2022设计方案范文汇总七篇.docx

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1、2022设计方案范文汇总七篇设计方案 篇1活动名称：谁和谁好活动目标：1、激励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。2、能遵守嬉戏规则，体验竞赛嬉戏的欢乐。活动打算：“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。活动过程：嬉戏一：谁和花儿好?玩法：幼儿为花儿找十个不同的挚友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最终成为一朵漂亮的花。规则：1、幼儿给花儿找好挚友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，假如幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵漂亮的花，你们就赢了。2、幼儿为花儿找到的挚友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。重点：引领

2、幼儿大胆想象，找寻不同的事物和花儿做挚友。嬉戏二：谁和谁好?玩法：幼儿分成两队竞赛，看哪一组能在卡片中找寻到多种关联，得卡片数多的队为赢。规则：1、每组派一个代表选择两张能做好挚友的图片，用美丽好听的话说出它们做好挚友的理由。2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。3、找到的两个好挚友不能和别人的重复。4、嬉戏轮番进行，最终图片得数多的一队获胜。重点：能用完整的语句表达各种关联。设计方案 篇2（一）文书制作基本学问1、文书的含义及作用企业改制方案（又称为企业重组方案、企业改制重组方案）的制订和执行是整个公司改制、上市的重点，只有做好这一步，才能为申报材料，获得中国证监会的核准打下良好的基础。从上市

3、的角度来讲，企业改制便是股份制改组，其本质便是依据有关法律、行政法规的要求对被改组企业的生产力诸要素进行分拆、重新组合以及优化的过程。从广义上讲，企业改制重组包括企业资本（债务）重组、企业改组、企业并购，企业破产等内容；从被改组企业本身来讲，改制重组的内容主要有业务重组、资产重组、负债重组、股权重组、人员重组和内部治理机构重组。其中资产重组是整个企业改制重组的重点，也是其他重组的基础。企业改制重组的目的便是使之能达到上市的标准，最终能够通过中国证监会的核准，并且能够上市。制订企业改制（重组）方案，便是进行此改制工作的前提，假如公案未能确定或者是常常变动，将会给改制工作带来极大的不便利，甚至是损

4、失。而且就方案本身来说，是要作为上市申报材料向中国证监会核准，所以肯定要做得规范和完整，否则将会给公司上市造成障碍。企业改制重组方案有多种，由企业依据自身实际状况，并参考律师、券商（证券公司）以及其他中介机构的看法来确定。主要的改制重组方案有：（1）整体改制方案：是指被改组企业不作资产调整，将其全部资产，包括全部经营性与非经营性资产都投入拟设立的股份有限公司，并以之为股本，再发行股票增资投股（即上市）。这样，在办理完有关工商登记手续后，原企业随之不复存在。但是整体改制方案的适用范围较窄，一般是新建企业或者社会负担较小的少数企业，这些企业一般条件较好，包袱不重，资产相关性也较大，非经营性资产所占

5、比例较少或肯定值较小（而且往往有肯定的盈利实力）。（2）控股分立方案：是指被改组企业将原资产进行分割重组，把其中一部分资产及其相关的负债和权益投入拟改组设立的股份有限公司，其余资产保留在原企业内。这是目前我国最常见的改制重组方案。一般是被改组企业将一部分经营性的优良资产投入拟设立的股份有限公司，并取得控股地位，再使之上市。原企业仍保留原有地位。当然，有时也实行设立成两个新法人，注销原企业的法人地位的方案。这种方案一般多适用于原大型国有企业（往往大而全）：非经营性资产所占比例较高，肯定值较大，而且，盈利实力较差。（3）非控股分立方案：该方案同于第2方案，惟一的区分是被改组企业投入的资产无法对拟设

6、立的股份公司形成控股。（4）合并方案：是指被改组企业与其他被改组企业进行合并，将全部资产进行重新组合。这样，提高改组后企业的整体效益，形成规模经营。合并方案从不同角度来讲，有不同的分类：从是否控股的角度来讲，可分为控全股合并方案与非限制合并方案。从合并的资产占原企业的资产比例来讲，可分为全部资产进行合并（即歼灭原企业）和部分资产进行合并即拿出一部分资产进行合并。实际中的企业改制与重组方案有时也同时实行上述一个以上方案。企业通过改制重组，使改制重组后设立的股份有限公司的各项有关数据要求（资产、股本等）以及其他结构性要求符合有关上市的要求。这样，才有可能通过中国证监会的核准，企业才能胜利上市发行股

7、票。2、文书制作要点企业改制（重组）方案一般应写明以下一些要点：（1）发起人概况：这部分应介绍发起人的基本状况，历史沿革、经营范围、经营业绩、资产状况等。（2）改制设想：即写明本次改制想达到的目的。（详细地说，便是使企业改为怎样一个符合上市要求的股份有限公司）（3）改制原则（重组原则）：是指本次改制、重组的每一过程均应遵守的指导性原则。一般有以下几个原则：削减关联交易原则；杜绝同业竞争原则；产权明晰原则；组织机构合理有效原则；剥离非经营性资产（即资产优化）原则等。（4）重组方案：即重组内容，是改制方案的核心，其详细内容包括以下几个方面：资产重组：要涉及到固定资产、流淌资产、长期投资、无形资产等

8、不同类型的资产。其中主要有厂房机器设备、土地运用权、商标权、专利权、账上流淌资本股权等，要对以上的内容一一作出处置的说明。债务重组：即实行债务随资产走的原则，按资产重组的方案确定债务重组。人员重组：是指对原企业全部人员进行分流、安置或进入新股份公司。业务重组：一般也是随资产重组而定的，但也往往涉及到关联交易，如：进出口代理、产品销售代理等。重组后企业的内部管理机构：即改组针对新成立的股份有限公司，设置一套行之有效的、符合有关要求的内部组织治理机构。关联交易：是指被改组企业并未整体改制为股份有限公司，这样，股份有限公司在成立后与原企业之间所进行的交易。企业改制方案中应写明全部的交易关系。同业竞争

9、：即拟成立的股份有限公司与原企业之间还有着相同的业务，这样，便存在着同业竞争问题。企业改制方案中也应赐予说明。杜绝同业竞争是公司上市的一个基本原则。股份有限公司的股本结构和募股安排：要写明股本总数、比例等详细数据；募股安排中最重要的一点便是股票发行价格。募集资金投向：要说明本次发行股票所募集资金的用途。存续部分的管理：存续部分是指原改组企业将部分资产投入拟设立的股份有限公司以后剩余的资产。企业改制方案应说明这部分资产的管理。（二）格式公司改制（重组）方案可以参见下面格式：集团有限公司改制方案前言（依据中华人民共和国公司法及其他法律、法规的要求，经过反复酝酿和论证，现确定企业改制方案如下：）一、

10、发起人概况1、历史沿革2、现基本状况（包括名称、居处、法定代表人、经营范围和其他基本状况）3、生产经营状况4、组织结构二、改制设想三、改制原则1、产权明晰原则2、杜绝同业竞争原则3、削减关联交易原则四、重组方案1、资产重组2、债务重组五、重组后的投资结构和组织结构六、关联交易和同业竞争七、股本结构八、募股安排九、募集资金投向（运用安排）十、存续部分的管理设计方案 篇3课题实施方案的基本结构：（一） 问题的提出（二） 探讨目标与内容（三） 探讨策略与方法（四） 探讨步骤（五） 预期成果（六） 课题保障一、 问题的提出：这部分主要是提出问题并进行论证，目的在于揭示课题的价值和课题的探讨方向、探讨重

11、点等问题。内容主要包括课题的目的和意义；课题有关的国内外探讨状况；立题的理论或实践上的依据，可以用课题探讨的必要性和可能性来表述。为了使大家对这部分的相识更明确，我们来分析一下“中学全方位实施心理健康教化的探讨”这一课题的问题提出部分。该课题属于学校心理健康教化领域的应用探讨课题。首先，说明白全方位实施心理健康教化对基础教化改革和学生成长的重要意义，认为“全方位实施心理健康教化对于本世纪的中国基础教化的改革，是一个突破口，它的普及必定会提高基础教化的科学性和实效性。它的实现为学生的健康成长，为把学生培育成为具有健康人格的人，为使学更好的适应高速发展的社会，具有极为重要的意义。”其次，阐述了国内

12、关于学校实施心理健康教化的状况，指出我国学校的心理健康教化刚刚起步的现状，对大多数学校来说，进行心理健康教化只是散在地、单一地运用开展询问活开设心理健康教化课等方式，没有一套完整、科学、适用的全方位实施心理健康教化的模式。第三，以“四个须要”为线索，明确了立体的理论和实践上的依据。方案中对主体性教化、心理健康教化多元化及学生身心发展特点的表述多是比较精确和规范的，反映了该课题组在提出课题时是具有肯定的理论依据的。该校以“确立主体、塑造主体、实现主体、发展主体”为宗旨的教化实践及开展心理健康教化探讨的基础，既表明白该课题确立的实践依据，又说明白该课题探讨得以顺当实施的课可能性。因此，这“四个须要

13、”特别充分地说明，这个课题提出的理论和实践上的依据是成立的，而且，该校是有可能完成此课题的探讨的。须要强调的是，这部分主要是关于课题立题背景方面的阐述，大家肯定要写出本人或者本校课题提出的实际状况，而不要照搬照抄资料或引用一些空洞的理论。有的实施方案上来就是学问经济、全球经济一体化等空洞的时代背景分析，与自己的探讨课题本身基本上没有关系，只是为了“背景”而写背景。二、探讨目标与内容1。探讨目标探讨目标是整个课题探讨的灵魂，必需描述精确中学的教化科学探讨基本上都是一种干预性探讨，即实行肯定措施，实行教化干预，最终导致教化对象的意识和行为发生改变。因此，在制订探讨方案的过程中，所要明确的最主要的内

14、容为探讨中所实行的措施和预期目标（效果），也就是明确探讨中的自变量与因变量，这在探讨目标中即可以表述出来。例如，“中学全方位实施心理健康教化的探讨”的总体目标为：“通过对全方位心理健康教化途径及方式的探究，将心理健康教化渗透到学校教化教学工作的各个环节，全方位实施心理健康教化，使学生的智力、人格得到健康发展，优化中学生的心理素养，提中学学生的心理健康水平。”这里，“采纳多种途径，将心理健康教化渗透到学校教化教学工作的各个环节，全方位实施心理健康教化”是详细措施，“使学生的智力、人格得到健康发展，优化中学生的心理素养，提中学学生的心理健康水平”是探讨目标。2、探讨内容总目标确定后还须要进一步详细

15、化，也就说分成几部分内容。在探讨内容这部分须要把握住三个方面的重点：a。详细内容b。预期目标c。担当人在“中学全方位实施心理健康教化的探讨”探讨方案的“详细内容”中将措施进一步详细为“完善心理课”、“建设心理档案”、“开展询问”等几方面，同时，依据各个措施确定了将要达到的详细的预期目标，如学生的认知、情感与行为表现及水平。而且明确了哪方面工作由谁来做。三、探讨策略与方法也就是探讨的方式与方法。中小学教化科研与高校和特地的探讨机构不同，因此探讨的方式与方法自然也要有所区分。学校或者老师应当依据课题与探讨者自身的实际，选择最适合的探讨策略和方法，保证探讨的顺当实施。如：教学软件的开发应用与老师专业

16、化实力培育的探讨，该课题中的实力问题的探讨，在这个课题的推广问题也是所探讨的新问题。学校或者老师可以实行结合学校的重点工作、在教学中、在班主任工作中进行探讨等方式。不同类型的课题实行的方法也不同，详细的有教化试验探讨、调查探讨和视察探讨等等。依据探讨须要，一个课题有可能综合运用多种方法。例如，在“中学全方位实施心理健康教化的探讨”中，运用行动探讨，以本校老师为探讨主体（即校本教研），同时聘请达州市教科所和达州市电教馆的专家讲座。在探讨过程中，以自然试验法为主（例如，在学校的自然条件下，通过操纵自变量即心理健康教化课、心理询问、老师科学施教、民主同等师生关系的建立等），视察与测量因变量（即了解教

17、化学生在意识和行为上的改变，从而了解自变量对因变量的影响），综合运用调查法（例如，建立学生心理档案过程中，对学生自然状况的调查；对老师心理健康状况的调查）、视察法和阅历总结法。四、探讨步骤这部分主要是说明探讨过程的详细实施步骤和时间支配，可分为若干阶段，每阶段列出时间和主要工作。课题探讨的进程一般包括以下五个基本阶段：选择和初步论证课题；制订探讨方案；实施探讨，搜集资料；整理和分析资料；说明结果，总结提升，课题结题。假如把整个探讨分为前期（打算阶段）、中期（详细探讨阶段）、后期（总结提升阶段）三个阶段的话，则前面划分的五个阶段中，一、二为前期探讨；三、四为中期探讨；五为后期探讨。在探讨进程中，

18、每个阶段都必需围围着课题目标，明确该阶段的任务、目标，提出详细探讨安排和时间支配。课题探讨所须要的时间是依据探讨任务的性质、难度、规模和探讨条件等因素而定的。在制订实施程序和时间进度表时，不能把探讨时间定得太紧，应留意留有备用时间。因为，假如急于求成，没有经过充分的探讨与实践探究，往往会影响探讨效果。而且，探讨过程中，常有意外事务影响安排的进程。五、预期成果在探讨方案中要明确课题探讨的预期成果，它是对探讨所能达到的水平、将来的价值和贡献等的估计说明。课题探讨成果既包括各探讨阶段产生阶段成果，又包括课题的最终探讨成果。探讨成果可以包括以下几种不同类型和表现形式：专著类：包括各种专著和编著；论文类

19、：报告类：包括调查报告、试验探讨报告、文献探讨报告和情报探讨报告等；课案类：包括教学设计方案、活动方案、教化案例、教学过程实录等；课件类：包括教学应用投影片、教学录像和计算机软件等。在探讨方案中，最好标出预期成果的完成时间，这样既可以避开盲目性，规范探讨进展，又可以督促探讨者将探讨的收获固化为探讨成果。比如在“中学全方位实施心理健康教化的探讨”探讨方案中的预期成果一项，既写清了成果形式，又标明白完成时间。六、课题保障课题探讨的保障措施主要指人、财、物等各方面的保证措施。一般包括课题组（由课题组长和成员组成）的构成和分工协作、课题探讨的管理措施、经费预算、必要的物质保证等条件。以上介绍的是课题探

20、讨方案的主要内容和一般要求，但是由于课题探讨的类型不同，要求也不同，应从实际动身设计出切实可行的方案。另外，课题探讨方案是在探讨过程刚起先时设计制订的，带有预想的性质。在实际实施过程中可能会遇到没有想到的新状况或新问题，可以依据实际状况对探讨方案作必要的修改和完善。设计方案 篇4学生了解老师对学生的关切和爱惜，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要敬重老师。了解老师对学生的关切和爱惜。体会到老师的爱，知道从小就要敬重老师。第一课时 说说我的老师学生了解老师对学生的关切和爱惜，为学生付出了辛勤的汗水。了解老师对学生的关切和爱惜体会到老师的爱。猜老师嬉戏导入，可有老师主持或多媒体

21、显示。一、活动进行1.视察“说说我的老师”中的两幅图。途中介绍了哪些老师，这些老师怎么样。2.探讨：说说看，给我们上课的是哪些老师？我喜爱3.视察：“老师，您真好”中的三幅图，说说图上的老师好在哪里。4.探讨：你有这样的老师吗？说说看二、活动延长利用课余时间，找一名你最喜爱的老师，给他（她）画张像或对老师进行采访。其次课时 老师，您累吗？学生了解老师对学生的关切和爱惜，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要敬重老师。了解老师对学生的关切和爱惜体会到老师的爱。由学生表演“老师的一天”1.视察画面，说说老师为什么有白发了？然学生明白老师的工作很辛苦，每天工作的时间很长，工作的内容

22、许多。2.探讨：说说自己的班主任每天是怎么工作的。你认为还有哪些老师的工作也很辛苦，为什么？可引导学生绽开探讨，即可谈教自己课的老师，还可谈其它的老师，甚至校长、教育主任等。3.开展“我为老师争光彩”的活动。先探讨：我们要怎样做，老师才会笑得更快乐呢？然后布置活动。设计方案 篇5教学目标1.有感情地朗读课文25段，体会蒙汉两族人民之间的情深意重。2.绽开想象，感受“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳。”的美妙意境。教学重难点“体会蒙汉两族人民之间的情深意重。”为本节教学的重点。绽开想象，感受“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳。”的美妙意境是本节课的教学难点。教学过程一、复习导入通过上节课的学习，我们

23、知道，初入草原，作者就特别剧烈地感受到那里景色的迷人，把你喜爱的景物描写背给大家听，也可用自己的话来介绍。二、品读课文，体会人情美看来，草原风光的确给同学们留下了深刻的印象。其实，让老舍先生感动的，不仅仅是草原风光，那里的人们热忱好客，也给老舍先生留下了更为深刻的印象。1、请快速阅读课文的2-5段，思索：每一段分别描写了什么场面？试着用最简短的话总结出来。（相机板书：远迎、相见、款待、话别）2、从这些场面的描写中，你可以感受到什么？（蒙古人的热忱好客、蒙汉两族人民的情深意重）3、请同学选择自己感爱好的场面，划出表现蒙古人热忱好客的语句。细致品读，说说你从中哪些词语中感受到热忱好客？4沟通：A、

24、突然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，立刻的男女老少穿着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。1），你沟通的是远迎这个场面，详细说说，你从哪些词语中感受到蒙古人的热忱好客？男女老少：说明人多，还从哪个词语看出人多？（群马）穿着各色衣裳：作者怎样描写“各色衣裳”？（像一条彩虹）我们什么时候能穿上各色的衣裳？（过节）蒙古人民把客人到来当成节日一般，的确是特别热忱。像一阵风吹来：速度快，表示特别急迫地想见到客人。作者从欢迎的人多、盛装、心情的急迫，写出了蒙古人民的热忱好客。2）此时，你就和老舍先生一起，见到了这感人的一幕，想像着当时的情景，读出你的感受。（抽生读，齐读

25、）过渡：关于远迎这个场面，你还从哪些语句的描写中感受到蒙古人民的热忱好客？B、见到我们，主子们立即拨转马头，欢呼着，疾驰着，在汽车左右与前面引路。清寂的草原喧闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。（1）假如用一个词来形容此时草原的情景，你认为是哪个词？（喧闹）2）作者是怎样描写草原的喧闹景象？（欢呼声，车声，马蹄声，响成一片）3）人欢马叫，真是一幅欢迎远客的喧闹情景，谁能把这种把喧闹读出来？（抽一生读，齐读）4）假如说此时的草原是喧闹的，那原先的草原是-（清寂的）在这一段中，哪句话描写了草原的清寂？初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。此时草原的喧闹与从前的清寂

26、形成了显明的对比，让我们更能感受到草原人民的热忱好客。过渡：你还想沟通哪个场面？C、也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样的。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。1）握手，表示什么？（友好、亲热）在这里，蒙古人民和客人是怎样握手？（握住不散、握手再握手、边握边说边笑）2）他们都可能说些什么呢？小组合作演一演蒙古包外见面握手的场面。对呀，就像作者说的那样：语言不同，心却是相通的，大家都有一共同的心愿，那就是民族团结互助。D、不大一会儿，好客的主子端进来大盘的手抓羊肉。干部们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们举杯1）热忱好客的蒙

27、古族人民总是用好酒好肉、载歌载舞款待最尊贵的客人。作为客人的老舍和他同行的人，也都热忱的回敬。2）这样喧闹的场面，让你想到了你见过的哪些场面？（过节，一家团聚）是啊，此时，蒙汉两族人民多像一个合睦的大家庭啊！三、拓展延长1、欢乐的时间总是过得飞速，不知不觉，太阳已经偏西。此时此刻，他们还沉醉在这欢乐的气氛中，谁也舍不得离去。分别在即，在夕阳的余晖里，主子和客人恋恋不舍，有说不完的话。正像作者说的那样：蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳。（同桌相互说一说“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳。”的假如你是客人，你会说些什么？假如你是主子，你又会说些什么？2、假如我就是蒙族同胞，我来到漂亮的阳城观光旅游，你

28、们会怎样款待我？感受到你们的热忱，我特别感动，临别之际，站在高速路口，我由衷地说：蒙汉情深何忍别，高速路口话斜阳。3、其实，不仅蒙古族与汉族两族人民感情深厚，全国五十六个民族也一样团结互助，感情深厚。让我们一起齐唱爱我中华。四、总结全文，布置作业跟随着老舍先生，我们一起领会了草原的迷人景色，感受了蒙汉两族人民的情深意重。课后同学们可以把自己感受深的段落和语句积累下来。设计方案 篇6土壤植物生长的摇篮通过试验和动手活动,使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培育幼儿的视察、比较及动手操作实力。三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四

29、个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔,一个杯子装水)、一只量杯。幼儿提前两天到种植园,拔出几棵青菜和小草。看一看,植物能不能离开土?视察前几天拔出的青菜和小草。(1)青菜和小草都干枯了。(2)因为它们的根离开了泥土,离开土壤就会干枯。探究的问题:土壤中有什么?用小铲子挖泥土。(1)土壤里有树根,还有烂了的树叶。(2)土壤里有死虫子。(3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。轻轻捏捏卫生纸包的泥土。(1)纸湿了。(2)泥土里有水分。把泥土放入有水的杯子中。(1)有气泡。(2)泥土中有空气。说一说,植物为什么会在土壤里生长?(1)植物在土壤里生长,是因为土壤里有肥料。(2)因为土壤中有水分和空气。比一比,三种土壤(粘

30、土、砂土、壤土)有什么不同?将三杯土放在三只盘子上,用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。(2)壤土里的水只流了一点,其他都被土壤汲取了。(3)粘土里的水都在杯口,渗不下去,下面的盘子里没有水。想一想,植物种在哪一种土壤中,根汲取到的水分和养分最足够?种一种,哪种土壤最适合植物安家?幼儿将青菜秧种在三种土壤中,引导幼儿每天视察记录青菜的生长状况。记录青菜在三种土壤中的生长状况。1、幼儿取泥土包入卫生纸中时,老师留意引导幼儿选取较潮湿的土。这样,纸湿的效果较明显。2、幼儿向三杯土浇水时,水不宜多,以防水从杯口溢出流到盘中,影响视察。启发幼儿视察、探究仙人掌

31、为什么能生活在沙漠里,了解不同植物对土壤条件有不同的需求。设计方案 篇7一、指导思想：以科学发展观为指导，以保障师生身体健康为目的，促进师生卫生、环保意识的增加，促进校内文明向上程度的提高，并带动和促进社会、家庭和个人的文明、节约良好风气的形成。二、主要目标：增加师生卫生意识、健康意识、环保意识、节约意识、大局意识、限制或禁止吸烟，促进老师良好习惯和社会文明风气的形成。三、主要措施和步骤1.成立组织。成立以杨景民为组长，佟冬、崔德生、杜立新、曹金川为组员的创建领导小组，详细领导和实施学校创建工作。2.查找不足。分别召开领导班子会，创建工作领导小组会、老师会、学生会。分析我校师生中的吸烟状况，查

32、找存在的问题与不足，拿出创建方法与措施。3.广泛宣扬。依据创建无烟学校标准和要求，结合我校实际和创建目标、向广阔师生及学生家长宣扬我校创建无烟学校的意义、目的要求和做法，让师生共同认可和参加创建工作，家长支持创建工作。同时，向学校所处社区渗透我校创建工作。4.实施创建。制订并完善学校控烟制度。进行老师、学生家长吸烟状况调查，向老师进行控烟、禁烟意愿调查，现有“烟民”公开承诺，学生动员家长控烟征文等。开展全员监督活动，烟蒂搜寻，分析公共场所的烟蒂及来历，对老师在校内外公共场合吸烟进行适度曝光，与陋俗决裂，清除公共场所的盛烟器具。标记警示、在校门口、公共场所、学校醒目位置摆放、张贴、悬挂警示牌、标记和标语，提示禁烟控烟。开拓吸烟室，营造比较舒适的校内吸烟室，让“烟民”有宣泄的场所。实施嘉奖，对五年以上烟瘾的老师自创建之日起至年底彻底戒烟学校赐予肯定嘉奖。5.巩固成果。做好创建无烟学校的总结工作，表彰好的做法和典型，并探讨实施长效控烟机制。