2022教师暑期培训学习体会.docx

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1、2022教师暑期培训学习体会老师暑期培训学习体会1通过一个多月来的hx教化的学习培训，本人的教化观念和教学理论都得到了充溢和提高，对课堂教学有了全新的感悟：(1)新课程下的师生关系，新课程中的师生关系是新型的师生关系。老师说：“把学习和主动权交给学生，在充分自学的基础上进行有效的合作学习，”“老师首先是学生的学习伙伴，是学生学习指导者、引导者、诱导者、辅导者。”语文教化是老师和学生之间的同等对话，它既不是老师一味教训，学生肯定听从老师，也不是老师只能造就学生，围着学生转，而是师生同等、相互合作，老师引导、学生探究。(2)新课程下的语文老师，传授语文学问作为语文老师的全部职责，在教学活动中，要学

2、习语文学问，注意培育学生学习语文的爱好，要新颖感转化为未知欲。激发学生爱好，培植学习语文的自信念。“无论是条件好或差的学校，到处有课程资源，时时有课程资源是可以再生的，尤其是新教材的实施中，老师依据自身发展须要，开发利用课程资源，提升自己素养和实力的过程。(3)新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要“全面提高学生的语文素养”。“九年义务教化阶段的语文课程，必需面对全体学生，使学生获得基本的语文素养。”在这个“素养”是一个崭新的概念。老师在语文教学课堂评价中，教给了我们对学生的评价方法，挖掘教材中的“文化蕴育点”，培育学生酷爱祖国语文的思想感情，指导学生正

3、确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感，发展思维，使学生具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力的评价。这一个多月的学习，自始至终都给我一种洗心革面、面貌一新的感受，教化专家的讲课，给我们指明白今后前进的方法;教化教学的实况，给我们供应了很有价值的参考;优秀老师的报告，令我再次受到心灵的震撼，让我疏通了很多自己在教化教学中的疑难、困惑。这一个多月的学习，对于我而言，是一把迈向胜利教化的金钥匙!总之，教化是事业，贵在淡薄名利，静默无闻，为教化事业发展无私奉献自己的一切，持之以恒，求是求真。语文教化是艺术，美在享受、陶冶身心。我信任在这短暂的学习之中，将真正让我们

4、学着重新相识自己，学着不断实践反思，最终达到我们心中的目标!雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从现在起，把我学到的新的方法、新的教学理念努力地运用到我的教化教学实践中去，用我的努力和付出、追求和信念去营造为农村基础教化更加美妙的明天!老师暑期培训学习体会220xx年8月1日我有幸参与了县小学语文教研室在双语学校举办的“20xx年小学教干老师暑期培训活动”。首先在这里得感谢组织这次联研活动教研室领导，帮我们争取了这么一个难得的机会。我怀着激烈、期盼的心情，带着教学中存在的困惑、疑问进行仔细的学习。下面，就我的所见、所闻、所感，谈谈这次外出学习的体会。会上集中听取了各位老师的精彩课堂教学策略解读，语

5、文教学的阅历介绍，名师课堂观摩等，收获颇多，回顾自己的教学生涯，相比较之下，顿生几许感慨：教书难，教好书更难！回想一下，各名师在讲解教学上的风采，不觉茅塞顿开。各位老师讲解简洁明快，恰如其分。其中对苏老师的让孩子们心灵口巧的讲解印象特别深刻，苏老师分别从低年级口语交际教学、写话教学的意义、目标；教材编排的特点；教学的基本程序以及教学中要留意的问题等方面做了恰到好处的分析讲解、并且把教学理论与经典课堂实例相结合，精简得当，给每位参与活动的老师留下了深刻的印象，受益匪浅，信任对以后我们的课堂教学水平的大幅提升有相当大的帮助。在以钱的口语交际与写话教学中我遇到了一些困难的地方：大多数孩子在口语交际过

6、程中孩子不喜爱说、写，说的时候条理不清，写的时候不知所云。主要缘由是孩子还不擅长视察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，不会表达自己的真情实感，或者只会简洁的叙述事情的经过，感觉只有筋骨没有血肉，语文课堂上学生的行为习惯也不够好，有部分学生在课堂上的小动作干脆影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，不能很好地提高自己的语言表达实力。各位老师的深化讲解也让我相识到要上好口语交际与写话课必需做到如下几点：一、要有扎实的基本功，丰厚的学问底蕴，给学生一杯水，须要一桶水，底蕴足才能做到引经据典、旁征博引，才能触类旁通，才能有效驾驭课堂；二、要充分备好课，做到心中有教材、心

7、中有学生、心中有设计，达到用教材，备教材备学生，才能寓教于乐，学有所获；三、要重视语文的情感目标，老师要充溢激情引领学生进入文本，融入文本，充分挖掘情感因素；四、对多媒体运用精确定位，不能成为放映员，要适时、适当运用，达到激趣、解决重难点的目标；五、精确定位语文的工具性、学问性、思想性，对语文新课程目标的落实供应了有价值的参考；六、真正使语文课堂有效，达到师生共同提高，一起进步老师的工作细心而又繁琐，是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。老师工作更多的是一种锁碎，一种静默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名班主任，我会同我的孩子们接着努力，对学生用爱

8、心的雨露去浇灌，用园丁的辛勤去管理，即使没有最好，也肯定会更好！老师暑期培训学习体会3有幸参与了今年的暑期小学数学老师培训，收获颇多，感受极深。老师除了在自己所教专业方面要做到知得深外，还要对其它学科和领域的学问知得广。这次的培训使我深刻的相识网络信息技术对教学的重要作用，而我再也不能只以教化者的身份出现，而应教学相长，在工作的同时，也要学会学习，加强自己网络教研教学实力，不断地给自己增加燃料，储备能量，使自己不断完善，充溢自我，只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过，一堂课最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。一堂课原委怎么上?传统教学中老师牵着学生走，学生围绕老师转。长此以往，学生习惯被

9、动地学习，学习的主动性也慢慢丢失。明显，这种教学是不利学生的潜能开发和身心发展的。随着科技的发展，网络的普及，教化不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会从不同的地方学习到更多的学问，网络就是这样一个平台。通过网络备课培训，使我相识到我们须要过得充溢，心灵须要不断的给养来保持簇新。网络教化就是一种学习的好方式，并且是一种与他人沟通、与社会接触的有效途径。在今后的教学岗位上，我肯定努力学习、扎实工作，把所学到的教化技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对社会负责的优秀老师，真正让教化技术为提高教化教学初中化学水平发挥更大的推动作用。老师暑期培

10、训学习体会4众所周知，作为一名合格的人民老师，必需有过硬的教学基本功，丰富的科学文化学问，另外还应具备优良的师德师风，作为一名合格的人民老师，还应坚持党的教化政策合方针，坚持四项基本原则，拥护党的基本路途，一心一意为党和人民的教化事业贡献自己必胜的光和热，让祖国的教化事业更加绚丽和辉煌。8.2631号的暑期老师集中学习，虽然培训的时间很短暂，可通过听取了邹校长在学习班上的一翻语重心长的讲话和培训后，使我感受许多，体会深刻：一、充分提高老师自身素养和技能水平的重要性。当今社会，人才缺乏，教化大业，人才为本;科教兴国，关键在人，振兴中华旺盛发张在于教化，而振兴教化辉煌的发张却在于老师，所以，老师是

11、人类的灵魂的工程，这是一份神圣的使命，肩负着教化大业的重组;当前国内为教化发张形式特别严峻，为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方，甚至一所学校加快发展的重要因素在于人才。作为老师，我们肩负着培育下一代人才队伍的重要使命，我们应不负众望，加快步伐，自我提高自认的素养和教学技水平。这一次培训的不仅是我们本身的教学技能水平，另外还培育我们优良的师德师风，道德品质，培育我们成为一支综合素养高，业务水平高的老师队伍，努力提高教化学创新精神，努力提高教化教学水平。暑期老师集中学习为的是给大家供应一个相互了解，共同学习、相互沟通学习、取长补短的学习平台。与其一个人独自学习，不如利用这恶

12、搞机会跟全部老师好好地沟通，探讨在教化学中存在的问题，这就是此次教化局刘局长举办培训的目的所在，当今社会趋势所迫，学问是作为老师的重要源泉，业是教化教学的唯一手段，我们不能固执，己见，应当放开心胸面对全部的老师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教化教学文化学问、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸取、去沟通和创新、才能获得更加丰富的学问源泉;也为此才会有更强的教学实力与别人进行剧烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教化教学形势特别严峻，我们只有不断地较强学习，即使地补充能量，培育终身学习的好习惯，努力

13、达到、活到老，学到老，的人生目标。二、学习技能当然重要，事师德师风更是不行缺少加强师德师风建设，业是这次举办培训的一项重要措施。大家都心知肚明，为人师表，教书育人;是作为老师的重要任务和职责，可没有优良的师德师风，谈何教化，从何教化?古往今来，“德”是我们中华民族的优良传统，假如老师们“缺德”了，那还怎么教化?那不是误人子弟吗?总而言之，我们作为一名老师，必需具备优良的师德师风;老师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能培育出有素养，有修养、有文化的新一代接班人。总而言之，通过这次听了邹校长在暑期老师集中学习上发自肺腑之言的报告和培训后，我感受良多，受益匪浅，自己感觉就像和全部的老

14、师融合在一起，翱翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅教化教学业务水平提高了，师德师风也得了升华。虽然很辛苦，但苦并欢乐着。老师暑期培训学习体会5我们一行5人赴东北师高校习，支配了12个专题课程，其中3个专题是全天课程。短暂的几天，我们倾听了几位专家、教授精彩的讲座，使我们感受了名师和专家的风采，我们所得到的收获颇丰。在这几天的学习中，虽然很累但不虚此行，学习到了许多东西、也解决了许多工作中曾产生的一些怀疑的问题。以下我从几个方面谈谈自己的体会与收获：1.关注教学过程学习中讲得最多的就是新课程的教学过程，也就是学生的学问生成过程。试想，老师同样的讲课为什么孩子的驾驭程度出现差异？因为学问应是

15、由学生自己主动生成的，任何人是不能包办、代替他的体验、领悟、理解，虽然，老师不是万能的，但老师也决然不是无能的，老师的作用就是要为学生创设一个富有生命力的空间！工作中，我有时会埋怨，有的孩子真苯，怎么教也不会，而现在，我会反思的是自己的教学。把握培育学生的多元智能的发展方向，我们要正视差异，善待差异，培育一个心智完整公民是教化的终极目标。王小英教授的西红柿效应我感受很深：一般的农夫自己种的话可以收成西红柿几十个；具有肯定科学学问的农夫选择合适的土壤，一颗西红柿可以结出一百多个西红柿；而一个科学家选择了水生培育，适合的温度、适合的养分，在加上细心的培育，一个西红柿竟然可以结出一万多个果实。这就告

16、知我们同样是一个学生放在不同的教化教学过程中，学生的发展是不同的。2.加强老师队伍的合作，促进老师专业化发展老师专业化发展是一种长远的目标，是一种永不竭止的追求！假如说培训是胜利的话，那我想，它的胜利不是在于向我们呈现了多少理论，而是给我们留下了更深远的思索与发展余地。人们都说：中国的人许多，中国的专家、学者也许多，但是中国没有人获得过诺贝尔奖。那么缺失的是什么？那就是合作文化。同样在老师队伍中实力强的许多，但专家型、学者型老师就比较少，因为老师职业的主导生活方式是个人主义。这就导致了老师同事之间很少有真正意义上的专业对话与合作。老师的这种个人主义会有许多的弊端：易导致职业倦怠；阻碍老师的专业

17、化发展；不利于老师教学阅历（实践性学问）的传递；不利于自下而上的教化改革的发生；不利于学生发展;不利于学校整体发展；所谓老师专业合作是老师在职业生活中自然而然地生成的一种相互开放、信任、支援性的同事关系。它强调自发、自愿，而并非人为的合作，不能流于形式，不能迫于压力。老师之间的合作通过反思沟通与碰撞，不仅使得自己的隐性学问逐步显性化，而且也使参加研讨的其他老师获得新的学问，是一个学问流淌和增殖的过程。所以在工作中加强老师自然的合作，发自内心地提出自己的看法。3.加强理论学习在参与这次培训之前，看到这几天的支配表，看到了几个课程的支配是理论性特别强的内容，自己还在胆怯，理论性这么强自己听不懂会不

18、会，课上会不会打瞌睡啊。在上了一堂课后我知道自己的忧虑是多余的，理论性的东西的确很难理解，但教授们理论联系实际，让我们着实体会到理论的引领作用。如王小英教授的多元智能理论，事实上在我们的教学过程中每一位老师都知道要在学生身上发掘闪光点，要因材施教，对学生的发展不能整齐划一，每一个学生都有自己的特性。那么我们在工作中其实就是在实践多元智能理论。但是我们对多元智能理论的学习还不够全面，在教学过程中还不能上升到理论的水平，还应加强学习。我们教学过程中还有许多这样的例子，有许多教学中好的案例，其实都能找到理论的归属，只有用理论做指引，我们才会明确教化的方向。4.留意在工作中要达到的效果双赢老师在长期的个人主义文化的影响下，许多老师感到身心乏累，最终导致老师的职业倦怠，使老师在教学工作中厌烦学生，在老师间的合作中感到力不从心。这样会导致师生之间的恶性循环，老师拖垮身体，学生学习困难。我们应当在教学工作中多多了解学生的认知发展水平，探究科学的教化规律，有效地开展课堂教学活动，使老师乐教，学生乐学，这正达到师生双赢的效果。老师之间在合作中相互沟通思想、沟通阅历，在合作中共同成长，共同发展，达到老师间的双赢效果。几天的学习，让我重新感受了一次学习的华蜜，接受了一次思想的洗礼。接下来，要将那些自己学习的还不是很透彻的学问接着学习，将学到的新的教化理念、新的教学方法逐步引入自己的课堂，提高教学质量。