2022班主任经验交流发言稿汇编15篇.docx

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1、2022班主任经验交流发言稿汇编15篇班主任阅历沟通发言稿1各位领导、老师们：大家好!今日能有这样一个机会和大家一起沟通感到很荣幸。其实在座的各位班主任和老师都是我学习的榜样，谈不上班级管理阅历，在这里说一说我对班级管理的一点做法。班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，除了做好班级的常规管理外，我着重做了以下两方面的工作，建设良好的班风，促进惊慌的学习风气。抓思想工作建设，思想是一个人的灵魂，干脆指导着一个学生的行为规范，思想端正了，学生就基本不会犯错，班级管理也就轻松了很多。我是从以下几个方面着手做好中学生思想教化工作的：1、制定班级量化考核制度，规范学生的行为通过制度的约束，使学生知道什么

2、行为是正确的，什么行为是错误的，做出错误的行为就会付出相应的代价，而高尚的品德却受到大家的敬重和班级的嘉奖。如昨天一位同学在座位下拾到100元，就嘉奖她量化考核10分，并在班上公开表扬，可以看出哪位同学非常的兴奋。2、通过召开主题班会，开展思想教化工作，（1）学习中学生日常行为规范，中学生守则，逐条分析讲解，明辨是非。（2）通过班会上对错误行为的事例分析，认清错误行为的本质和危害。如有个别班级学生发生打架事务，我就抓住机会，在班会上分析事务的起因，经过，结果，特殊是赔款较大的，通过分析，学生知道以后自己遇到此类事务的处理方法，也知道了打架给自己家庭带来的沉重经济后果，自己面临退学的后果。通过教

3、化，到目前为止，学生没有发生恶性的打架事务。3、通过个别谈话，与家长沟通，刚好解决个别学生的个别问题，刚接班一个月就遇到班上两个学生谈恋爱，通过与他们的谈话，和家长的沟通，家长和学生的谈话，胜利的拆散了这一对初恋的有情人。班上也没有在出现谈恋爱的现象。4、刚好发觉问题，防患于未然。学生问题的出现虽然是个别，但却带有普遍性，视察自己班级，别的班级出现的偶然问题，防患于未然，刚好在班上进行思想教化，把问题扼杀在萌芽状态。班主任阅历沟通发言稿2敬重的各位领导，各位老师：大家好!今日我在这里浅谈一点班主任工作阅历，不过，今日我不是要谈什么阅历，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈

4、作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认仔细真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家指责指正。小学班主任特殊是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们须要关切爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，肃穆地指出他的不足，并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指同学的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对同学的学习负责以外，还要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈同学良好的行为习惯的养成不是一

5、节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求同学比照执行，使同学做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的同学一起参加管理。由于低年级同学自觉性和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，因此这就须要班主任做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对同学中出现的问题刚好进行教化，给他们讲明道理及危害性，从而使同学逐步做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近同学爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱同学。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关切

6、孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事!七、八岁的孩子们成天在妈怀里撒娇，都不厌烦妈妈，为什么?因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。平常，我就和他们一起做嬉戏，一起跳绳，一起踢毽子。我帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和他们闲聊，帮他们解决一些难题，有时劝慰想妈妈

7、的孩子，有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子须要我的时候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。三、示范带头，直观引导大教化家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的同学对学校、老师、同学都感到生疏，对一切都充溢簇新感，对学校、对老师也很新奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她是一个怎样的老师，而且这时他们会留心视察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜

8、样。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的同学。凡要求同学做到的，老师首先自己做到，而且做得更好。要求同学讲卫生，不随意乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾。要求同学上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。在我的带动下，我们班的卫生状况有了很大的变更。四、刚好表扬，延迟指责教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公允处理，这样耽搁的时间太多，而且同学因为受了指责，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一状况，我的处理方法是：要求同学下课“告状

9、”，课上带着好的心情听课。这样，课前的小冲突、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率提高了。说到表扬，那就要刚好、精确。因为“好孩子是夸出来的”。一次，有一个同学早上到校后主动扫地，我立刻当众表扬说：“某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言激励同学。立即，有好几个同学过来抢扫帚了。假如上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最端正的同学：“瞧，某某已做好了上课的打算，大家都要学习他呀!”教室里一下子宁静了很多。现在，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比较大的改观。五、因人而异，把握火候当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和调皮的孩子。那些听话的孩子，不用我们

10、多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心照不宣，能仔细的根据你的要求去做;而那些调皮的孩子呢，常常给你唱反调。于是我就给他们讲道理，告知他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹间是不行以打架的，别人不当心遇到了要学会宽恕别人经过一段时间的教化，这样的孩子有了不少的变更，也会向同学赔礼致歉了。我信任，只要我们有耐性，有爱心，淘气的孩子也肯定会变好的。总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教化好一班人，的确不简单。但小学低年级又是同学刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是非常重要而

11、光荣的。我觉得只要自己充溢爱心，关切和爱惜他们，并严格地要求和教化他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，肯定会到达令人满足的效果。班主任阅历沟通发言稿3一个好的集体，没有领导的支持，同事的合作，家长的协作，班主任就是再有本领，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。至于我管理班级，没有太多阅历，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今日主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：班级管理要勤俗话说得好，勤能补拙。因此班级管理要勤。班主任老师要做到“脚勤，眼勤，嘴勤”。脚勤就是要常常走到班级同学中去，多与学生接触，要多跟班进行督促检查；“眼

12、勤”，就是要常常去视察同学们的状况，以便刚好驾驭第一手材料。“嘴勤”，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，驾驭学生在家的状况，这样你对学生的教化就能收到事半功倍的效果。而且这不经意的走、看、聊，或许会发觉一些不和谐的事情并将它处理好。这样班主任就能真正了解班级的基本状况，刚好驾驭学生思想动态，及早发觉学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。在班级管理过程中，班主任还要勤激励、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步伐遮掩了我们的双眼；忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成果的镣铐扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽视了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯

13、净的心灵。每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发觉并抓住学生的闪光点，赐予适当的激励与表扬。这样不但可以增进师生间的友情，而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如，我班和钊同学，原来是表现较差的一名学生，上课不好好遵守纪律，常常与同学打架，给同学起外号。开学初，我发觉他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步，我在班里刚好对他进行了表扬。过后我发觉这名学生上课时留意听讲了，学习也努力了。我想，老师的激励和表扬，如同黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力气，引导他们主动向上。班主任阅历沟通发言稿4敬重的xx：自从参与工作那天起，我便担起

14、了小学班主任，直到如今，近二十年的小学班主任生活，给了我太多太多的感受。这里我真情的写下我的班主任华蜜感言，希望与大家共享。因为有幻想，所以才有志向；因为有了志向，所以才有方向；因为有了方向，所以才有奋斗的历程。回首自己走过的路，对学生的爱与责任给了我成长的动力；勤奋为我鼓起向上的风帆；课堂铸就了我的教学风格；读书滋养了我的心灵，给了我教化的才智，爱洒学生，人生因追求而倍加精彩漂亮，班主任因给力而使学生华蜜、孩子才智、成才。班主任是班级工作的组织者和管理者，是班级的灵魂和统帅。在班级这个小小的社会里，班主任既是设计师，又是建设者。班主任工作的好与坏干脆影响着班级的发展。所以我认为班主任必需用“

15、心”构建和谐班级，使学生在和谐的环境中得到进步与发展。一、让“爱心”滋润学生心田对学生的爱是老师职业道德的核心，也是教化永恒的主题。班主任的爱应当是博大的，无私的。让班级的每一个孩子都生活在爱的海洋里，他们心中就会充溢阳光，对班集体就会充溢希望。班主任对学生的爱不仅仅体现在学习上，还表现在学生生活的各个方面。记得我刚接过三年二班这个班级时，我真是有些头疼，人数虽然不多，但单亲家庭的孩子比较多，王朔、李景福、付艺方、付宇驰。同时这些孩子的成果又特殊差，这些孩子因为缺少母爱或父爱，性格孤僻、学习一塌糊涂、与同学不能友好相处，对老师的教化总是听不进，而且每天都是脏兮兮的，给老师的教化和班级管理带来了

16、极大的障碍，也干脆影响了班级的发展。特殊是王朔和李景福这两个男孩子，他们都在校住宿，而且三头两日的相互打架，每次打架时都动真的。任凭住宿老师和班主任怎么教化，仍是不佳。面对这些问题，我思索了好长时间，也着实让我头疼了好长时间，莫非放弃吗？不行。于是我确定从自身起先。下课时，我发觉，李景福和王朔的桌上是最乱的，于是我轻轻的为他们摆好，等他们回到座位时我便笑着说；“你看，这样不是很好吗？让人看了多舒适呀？”老师希望你们以后也能向其它同学那样摆好自己的物品呀。几次下来，他们还真不错，虽然摆得并不怎么好，可是习惯必定有了，我顺势表扬了他们，他们还很兴奋。他们的衣服太脏了，头发好长时间不洗，间操时，孩子

17、们都不愿挨着他们，我问下缘由，孩子们说他们身上的味道太难闻了，而且上课时前后桌也能闻得到，我缄默了一下，只是对其他孩子说：“没关系，他们会变更的。”记得那次吃过中午饭，我打来热水，从办公室里拿来洗衣粉，脸盆，让王朔和李景福把衣服换下来，那衣服的确脏透了，洗了五遍才洗干净。等洗得衣服干了，再洗换下来的衣服，然后我又给他们洗了头，当时孩子们围了一圈，七嘴八舌的说道：“都多大了，还让老师洗，我在家都自己洗了。”他们都觉得不好意思，我笑着说，我给他们示范呢，以后呀他们确定就自己洗了。洗完头后，我拿来镜子照了他们一下，笑着说：“瞧，又干净又帅气。以后肯定要坚持自己洗哟。”没想到，从那以后，他们还真是干净

18、了很多。王老师曾问过我，说李景福原来可脏了，为什么到我班就变得干净了呢？同时他们的座位底下也变得干净多了。他们会整理自己了。老师常常夸奖他们，在此基础上，他们的学习也有了变更，换了新作业本，信念百倍的从头起先。虽然做的并不那么好，但是终归进步了。而付乙方和付宇驰呢？虽然学习一塌糊涂，孩子们都不喜爱他们，可是我发觉他们却有优点，下课时，他们总是搞班级的卫生，帮助老师摆放讲桌上的物品。我很兴奋，上课时我表扬他们这种关切集体爱班级的好品质。下课时常常与他们闲聊，了解她们的家庭状况，他们变得开朗了，继而我又激励他们好好学习，从头起先。于是，晚上放学时，我总要过问一下他们的学习，不明白的问题我耐性给他们

19、讲解，时间长了，他们还真是有了进步。特殊是在今年的期末考试中，他们的成果都很有进步。这就是爱的力气吧。走进学生的心灵，激励观赏学生，晚开的花儿也会绚丽。二、以“诚意”获得学生的信任苏霍姆林斯基说过：“每个孩子的内心深处都有他自己的那根弦，发出自己的调子。因此，要想让那颗心与我们的话语相互呼应，就得使我们能和上这根弦的调子。”要想和上这根弦，特别重要的是取得学生的信任；这就要体现真情实意。只有诚意才能打动学生的心灵，使学生敢于放开心扉，与班主任真情沟通。在我的语文课堂上，常常会出现这样的问题，同学们往往会就着爱好问些离奇怪异的问题：如学习桂林山水时，郝帅便问：“老师，你说咱们家乡的山是怎么形成的

20、？”我只能简洁的告知他；“火山爆发形成的。”继而别的同学接着问；“老师什么时候爆发的？为什么会火山爆发呀？一般多长时间爆发一次呀？”有时这些问题我还真是一时答不上来，于是我告知孩子，有些问题老师也答不好，那终归是遥远的事了，不过没关系，课下老师可以帮你们网上去查呀，于是，这些问题我总是课下网上仔细搜寻，告知孩子们真实答案，这样以来，孩子们并不会笑话你，反而觉得你是真诚的，是可靠的。记得今年六月份的一天中午，孩子们刚睡完午觉，我去班里走一下，刚出教室门，只见高校长正和王朔再说什么，旁边还站了好多孩子，我忽然火冒三丈：心想，完了，这个淘气鬼确定是又惹祸了，一会王朔进班了，我镇静脸就是一顿指责：你真

21、是呀，就这么一会都得惹点麻烦，你就不能让老师省点心吗？当时王朔愣了一下，笑着说：“老师，我没惹祸，高校长问我有没有学生偷杏，老师你不知道吧，高校长让我和王静涛看杏呢，看着他那骄傲的样子，我立即意识到自己错了。忙向他致歉:”对不起，老师冤枉你了。”可王朔却笑着说：“老师，是不是平常我总是犯错误，所以在你心中我就是一个坏孩子呢？我忙说，不是不是的.，谁说你是坏孩子呢？连校长都信得过你，让你看杏，你呀其实挺优秀的，假如别再和同学打架闹事，上课仔细听讲，谁说王朔不优秀呢？他听了我的话，点点头笑了。古人云：“人非圣贤，孰能无过？”班主任在指责学生的过程中，难免会心情化，做事偏激等。对于这些过失，你是束之

22、高阁，还是强词夺理，还是英勇面对，向学生真情致歉呢？我们不能为了师道尊严，将错就错，假如这样的话，学生就会认为你不够真诚，虚伪、从而与你产生距离，不利于师生关系的构建。所以，班主任要以真心对待学生，才会赢得学生的信任。班主任阅历沟通发言稿5一、赏罚分明，一视同仁。1。关于行为习惯方面。有个别学习好的同学又忘带桌套，忘戴小黄帽的现象，我特殊惩处摘除一枚自主教化栏目积累的才智星；而对于一些班干部不能以身作则严格要求自己的行为，我则因状况随时调整惩处方式。记得训练大型团体操时，一天我到临河听课不在，听数学老师说在休息的时候，班长张子欢、学习委员齐思宇和室内卫生监督员王庆怡，目无尊长，坐在篮球架旁休息

23、，另一位老师过来说让她们站起来老师休息一会儿，可是说了两次她们都麻木不仁，听到这件事后我很生气，作为班长学习委员对老师的话毫无反应，真是无法无天，我特意在课前对此事刚好进行处理，针对她们在班里的职务及实际状况，我坚决的做出撤销她们职务的惩处。其实班长平常有很多细小的行为上不能起到榜样的作用，所以我早已又任命了一位班长，以此警醒张子欢，可是她这次又做出这样的事情，令人无法宽恕。另外我们室内外值日各分为三个小组，每次值两天，只要有哪个组值日留死角，拖沓，就会酌情惩处多值一两天，假如值日干净又快速，就会嘉奖少值一天。各组之间绽开竞赛，评比最优秀的小组长颁发才智星，孩子们值日仔细了，主动了。2。关于学

24、习习惯方面。本学期我们为了落实语文主体学习教化，常常开展以小组为单位的朗读竞赛、背诵竞赛、主动担当讲解并描述神话故事的活动，极大地调动了学生的读书爱好，激发了小组长的组织实力。看到刘祯文下课组织小组进行朗读练习，我给她出谋划策，让他们分小节、分角色朗读。展示时虽然没能看到我希望的效果，但是她们小组朗读的特殊娴熟，全组得到了每人一枚才智星的嘉奖。二民主同等，敬重学生。1。开展弘扬民族精神班队会时，我将各项任务安排给学生让学生自己选择表演者自己组织排列。学生主动性很高，虽然很多节目没有达到我想要的效果，但是孩子们参加编排体验了活动的打算过程。2。六一表彰投票选举。三好生是从班内期中考试前六名同学中

25、投票产生的，缺憾的是成果名列前茅的刘祯文却因票数不高落选，以至于在后来的评比中也未能得胜，这让她自己不得不反思自己作为学习委员、组长、学生，平常的一些做法有哪些不负责任的地方，有哪些行为是同学不能接受的，促进她在行为习惯方面赢得大家的认可。其他星级队员由学生提名后进行投票产生，孩子们看到自己的名字很快乐，有的同学只得一票，引来大家的笑声，我随机教化：能得到提名说明他有大家值得学习的地方，应当为自己被提名而感到傲慢。我们在选举时遵循不能重复获奖的原则，争取更多的同学受到表彰嘉奖。三借助活动，提升活动。1。活动有评比，学生才有参加的爱好。我结合学校征集科技作品的契机，利用“小小巧手”展示栏目和窗台

26、展出一些优秀作品供大家观赏。观赏的同学总是问这是谁的？被展出作品的同学很得意。并对学生的创作进行评比，选择大家公认的刘祯文、聂景萱、王庆怡、甄奕程、冯俊哲等同学的作品上交学校，在六一活动中的科技作品展中再次看到他们的作品，孩子们都很兴奋，我也为他们骄傲，这样的活动极大的提高了学生动手创作的主动性。2。激发学生大课间活动的爱好。我结合开学初组内制定的每月一活动的安排开展大课间活动。5月份是踢毽子，看到学生爱好不浓，总是有不带的同学，罚跑步也不是方法，我灵机一动宣布：月底要进行班级一分钟踢毽子竞赛，获胜的小组每人得一枚成长星。这样一来学生踢毽子的主动性高涨，课间活动时还相互比拼，我也说到做到，端午

27、节过后我进行了小组一分钟踢毽子竞赛，最终第六小组获胜。6月份是沙包嬉戏，我发觉孩子们根本不会打沙包，我特地在班里讲解并用简笔画形象地再现打沙包的规则，并且要求两个小小组为单位进行嬉戏，看到有的小组打得特殊好有的同学玩得特殊尽兴，有的小组和同学却毫无规则，我在班里结合嬉戏做的好的小组再次教给孩子们打沙包的规则。看到孩子们都能主动参与到嬉戏中，玩得热火朝天、大汗淋漓，我感受到打沙包带给他们的无穷乐趣。四、大胆放手，培育学生实力。1。得力的图书管理员，营造班级读书的氛围。我班张子欢博览群书，无论是学校还是家中手不离书，有时读书几乎到了“走火入魔”的境界，当然那时我和家长会刚好引导她限制好读书的时间，

28、保证足够的睡眠和运动。我抓住她的爱好所在，选她做图书管理员，经过几次指导，现在她常常独立为同学们借阅图书服务。当我看到借阅册上一连串都是她自己的名字时，我就提示她要随时要求同学们借阅，还不能速借速还，提示同学们仔细阅读。已经两个学期了，我们班的图书借阅工作我很少过问。2。重组板报小组成员，提高板报的质量。我发觉以前出版报的同学不仅拖拉而且质量不高，我重新确定王媛铎这位细心的有责任心的同学为主要负责人，教给她要主动利用网络，提前做好充分的打算，合理分工，合理利用一切可利用的时间，看到孩子能主动地出版报，我会刚好予以确定和表扬。其实回头想想，我们班主任所作的一切都微乎其微，这些都是我们的职责所在。

29、但是每当看到孩子们欢乐的成长时，我们觉得当班主任累得华蜜；当收到孩子自制的钥匙链时，我感觉孩子是喜爱我的。所以班主任工作不仅历练了我，而且丰富了我的生活，让我的人生更加精彩。班主任阅历沟通发言稿6敬重的各位领导、老师们：大家好！首先感谢学校领导给我一次与大家沟通的机会。我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有很多不尽人意的地方，还应当接着努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理阅历；年轻的班主任，都有着更新、更相宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，假如不努力的话，仍旧赶不上大家。所以，假如让我谈阅历，真叫做班门弄斧。今日，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的

30、各位同仁沟通沟通，希望大家不吝赐教，提出珍贵看法和建议。班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求学问的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充溢才智之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅须要班主任具有剧烈的事业心，责任感，更须要一颗爱心，爱是教化的养分，没有爱，就没有教化的胜利。今年我第一次担当小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人沉醉；又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。看着一双双澄澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清晰肩负的责任。就因为心中有对

31、他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并欢乐着有了深深的体会。我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在老师和同学的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的四周只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，假如这些孩子不受到挫折教化的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平常我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的指责他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完备。“金凤凰”当然可爱,但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的同学，更须要我的耐性、宽容和关爱。我班有

32、一个很好动的同学叫代楷，上课时一刻也闲不下来，不是随意走动，就是转过身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪叫，有一次，实习老师在上美术课时，他跑到讲台上然后又窜到座位上，老师指责了他几句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，几个老师都拿他没方法！其他科任老师也反映到类似的状况，我听了也不知怎么办才好，后来有一次上语文课，他书写特别工整、美丽，我当着全班同学表扬了他，从那以后，只要他有了一点进步，我就用劲表扬他，只要我瞄到他在动，我就提示他要坚持，坚持到最终就是成功者，渐渐地，这个孩子的自控力较以前有了很大的进步，虽然有反复，变更很慢，维持的时间很短，但我信任只要赐予他无私的关爱，充分的信

33、任和耐性的引导，信任对于他的转化不是很困难了。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小同学，对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化地影响着我的同学。平常，凡要求同学做到的，我首先做到。还记得同学在刚入学的时候，他们什么也不懂。当他们去上体育课时，班上的电灯、风扇就始终开着没人主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。同学看在眼里，记在心里。没多久

34、，孩子们都记住了在离开教室的时候要把全部的电源关掉。大教化家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教化，往往能达到无声胜有声的效果。作为一个低年级的班主任，我认为还应做到“三勤”“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤，就是要常常走到班级的同学中去，多与同学接触，在起先习惯未养成时，多跟班进行督促检查。眼勤，就是多视察同学的状况，刚好驾驭第一手材料。当同学有异样时，要刚好地了解、关切帮助他。嘴还要勤，就是要多找同学谈心，了解他们的内心世界，做同学的知心挚友。在我班上，同学都很喜爱与我共享一些他们的静静话。平常下课后一般我都不会急于回办公室休

35、息，因为班上那一群小可爱总会热忱地围在我身边说一些他们感爱好的话题。师生间的距离在这短短的交谈中拉近了许多。除了课间的谈话外，我还习惯利用中午与同学共同吃饭的时间与他们闲聊。有时候孩子们会说说家里发生的事，有时他们会说说喜爱做的事情、喜爱的卡通人物这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但却拉近了我和同学间的距离。总之，班主任工作是一项困难的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就胜利了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论探讨的高度，也还有许多地方做得不足，希望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理水平进步得更快。感谢大

36、家！班主任阅历沟通发言稿7敬重的各位老师：小小班级是大社会的一个缩影，小小年纪也有改变万千的物质、精神世界，所以班主任的工作也是繁与琐、苦与乐并存。我接手班主任工作，首先在学生思想品德方面进行教化。第一课是感恩教化，让学生唱感恩的心这首歌，通过对这首歌的学习，让学生知道感谢父母的哺育之恩，感谢老师辛勤培育，感谢同学帮助，感谢国家为我们供应这么好的学习环境和条件，感谢生活中对你有点滴之恩的人只有一个有良知的人，有感恩之心的人，他（她）才是一个和善的人，懂得爱的人，有责任感的人。其次我利用课本上教学内容联系实际对学生进行思想品德教化，在学完钓鱼的启示这一课后，让大家谈谈生活中我们曾经遇到过哪些诱惑

37、，在诱惑面前我们有什么想法？在学生吐露心声，讲真话的时候，帮助学生分析正确的想法、正确的做法。有的同学在谈到捡到钱时想揣在兜里，想买好吃的、好玩的，可通过课文的学习后，你再遇到这种状况你会怎样处理？同学们争论纷纷，有的说要把捡到的钱用来做班费，有的说交给失主，有的说交给学校、老师学生在老师引导的沟通中，明辨是非，明白事理；在倾心沟通中，受到教化；在沟通中，一把衡量行为、道德标准的尺子，渐渐清楚出现出来。这一课上完不久，四位学生在校门口树丛中捡到一百元钱，立即就交到我这，后来交到学校爱心基金里去了。这学期又有两位学生在校外捡到三百元钱，然后交到派出所。受到警官夸奖和学校的嘉奖。但是同样是这个班级

38、，同样是我的教化，班级里屡次出现钱、钢笔、玩具被偷的状况，这学期虽然只有一起，但让我也很困惑，教化人，做人的思想工作真不是一天两天的事。也不是一蹴而就的事，其中的苦与乐，繁与琐并存，而我将劳其筋骨，上下求索，接着做好班主任工作。班主任阅历沟通发言稿8各位领导，老师们和同学们：大家好！班主任是班集体建设的总设计师，班集体的核心，班主任日常工作中又该如何来搞好班级的管理呢我就谈谈自己的一点阅历一、走近学生，探讨学生班主任工作也是情字当头。班主任在接手一个班的时候，首要任务就是与学生建立一种良好的感情联系。这种感情的基点就是对每位学生的酷爱。酷爱学生，就要关切，敬重，理解他们，站在学生的立场考虑，将

39、心比心。记得我在刚接手现在的班级的时候，我充分利用课余时间和学生沟通。起初大家对我持戒备心理，行为拘束。我就选择学生喜爱的明星，体育赛事等入手。两周左右的时间，师生之间就有挚友的感觉。在沟通中畅所欲言，每个人的特性特点，家庭状况，学习成果，甚至一些小隐私都让我了如指掌。对内向的学生，班主任要有耐性，富有技巧的去沟通。我一般选择在上下楼，去食堂的路上，偶然遇见，主动招呼，拉近距离。一回生，二回熟，嘿，也被我公关下来。班主任只有主动地走近学生，亲善的面对学生，才能将他们团结在自己身边。二、制度是管理的主线俗话说没有规则，不成方圆。班级体的建设须要科学民主的制度来维护。在实施这一环节时，应留意以下几

40、个问题：1、主角是学生，而不是老师。班集体中每个人都存在不足。老师要充分利用班会课对集体现象进行探讨。有比较才有鉴别，通过探讨，明确对与错，错的该怎么改以后又以什么方式来监督约束呢这就让制度水落石出，也让学生感受到：不是老师要管制我，而是我自己须要制度。2、制度可行性高，要做到治病救人。记得我班在制定迟到惩罚措施时，有些同学义愤填膺的说：凡迟到者，打扫教室一周！只见有前科的同学撇撇嘴，满脸阴云密布，我灵机一动说：同学们，你迟到了，就罚扫一周教室怎么样哇，还真有点受不了！我趁机提议：凡迟到者，向大家鞠一躬，并向大家说，对不起，耽搁大家的时间了！哗啦一阵掌声通过。让我意外的是，一学期都没人迟到！后

41、来大家都说，因迟到而鞠躬致歉，脸上挂不住。制度是用来促进学生良好行为习惯的养成，而不是打压的武器！制定时，要和学生商议着办，做到可行，合理，合情。3、制度的长效性与敏捷性健全的制度，在形成的初期是很权威的。学生对它有簇新感，敬畏感，时间一长，可能就出现审美疲惫。班主任在此时要留意将制度引入学生学习生活细微环节中。我在工作中，针对此种状况，实行如下措施：先和同学们商议，明确最近在那些方面有失控或闯红线的现象，那么周一就在班级小黑板上写明本周三件事。让学生切身感受到须要留意的事项，以详细的事项来体现制度。日积月累，毛病少了，素养高了。4、制度的主要基调：以激励为主，惩戒为辅。班级体中违犯纪律的大多

42、数属于后进生，或者单亲家庭，或者是留守儿童，他们往往缺乏自信渴望激励与关注。所以我们在制定制度时，要为这部分学生获得表扬创建条件。比如面对成果差，但是爱劳动的同学，在制定制度时，就可以考虑，劳动主动份子授予先进工作者称号。让每个学生在制度面前同等，闪光点均能获得确定，使制度成为自信的推动器。三、以身作则德高为师，身正为范。班主任在管理班级中，必需以身作则，树立典范，让学生找到参照物。详细来说，班主任应作好一下两个方面的工作：1、好的精神面貌班主任在日常的工作中保持昂扬的激情，用自己的激情去感染班级体的每一个学生。2、班主任要留意细微环节记得开学不久，我从操场边走过，发觉在一角落，有一个装零用的

43、食品袋，我疾步走过去捡起，扔进垃圾桶，恰好被我班几个同学发觉，采了一个特写。当我走进教室时，全班都笑眯眯的望着我。班长代表全班对我表示感谢，当时我很震撼。说到不如做到，一个小举动给学生就是深刻的一课。总之，班主任要耐性，细心，富有爱心，让每一个孩子都能感受到来自老师对他的关注！班主任阅历沟通发言稿9敬重的各位领导、老师：大家下午好！首先，感谢学校为我们沟通班主任工作阅历供应了这个机会，让我们得以相互学习，共同进步。同时也感谢学校领导的信任，给我一个珍贵的机会，代表高二年级在此和大家学习、沟通。我只有五年班主任工作经验，与各位相比我就是一个学生，在座的许多班主任都做得比我好，都是我师傅级别的老师

44、，在这里讲话显得班门弄斧，让我感到有些忐忑。在以曾校长为校党委书记的党委班子领导下，在高二年级组和高二年级一群战斗力超强的班主任努力下，高二年级的工作取得了比较好的成果，在抓质量、抓学风的同时，全年无一起重大平安事故，巩固率更是创下了历史新高。对于我来说，这是我所任的其次届班主任了，担当20xx级班主任的三年是摸着石头过河的三年，担当20xx届班主任一年半的时间里是修正的一年半。本着学习的原则，借用这个难得的机会，从年轻班主任的角度把我在这几年里的得失（不敢讲阅历，也谈不上阅历）和困惑，与大家进行沟通，希望能得到老师们的指引。一、谈谈我对班主任的相识在当班主任初期时,我认为班主任就是一个班级的

45、管理者。基于这样一个想法，结果是事事操劳，就像长城的一块砖哪里须要哪里搬。由于阅历缺乏，管理效果不佳，自己就向年长的、有阅历的老班主任仔细学习，感受很深，收获很大。现在回头反思，我认为，班主任应当而且必需是一个班级的领导者。管理者与领导者有着本质的区分。经过这几年对班主任角色定位的反思，现在我认为假如我们把班主任仅仅简洁地定位于“管理者”，可能会导致只见“事”而不见“人”。这样班主任工作既累，效果可能也不太志向。假如我们把自己定位于领导者的角色，我们就应不断地通过自身的影响力，带领整个班级朝着远大的目标奋进。我们班主任应把自身定位于领导者的角色，通过我们自身的人格魅力，通过我们无形的影响力，把

46、学生吸引到我们四周，不断地激励他们，从而不断前进。二、树立良好的形象进而树立威信班主任是班级工作的核心力气，是班级的形象代言人，班主任的工作风格确定着班级的风格，可以说班主任的形象就是班级的形象，因此如何确定班级的形象就是如何树立班主任形象的一个问题。班主任，要想做好班级管理工作，就必需要树立好自身良好的形象。三、班级管理理念管理是盯出来的我想没有人对盯班的实际效果产生怀疑，最简洁的方法往往是就有效的方法，盯班就是最实在、最简洁，最有效的方法。在实行班主任“六到”制度以来，班主任几乎是成天呆在学校，我仍要想方设法的多跟学生在一起，把盯班进行究竟。盯班既要有着眼点，又要有落脚点，对于盯班要把握住

47、三个“关键”：1、盯班要盯关键时间。一天中，有几个时间往往是最简单出现波动的关键时间。也就是早上的早自习、第一节课、中午午睡、晚自习第一节，还有晚寝时间。这些关键时间我们都盯上了，也就盯在点子上了。除了这些关键时间以外，我会常常在自己没课的时候到教室外面去看一看，看一看学生的学习状态。2、盯班要盯关键学生。这些关键学生主要有两类，一类是尖子生、临界生；一类是问题学生。抓好了尖子生、临界生，我们的成果就得到保证了；抓好了问题学生，我们的班级秩序就得到保障了。对于以上两类学生，我们要时刻盯上、亲密关注。3、盯班要盯关键事。凡是能够干脆影响班级秩序，产生恶劣影响的事务，我们肯定要重点盯上解决。例如大

48、声吵闹、破坏课堂秩序，迟到、旷课等，这些事务我们肯定要提前设防，出现之后马上解决，防止他们影响班级的大局。四、管理的详细措施1、细致入微，全面管理作为一个班级领导者，更应当抓住小的苗头以预防问题的发生。在此，我想谈一谈班级细微环节管理问题。何谓班级细微环节管理？班级细微环节管理就是在管理班级时发觉那些暗含玄机、事关成败的小事与苗头，并对这些小事与苗头进行感知、洞察、思索和处理，从而维护班级正常发展的一种管理方式。假如班主任能够关注细微环节，并且刚好妥当解决这些细微环节问题，班级管理就可以避开很多失误。除了细心了解学生和视察学生外还要明细班委职责，班干部的责任要明要细，让班干部各司其职，无缝隙管理。班纪班规定的越有操作性，就越能发挥干部的作用。比如；值日生、教室大扫除都责任到人；班级分学习小组进行小组间评比；每天的午睡有固定的班干部值班，对班上的各项事情专人负责。学生生活，学习各个方面的状况都落实了责任。发