为了激励学生吧，她还实行加分制，学生4人一组，组长记录比如学生晚上的家庭作业完成优秀的、课堂上主动举手发言的、听写全对的、按时能背过的国学经典、课文内容的等都会得到相应的加分，当然学生比较困难的取得了进步，小组内能够团结互助的都会赐予加分，一周一统计，加分较高的，加分名次有进步的同学，我都会给他写一封表扬信。这样就大大的调动了学生

42、的主动性，更好的促进学生的进取心。并且恰到好处的表扬能使学生重新树立自信，重拾做人的尊严，会让我们收到比指责更好的结果。同时也是对自己工作的反思。田茂献老师因为许多事情耽搁了形成一个系列性的材料，会后他把他几年来的总结发给了我，他的工作也是很细致，值得我们学习。罗老师的工作细致，并且乐于学习，对于学校支配的时期从不拖沓，总是主动乐观的去处理，这是我要学习的地方，遇事不能烦，要想方法解决，条条大路通罗马，信任事情总有解决的方法。再者我认为班主任工作要讲究策略和方法。作为班主任，要具有肯定的策略和方法，只要运用得当，不仅班级管理得好，学风班风也会不错。那么，班主任在工作中该实行什么样的策略和方法呢

43、？大队辅导员韦主任给我们支了招：1、用良好的师德感染学生；2、用博大的爱心打动学生；3、以和谐的氛围凝合学生；4、以心灵的沟通转化学生。是的，做为班主任，想要管理好一个班，自己的师德很重要，因为老师是学生的榜样，而且还要用爱心去感化学生，用爱凝合学生，让学生感受到班级的暖和和老师的关爱，这样，我们的班主任工作才会顺当开展，工作起来才会得心应手。总之，通过这次班主任阅历沟通会议我又学到了不少的学问与道理，两位老师的方法很好也很好用，在今后的工作中，我肯定会取长补短，争取把我的工作开展得更好。第一、提高自身素养，做合格班主任班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对

44、象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。其次、作为班主任理应言传身教，酷爱这个家。现在对老师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又困难，既有主见又没主见的青少年，班主任就应当做好典范。班级事务，自己能做的，努力动手去做。切忌乱指责乱指责，成天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并仿照着为班级做一些力所能及的事。第三、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生

45、，与学生建立一种和谐、民主、同等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的挚友，与他们是同等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体探讨，最终做出确定。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特殊是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在详细的操作过程中，还要讲究个度的问题，终归我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿

46、去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。渐渐地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。第四、作为班主任要处理好各学科老师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡。班主任是一个班的主心骨，核心力气。学生对科任老师的反映，科任老师对同学的看法，班主任要刚好了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有长久性。特殊要让学生同等对待每一位科任老师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生敬重各科老师，老师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要留意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的冲突，要能够学会正确对待，

47、必需要加强班与班之间的沟通、合作，团结协作，共同进步。班主任心得体会10李主任支配的班主任培训特别刚好，培训内容也正是我说欠缺的，所以我感到这次培训特别精彩，让我受益匪浅。这次讲座除了带给我们一种精神、一种感动，同时也给我们带来更多的思索!王老师的小课题培训，让我感受到他的别具匠心和对学生一心一意的爱，也让我感受到班主任要重视班级文化的建设，要专心设计每期板报，做到全员参加，而且从设计、制作、展示、维护、收集等各个环节都要做到踏实、专心、系统。也就是后来常校长在总结时说的“自己的班级管理与自己的学科教学相融合，与学校活动相结合”。另外，通过他的汇报，我还知道了小课题探讨的汇报流程。通过倾听这次

48、讲座，让我更加了解到做一个顺应时代发展的现代班主任的重要性，在以后的工作中我会用现代的课程培育学生，用优雅的环境熏陶学生，用多彩的生活熬炼学生，用丰富的活动启迪学生，用优秀的文化滋养学生，从而在提高自身文化素养和教化教学水平的同时，实现老师、学生、学校的共同发展!班主任心得体会11个月的实习，让我对班主任工作有了比较深刻的相识，深深地明白：做一个好的班主任真不简洁。实习期间，虽然充溢劳碌与艰辛，但却学到了很多书本上没有的学问，提高了班主任工作技能。只有不断总结，才能不断地进步，下面和大家共享一下我的初当班主任的心得：本学期我担当了和的实习班主任工作，在这短短的数月里，我学到了许多的东西，这里面包括我的指导老师老师和路老师给了我很大的帮助。在他们的关切和帮助下，我仔细做好每一个工作，对待学生不敢有丝毫马虎，真正地做到相互关切、相互帮助。在这个过程中，我发觉了班主任工作的琐碎，当然更主要的是这个工作的重要性以及如何管理好一个班级，并帮助这个班级形成一个良好的班风。我想从几个方面来回顾一下我这一个学期实习班主任各个方面的表现：一、了解学生、沟通沟通