2022第二学期心理健康教研组学期工作总结.docx

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1、2022第二学期心理健康教研组学期工作总结其次学期心理健康教研组学期工作总结1xx中学在近些年来，越来越注意学生的心理健康教化，从班级，心理教研组，学校层面开展了很多相关的活动。一、心理健康教化的详细工作1.心理健康教化的普及活动。学校开展了各种心理健康教化的普及活动。胜利进行了多次老师参与心理健康教化培训,利用老师会议进行心理健康讲座，借助市、区心理健康赛课活动等磨课机会进行心理教化学问的普及。各班心理委员主动参加心理健康教化培训。学校也邀请家长参与心理健康教化专题讲座，共开展了7次家长学校活动，初一新生家长开学初代表发言，校长作全校家长座谈会，其中包括校级家长会和班级家长会，校长对全校家长

2、座谈会，重视家长的心理健康教化普及。同时，还探讨了宣扬培训载体的创新意义，通过利用QQ空间，作为常态的学生心理健康宣扬窗口。并要求各班的心理委员建立各自班级的QQ群，对班里同学的心理健康时刻关注。我校采纳线上线下双向宣扬的方式，线上我们利专心理组、xx中微信群、家长群、QQ空间进行I5公益心理教化平台的推广；线下我们则采纳书面通知形式向家长宣扬I5平台的作用和运用方法，并通过家长的回执来收集反馈看法。并通过实行“我为心理辅导站选标语”活动，让更多的学生相识心理辅导站，走进心理辅导站。2.心理辅导课的开设。我校每班每学期利用班会课时间开展心理辅导课（9节），拓展课开展心理健康辅导课程，还有学校实

3、行的多次心理辅导课公开研讨。开展心理辅导课的内容丰富，课程结束后学生发表心理辅导课感想，并完成心理学与生活这本书的读后感，最终通过团体心理辅导效果评估问卷来了解本学期的心理辅导效果，反馈活动取得了很好的效果。3.心理辅导室的工作。学校开展期末德育专题会议，共享运专心理学学问胜利引导学生的阅历，探讨有价值的案例。心理辅导站也协助各个班主任进行心理辅导的预约，沟通，并刚好做好心理辅导记录及台账整理。依据学生状况刚好开展心理老师与班主任典型个案探讨，了解班级学生典型的心理问题，并刚好进行干预矫正。学校为了让更多的老师参加到心理辅导中来，更是每学期开展德育导师工作，由任课老师选班级一两名学生开展德育工

4、作，对其学习、生活进行帮助引导。另外，学校以班级为单位，建设学生心理健康档案，驾驭学生心理状况。以四个班级为例，进行学生心理健康评估报告分析，以便有针对性的开展学生心理辅导培训。二、学校心理健康教化成效4.学校领导与老师心育理念学校领导对心理教化工作高度重视,多次召开主题会议商讨学校心理健康教化工作的开展，参与学校心理健康教研组活动。我校在班级活动中加强心里健康教化学问的运用，各班选拔相应的心理委员，开展心理委员培训，明确班级心理委员工作职责。由班级心理委员负责，记录班级心理晴雨表，刚好记录本班学生心理状况，并建立心理委员微信群，刚好沟通班级心理工作问题。学校已经在去年完成了C证的全员培训，并

5、要求各个学科老师要在学科教学中渗透心理健康教化，特殊是跟学校社会思品教研组进行了有效的整合！5.学校心理健康教化氛围学校为了刚好了解学生的.心理健康状况，为建立学生良好健康的心理。我校心理辅导站在每个学期起先发宣扬单到每个班，上有心理辅导各个老师值班表和信息。并制定了xx心灵驿站值班预约表,心理组的辅导老师们每星期排班来等待学生面对面预约，如有其它非值班时间来预约的学生还可以在QQ上预约想要辅导沟通的老师。刚好帮助他们解决心理问题,整理求助资料。并通过设立心理委员，刚好了解和反应班级学生心理状况，学校还建立班级心理晴雨表，刚好了解学生的心理改变。学校每学期都会进行师生满足度调查和评教活动，心理

6、委员的座谈反馈等，师生满足度教高。学校开展丰富多彩的活动，供应学生熬炼自己、展示自己的平台，学生校内生活满足度高。6.校内危机事务的发生率及应对学生非正常死亡率:无非正常死亡率。学校为刚好疏导、有效干预校内师生心理危机，避开或削减因心理问题而引发的损害事务的发生、刚好、有效、稳妥地处置校内可能发生的各种心理危机事务，保障师生员工的生命财产平安，依据上级相关文件精神，结合学校实际状况，制定了xx中校内师生心理危机干预预案。浙江省教化厅办公室也非常重视中小学危机预警，分别发布了两份文件，一份是关于xxxx年浙江省中小学心理危机预警的通报，另份是关于全面建立中小学心理危机别与干预制度的通知。依据上级

7、文件，我校进行了刚好的实施，制定了xx中学校心理预警学生名单、心理高危学生汇总表、心理高危学生名单、心理高危学生干预方案。进一步预防此类事务的发生。7.学校心理健康教化特色与影响力学校建立了心理宣扬公众号，刚好发布关于心理健康的文章。宣扬文章孩子压力太大了怎么办？让家长们了解在孩子压力大时应怎么做，赐予专业、合适的建议。文章人生有尺，做人有度告知我们做人要善心，人生没有谁规定怎么去做，生活没有谁可以给你掌舵。驾驭不了命运，却能掌控自己。针对初三的毕业生，学校设计了中考励志系列活动，内容包括了“致青春，巧逐梦”特邀邀请了温州中学专职辅导老师考前心理讲座、致青春齐寻梦找寻励志牌、我的梦自由飞“纸飞

8、机”放飞活动、踮起脚尖，让幻想更近校长们送祝愿袋；心理活动月特色活动等。针对不同年龄段的学生，学校开展不同的活动，许多活动还作为阅历向全区推广、比如珍爱生命防范损害优质课活动、青春期心理辅导等。希望我们的学生在离开校内后还有主动健康的心理，去面对以后更加艰险的道路！让他们在初中三年回忆起来还有更多有意义的事情。其次学期心理健康教研组学期工作总结2本学期我校心理健康教研组在校领导的关切支持下，有安排、有重点开展了心理健康教化工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个方面：一、教科研方面1、参与龙湾区心理优质课竞赛本学期全区的学科素养竞赛，我校心理健康老师金盈

9、盈参与优质课应对心情有妙招，我校心理教研组主动开展活动，主动研讨。2、主动参与市级案例、设计评比。本学期金盈盈老师、郑智莲参与了市级优秀心理健康辅导案例以及心理辅导个案的评比，共送上我的学习三步“趣”（市一等奖）、老师，我厌烦你（市三等奖）。3、参与市级团队赛课本学期金盈盈老师参与市团队赛课捞到星球大探秘获得市一等奖的成果。4、主动参与随班就读研训我校作为龙湾区随班就读示范校，本学期由谢莲英老师作为代表进行区级阅历共享。金盈盈老师主动参与区级、市级随班就读研训活动。二、辅导站方面1、接着开展学校心理询问辅导活动。每天中午12：30到13：30，以“童心家园”为平台，由心理老师金盈盈和资源老师孙

10、菲菲做好了辅导记录和台账的整理。我们的目的是以预防为主，以培育学生主动向上的乐观心情为宗旨，因此，询问工作主要以“团体沙盘”为主，比如留守儿童、单亲家庭、残障儿童等，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，必要时转介到专业机构。把具有同类问题或者同种倾向的学生集中，让他们到询问室，通过玩心理嬉戏、画图画、谈心等各种形式帮助这类学生解决问题。本学期坚持每天中午时间对学生开放，支配好学生预约工作，解决了很多学生的心理困惑，甚至是有严峻心理问题的学生，为我校心理平安工作画上圆满的句号。2、接着开展典型案例分析会。本学期教研组接着开展了典型案例分析会，针对班级里出现的典型个案进行

11、集体会诊探讨，并制定出相应的措施。如针对五2班的张子洋同学开展了相关的探讨分析，还请龙湾区随班就读教研员孙建约老师帮助指导。通过这些典型个案的分析，我们对如何开展学生的辅导工作有了更深的理解，为今后的工作打下了很好的基础。4、开展心理健康讲座，普及心理健康的学问。用启发法使学生形成自己符合社会要求的有价值的人生目标体系，追求人生志向，有责任感、进取心又乐观豁达，帮助学生正确处理各种社会关系，以形成健康的人格，提高了全体学生的心理健康水平.6、把心理健康教化也渗透到了学校的日常工作中。利用充分利用班团活动，板报，宣扬栏，学校广播站等对学生进行心理健康教化等，有安排、多渠道地开展心理健康教化活动。7、开展才智父母训练营本学期联合“朱美琪名师工作室”开展“才智父母效能训练”活动，针对一年级家长，收获颇丰。总之，在一个学期以来我们学校心理健康教化关注于全体，以发展性为目标，促进师生心理的健康发展与成长。不忽视学生个体的差异，注意个别学生的辅导与询问，刚好、有效地帮助学生实现心理的自助。在询问中，我们贯彻心理成长的思想，也就是说问题、困惑本身也是学生成长的一次机遇，擅长把握这次机遇，帮助学生实现心理的成长，体验超越自我的胜利感。