2023年国庆节手抄报版面设计图3篇.docx
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3、图7环保手抄报版面设计图8环保手抄报版面设计图9环保手抄报版面设计图10国庆节手抄报版面设计图3篇(扩展4)初中语文手抄报版面设计图3篇初中语文手抄报版面设计图1众所周知,汉字笔画繁多,难认难写又难记。但是多年来,我运用自己创造的巧妙识字法,把识字过程变为思维活动的过程,培养学生分析字形的智力技能,使学生用一年两个月的时间就能识汉字3200多个。总结起来,我所用的方法主要有以下几种:一、兴趣法学生感兴趣的事情很多,低年级学生最感兴趣的莫过于老师的事情了。我就利用学生的这个特点进行识字教学。如学习“柴”,不用讲学生就认识,因为那是我的姓氏;学到后面的“升”,学生就告诉我那是老师名字里的字。当学习
4、到“敏”这个难字时,我对学生说:“因为我动作灵敏、行动敏捷又头脑机敏,所以我的同学当中有很多人都管我叫小敏或敏敏,老师希望你记住别人对老师的爱称。”教“贺”时我对学生说:“我有个好朋友姓贺,你们说,她叫什么名字最好听?”学生回答很踊跃,但都不是我想要的答案,于是,大家急切要求我来讲。当看到我在黑板上写出“贺加贝”这三个字,同学们恍然大悟。有的学生回到家里马上把这两件他认为有趣的事情告诉家人及朋友,还能当场写出这两个字。“敏”和“贺”这两个比较难记的字就这样被学生轻而易举记住了。有很多字都可以和我们教师自身、学生本身及我们的生活实际联系起来,只要抓住学生的兴趣,学生就能识记大批的汉字。二、谜语法
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