2022中班语言活动方案(15篇).docx

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1、2022中班语言活动方案(15篇)中班语言活动方案1一、设计理念：1、采颉孩子生活中特别感爱好的点棗“表情”为活动内容，供应丰富的材料，让孩子在与老师、同伴沟通，和材料充分互动的过程中，产生自己的想法，发表自己的看法，加深对表情的理解，提高语言实力。2、语言实力是一种综合实力，他的发展与孩子情感、思维、社会参加水平、沟通技能、学问阅历等方面的发展是不行分割的联系在一起的，因此要留意差异、敬重孩子的特性。3、语言实力包括思维和口语两部分，以往我们较注意口语实力的培育，从而出现纯仿照的误区，其实思维过程是支撑孩子口语的基石，本次活动留意了幼儿内在思维和外在口语的有机结合。二、活动目标：1、通过多种

2、方法，引导幼儿感知、理解表情，激发幼儿讲解并描述的主动性，能清晰的表达自己对表情的相识。2、幼儿乐意在集风光前说话，并能耐性的倾听别人谈话。3、培育幼儿关切他人、欢乐生活的情感和看法。三、活动打算：人手一面镜子，表情卡每人一套，图片每人一幅（情节、风景、色调图等），多媒体课件四、活动过程（一）、引导幼儿谈论脸部的各种表情1、活动起先，引导全体幼儿视察老师的表情（笑）今日，有这么多老师来做客，小挚友兴奋吗？那你们看冯老师兴奋吗？你怎么知道老师很兴奋？（老师在笑）那你又是怎么知道老师在笑的？协助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了？师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小挚友就知道老师在笑

3、了。那现在，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的？2、笑是一种表情，除了笑还有什么表情？幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。（1）、你找到了什么表情？来，到上面来表演给小挚友看。（幼儿仿照）（2）、依据回答出示表情图，说说表情，进一步感知明显特征。（二）、听故事找表情表情可真好玩呀，看看大家的脸可以找到表情。其实，在听故事的时候，表情也会发生改变。下面，老师要请小挚友有来听听、看看一个故事，你们想想在这个故事里能找到什么表情？在什么地方找到了这个表情？1、观看多媒体故事2、提问：你觉得故事里有什么表情，在什么地方？幼儿说说，引导孩子说完整。（三）、视察、理解图片内容，为图片选择恰当的表情。小挚

4、友真聪慧，把藏在故事里的表情都找了出来。今日还有一些表情躲在信封里了，快把他们拿出来，（取出信封，看看表情图片），我们给这些表情找张图片挚友好吗？请幼儿自由选择图片。老师给小挚友打算了很多图片（一次性在大屏幕上出现五张操作图），就放在后面，等一下，你可以自己去选一张图片，看一看，你觉得这张图片可以和哪个表情交挚友，就把这个表情贴在图片上，然后跟旁边的小挚友说说为什么要用这个表情。中班语言活动方案2活动目标：1、理解故事内容，知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的，但它同样能为主子遮风挡雨。2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。3、通过画房子的形式，对幼儿进行关爱他人的

5、情感教化。活动打算：1、插入式背景图一张;多媒体课件、动画一份。2、蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张;3、幼儿美术纸第人一张。活动过程：一、谈话引入课题1、小挚友，星期天，老师出去玩的时候，看到许多漂亮的风景，就拍了不少的照片，今日带来一张给你们看，(出示背景图)不知哪个小挚友能把你看到的说给大家听。(请小挚友看图说出图上的内容：树及树上的鸟窝、草地、草丛、房子，其是一间有烟囱的房子需特殊点一下)2、今日的天气真好，小动物也从自己的家里出来到草地玩，请小挚友看好，都有哪几个动物出来玩了。(小挚友依据自己的视察随意表述后，老师点评一下后再请幼儿完整表述：小鸟从鸟窝里飞出来了、小蚂蚁从泥

6、洞里钻出来了、小蚱蜢从草丛里蹦出来了、还有小老鼠听见外面这么喧闹也打开门走出来了。)二、讲解并描述故事：播放动画1、这么多的小动物出来玩了，真是喧闹，这时，一只蜗牛也渐渐地爬了过来，和大家一起玩(边讲故事边依据故事情节提问。)问题：小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢他们望见蜗牛是怎么说?小蜗牛是怎么说的?2、你觉得小蜗牛的家好吗?3、老师小结：(1)原来小蜗牛的家真是和别的家不一样，既没有窗、没有烟囱、也没有家具。而且还是始终背在小蜗牛的背上，怪不得有人说蜗牛是“说牛不是牛，生来爱闲游，房子背着走，刮风下雨它不愁。”(幼儿练习说谜语)(2)每个动物都有家，(出示课件)绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼

7、的家。红红的花儿是蝴蝶的家，欢乐的幼儿园是小挚友的家。三、活动延长“幼儿画房子”师：我们每个小挚友都有一个华蜜的家，可是还有许多小挚友在地震、海啸等自然灾难中失去了自己的家，成了无家可归的人。小挚友情愿帮助他们吗?请你用已经学会的的本事，画一间美丽的房子，然后让建筑工人帮忙造好后送给这些灾区的人，让他们早日住上暖和的家，过上华蜜的生活。中班语言活动方案3班级：中三班科目：语言科学 艺术执教人：韩文敬一、活动名称：我说你来学二、活动目标：进一步体验科技产品的奇妙和为生活带来的便利，喜爱探究和操作。发展幼儿的动手操作实力和辨别声音的实力。了解录音机的主要用途，知道基本的操作方法，录音并辨别同伴的声

8、音。三、活动打算：空白磁带一盘，录有故事及歌曲的磁带一盘。双卡录音机、随身听。四、活动过程：起先部分：请幼儿演唱一段喜爱的歌曲或讲一段自己喜爱的故事，老师在幼儿未察觉的状况下录音。基本部分：1、老师：小挚友想听见自己的声音吗？播放刚才的录音，请幼儿猜一猜是谁的声音？由此引发幼儿的相识爱好。2、老师播放录音，让幼儿观赏自己和小挚友的演唱或讲解并描述，并辨别是谁的声音。3、老师幼儿共同观赏录音机播放的歌曲，了解录音机的主要功能、操作方法及主要种类。（老师留意提示幼儿须要时应请家长帮助）结束部分：在老师帮助下，请幼儿把自己最想说的一句祝愿的话录下来，送给其他小挚友。五、活动延长：让幼儿在家与家长共同

9、录音并一起辨别声音。中班语言活动方案4活动目标：1、引导幼儿细致地视察图片，理解图画信所表达的意思，并能清晰地表达思索的结果。2、培育幼儿细致听话的习惯。重点：通过视察，理解图画信所表达的意思，培育细致听话的习惯。难点：将自己的思索结果清晰的表达出来，在听完电话后记住小兔的话，从而找到小兔的家。活动打算：大小图画信一份，小兔家的地图一份，小猫咪咪的头饰，妈妈的肖像一张。磁带、录音机。活动过程：一、 咪咪发觉图画信1、（老师戴上头饰扮演小猫，作刚睡觉伸懒腰的动作）咦，妈妈怎么不在家？今日是星期天，妈妈会上哪儿去呢？（出示肖像）2、老师小结（低头思索，突然发觉了桌上有封信）哎，桌上有封信。（折开信

10、封）上面画了许多图画，但是没有字，原来这是一封妈妈留下的图画信，妈妈原委要告知我什么事呢？二、 幼儿帮咪咪看信，理解图画信的意思1、视察图画信。（老师拿掉头饰）老师把这封图画信放大了，请你们细致视察，和小猫咪嘛一起动脑筋。2、幼儿相互讲座沟通看法。3、幼儿在集体前沟通自己对图画信的理解。刚才小挚友都细致视察了图画信，老师请个别小挚友站起来告知我，图画信究竟说了什么呢？三、幼儿讲解并描述图画信内容。集体讲解并描述一遍再个别讲解并描述四、小兔来电邀请咪咪和挚友去作客。咪咪：（电话响起）喂，请问你是谁呀？小兔：我是小兔，我想请你们到我家作客。咪咪：你家在哪里呀。小兔：你们从家里出来，走过小桥，沿着百

11、货商店旁边的小路，始终往前走，穿过森林，望见很多房子，其中一幢房子是黄黄的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，圆圆的窗，那就是我的家了。五、情境迁移，你会想什么方法告知妈妈。刚才是谁来的电话，请我们去干啥？（作客是到他家去玩），假如妈妈回家，发觉我们不在家，心里会怎么样？想什么方法告知妈妈，我们已经去作客了呢？六、幼儿去小兔家作客1、谁还记得小兔的家在哪里？怎么走？2、这么多房子，哪一座是小兔的家？（引导幼儿按小兔在电话中的示意，辩认出小兔的家）3、小兔家找到了，我们到小兔家去做客吧！中班语言活动方案5一、活动名称：想飞的小猫。二、活动领域：语言。三、活动方式：集体、个别活动。四、班级：中班。五、设计

12、思路。幼儿对天空充溢新奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中翱翔的小鸟，也经常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的憧憬。为此，我设计了这项活动想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创建性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达实力。六、活动目标。1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲解并描述故事。2、幼儿在集风光前敢于大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴讲解并描述。3、激发幼儿新奇心和丰富幼儿想像力。4、启发幼儿创建

13、性思维和发散性思维。七、活动打算。1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简洁飞行原理。2、相识小猫的特征及习性。3、打算字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。八、活动过程。1、倾听音乐，导入活动。（1）师：用你的耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来。（2）幼：有小象，还有小鸟啊！（学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。）2、通过谈话，引出活动。（1）师：小挚友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀？（2）幼：小鸟会飞，小象不会飞。（3）师：你们说说还有谁会飞呢？（4）幼：飞机、热气球、大雁（5）师：那你们说，小猫会飞吗？（6）幼：不会。（7）师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧！老

14、师给你们讲一个故事想飞的小猫。3、幼儿看挂图；老师讲解并描述故事。（1）师：小挚友们看看图上有谁呀？（2）幼：小猫、小鸟、草地、小河。（3）师：小挚友们，老师告知你们，不仅这图很美丽，故事呀更好听。你们可要竖起耳朵细致听啊！（4）师：小挚友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的？（5）幼：它也想飞，它想有一对翅膀。（6）师：它怎么跟妈妈说的呢？（7）幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩（8）师：它又遇到谁啦？快看一看。4、幼儿看结构字词，完整讲解并描述故事。师：小挚友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗？老师信任你们讲的特别棒！5、识字嬉戏。（

15、1）幼儿闭上眼睛，老师把字卡发到幼儿手里。师：小挚友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁相识我送给他（她）的礼物。（2）全体幼儿站到前面，老师讲故事，幼儿出字卡。6、续编故事我帮小猫飞上天（1）师（出示猫头）：小挚友们听一听，谁在说话？“妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想方法吧！”“哎呀！这可怎么办呢？有啦！今日这儿有很多小挚友，请你们帮帮小猫，好吗？”（2）师：小挚友们，你们快帮一帮小猫吧！闭上眼睛细致想一想。（3）个别幼儿在集风光前讲解并描述怎样帮助小猫飞上天。（激励想法奇妙、大胆发言的幼儿）（4）幼：帮小猫做一对大翅膀。坐上热气球。坐上直升飞

16、机。坐在飞艇上。让小猫坐上宇宙飞船。让小猫坐火箭。九、结束活动。1、师：哎！你们的故事讲得都特别棒！你们是从那看到的这些故事啊？2、幼：幼儿画报，还有彩色故事书。3、师：那你们想不想自己制作一本故事书啊？这本故事书的名字就是幼：想飞的小猫。4、师：你们已经想出方法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫“会飞的小猫”，怎么样？5、师：现在，大家随我出动活动一下吧！（放音乐小飞机上蓝天，带领学生一边唱一边走出活动室。）十、活动延长。1、艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子。2、美术活动：想像画、飞上天的小猫、假如我有一对翅膀。十一、相关环境创设。布置图片展览：我会飞、我会跑、跳。十二、家长工作。帮助搜集图片

17、，给幼儿讲解并描述在前飞行的简洁学问。十三、选材。杨瑛帮我早读书中班补充教材。十四、活动自评。幼儿思维活跃，能够想出各种方法帮小猫完成心愿；幼儿发言主动，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的主动性。十五、本班幼儿阅读水平分析。中班语言活动方案6活动目标：1、视察动物的明显特征，理解诗歌的内容。2、能朗诵诗歌，并依据诗歌句式仿编。3、感受人与动物和谐相处的美妙情感。活动打算：1、了解几种小动物的突出特征。2、小象、小猴、小鹿的图片及其他小动物的图片若干。3、森林背景图，内藏小动物。活动重点：理解、驾驭诗歌的内容。活动难点：仿编诗歌，发展幼儿的创建性思维。活动过程：一、创设森林情景，激发幼儿学习爱好，

18、初步感知诗歌的内容。1、活动导入师：宝宝们，今日老师要带你们去森林里玩儿，跟那里的小动物们做嬉戏，你们想去吗？幼：想。师：好，那我们就动身吧！（带孩子进入活动室，让他们随意找木墩坐下，出示背景图-树后藏着小象），森林里的景色真美啊，小动物都在哪儿呢？（幼儿找寻，树杆前露着小象的鼻子。）幼儿找寻。（他们看到树后面有动物，老师请幼儿找出来）师：小象的鼻子可以做什么呢？幼儿自由发言。师：假如你们有一个小象这样的长鼻子，你们会做什么？幼儿自由发言并仿照动作师：看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手。孩子们，谁能像老师这样说出来呢？留意要用看到什么什么，我想 幼儿仿编。师幼总结：看到小象，我想有个

19、长鼻子，和小象用鼻子浇浇花。看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子拔拔树。看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子摘香蕉。2、接着找小动物，感知诗歌的内容。师：宝宝们找到了小象，看看还有什么小动物与我们捉迷藏呢？（背景图-树上藏着小猴，小猴的尾巴露在外面）幼儿找寻 。（老师请看到尾巴的孩子找出小猴）师：宝宝们看到了小猴长长的尾巴啊，小猴的长尾巴可以做什么？幼儿自由发言。师：假如你有这样的长尾巴，你想做什么？幼儿仿编并仿照动作。师：看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。孩子们，谁能用刚才学会的句子说出来呢？幼儿仿编。师幼总结：看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴荡秋千。看到小猴，我想有条

20、长尾巴，和小猴用尾巴拔拔河。看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴玩倒挂。3、从草地上找出小动物，感知诗歌的内容。师：宝宝们，你们看，草地上还藏着什么动物？（背景图，草丛中藏着小鹿，小鹿的犄角露出来了。）幼儿找寻。老师让找到的幼儿说看到了什么。师：我的宝宝们视察的真细致啊，这样藏着都被你们发觉了，这究竟是什么动物呢？（亮出小鹿）小鹿用犄角做什么？假如你们有犄角，你们会做什么？幼儿自由发言。师：假如你有这样的犄角，你想做什么？幼儿仿编并仿照动作。师：看到小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。孩子们，谁能用刚才学会的句子说出来呢？幼儿仿编。师幼总结：看到小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角挖挖土

21、。二、观赏、理解诗歌，并表演诗歌。师：刚才我的宝宝们找出了3只小动物，有一首诗歌写的就是我们所讲的事，名字是我想，我们来听一听吧！1、播放录音，观赏诗歌我想。听完后，老师带宝宝做出握握手、拉拉勾、顶顶牛的动作。2、老师与幼儿朗诵诗歌，同时做出相应的动作。三、仿编诗歌1、老师引导幼儿创编诗歌。师：宝宝们，森林里还有好多的小动物想与我们嬉戏呢！你们看谁来了！（老师拿出孔雀的图片）孔雀的哪里最美丽？幼儿自由发言。师：望见孔雀，我想有一个美丽的尾巴，和孔雀用尾巴幼：望见孔雀，我想有一个美丽的尾巴，和孔雀用尾巴扇扇子。望见孔雀，我想有一个美丽的尾巴，和孔雀用尾巴跳跳舞。望见孔雀，我想有一个美丽的尾巴，和

22、孔雀用尾巴开开屏。望见孔雀，我想有一个美丽的尾巴，和孔雀用尾巴扫扫地。望见孔雀，我想有一个美丽的尾巴，和孔雀用尾巴比比美。师：宝宝们说的都太好了，真美！森林里其他的小动物都等焦急了，我们快去把它们都找出来吧！（宝宝们都去背景图的后面找小动物，然后回来。）你们都找到了什么动物啊？那就用它来仿编诗歌吧！宝宝们可以相互商议，用最漂亮的语言向好挚友说一说，起先吧！幼儿拿着自己找出来的动物，仿编诗歌！老师赐予平常不爱说话的孩子以适当的引导，对仿编好的孩子赐予激励。老师总结记录幼儿编的诗歌：望见袋鼠，我想有一个大袋子，和袋鼠用袋子捉迷藏。望见企鹅，我想有一身绒毛，和企鹅一起去南极探险。望见小兔，我想有一对

23、长耳朵，和小兔用耳朵握握手。望见松鼠，我想有一个大尾巴，和松鼠用尾巴来跳伞。望见蚂蚁，我想有一对触角，和蚂蚁用触角说说话。望见长颈鹿，我想有一个长颈项，和长颈鹿用颈项比拔河。望见小鸟，我想有一对翅膀，和小鸟用翅膀在天空翱翔。望见鲸鱼，我想有一个喷水孔，和鲸鱼用喷水孔打水仗。四、活动结束师：今日宝宝跟小动物们玩得真快乐。还编出了那么多好听的诗歌，小动物们也很快乐！现在你们与小动物们成了好挚友了，可要爱护它们啊！不要让它们受到损害！师：那宝宝们，让我们高兴奋兴地回家吧！老师带宝宝们走出活动室。中班语言活动方案7一、活动名称：叠起来的章鱼二、相宜对象小、中班幼儿(35)岁三、价值指向：1、探究物体往

24、高处稳稳地叠加方法。2、幼儿大胆操作，不断尝试，体验自主探究，自主学习获得胜利的欢乐。3、在嬉戏活动中，体验学数学的欢乐。四、材料设计：(一)把纸芯对半切开，从下往上25厘米竖向匀称地画出八根线。(二)沿着线用剪刀当心地剪开。(三)在画纸上用黑笔画出眼睛，剪下来。(四)把吸管剪成小段，贴在章鱼的脸上。(五)涂上颜色，内侧也同样涂上颜色。(六)等颜料干了以后，给章鱼安上眼睛，完成。五、玩法提示：(一)供应章鱼，让幼儿往高处叠加，看谁叠的又高又稳。(二)供应章鱼，让幼儿往高处叠加，并说出自己叠加了几个。中班语言活动方案8一、设计意图：幼儿语言取决于幼儿与环境的相互作用。环境是幼儿发挥语言潜力的主要

25、因素，语言活动“小乌龟开店”，正是通过创设与教化内容相应的语言环境，顺应幼儿新奇、好动、好思索的天性，引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言，在表演过程中从而使幼儿想说、乐说。通过活动，帮助幼儿树立自信、自强的观念，培育幼儿健康人格。二、活动目的；1通过创设与故事情节相应的语言环境，发挥想象力，激发幼儿语言表达的主动性。2 知道每个人都各有所长，各有所短，明白要扬长避短的道理。3在详细语言环境中识字：长鼻子 长颈项 大袋子、活动重点：理解故事内容，知道脑筋努力什么事请都会胜利难点：听故事表演。用，我想可能是说一句话三、活动打算：1.图片。有关故事图片2配乐故事录音、广告词录音、律动音乐。3乌龟壳

26、，大象、长颈鹿、袋鼠 头饰。四、活动过程：一活动导入师；今日我们班里来了一些小客人，让我们看看它是谁？师；一起和它们打声招呼。大象、长颈鹿、袋鼠。师；他们的表情是怎么样的（兴奋）你们知道为什么吗？（请小挚友们用，我想可能是句式猜一猜）师；小挚友们说的可真棒啊，那他们究竟为什么会这么兴奋那？让我们一起来看看二基本部分1老师出示图幼儿视察提问：小动物们为什么会这么兴奋，小乌龟怎么了为什么哭了那2看图听故事图1第一家店 大象 “。提问：“小挚友揣测一下，大象开什么店呢？引导幼儿用：因为大象有-然后依据幼儿的回答，掀开图片。相识生字：长鼻子（知道是谁，依据气特点来揣测，缩小揣测的范围。）图2其次家店：

27、长颈鹿 提问： 滑梯游乐馆。是谁开的并说出为什么？相识字长颈项（扩大揣测的范围，发挥幼儿的想象力。老师见机行事。）图3弟三家店 袋鼠 提问袋鼠开了什么店 。为什么 认字大袋子3：再次观赏故事帮助小乌龟开店。1）小乌龟也想开一间店为引子提问；那小乌龟究竟开了一个什么样的店。讲解小乌龟开饼掂的方法（启发幼儿思索小乌龟有什么本事？可以开什么店？）小结、；老师小结：每个人都有自己的优点也有自己的缺点，我们有主动的发挥我们的优点去帮助别人，在帮助别人的同时，欢乐了别人，也欢乐了自己。这里用一个成语来形容（举起字卡：扬长避短）那么你将成为一个特别受人敬重的人。来给自己加油助威，结束。4活动结束延长活动；情

28、景表演，请幼儿自己选着喜爱的头饰进行表演中班语言活动方案9一、活动目标：1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事，理解故事大意。2、激励幼儿能够大胆地表达，并培育幼儿的语言表达实力。3、培育幼儿体会“重在参加”的运动精神，以及耐力和意志力。二、活动打算：1、 有关马拉松故事的连环图片。2、 幼儿已经了解奥运会的一些竞赛项目。三、活动过程：1、故事观赏老师有感情地讲解并描述故事。其中，老师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当说明。幼儿借助连环图片，理解故事内容。2、在幼儿对故事比较熟识的基础上，围绕“奥运精神”，引发幼儿绽开探讨，激励幼儿大胆地与同伴共享自己的想法。（1）“传令

29、兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典，你们觉得他怎么样？”（提示：“马拉松”赛跑须要耐力和意志力。）（2）“为什么要在奥运会上设立马拉松这项长跑竞赛？”（3）参与“马拉松”竞赛的运动员，能够坚持跑完全程，就是一种成功。附 故事：在第一届奥林匹克运动会的时候，就设立了“马拉松”的长跑项目。其实，“马拉松”有一段感人的故事：马拉松是希腊的一个地名。很久很久以前，雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的大军绽开了激烈的战斗。他们在没有救兵的状况下，团结一心，运用正确的战术技巧，以少胜多，战胜了波斯侵略军，取得了辉煌的成功。当时担当传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一成功消息告知雅典居民，让受难同胞共享这成功的喜悦

30、。他始终不停地跑，口渴了也顾不上喝一口水，为的就是能早点把这个消息告知受难的同胞。他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典，到达雅典时他已累得精疲力竭，只说了一句“我们成功了！”就倒在广场，闭上了双眼。后来，曾赴希腊考察的法国语言学家米歇尔布里尔，特别敬佩这位马拉松战役中的爱国战士，他给“奥运会之父”顾拜旦写了一封长信，建议在1896年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛，以纪念这位可歌可泣的战士。他同时提出，愿捐出一个“布里尔”银杯作为对冠军的奖赏。于是，这个建议被欣然接受。从今，马拉松竞赛便风行于世，而且始终作为奥运会的传统竞赛项目。这就是“马拉松”长跑竞赛的由来。中班语言活动方

31、案10活动目标：1、耐性倾听同伴谈话，并能清晰地说出自己对线条的相识。2、学会用我画的是XXX，用了XXX线条的句式，谈论自己画的图画。3、主动参加谈话活动，乐意在集风光前自然大方的谈话。活动打算：pptt课件，白纸（每人一份），油画棒（五盒）活动过程：一、谈话导入师：小挚友们看看老师的衣服有什么不同？衣服上有什么？这些美丽的线条一样吗？它们有什么不用？老师小结：小挚友们说的真棒。老师的衣服上有许多线条，有长的、短的、粗的、细的，它们组成了很美丽的图案。师：小挚友们找找你们的衣服上有没有线条？二、课件演示提问1、除了这些的线条，你还看到过那些线条？2、你在哪里看到的？3、这些线条有什么特点？它

32、们像什么？师：小挚友们说的真好。那除了我们刚才说的线条，还有哪些好玩的线条呢？我们一起来看看。出示图片（课件）提问：1、这是什么？上面的线条是怎样的？2、这种线条看起来像什么？3、你还在哪里见过这样的线条？4、这些线条有什么作用？老师小结：我们身边的线条真多呀。现在，老师为这些线条起个名字。我们把这直直的线条叫直线，把弯弯的线条叫曲线，把这种像海浪一样的线条叫波浪线，把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。三、画线条画师：我们刚才啊相识了很多线条，有直线、曲线、波浪线和螺旋线。现在，老师想请小挚友们用自己喜爱的线条画一幅画。在猴儿作画时，老师巡回视察，基于幼儿适当的指导，并激励幼儿用多种线条作画。

33、四、小组谈论让幼儿用我画的是XXX，用了XXX线条的句式和小组同伴沟通自己的画。五、作品展示老师把幼儿的作品贴在展板上，请2-3名幼儿用我画的是XXX，用了XXX线条的句式在集风光前把自己的画介绍给大家。再请1-2名幼儿说出自己最喜爱那幅画，并说明缘由。（引导幼儿说出画中用了那些线条，这些线条有什么特点，它们像什么。）中班语言活动方案11活动要求：熟识常见的蔬菜，尝试手口一样的点数和配对，体验买菜的乐趣。活动打算：创设小型蔬菜超市；人手一份购物单（购物单上有番茄、青菜、胡萝卜）；小菜篮人手一只；蔬菜：番茄、青菜、胡萝卜各若干。活动过程：一、想想说说（价值分析：想想说说相识的蔬菜，巩固宝宝对蔬菜

34、名称的相识。）1、说说“到哪里可以买到蔬菜呢？”小结：超市和菜场都能买到蔬菜。2、想想蔬菜名，看看购物单说说要帮小熊买些什么蔬菜？（激励宝宝说说知道的蔬菜名）看看小熊的购物单，说说今日小熊要买什么蔬菜？买多少？小结：有xxxxxx，哇，小熊要买这么多菜啊，它真棒。二、看看买买（价值分析：情愿按购物单来买相应的蔬菜，尝试手口一样的数数。）1、看看宝宝的购物单老师：和宝宝一起来看一看今日你要买什么菜？数一数要买多少？2、买菜边买边引导宝宝看看购物单，数数买对了吗。（整合说说去超市购物要留意什么？）3、排排、数数引导将买来的蔬菜对应着购物卡排一排，数一数。小结：宝宝本事大，买菜看好购物单，一边买一边

35、数，不会错。三、说说学学（价值分析：初步体会多吃蔬菜能让身体健壮，爱吃蔬菜。）1、引导说说蔬菜可以做成什么好吃的？并学学烧菜的动作2、小结：你们喜爱吃这些蔬菜吗？蔬菜养分好，多吃身体棒。中班语言活动方案12班级：中班科目：语言科学执教人：李秋花一、活动名称：送给小动物的礼物二、活动目标：l 调动幼儿欢乐与活动的主动性。l 培育幼儿的动手操作实力和视察实力。l 学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。三、活动打算：l 各种小动物的卡片各8个，动物食物卡片各8个。l 8种不同颜色的小旗子，插塑片、各种珠子若干，幼儿操作用卡片若干。l 在活动室布置数量是8的物品。四、活动过程：起先部分：老师

36、出示各种卡片，引起幼儿爱好。基本部分：引导幼儿视察并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴？几只小熊？让幼儿比比谁多谁少？知道8比7多1，7比8少1。请幼儿玩嬉戏“为小猴和小熊送礼物”，让幼儿操作食物卡片并对应比较，送给两只小动物的礼物一样多吗？谁多谁少？想一想用什么方法能让它们一样多？引导幼儿用添上一个或去掉一个的方法变成一样多，并说出7添上1是8。老师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一种颜色的旗子，请幼儿回答现在是几面旗子？视察一下，这8面旗子的颜色一样吗？引导幼儿理解8里面有8个1。嬉戏“听口令”，请幼儿从很多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后数一数一

37、共是多少，送给小动物。结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。五、活动延长：日常活动中，让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个，相互说一说视察结果，幼儿可以相互评判，比比谁找的多又对。中班语言活动方案13活动目标：1、在了解故事内容的基础上，学习有感情地复述故事。2、体验角色的心理改变，能用语言、动作、表情表现出来。活动打算：1、人手一份小图卡：衣服、背心、帽子、手帕。2、多媒体课件活动过程：一、猜谜导入猜谜：我的本事真大，到了裁缝手里就变样，衣服裤子都是我改变。出示一块布，再过几天蛤蟆就要过生日了，他的好挚友小青蛙想用这块布亲自做份礼物给蛤蟆。可以做什么呢？假如你是小青蛙，你会用这块布做成什么礼物

38、送给蛤蟆？（幼儿猜想）师：“小青蛙究竟把这块布做成什么礼物了呢？想知道吗？”二、分段观赏1、观赏课件（起先剪坏了）提问：a、小青蛙想把布做成什么礼物送给蛤蟆？b、衣服做成了吗？c、衣服剪坏了，布变小了，怎么办呢？（幼儿想象）d、究竟怎样了？2、观赏课件提问：a、小青蛙将错就错想把剪坏的衣服做成什么？b、背心做成了吗？小青蛙心里怎样？会说些什么？（幼儿学学小青蛙难受的样子）c、背心又剪坏了，布又变小了，怎么办呢？3、观赏课件提问：a、背心又剪坏了，小青蛙又想把背心做成什么？b、帽子做成了吗？c、哎呀，小青蛙的运气太不好了，帽子又剪坏了，心里怎样？d、最终青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢？4、观赏课件提问

39、：最终蛤蟆收到了什么礼物？三、完整感知故事排一排卡片，想想起先时小青蛙想把布做成什么礼物？后来呢？最终呢？四、播放静音请小挚友边看故事边讲解并描述。中班语言活动方案14活动设计意图当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时，快乐的欢呼声让我们又回到了童年，他们会神气地说：我会吹泡泡了！泡泡多美丽呀！于是，我从幼儿的爱好动身，设计了本次语言活动，并通过ppt课件幼儿更生动形象地视察吹泡泡，借助动感的画面让幼儿心情地想象、理解诗歌内容，在表达想象的过程中，达到沟通创编、丰富语言、提高语言表达实力的目的。教学目标1.通过看一看、想一想、说一说，感知诗歌好玩的内容，并能学会诗歌。2.能运用自己的生活阅历，

40、初步感知事物一一对应的关系，并尝试访编诗歌。3.感受语言活动带来的乐趣。教学打算1.诗歌图谱（星星、天空、苹果、苹果树、鸡蛋、母鸡、雨点、乌云）、创编诗歌图片2.音乐吹泡泡3.ppt课件4.吹泡泡工具人手一件活动过程（播放音乐入场）一、情景导入吹泡泡师：今日我带了一件特别好玩的玩具，我想拿出来玩，但在玩的时候你们不能大叫，能答应吗?幼：（）师：我要把它拿出来了，瞧瞧它是什么？（师出示吹泡泡工具吹泡泡）幼：（）师：对的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那边坐的最好我就往哪边吹（师吹泡泡）刚刚是谁答应我说不尖叫的，你看把我的泡泡宝宝都给吓着了，它们躲在瓶子里都不敢出来了，我们宁静下来，待会

41、再把它请出来，好吗？）师：谁来说说刚刚吹的泡泡是什么样的？幼（）师：这些泡泡美丽吗？在泡泡王国里呀，还有许很多多的泡泡，那里的泡泡会是什么样的呢？我们一起去看一看。二、理解诗歌1.播放ppt课件，观赏诗歌师：刚刚你在诗歌里看到了什么？幼：（）师按幼儿回答依次出示图片（刚刚我们看到了星星泡泡，鸡蛋泡泡，苹果泡泡，还有雨点泡泡）那诗歌里是怎么说的你们听清晰了吗？（没听清晰也没关系，我们再来听一遍，不过这一次可要竖起小耳朵听细致了）（再次播放ppt课件）师：诗歌里是怎么说的？幼儿回答中班语言活动方案15活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美2、培育幼儿的想象力和语言表达实力3、加深对秋天基本

42、特征的相识，感受秋天的漂亮设计意图：这则童话清爽、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中漂亮的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。活动流程：谈话引出主题讲解并描述故事并理解故事内容仿编及表演故事延长活动：创作树叶画活动打算：挂图一套、音乐、小树叶活动过程：1、幼儿仿照落叶进入活动室，通过谈话引出正题（1）我们刚才仿照的是谁？（2）你发觉现在的小树叶都怎样了？（3）你都在那里见过这些落叶？（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？（4）叶娃娃把信送给了谁？引导幼儿仿照故事中的对话3、仿照创编故事：发挥幼儿的想象力，增加幼儿口语表达引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了.4、故事表演引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演探讨：你喜爱秋天么？为什么？5、延长活动：树叶画