2022班级管理经验交流的发言稿_1.docx
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1、2022班级管理经验交流的发言稿班级管理阅历沟通的发言稿1各位领导各位老师:大家好!我是计算机组的老师,担当13铁1班的班主任,我是一名年轻的老师,工作阅历不是很丰富,还有许多方面有待提高,希望各位领导和老师们能给我提出珍贵的看法和建议。对班级管理的各方面我主要从以下几方面着手:一、做有“心”的班主任。在班级管理中,班主任是班集体的核心人物,他对班级的发展方面,班风班貌的建立,起着确定性作用。因此,作为班主任要有“心”,细心的视察,视察学生的动态,视察学生的思想波动,并且实行适当的方法,解决问题,共建和谐的班集体,其次爱心呵护,关爱学生。人非草木,孰能无情。假如我们做班主任的真心对学生好,学生
2、喜爱我们,信任我们,管理自然就不成问题了。再次,耐性教育。职校的学生大多是被中学分流而来的,各种习惯欠佳,这时就须要我们的耐性了。虽然他们有上进心,但他们会把犯同样的错误。虽然他们不想违反纪律,但是他们限制不住自己的行为。越是这样,我们越是信任他们能改正,信任他们能做好,让他们自己看到希望,第四是决心。在繁琐的班级日常管理中,每天都会有不同的问题发生,作为班主任要有决心,坚决解决问题,不向难题低头。第五是恒心,班主任的教化恒久都比学生出现的问题多一次,那么学生的问题就会少一点。假如做到这“五心”那么学生的思想教化也就不是问题了。二、做省心的班主任。在班级管理中,虽然班主任是班集体的核心人物,但
3、是班主任不是班集体的主角,主角是那些从事班级管理的学生们,班主任要把管理权交给学生,让每个学生都成为班级管理的主子。这样班主任当的才不会太累,并且有时间去备课,安心的上课。首先,制定班规。班规主要是规范学生自身的行为习惯的。班规最好由全班同学共同参加探讨制定,这样的班规才便利实行。第一步,学生自由发言,提出班集体中存在那些大的问题,其次步,班长主持会议,班主任旁听,纪律委员记录探讨结果。第三步,分组探讨,解决问题,制定班规。第四步,支配班干部负责监督,如有违反按班规处置,班干部执行。我班在开学初的班会上,由班长主持会议总结上学期的七大问题,并且小组探讨如何解决。例如:我班关于仪容仪表班规的制定
4、,经学生探讨假如女生仪容仪表不合格,有男生处置,男生仪容仪表不合格,由女生惩罚。其次,支配代理班主任。代理班主任轮换制,全班同学都参加,每位同学任期两天,并且两任期结束,依据表现状况相互打分。作为学期末的操行评定成果的一部分。代理班主任主要负责班级的日常管理,不但可以提高学生管理的主动性,还可以熬炼学生的责任感,提高管理实力。其实主要目的是同学们为了互评打高分,而努力好好表现不违反纪律,那么就起到了代理班主任的作用了。再次,加强班干部团队的建议。培育班干部,解放班主任,班干部的实力提高了,在学生面前建立起了成果,成了班主任的得力助手,为建立和谐的班集体贡献更多的力气,那么班级管理就不是难题了。
5、假如这些都做到了,那么学生的专业水平自然也就提高了。以上是我带班的愚见,虽然已经小见成效,但是仍旧存在许多的不足之处,希望多多指教,让我们共同提高,感谢大家班级管理阅历沟通的发言稿2敬重的各位领导,敬爱的各位老师:大家上午好!首先感谢各位领导给我一次与大家沟通的机会,做一个关于班级管理方面的发言。我冥思苦想,总想自己还太年轻,做的事情太平常,太平凡,无阅历可谈,与其说是阅历沟通,倒不如说是相互学习。班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级则须要班主任做大量深化细致的工作,而且还要不断学习别人的先进阅历。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教化作用。今日我从以下几个方面来谈一谈。一、
6、创设良好的班级氛围一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在全部的班风中我觉得同等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员,酷爱这个班集体,就必需让孩子觉得无论成果好坏,自己跟别人一样都是同等的,都一样受到老师同样多的关注和爱惜。因此,班主任应当对全部的同学同等对待外,同时我要求班干部也要秉着公允公正的原则去处理班里的每一件小事。我除了有固定的一套班干部小组,我还让其他同学管理班级。每周一名男生一名女生轮番做班长。女生负责卫生工作,男生负责纪律工作,看谁能让班级获得流淌红旗。这样每个学生都有得到熬炼的机会,提高他们的主动性,同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。二、建立班
7、级激励机制素养教化要求教化者关注学生的全面成长。表扬和激励是激励教化的重要内容。实践证明,表扬和激励可以帮助学生重新相识自我,点燃他们努力奋进的星星之火,鼓足他们放飞希望的志气。我的详细做法是:1、设立加分机制,实行全方位激励。每学期按学号分组,在小黑板上计分,回答问题加分、课上坐姿端正加分、作业书写工整加分、考试进步、参与学校文体活动加分、好人好事加分等等,从不同方面对不同层次、不同学生给以全面评价和激励。调动每一位学生的上进心,推出优秀,树立榜样,找出差距,不断改进。2、定期评奖,实行不同形式给以激励。例如:免写中午作业;嘉奖学习用品;看一部电影等。三、营造良好的班风学风要营造良好的班风、
8、学风,树立正确的班级舆论很重要,而要树立正确的班级舆论,老师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不成熟,辨别不清是非对错,很简单靠着自己一时意气做事,在这里老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候,比如打架、偷东西、抄作业等等时,就要刚好召开班会来教化学生,表明自己的立场,让学生相识到哪些事情是小学生应当做的,哪些是不应当做的,还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有,应当让学生有竞争的意识,要有忧患意识,要适当地给学生树立对手,通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识,从而提高班级的班风学风。四、指责学生要留意因人而异我们的学生再淘气也会有一些闪光之处。关键是看我们班主
9、任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的,那当他犯错误的时候,可以干脆地把他们的问题指出来,并强调其严峻性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生须要的是沟通,让其明白所犯错误的严峻性。以前在教五六年级时,一些女孩内心早熟已经起先叛逆心理了,她们犯了错,我总是当着全班同学的面把他们狠狠地指责一通,脸上的表情也很肃穆。过后,表面上看他们似乎接受了这样的指责,但从平常的表现来看,明显地和我之间变得生疏了,而且还阳奉阴违。后来,我就利用课余时间把这些学生重新找来,好好地沟通一下,了解了他们心里的真正想法。他们说,自己也知道是做得不对,但当众指责就会觉得很没面子,自然就产生抵触心情。所以,以后再指责
10、学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下,然后个别沟通,指出其不足。五、换一种方法与家长联系每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的缘由就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来指责孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思索,因为他们接到的信息都是自己不情愿看到和听到的信息。换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫何佳航的,是个淘气的男孩,做题不马虎的时候太少了,课
11、上听讲也总是走神。在期末考试还有两天了的时候,我发觉他这天听的很仔细,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句指责都没有,全是表扬,而且很恳切的表扬,并恳请家长把我的表扬告知孩子,家长很兴奋,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的兴奋,因为他没有想到,他今日的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特殊的仔细,家庭作业完成的进步也特殊大,一看就知道得到了家长的帮助。看来我们把表扬作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰:“他山之石,可以攻玉”。作为班主任难免都会遇到一些“坚硬的石头”,但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉
12、,这需“匠师们”的细心雕琢。所以,我将接着着,努力着,把班主任工作做得更完备。班级管理阅历沟通的发言稿3敬重的各位领导、老师们:大家好!首先,感谢市教科所陈xx主任和xx镇校办领导给我一个与大家沟通学习的机会;感谢今日在座的各位老师,牺牲珍贵时间静心听我发言。今日,我和大家沟通的题目是争做合格老师,革新班级管理。一、什么是合格老师根据我原来的理解,所谓“合格老师”,就是师德没问题,把教书当工作干,能教出好成果的老师。现在想想,要真正达到“合格老师”,其实并不那么简洁。特殊是刚刚工作的新老师,须要一个成长的过程。“合格老师”的标准是什么?书籍与网络上有许多说法,我的理解,新形势下“合格老师”至少
13、做到以下几方面:首先,合格老师应当具备扎实的专业学问。以前我们常说,要给学生一杯水,老师要有一桶水。现在社会飞速发展,学问更新之快前所未有,仅有一桶水远远不够,须要刚好更换,才不会腐臭变质。这就要求我们老师要做到“学而不厌”,与书为伴,跟着时代的节拍,走在时代前沿,让读书与网络成为我们的血液,帮我们更新养分,这样才能给学生永不枯竭的新学问。其次,合格老师应当有健康的心理。老师的心理健康问题是一个不行忽视的问题。很难想象一个心理有问题的老师会教出合格学生。近年来的大量调查资料表明,有相当多的老师有心理疾病。部分老师自私心理严峻,合作精神差,给学生和学校带来了不良影响。第三,合格老师要关切学生的身
14、心健康。我们常说“德才兼备”的人才才是真正的人才,可这些人才从哪里来?唐朝的韩愈在师说中曾说:“师者,所以传道授业解惑也。”其中,“传道”即传授道德观念,也就是我们时下所说的“思想教化”。没有良好的思想道德基础不行能成为真正的人才。当下,有些老师忽视学生的思想健康教化,或者只停留在口头上,或者停留于纸面中,或者简洁粗暴一堵了之,没有真正关切学生的思想健康。我们应当树立三种精神:终身从教的献身精神,仔细执教的敬业精神,爱生如子的园丁精神。二、如何成为“合格老师”我想从三个方面来讲:一是确定目标,二是勤奋努力,三是坚持不懈。1、确定目标目标就是要达到的目的或境界,也可以理解为志向、志向和幻想。古语
15、云:“志不立,天下无可成之事。”一个人没有目标,就像一艘轮船没有舵手一样,不行能到达胜利的彼岸。目标可以有大有小,胜利也可以有大有小。但只要是有所追求,就必需先确立明确的目标。自然界里喷泉的高度恒久不会超过它源头的高度。而目标就是源头,成果就是喷泉的高度。我们尊敬的周总理在读书时便立下了“为中华之崛起而读书”的志向,最终成为全世界仰慕的宏大人物。我们要想成为一名合格老师,也不能没有目标。自己不能成为伟人,但我们可以尽自己的力气,为学生的成长和成才铺路搭桥,间接地实现自己的志向。2、勤奋努力有了目标,假如不付出努力,目标也会成为泡影。要实现目标,必需经过勤奋努力。高尔基说:天才出于勤奋。韩愈说:
16、业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。华罗庚认为:勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。放眼古今中外,因勤奋努力而胜利者数不胜数。我国古代孙敬头悬梁与苏秦锥刺股的故事大家耳熟能详。美国前国务卿赖斯,是继奥尔布赖特之后美国历史上其次位女国务卿。短短20多年,赖斯就从一个备受卑视的黑人女孩成为闻名外交官,奇迹般的完成了从丑小鸭到白天鹅的蜕变。当有人问她胜利的秘诀时,她说:“因为我付出了八倍的辛苦。”老师们,有耕耘才有收获。当我们与胜利无缘时,无需怨天尤人,不妨先问问自己:我是否付出了“八倍的辛苦”?李xx,我们都比较熟识,他是“四川省中学语文特级老师”、“全国优秀语文老师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”
17、、“成都市十大优秀青年”、“成都市十大教化明星”,享受成都市人民政府专家特别津贴,XX年被提名为“全国十杰老师”,被誉为“中国苏霍姆林斯基式的老师”,现任成都市武侯试验中学校长。身为校长的李镇西,常常被邀请在全国各地做报告,还坚持读书与写作。他有许多时间在飞机和汽车上度过。在飞机起飞的15分钟内,他一般要读书,利用笔记本电脑写文章,在飞机将要着陆时,再读书。多年来,他在飞机上都是这样度过的:读书写作读书。因为后排宽敞些,便利做事。大多是读书或用电脑写文章、做ppt。鲁迅先生曾说:时间就像海绵里的水,只要情愿挤,总还是有的。李xx的做法和成果正印证了这句名言:班级管理阅历沟通的发言稿4参加班主任
18、管理工作已经十几个年头,不敢自诩是有阅历的老老师,所以今日跟大家共享的是我的一些管理心得,并非是阅历传授,有浅薄之处还请大家包涵指正。今日我共享的主题是班级管理中的“三”、“二”、“一”。“三”是指“三关注”,首先要关注班级“非正式群体”。在一个班级中,有正式群体,就有非正式群体,有正能量,就有负能量。我们作为班主任,要对班级里出现的非正式群体留心视察,要明晰它的出现,也要辨别它的性质是主动的,还是消极的。针对消极群体,可以“擒贼先擒王”,也可以“各个击破”,也可以二者兼有,依据群体的状况敏捷运用。(自己举报带手机事务)我们作为班主任,要对班级里出现的非正式群体留心视察,要明晰它的出现,也要辨
19、别它的性质是主动的,还是消极的。对于消极群体,要刚好引导,争取转化。其次关注学生心情,学生心情有正面和负面之分。抓住学生的正面心情,适时激励,形成良性循环。更要关注学生的负面心情,了解缘由,刚好疏导,以免造成突发事务。(杨金涛当物理课代表,马子俊缄默)再次,关注学生小动向。许多时候,班级表面一帆风顺,实则暗潮涌动,班主任要心思缜密,刚好关注学生的一些小动向,切不行让星星之火发展成燎原之势。(周三回家,鬼神之说)“二”是指二个学习。一是学习理论,班主任管理工作并不是一成不变的,不断学习新的管理理论、方法和心理学学问,可以助我们的管理工作一臂之力,供应给我们更多的管理思路,达到事半功倍的效果。所以
20、,我关注了一些有关班主任管理的微信公众号,比如“班主任之友”、“班主任杂志”、“中小学班主任”,公众号里推送的许多文章有理论、有实践,学习性、趣味性都很强,是班主任管理成长的好帮手。(班主任基本功、班主任之友等,参与中级培训)。二是学习身边老师,三人行,必有我师焉。个人的阅历终归有限,留心学习别人的阅历可以弥补自己管理的缺陷。优秀的管理做法,不分新老老师,平常要做有心人,借鉴同办公室班主任的好的管理方法和对学生问题的处理方法,让自己快速成长,许多时候,榜样就在身边:今年我的办公室班主任比较多,从去年起先,我就发觉赵爱文老师的班会课有时是在小长廊进行的了,那里环境好,同学们坐得很集中,便利沟通和
21、沟通,同时也拉近了同学与同学之间、同学与老师之间的距离;钱云超老师跟班紧,在学生问题的处理上刚好、有原则,做到了“恩威并施”;陈翠侠老师是个细致的人,开学初的时候,她就起先利用休息时间找学生谈话,了解学生的家庭状况和学习状况,平常对学生的动态驾驭的也特别刚好,对学生的询问也极其具体;张世芹老师是个很有想法的、思维开阔的人,她更擅长培育学生实力,对学生指导后刚好放手。小组的安排,以及对组长责任的明确和迟到学生的“绿色惩处”,这些我都“偷师学艺”了,也的确给自己减了负;在我们这些一般又平凡的班主任身上,我看到了她们的细心和敬业!“一”是指一个帮手,这个帮手就是心育员、平安员。初中生越来越多的呈现出
22、心理问题和平安问题,心育员和平安员的出现,会成为我们班主任的眼睛,随时发觉班级心情、心理异样学生和平安隐患,为班级健康运行保驾护航。(从指定到争取全员心育员、平安员,前提是信任、理解和共情)我信任,我们在座的班主任每个人都“身怀绝技”,正因为大家的尽职尽责,才有了每个班级的有序和平稳,也希望我能有机会向更多人学习!班级管理阅历沟通的发言稿5敬重的各位领导,敬爱的各位老师:大家下午好,特别荣幸能在这里和大家探讨和沟通我在班级管理工作中的一些方法。回想上学期的工作,累并充溢着,屡屡受挫虽给我的职业生涯带来了很大的挑战,却也激发了我的斗志。但辛苦的付出收获了学生的理解和信任我,也收获了家长对我的理解
23、和支持。也让我领悟出人生的绝美佳境:没有克服不了的困难,只要肯倾情付出,定能换来学生的真心回报。我们知道,老师是一个特别的职业,它面对的是鲜活的正在不断发展改变的学生群体。因而对老师的要求也很高,老师只有和孩子们一起成长,才能获得良好的教学效果。对初中生来讲,应当是思想上进行引导,行为上进行约束。可是在我去年初做班主任时,却犯了许多错误。八三班从七年级起先都是我教的英语,因而我对学生有肯定的了解,他们普遍特性比较张扬,没有明确的是非观念,不买老师的帐,但同时他们又是一个特别团结的班集体。开学之初,我独立班规,自认为是无懈可击,假如其中的每一条学生能够做到那么班级就会一片太平。我甚至想出让学生违
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