2022精选健康教育教案集合八篇.docx

《2022精选健康教育教案集合八篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022精选健康教育教案集合八篇.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022精选健康教育教案集合八篇健康教化教案 篇1活动目标：1知道引起肚子疼的几种缘由和预防疾病的一些常识。2情愿参加科学视察活动，会发觉问题。活动打算：1、多媒体课件2、显微镜等试验器械活动过程：一、导入活动：出示课件，老师和幼儿一起唱邋遢大王二、沟通探讨，初步了解肚子疼的缘由：小挚友，邋遢大王为什么会肚子疼?()放课件小结：小挚友，引起我们肚子疼的缘由有很多种，你吃了太多的食物，暴饮暴食，可能会引起肚子疼;喝生水或吃很多生冷的食物可能会引起肚子疼;吃变质的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃东西可能会引起肚子疼。三、进一步了解肚子疼的的缘由：1、试验，了解不洗手吃东西会肚子疼的缘由出示两杯水(

2、一杯清水、一杯洗过手的脏水)请幼儿视察有什么不同你们想知道里面有什么嘛?”老师这里有三台显微镜。显微镜可以看到我们肉眼看不到的西，我们来做个小试验，一起来看一下，这杯脏水里究竟有什么?(指导幼儿试验)探讨：你看到了什么?()放课件小结：小挚友这些就是你们在显微镜下面看到的细菌、蠕虫和大肠杆菌，它们会寄生在你的胃肠道内，释放毒素，让人生病，这么多的细菌和虫子跑到我们的身体里面，我们的肚子就会生病就会疼了。2、放课件小杉肚子疼提问：“小杉为什么会肚子疼?”幼：“吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完东西就乱跑。”健康教化教案 篇2活动目标1、知道为了身体健康要常常保持开心的心情。2、结

3、合生活阅历，用讲解并描述探讨/图示的方法心情转换的方法，尝试保持欢乐的方法。3、体会保持好心情的欢乐。活动打算1、不同表情的人物三个。盒子和问题卡片，图片卡片若干。2、空白图示卡片、绘画笔。心情卡片若干张。黑板、遮布各两块。活动过程一、导入环节孩子们，我听说有一个欢乐王国，来到欢乐王国的人都可满意自己欢乐的愿望，你情愿去吗?到欢乐王国须要一张通行证，只有闯过三关的人才能拿到欢乐王国的通行证。这三个关卡都有难题，你情愿接受挑战吗?二、出示三个不同表情的头像1、第一关有三个孩子把关，看一看他们的心情怎么样?大家一起说吧。2、这三个孩子提出了第一关的问题：猜猜他们谁的身体最健康?(老师提示幼儿回忆：

4、当你生气或难受时，吃饭怎么样?睡觉怎么样?)3、出示头像的身体：看看谁的身体最健康?师生：原来心情会影响身体健康，一些话心情会让我们吃不好饭，睡不好觉，损害我们的身体，做事没，好心情让吃饭香，睡觉好，身体健康，做事有。4、第一关闯关胜利，贴红旗。三、其次关：师：“我们总会遇到各种事情，会有一些坏心情，所以我们要想方法赶走这些坏心情，用什么方法赶走坏心情呢?”1、幼儿自由讲解并描述。2、个别幼儿讲解并描述，老师用图示法进行。提示孩子留意倾听别人的发言。老师依据孩子的回答，现场画出图示中没有的内容。3、师生共同看图示：当我们生气和难受的时候，肯定要想方法让自己快乐起来，我们一起动脑筋找到了很多方法

5、，他们是。(带领孩子看图示一一说出来。)4、其次关闯关胜利，贴红旗。四、第三关：用自己的方法逗同伴或者老师快乐。五、闯关胜利，拿到通行证。师：“恭喜你，拿到了通行证!你们知道欢乐王国在哪里吗?他就在我们身边。他就是我们的幼儿园!拿到通行证的孩子今日下午可以向老师提一个让你欢乐的愿望，老师肯定满意你!”延长活动：幼儿回家告知自己的家人和挚友，心情可以影响健康，为了身体健康，肯定让自己快乐起来，和这些好方法。健康教化教案 篇3活动形式户外活动目标 1、有勇往直前的和战胜困难的决心。2、发展幼儿的平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等实力。3、增加正义感，提升合作意识。活动打算 1、幼儿观看过动画片猪猪侠

6、。2、荡桥一座、石头（能量石）若干、沙包20个、呼啦圈5个、篮子（红蓝各2）等。3、幼儿红蓝臂带。活动重点难点 重点：幼儿的平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等实力。（夺能量石的过程）难点：投掷（5米）活动过程 一、起先部分。1、热身活动。（平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等动作的训练）2、幼儿。3、以动画片猪猪侠内容中野狼君想要侵占地球，猪猪侠和超人强要找到能量石阻挡他来导入活动。二、基本部分。1、创设情境，这里是仿照野狼君藏能量石的地方设置的，他设了许多的障碍，你们敢去拿能量石吗？激起幼儿战胜困难的决心和志气。2、幼儿视察嬉戏场地及“障碍物”，老师讲解嬉戏规则并引导幼儿说出过“障碍”的方法。嬉戏

7、规则：平稳的走过荡桥，钻过山洞（纸箱自制），走过独木桥，快速跑20米，跨过石块（呼啦圈），炸掉大门（沙包投进盒子），拿到能量石，跑到终点将能量石放进篮子。有一项未做到等于失败（被野狼君吃掉）。3、榜样示范：请两个实力较强的幼儿尝试嬉戏，其他幼儿视察。4、老师点评并作示范。（难点突破：投掷的技巧和方法）5、嬉戏情境设置：拿到能量石可是大功一件，猪猪侠和超人争着要去，究竟让谁去呢？国王确定让他俩比试一下，谁拿到的能量石多，就让谁去。幼儿分成猪猪侠和超人强两组（系臂带）进行比试。6、比试结果点评a、拿到的能量石数量和被野狼君吃掉的数量。b、投掷技巧。建议猪猪侠和超人强两组合作完成，再尝试一次。7、。

8、（强调合作的重要性）三、活动结束及延长。1、活动2、请小勇士们伸展筋骨（抖手、踢腿、转头），休息一下，随时等待国王的吩咐，勇夺能量石。健康教化教案 篇41、听故事，在画面中发觉故事线索，体验帮助别人的欢乐。2、在制作和赠送水果牛奶的情境中，知道水果养分好，爱吃水果，身体棒。3、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。4、学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。一、引出主题。1、图画书里躲着很多水果，找一找，你能望见它们吗？2、沟通各自的家中谁爱吃水果，爱吃什么水果。3、故事中最爱吃水果的是谁呢？从画面中找寻答案：奶牛。4、了解图画书的名称

9、“爱吃水果的奶牛”。二、理解故事。1、奶牛吃了什么水果？这些水果长在哪里，什么样？2、主子每天怎样带奶牛去吃水果？（发觉主子一会儿趴在地上摘西瓜，一会儿爬上树摘梨、找木瓜，一会儿又带牛上山，到果园吃水果。体会主子对牛的关切和爱惜。）3、一天晚上，天气突然变了，主子和邻居们都怎么了？4、奶牛呢，它怎么没有感冒？5、奶牛想什么方法救大家？6、主子和邻居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就复原健康了？三、制作香蕉奶昔。1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。2、将切碎的香蕉放人搅拌器。3、老师在搅拌器内加入牛奶，搅拌成香蕉奶昔。四、完整观赏故事。1、边看图画书边和老师一起讲故事。2、结尾部分扮作生病的主子和邻居，品尝

10、自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。附故事：爱吃水果的奶牛在村子里住着一头爱吃水果的奶牛，每天主子都要喂它吃许多水果。有红红的西瓜，长得高高的木瓜，还有像星星一样的杨桃一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主子着凉病倒了，村子里其他的邻居们也生病了，只有爱吃水果的奶牛没有生病，它还在兴致勃勃地吃着各种水果。奶牛望见自己的主子病了，心里焦急又难受。它赶忙挤出草莓牛奶，给主子喝。主子每天喝着奶牛挤出的各种水果牛奶，身体慢慢复原了健康。奶牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝，他们的病也好了。后来，大家都变成爱吃水果的人了。问题设计具好玩味性。阅读活动提问设计的奇妙，会激

11、发幼儿接着往下看书的爱好，引发幼儿扩散性思维。如：爱吃水果的牛中，老师的提问设计不仅激发幼儿爱好，更让幼儿主动思索、发觉奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主子会发生什么好玩的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。奇妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。如：活动爱吃水果的牛中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜爱喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的好处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿接着阅读的爱好，在活

12、动后仍意犹未尽地接着翻阅着图画书。小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素养分，而且能够促进消化。健康教化教案 篇5教学内容：甲型H1N1流感教学目标：1、驾驭甲型H1N1流感的主要症状；有目的有针对性地进行科学防护。2、明确甲型H1N1流感可防、可控、可治的客观依据；消退惊惶恐惊心理。3、驾驭明确科学的防护措施，将预防限制甲型H1N1流感工作落到实处。教学流程：一、甲型H1N1流感的主要症状1、发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、喉咙痛、身体痛、头痛、发冷、困倦无力；2、有些还会出现腹泻和呕吐；3、重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。二、甲型H1N1流

13、感的传播途径主要是通过空气、飞沫传播。甲型H1N1流感传染途径与季节性流感类似，通常是通过感染者咳嗽和打喷嚏等完成传播。三、甲型H1N1流感可防可控可治1、眼下暂无疫苗预防，但几个月后疫苗很快就会进入防疫领域发挥作用；2、目前快速检测技术、手段已广泛用于医院、港口、机场、车站和出入境关卡监测、筛查、确诊。3、清热解毒的抗流感病毒药物与乐观稳定的心情和心理、必要的科学防护措施均可起到肯定的有效作用。四、应对甲型H1N1流感的科学防护措施1、五做到（核心是：留意个人卫生，养成良好的健康习惯）做到睡眠足够；做到摄入足够、齐全、丰富的养分（肉、蛋、奶、米面与簇新蔬菜水果）；做到坚持合理熬炼身体；做到勤

14、用肥皂洗手，尤其饭前、便后、咳嗽、喷嚏后；做到远离或避开不加防护的咳嗽、喷嚏者，自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮掩口鼻，并将用过的纸巾等刚好丢入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗双手。2、四知情国际甲型H1N1流感疫情；国内甲型H1N1流感疫情；本地区甲型H1N1流感疫情；学校（社区）甲型H1N1流感疫情。3、三避开：避开到人群拥挤场所扎堆；避开随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛；避开亲密接触流感样带症状者。4、二刚好发觉流感症状，刚好报告、刚好就医，同时留意休息、多喝水、开窗通风。5、一稳定心情乐观，心理稳定，切忌惊惶。健康教化教案 篇6 活动目标：1了解睡觉时要留意的事项：不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不妨东西

15、到嘴巴里等。2、培育幼儿良好的午睡习惯。活动打算：1、摇篮曲音乐，幼儿用书画面。2、娃娃家嬉戏玩具若干。活动过程：一、宝宝要睡觉1、出示小娃娃玩偶，与幼儿打招呼。老师：我们和小娃娃打声招呼吧。2、摇篮曲响起：宝宝要睡觉了，让我来抱着宝宝轻轻摇一摇。老师哼唱摇篮曲摇宝宝睡觉。老师：老师是怎么抱小宝宝睡觉的，请小挚友们来学一学。二、睡觉的留意事项老师：宝宝睡着了，我们应当怎么去照看宝宝呢?1、幼儿起先探讨，假如幼儿回答不出，老师可以提示幼儿。老师：宝宝蒙头睡觉好吗?宝宝一边吃东西一边睡觉好吗?老师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的习惯呢?2、老师引导幼儿知道这些不良睡眠姿态带来的坏处。老师

16、：睡觉蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅。老师：边吃东西边睡觉会呛到自己所以小挚友睡觉时要留意。二、学习儿歌1、出示书画面老师：这里有很多的宝宝在睡觉?他们睡得好吗?老师：老师带来一首儿歌，儿歌说的就是宝宝睡觉的事。老师：儿歌的名字叫宝宝睡觉了.请小挚友听一听儿歌说了些什么?2、老师示范朗诵儿歌宝宝睡觉了老师：儿歌名字叫什么?儿歌里说了些什么?3、老师再次朗诵儿歌。4、老师带领幼儿学念儿歌。5、幼儿集体朗诵儿歌。老师：除了留意睡觉的姿态，按时睡觉对我们来说也很重要，小挚友晚上要在9：00以前睡觉，其次天才会有精神。三、结束活动老师：以后我们小挚友睡觉的时候也要用正确的睡姿睡觉哦

17、。健康教化教案 篇7活动目的：1、引导幼儿知道蚊子给我们的生活带来的危害。2、引导幼儿要讲卫生，爱清洁。活动打算：图片：小明生病了、挂图蚊子叮人的过程活动过程：一、出示图片：小明生病了引导幼儿思索：小明为什么生病了？二、出示图片蚊子叮人的过程，引导幼儿思索被蚊子咬了会怎样？老师介绍小明生病的状况。三、启发幼儿探讨：蚊子喜爱生活在什么地方？引导幼儿了解蚊子喜爱生活在脏、乱、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、脏水中等四、以竞赛的形式，让幼儿懂得怎样才能作健康娃娃？1. 不去脏、乱、臭的地方2. 每天出门要涂驱蚊的药水。3. 出门要穿长袖长裤。4.家里要清洁，喷洒杀虫剂。五、请小挚友一起总结，并回家告知

18、爸爸妈妈。教学反思：在整个活动过程中，我应供应给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。不足之处：没有完全激发他们探讨的主动性，以至于探讨时间很短，探讨得不够深刻。幼儿健康教化是依据幼儿身心发展的特点，提高幼儿健康相识、改善幼儿健康看法、培育幼儿健康行为，维护和促进幼儿健康的系统的教化活动。本着以健康领域教化为主，加深了解健康教化特点的目标开展了此次健康领域教化活动。使我对健康领域教化这一块有了深层的理解。最终在以后的工作中我将依据幼儿不同的发展水平和特点，制定不同的目标，使每个儿童在金色的阳光下健康发展。健康教化教案 篇8健康是幼儿的华蜜之源；离开健康，幼儿就不行能

19、尽情嬉戏，也不能用心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康为一生的健康赢得了时间。因此，健康教化不仅要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，还要改善幼儿的四周环境，为他们供应良好的保育和教化则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。一、体能方面1能运用各项基本动作做嬉戏。指定范围内走和跑；四散走和跑；在直线、曲线上走和跑；双脚向上跳、投掷、爬行等。2体育器械的运用及操作。会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材；会滚球、传球；会骑三轮车等。3情愿参与各项体育活动及嬉戏。二、良好生活、卫生习惯1生活自理实力的培育。会开心进餐，不挑食，初步培育良好进餐习惯；会主动喝水，懂得不吃零食的道理；能按时睡

20、觉、起床、进餐等；不胆怯健康检查和预防接种，生病时情愿接受治疗。2生活卫生习惯的培育。会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法；会运用自己的毛巾、杯子；能保持四周环境清洁、初步知道环保的意义；相识身体器官的名称及作用，初步了解爱护方法；养成良好的生活作息时间。三、自我爱护了解过公路、坐车、玩户外活动器材时要留意平安；了解生活起居方面的平安学问；知道不把异物放入耳、鼻、口内；知道不轻信生疏人的道理。详细目标：1. 养成幼儿主动参加体育运动的习惯，使幼儿喜爱到大自然中去熬炼身体。2. 用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。3. 帮助和改进幼儿的走、跑、跳、平投掷衡、钻爬、动作，

21、攀登等基本帮助幼儿驾驭有关的粗浅学问，使其动作灵敏、协调、姿态正确。4. 帮助体弱幼儿加强熬炼，增加体质；帮助肥胖儿增加熬炼强度、密度，有效限制体重的增加。5. 保持个人卫生，培育独立生活实力和良好的学习习惯。6. 指导幼儿运用筷子就餐，培育良好的饮食习惯；知道不同的食物有不同的养分，养成不挑食的习惯。7. 相识身体的主要器官及功能，了解简洁的爱护方法；了解防龋齿及换牙的有关学问。8. 相识有关平安标识，遵守交通规则，留意防止意外事故，培育自我爱护实力。9. 能走，跑交替300米，快跑30米， 连续跑1分钟。10. 能立定跳远，双脚站立从高35CM处往下跳，助跑跨跳50C首先，在幼儿健康教化的

22、过程中，必需丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯。可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育嬉戏，训练行为，培育习惯等方式进行。其次，在幼儿健康教化的过程中，要发挥健康教化的各种功能。1结合日常生活进行。日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教化。例如：怎样上厕所，就可以随机进行；又例如：自我爱护意识和方法可通过户外嬉戏时进行渗透。体格熬炼通过早操、运动器材等进行2与其他学科结合进行。使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康学问用儿歌形式传授等最终，在培育幼儿健康行为过程中，要集体与个别教化相结合。先针对群体进行教化，变更整个群体的行为卫生习惯，从而来影响个体行为的形成，大家都这样，我也要这样。再针对个别特别幼儿多提示、多关切、多指导，使所 有大班幼儿获得全面的健康教化。