2022排球垫球说课稿.docx

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1、2022排球垫球说课稿排球垫球说课稿 篇1一、指导思想：我说课主要是依据体育与健康新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一、欢乐体育、终身体育为指导思想，以学生的爱好爱好为切入点，以团结友爱，主动拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的熬炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素养；培育勇于竞争，坚韧拼搏，主动进取团结合作等精神，使学生终身受益。我主要从以下几个方面来进行说课：二、教学内容：排球正面双手垫球的技术（新授课）三、教材分析：排球垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是

2、职高排球教学的重要组成部分，垫球的教学为学生的课余熬炼和终身体育打下良好的基础。四、学情分析：职学生大部分接触排球机会较少，各方面素养一般，但个别差异明显，男生素养基础好，女生素养普遍弱，且不喜爱表现自己。因此在教学中针对不同的状况实行不同的方法，在练习中多赐予激励，充分挖掘每个学生的潜能，发挥学生的主体作用，使学生在笑声与汗水中度过，促进学生努力达到教学目标五、教学目标：以“终身体育”和“欢乐体育”为指导思想，注意培育学生的终身体育意识，使学生在欢乐中驾驭熬炼的手段，学会自我学习。(1)、认知目标：使学生理解双手正面垫球的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性。(2)、技能目标：初步学会双

3、手正面垫球合理的技术动作，基本驾驭垫球技术。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素养。（3）、情感目标：通过双手正面垫球的教学和练习，培育学朝气智、坚决的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。六、教学重难点：重点：正确的击球点和正面垫球的姿态。难点：身体与手臂的协调动作。七、教法：教法设想：用全新的教学理念和教学策略，在教学中贯彻全面和谐发展教化，提倡自主，探究、合作的学习方式。采纳：（1）、讲解示范法：通过讲解示范使学生更好的了解正面双手垫球的技术动作（2）、分解教学法：让学生从简到难的学习，使学生更简单驾驭技术。（3）、视察与辅导：通过老师巡回视察对部分动作不正确的学生赐予个别订正，以达

4、到快速驾驭动作要领的母的。（4）、评价与小结八、学法：学法设想：利用自主性学习方式，给学生尽量多的活动空间，让学生享受到欢乐体育带给他们的胜利喜悦，充分体现以学生为主体，以学生发展为中心的学习理念。通过采纳排球嬉戏和分组教学，在民主和谐的学习氛围中提高学生的学习实力，增加学生的体育素养，培育合作精神和情感、看法价值观，调动学生学习的主动性和创建性。真正体验“欢乐体育”的宗旨，以便达成学习目标。（1）、仿照练习（2）、分解练习（3）、分组练习（4）、自我评价九、教学过程：本节课分为起先部分、打算部分、基本部分、结束部分四个阶段进行教学。1、起先部分：（3，小强度）课堂常规，a体育委员集合、整队、

5、检查、并清点人数；b、师生问好；c、老师宣布本次课内容和目标；d、支配见习生。2、打算部分：（时间7，中等强度）利用动感的音乐小苹果带领学生做热身操，提高学生学习主动性，使学生达到热身目的，充分活动各关节，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的打算。3、基本部分：（总时间30，中等强度）（1）、嬉戏（垫球趣味迎面接力）规则：分为四组进行竞赛，每组一球。双手平举把球放在腕关节以上10厘米处，不能夹球，快速跑到指定地后，把球交给下一位同学，最先完成的为胜。目的：一是让学生熟识球性，激发学生学习爱好。二是使学生的生理机能活动实力从相对较低水平渐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的打算，并预

6、防和削减运动损伤的发生。在嬉戏中，为了全部学生都能充溢激情的参加其中，同时又考虑个体差异，让学生各尽所能、协作竞争，并提高学生的奔跑实力、灵敏性和全身协调性（2）、新授课（学习排球正面双手垫球技术）。组织：教学通过友伴型分组进行教学。教法根据以下依次进行。a、老师讲解、示范垫球技术的动作，让学生了解垫球的重点。；打算姿态：身风光对来球，成半蹲或稍蹲姿态站立。垫球手型：抱拳式，叠掌式，互靠式垫球动作：夹臂、插、蹬地、提肩、顶肘、压腕、跟步击球点：腹前高度触球部位：前臂手腕关节以上10CM左右的桡骨内侧面击球的后下部b、组织学生进行分步练习体会手臂插、夹、提的协调自然；c、老师巡回指导，讲解订正学

7、生易犯错误；d、让学生做徒手仿照垫球动作练习；e、点固定球，两人一组，一人持球与腹前，另一人用正面垫球动作击球，体会击球部位和用力动作要求蹬腿抬臂协调用力。f、抛垫球，两人相距2-3米，一人将球抛到同伴的腹前同伴将球垫回。要求：学生仔细听讲仔细做动作，仔细体会，勇于提问，不扰乱课堂纪律多练习记住动作要领，加强自主学习的实力。4、结束部分：（5，小强度）老师带领学生进行放松练习，采纳音乐伴奏阿根廷别为我哭泣结合伸拉练习动作对学生身体整理放松。通过放松练习使学生消退肌肉疲惫，身心得到复原。课堂小结：对做得好的同学要赐予表扬确定，对做得差的同学要多激励以增加信念。总结本次课的问题，让学生相识到自己的

8、不足之处，让学生在课余时间里加强对所学技术的练习。最终值日生收还器材，师生再见。十、教学效果预料：预料课的教学目标基本实现，80%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。预料课的平均心率110120次/分。心率图：山峰型。练习密度3540%。排球垫球说课稿 篇2各位老师大家好，今日我说课的题目是排球双手正面垫球大家都知道篮、排、足是我国的三大球，而排球中的垫球却是排球中最基础的部分学好垫球是连接扣球与发球的的最常用的技术手段，对全队的组织协作起着关键性的作用。所以针对本节课为排球双手正面垫球其次课时由此制定出以下教学目标。一教学目标：1.认知目标：通过对排球正面双手垫球的练习，对排球的学问与技

9、能有有一个整体的了解与相识，正确相识排球这一项目。2.技能目标：让学生基本驾驭排球正面双手垫球技术，把握击球的正确手臂部位以及击球与脚蹬地的时机，使整个垫球动作协调统一。3.情感目标：通过练习与嬉戏培育学生的相互协作与沟通，提高对排球的爱好。二、教材分析：排球教学是中学学校体育运动的重要内容，双手垫球是进行排球训练的基础动作，既是防守战术又是组织进攻的起先技术。本节课一共有3个课时，本次课为其次课时主要对于正面双手动作的练习与巩固，以及对动作技术的纠错与改正。三、学情分析：本次授课的对象为高一年级虽然在业余时间对排球有一切接触与了解，但是没有正确的系统学习过排球的动作技术要领，高一年级的学生不

10、管在生理还是心里都处于青少年的阶段，对动作的学习有剧烈的新奇心与仿照意识。所以本节课我将采纳启发、仿照、等教学方法进行教学，是学生对排球正面双手垫球有进一步的学习。四教学重难点重点：触球部位精确，脚步蹬地用力的时机恰当，整个动作的协调统一自然。难点：重心升降，压腕夹臂，整个动作的协调统一五、教学设计（教学步骤与教学手段）教学手段与方法教法：讲解示范法、对比教学法学法：对墙练习、个别练习、双人练习、正误对比法教学步骤（一）激发爱好阶段（起先部分8分钟）：用自编球操作为打算活动，提高学生的球感和对球类运动的爱好。（二）.学习和发展阶段（基本部分30分钟）：1.由老师用正确和协调伸展的示范动作进行师

11、范与讲解2.学生对墙练习与自抛自垫体会排球正面双手垫球的动作，尽量做到夹、插、提、蹬的动作要领，老师巡回指导帮助纠错与改正。3.学生两两配对进行对垫，体会脚步的移动与蹬地用力的时机达到身体动作的协调统一。4.经过练习后进行动作技能竞赛。把全班分成四组，两两配对，进行组与组之间的动作技能评定的竞赛，依据老师打出的分数，决出那组为最优组。（三）素养练习利用练习毽球来发展下肢的运动量，从而协调上下肢的运动负荷，促进身体的全面发展。（四）复原整理阶段（结束部分7分钟）用太极的简化招式，协作音乐，是身体达到全身心的放松，削减兴奋，平缓心情为下节课的做好打算。六课后小结最终教室用概括性的语言总结本节课的主

12、要学习内容以及学生的表现，强化学习的学问，诱发对下节课的学习欲望。七场地器材排球：40个 毽球：40个 场地：两个排球场，一堵墙壁。排球垫球说课稿 篇3教学对象：高一女生教材内容：正面双手垫球一、说教材：排球运动是中学体育教材之一，深受广阔学生宠爱的运动，教学内容在初中阶段也学习过，在中学再次出现，这就要求老师在教学中要指导学生通过练习，建立一个正确的技术动作概念使同学们加深对排球运动的理解。教学重点：垫球的手型和垫球的部位难点：上肢和下肢的协调用力二、说数学目标：认知目标：通过教学使学生了解技术动作，驾驭动作要领，并理解运动在生活实践中的现实意义。技能目标：使80%学生能独立完成所学的正面双

13、手垫球技术动作，同时发展学生的综合实力。情感目标：培育学生在集体的环境中互帮互助、团结协作的精神；培育学生的审美观、思维创建实力、集体荣誉感和爱国情操。三、学情分析：高一女生多数较羞涩、怕运动、同时又爱面子，自尊心强，肌肉力气比较差；另一方面，她们的协调性、柔韧性、艺术感、韵律感比较强，针对这些心理和生理特征，本堂课采纳先“尝试”再引出“主题”的教学方法、消退她们种种忧虑的状况下，欢乐地学习技术动作，激励她们主动、大胆地参与到学习活动中。依据高一年级女生的心理特点和相识规律。结合本课的教学内容和教材特点，让学生依据详细问题自生分析、做到学有所得、本次初步预设的四、说教法与学法：1、教法（1）多

14、媒体演示法：运用现代的教学手段来进行教学不仅可以激发学生的学习爱好，还可以赐予学生真实的、动态的、正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的相识。（2）启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本学问，激发学生的学习爱好。（3）分解法：让学生从简到难的学习，使学生更简单驾驭技术。（4）嬉戏法：通过嬉戏活跃课堂气氛，巩固技术，培育学生的协作实力和集体主义精神。2、学法（1）尝试法：发展学生创建实力，充分体现学生的主体性。（2）展示法：通过展示有利于学生进行创建性的学习。（3）嬉戏法：提高学生的爱好，活跃课堂气氛，巩固技术。（4）评价法：通过评价发觉问题，解决问题，进一步启发学生的学习爱好。老师的

15、教法和学生的学法科学合乎情理的确定，为有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础，让学生充共享受体育运动带来的乐趣。五、说教学流程（一）激趣热身（教学流程时间约为8分钟）良好的开端是胜利的一半。上课刚起先老师放音乐，引导学生随着音乐快速进入集合地点，以一个挚友的身份，主动地融合到学生当中，亲善可亲地与学生们进行情感沟通，使学生上课的主动性增加、学生上课的热忱得到提高。用学生宠爱的热身球操来置换常规的打算活动，这是我渗透开放型教学原则的一个设计。课堂上学生逍遥自在跳着自己创编的热身操，体会着活动带来的欢乐。超越传统，这样不仅削减了原有课堂常规教学中老师过多的讲解和示范，也避开学生顺着老师的拐杖左右，从

16、而真正促进学生由被动学转化为主动学。（二）学习体验（教学流程时间约18分钟）这一流程是本课教学的一个重要组成部分，为实现本课教学目标、依据循序浙进的教学原则，把排球垫球分为三个层次进行推动教学。第一层次：以爱好促学练。爱好是最好的内在动因，为了使学生领悟排球正面垫球技术动作的属性，使学生对排球运动产生深厚的趣味，利用中国女排的体育精神向学生提出问题，让学生回答，并激励学生向中国女排学习。我将进行示范性动作表演，也将向学生出示一些海报和挂图，不断让学生进行思索、分析感知，激发学生学练爱好，实现“让我学”到“我要学”的转变。其次层次：以学练求巩固。为了强化学生对排球正面双手垫球技术动作的动作定型，

17、驾驭基本技术动作。采纳直观教学手段进行分解教学，让学生先放下手中的排球做徒手练习，我边讲解边示范，这里主要是练习垫球的基本手型，这是本堂课的重点，练习10次后，使动作初步稳定后将做持球练习。二人一组一抛一垫练习，强调垫球部位。由视察到仿照练习，老师关注学生个体差异、参加到学生活动中并进行指导，对于学生共性问题将学生集中进行纠错讲解。依据学生所驾驭程度，进行分层次、分小组练习，技术驾驭好的同学可以两人相互对垫，技术薄弱的同学将接着重复练习。老师对每一位学生的闪光点刚好赐予不同程度的确定和赞许。由此，让每一位学生都能享受胜利的乐趣。第三层次：以展示树榜样。让各小组推选二至四名学生进行展示沟通。通过

18、展示形成学生间自然情感的融合。让表演的学生享受骄傲感，让欣赏的学生有了对应学习榜样。这样就会让全体学生都沉醉在快乐而开心的学练气氛中。（三）协作竞争（教学流程时间约6分钟）过多的练习学生或许会觉得枯燥，接下来我将用竞赛性的垫球接龙嬉戏，将课堂学练气氛进一步推向高潮，将学生分成四组提出要求进行竞赛，依次连续对垫，看哪组失误最少，成功的一组我将把今日的宣扬海报送给她做为激励，输的一组将做成10个俯卧撑。这样不仅可以使学生增加练习的主动性、还培育学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应实力。（四）复原身心（教学流程时间约8分钟）让学生利用现场器材自编自创嬉戏如舞龙、抛绣球等，老师可以参加指导

19、学生自行设计、自行组织。看谁玩得有水平、有创意，通过嬉戏使学生的心智得到发展。课的尾声我设计了一套简洁易学、动作美丽的球操，娓娓好听音乐响起师生翩翩同舞，使学生的身心放松。轻松开心的学练氛围为本次课划上圆满的句号。最终提出课后思索题：激励学生利用各种媒体获得有关排球竞赛的体育信息，拓展学问，同时将体育从课堂引入生活。场地：排球场和篮球场器材：排球40个、宣扬海报5张、挂图一张、录音机一台排球垫球说课稿 篇4一、教学内容:排 球：正面双手垫球二,教材分析:排球是三大球类项目之一，排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，是一项适合高年级学生的年龄、生理、

20、心理特点的很好的运动项目。对全面发展学生身体，促进呼吸和血液循环系统的功能都有着非常重要的作用。正面双手垫球是双手在腹前垫击来球的一种垫球方法，是各种垫球技术的基础，是最基本的垫球方法。在教学中发展学生创建性、主动性，培育学生在竞赛中选择正确的击球部位、击球时机。三,学情分析:本课教学对象为高一年级学生。中学学生身心发展日趋成熟，爱好爱好广泛，具备了较强的独立思索，推断、概括等实力。在身体熬炼中也具备了较高的基本运动实力。排球是他们所宠爱的一项运动，有肯定基础，但对单个技术的学习并不满意，而对学习整体性练习特殊感爱好。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生供应再相识所学学问，以及创建

21、性地应用所学动作的机会，从而增加教学效果。四,教学目标的确定:1、认知目标：90%以上的学生了解本次课的练习方法，明确排球垫球的技术原理及作用。2、技能目标：通过本次课的学习使85%以上的学生正确驾驭排球垫球的用力依次,60%以上的学生能够较好的进行连续的垫球。3、身体健康目标：发展学生的灵敏性,协调性,提高学生的快速反应实力。4、心理健康及社会适应目标：培育学生的主动进取,坚韧拼搏力争成功的竞争意识以及团结协作,吃苦耐劳的优良品质,发展学生的特性,提高学生的心理素养。五,本课的重,难点确定:本课技术难点在于两臂伸直,夹紧,提肩以及击球时机的选择重点教学，垫球时的击球部位的固定六,教学策略:正

22、面双手垫球采纳尝试，比较教学法，再结合以往所学技术，自创方法进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培育学生想象力和创建力。采纳练习法，使学生在多次练习中驾驭技术;用演示法，使学生的创建成果得到表现和确定。整堂课采纳收、放、松、紧相结合的组织方法。七, 学法指导本课采纳“尝试比较探讨创建练习评价巩固“的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领悟主动学习和创建性学习的方法。八，教学过程:1. 体育常规，热身(嬉戏) 10分钟2. 正面垫球教学过程 30分钟1). 讲解：垫球在竞赛中的运用范围与作用，以及动作方法、要领。2). 示范：做完整的垫球示范，建立正确的技术概念，分解动作示范，边讲解

23、，再做正面和侧面的完整示范。3). 组织练习：徒手仿照练习：原地徒手仿照完整的垫球动作。随老师信号做多种移动步法后的徒手仿照垫球。结合球的练习：两人一组，相距4-5米，一抛一垫。两人一组，一人固定，一人移动，固定者把球垫向另一个人两侧1.5米左右，另一人移动将球垫回。4). 订正学生的错误动作3. 放松操，徒手放松。3分钟4. 师生再见，回收器材。2分钟九，教学效果的预料：通过本节课的教学，预料学生基本能驾驭正面垫球的方法， 学生能在老师的指导下仔细参加各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。十，场地器材分析：排球场2个，排球25个。排球垫球说课稿 篇5一、指导思想本课以贯彻健康为第一的指导思想

24、。以发挥学生的相识实力为核心，以培育学生的基本活动为目的，充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中开心、轻松、活泼地进行教学。二、教材分析排球运动是初中体育与健康教学内容的重要组成部分，是学生特别宠爱的运动项目之一，本课教学内容是排球的正面双手垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互协作的重要桥梁作用。垫球技术好坏干脆影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量。本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿态。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。本课的教学目标：1、相识目标：让学生了解正面双手垫球的动作要领并

25、能做出正面双手垫球的正确动作。2、技能目标：80%的学生初步驾驭正面双手垫球的动作，发展学生速度、灵敏等身体素养。3、情感目标：培育学生互帮互助、团结协作的精神，且具有良好的组织纪律性。我们分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿态、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、精确，关键是姿态和击球点。所以确定。重点：击球位置，人与球的位置关系难点：全身协调发力三、学情分析本课教学对象为本校的初中的学生，各班排球的基础普遍较差，甚至有些学生在学习之前没有接触过排球，所以本次课选用正面双手垫球作为主要教材内容是想多数学生能够基本的驾驭其技术动作。该班的学生特殊喜爱体育活动，身体素养普遍较好

26、。四、教法与学法教法：1、运用图示法进行教学，不仅可以激发学生学习爱好，还可以赐予学生想象的空间及正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的相识。2、讲解示范法，通过讲解示范使学生更好的了解正面双手垫球的技术动作3、嬉戏法，通过嬉戏活跃课堂气氛，巩固技术，培育学生的协作实力和集体主义精神。学法：1、视察法、仿照练习法：发展学生创建实力，充分体现学生的主体性。2、嬉戏法：通过嬉戏活跃课堂气氛，提高学生参加的主动性。3、 评价法：通过评价发觉问题，解决问题，进一步启发学生的学习爱好。五、教学过程一、起先部分和打算部分：1、课堂常规2、本课的教学内容、目标及要求3、竹竿舞这样做的目的是为了使学生精神激

27、昂，达到热身效果，支配了舞蹈“竹竿舞”提高学生的爱好，同时培育学生情趣，达到热身效果4、热身操（球操）从中贯穿一些排球的基本步法和手法编成球操，这样做的目的是为培育学生参与体育活动的爱好，活动各种关节，为下面的练习做打算。二、基本部分（一）、排球正面双手垫球1、通过图片的观看和讲解示范垫球的技术动作这样做的目的是为了使学生相识排球学习的重要性、以及学习动作的分解技术，让学生有了一个感性的相识，建立良好的动作概念。2、两人帮助练习。方法：两人一组，一人持球于腹前，另一人做垫球练习。练习的时候留意击球的部位，留意强化提肩，抬臂、压手腕动作。这样做的目的是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。加深

28、学生对垫球技术的理解。4、一对一的垫球练习：A、一抛一垫，两人相距34米，每人垫10次相互交换要求抛球由到位向不到位改变，垫球由近向远改变。支配这练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作B、对垫，两人相距34米，将对方垫好的球垫给对方，依次进行练习要求学生随时要做好垫球前的打算姿态，并快速起动和移动，保持好合理的位置进行垫球。先可以是练习原地对垫球。再练习移动的对垫。5、老师集体订正错误动作，激励学生出来表演，学生来进行评价这样做的目的是给学生肯定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果，充分体现学生主动参加和自主学习的要义。同时也提高了学生的学习爱好。（二）、嬉戏（垫球入筐）方法：将学生分成人

29、数相等的六队，每队距筐3米，列队站好。听到信号后，每队各自选出一位队进步行抛球，其他队员在距筐约3米处时将球垫向筐内，入球多的队名次列前（其中以入球多少为主）。目的是依据本课的内容支配这个嬉戏，使得学生垫球技术得到巩固，而且将始终排球贯穿这节课中。同时也培育学生的协作协作，团结合作实力。三、结束部分1、老师带领做瑜珈放松操，学生仿照练习。在音乐伴奏下，师生同做。目的是促使学生消退肌肉的疲惫，身心得到复原。2、对本课进行小结，表扬优秀学生指出不足之处目的是让学生大致了解自己在本堂课中的表现3、回收器材，师生再见六、场地器材，预料课的效果四根竹竿、录音机一台、排球若干，一片空地。预料课的教学目标基

30、本实现，预料课的平均心率130140次分。运动密度3540%。排球正面垫球反思说课这节课坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面发展，在教学中注意以学生为中心，重视学生的主体地位，使学生能主动主动地参加到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。本课的教学内容是排球正面双手垫球课。通过本次公开课我感觉到有很多不足之处。本次课从教学目标与内容选择来看，排球是一项深受学生喜爱的球类运动。通过练习学生基本上完成了课堂任务，达到了教学目标。也给学生营造一个宽松、和谐、自主的教学环境。我的教学环节实施和设计有三大是部分：一、打算部分，这一部分我设计的是竹竿舞和球操，主要就是要激发学生的酷爱度，充分活动

31、开身体各个关节韧带，为下面进行基本部分的内容做好身体心理的打算工作。从而使学生努力完成教学的目标。二、基本部分，首先是让学生结合自己的实力自由选择练习方式，在进行示范讲解的学习，再过渡到两人一球练习垫球，方法是：“一插，二夹，三抬臂，全身用力要协调”，培育学生团结合作，相互学习，取长补短的精神。然后过渡到合作型学习“垫球入筐，”将学生分成人数相等的六队，每队距筐3米，列队站好。听到信号后，每队各自选出一位队进步行抛球，其他队员在距筐约3米处时将球垫向筐内，入球多的队名次列前（其中以入球多少为主）。让学生再次感受运动的欢乐和团结协作的集体主义氛围。三、结束部分，运动最终通过集体瑜珈放松，加上轻松

32、的课堂课堂互动，快欢乐乐的结束本课。从上面的三个部分我总结出主要是教学的基本功不扎实，课堂的应变实力不够，致使自己想要表达的表达不出来，学生在练习时发觉学生的错误动作也没有刚好作出订正。嬉戏变换队形和练习队形间距不够大，视野不够开阔。在以后肯定要加强老师的专业基本功训练，提高老师的业务水平，把不足之处改正过来。使自己在学习和实践中不断的成长。排球垫球说课稿 篇6敬重的评委老师：您们好！今日我说课的课题为小排球抱拳式垫球。我将从以下八个步骤进行说课：说教材；说学情分析；说教学目标；说教学重点及难点；说场地与器材；说教法与学法；说教学过程；说预料效果。一、说教材：小排球抱拳式垫球是水平三五年级下册

33、其次十三课教材。排球是小学生特别宠爱且简单开展的运动项目，常常进行排球运动，可以增进学生健康，增加体质，促进学生德、智、体全面发展。此项运动是依据小学生生理、心理特点，采纳小场地和简化规则进行的小球类活动。排球熬炼身体的综合效果好，集体性和趣味性强，增加儿童团结合作意识。教学内容：1、抱拳式垫球。2、小嬉戏不让球落地。二、说学情分析：小学五年级的学生正处于生长发育的关键时期，在这个时期中他们具有仿照实力强、新奇心强、好动等年龄特征。由于我校有着良好的排球运动氛围和基础，大部分学生对排球有着间接或干脆的感受，且部分五年级学生还接受过校队的集训。三、说教学目标：相识目标：知道抱拳式垫球的基础技术和

34、熬炼方法及基本原则。技能目标：使80%的学生基本驾驭抱拳式垫球的技术要领，提高学生的身体素养、动作反应速度及敏捷性。情感目标：体验到参与体育熬炼和参加排球运动的乐趣，培育主动学习、团结互助的精神。四、说教学重点及难点重点：正确的击球手型和击球部位。难点：身体与手臂的协调动作。五、说场地与器材场 地：排球场或篮球场二块器 材:排球30个、宣扬海报5张、排球挂图1张、录音机一台。六、说教法与学法教法：“教学有法，但无定法”，为给体育课堂营造出一种同等互助、自主活泼的学习氛围、使学生的主体作用和老师的主导作用得到最大程度的发挥。教学中，我采纳了体验归纳、练习视察、评价仿照、练习展示、提高教学模式进行

35、教学；同时，关注个体差异，老师融入学生活动，进行个别指导，引导学生寻求适合于自己的垫球方法进行练习。通过系列讲解示范法、练习法、探讨法、竞赛法等多种教学方法的交叉运用，调动学生主动性，激发学生求知欲，使学生在较为轻松的环境中驾驭技术动作的重点，并使教学的难点得以突破。学法：本课从敬重学生的特性发展和引导学生学法入手，力求让学生主动主动参加课堂教学活动，通过自垫到尝试学习对垫过程的体验，使学生在基本驾驭动作方法的同时，学会视察、思索、仿照、比较，懂得主动与他人合作的重要性，使体育精神的培育和平常的生活、学习有机结合。同时给学生供应一个大舞台，尽情发挥主动性和能动性，培育学生创想、研讨、实践、拓展

36、实力，激励学生勇于挑战自我，激发学生的爱好爱好和敢于实践的精神。叶圣陶先生说的好：“给指引，给讲说，却随时打算少指引少讲说，最终做到不指引不讲说。”老师的教法和学生的学法科学合乎情理的确定，为有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础，让学生充共享受体育运动带来的乐趣。七、说教学过程在整个教学过程中，遵循以老师为主导，学生为主体，思维为核心的原则。详细过程为：1、收心引趣阶段（五分钟）：良好的开端是胜利的一半。此阶段是学生上课的起先与打算阶段，这个阶段的效果好坏干脆影响到整堂课胜利与否。于是在这个阶段中，我采纳比较富有显明节奏和韵律感的自编操与学生共同完成热身活动，我还在操中穿插了简洁的排球基本动作

37、，如垫球、发球以及一些基本移动动作，这就要求学生手眼协作使学生产生了初步对排球概念。热身完毕后，进行两人一组的小嬉戏不让球落地，比一比、赛一赛，用自己喜爱的方法看谁能“不让球落地”。在这个过程中,学生能体会到前所未有的成就感，为本节课奠定了良好的情感基础，并对接下来的内容表现出更大更深厚的爱好，达到了收心引趣的目的。2、情景交融，身心实践阶段（二十六分钟）：收心引趣阶段后，我因势利导，提出问题“如何最好用让球不落地？”由此导入本课的主题：抱拳式垫球。此阶段采纳体验归纳、练习视察、评价仿照、练习展示、提高教学模式进行教学。（1）观看挂图，自我体会动作要领（3分钟）学生分组观看图示，相互探讨、仿照

38、体会动作。目的建立感官意识。（2）徒手仿照练习（3分钟）视察老师的示范动作并做徒手仿照练习。目的建立正确的动作概念。（3）两人一组垫固定球（5分钟）两人相互协作练习，体会“插”、“夹”、“提”的技术要点，并相互订正动作。在这个部分学生成有组织的散点队形，在老师的刚好订正指导下，有效地开展练习。（4）自抛自垫（5分钟）给学生肯定的时间自主创新，依据自己的状况给自己制定不同的练习目标，提高学生的学习爱好。目的通过学生自身练习与努力，进一步提高限制球和支配球的实力。（5）一抛一垫（5分钟）相距34米一人抛球，另一人垫球（交换练习）。合作体验，相互沟通收获。目的体验胜利、感受乐趣、共同解决困难。（6）

39、自由组合两人对垫练习（5分钟）学生通过自由组合，选择自己喜爱的方法进行原地对垫球练习。进行探究、合作学习，充分体验垫球活动的乐趣。目的使学生的垫球技术在自己的实践过程中渐渐成熟，促使自己与同伴共同提高。3、协作竞争（五分钟）过多的练习学生或许会觉得枯燥，我支配了一个小嬉戏不让球落地活动方法是：将活动场地分别划分成若干个小型排球场，学生以组队的方式参与分别进行对抗赛，两组分别站在排球场的两面，想方设法不让排球落在本方场地上，击球次数不限，假如掉在本方地面则失一分，到最终，失分少的一方即为胜方。成功的一组我将把今日的宣扬海报送给他们作为激励，输的一组将做成10个俯卧撑。目的不仅巩固了垫球与移动，还

40、培育学生的竞争意识和团结协作精神。同时在无形中起先渐渐接触排球竞赛的一些简洁规则，起到一个潜移默化的作用。4、情境放松，身心复原阶段（四分钟）让学生利用现场器材自编自创抛绣球，老师参加，看谁玩得有水平、有创意。目的通过嬉戏使学生的心智得到发展。课的尾声我设计了一套简洁易学、动作美丽的球操，娓娓好听音乐响起师生翩翩同舞，目的使学生的身心放松。最终师生道别。结束部分小结，老师对本课进行讲评（表扬与激励为主），还要求学生个人参加，总结自己的学习感受。八、预料效果评价纵观本节课，以“健康第一”为指导思想，设计思路重点在于让学生在“玩中学，乐中练，练中趣”中驾驭新学问，新技术，并能兼顾到不同层次学生的发

41、展。预料课的教学目标基本实现，预料课的基本心率130140/分，运动密度3040%。排球垫球说课稿 篇7导语：现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，老师是学习的组织者、引导者、教学的一切活动都必需以强调学生的主动性，主动性为动身点;依据这一教学理念，中公老师特意为大家打算了老师聘请面试中中学技能课重点篇目排球正面双手垫球的说课稿，希望为大家的面试供应专业性的指导，帮助大家顺当通过面试考核。一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练实力，旨在增加学生的体育意识、培育学生的社会适应实力，并根据素养教化的要求，提高学生的综合素养，增加学生的体质，促进学

42、生的身心发展。本课以排球正面双手垫球为主教材，结合学生对运动竞赛所表现的深厚爱好，将折返跑练习以竞赛形式运用到教学中，营造活跃、有序的教学氛围，达到充分调动学生的学习主动性，培育学生之间的竞争意识和团结互助的崇高精神，从而建立学生间和谐的人际关系，突出学生为主体及老师的主导作用。二、教材分析排球运动是中学体育与健康教学内容中选项学习的组成部分，是学生特别宠爱的学习内容之一，本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是中学排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的起先，

43、垫球技术好坏干脆影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量。这一教材在初中的体育与健康中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和驾驭。本课是中学体育课中学习排球运动的其次节课，起着承上启下的作用。因此，本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿态。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析本课的授课对象为高一(5)班的学生，而且是第一节排球课。学生来自各个不同地方，有农村也有城市。学生身体素养整体一般，但对排球运动有着深厚的爱好，个别学生学习实力较强，有肯定的基础，但大多数学生驾驭技术较差，所以本课结合了图片进行讲解示范，让学生更直观，有一个感性的相识。采纳启发、仿

44、照、创新、竞赛等教学方法，按部就班、层层深化、层层剖析，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标学问与技能：明确排球垫球技术的动作方法和要点，能用正确的垫球姿态完成垫球。过程与方法：通过视察学习、仿照练习及小组间的合作探究，驾驭垫球的发力依次及正确的垫球部位，发展协调、灵敏素养。情感看法与价值观：获得胜利的体验，培育英勇、机灵、自信的优良品质和集体主义精神。五、教学重难点重点：正确的击球手型和击球部位。难点：身体与手臂的协调协作。六、教学方法教法：运动水平、运动实力的差异，确定了本课的教学手段以分层教学为宗旨，示范、讲解、练习、提示、个别指导等方法进行教学。发挥学生

45、所特有的运动技能和身体素养条件，因材施教。1.讲解示范法，通过讲解示范使学生更好的了解正面双手垫球的技术动作。2.分解法，让学生从简到难的学习，使学生更简单驾驭技术。3.运用图片进行教学，不仅可以激发学生学习爱好，还可以赐予学生想象的空间及正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的相识。4.嬉戏法，通过嬉戏活跃课堂气氛，巩固技术，培育学生的协作实力和集体主义精神。5.嬉戏竞赛法：充分利用嬉戏竞赛，提高学生的学习爱好，激发学生的好胜心理，充分发挥学生的思维实力和合作精神。6.团队合作学习法：通过小组的练习，一方面可以相互促进技能的提高，另一方面提高课堂教学密度学法：1.视察法、仿照练习法：发展学生创建实力，充分体现学生的主体性。2.团队合作学习法：帮助学生信诚剧烈的集体意识，通过订正对方的动作技术来提高自己的基本动作技术，从而达到共同进步。3.嬉戏法：通过嬉戏活跃课堂气氛，提高学生参加的主动性。4.评价法：通过评价发觉问题，解决问题，进一步启发学生。七、教学过程