2022精选武松打虎教案三篇.docx

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1、2022精选武松打虎教案三篇武松打虎教案 篇1教学目标：学问目标认读8个字。实力目标默读课文。借助注释理解词句的意思，了解课文内容。能讲解并描述武松打虎的情景。思品目标感受武松打虎的精神，产生宠爱这个英雄形象的感情。教学重点：了解课文内容，讲解并描述武松打虎的情景。教学难点：绘声绘色地讲解并描述武松打虎的情景。教具打算：课件教学过程：一、启发阅读爱好。1谁知道武松打虎的故事，你是怎么知道的？2今日我们要读读武松打虎故事的原文，同学们你们知道吗，读原文比看电视、听人说的收获大多了。现在请你们打开书91页，自己读一遍课文。二、自学课文，注释理解词句的意思，了解课文内容。1我们读课文前，老师给你们一

2、点提示自学认读字表中的字。默读课文，标出自然段序号，自学带注音的字。边读边看注释，理解词句的意思。画出不理解的词句，打算与同学沟通。想一想课文讲了一件什么事。2集体沟通。谁能把下面的字音读准。挑着一面招旗在门前（读三声） 景阳冈读一声 一双箸 少刻读三声綽了哨棒 将哨棒绾在肋下 毡笠掀在脊梁上 袒开 踉踉跄跄 光挞挞 撺将下来 一步步捱下冈子来了解课文内容，给课文划分段落。根据提取中心段法给课文分段。提问：课文从哪自然段至哪自然段写的是武松打虎的经过。结果怎样呢？第一段（14）一天晌午时分，武松来到一家酒店喝酒。其次段（59）傍晚的时候，武松走上景阳岗，知道山上真的有老虎，但他照旧向山上走去。

3、_第三段（1013）太阳落山后，老虎真的来了，武松赤膊上阵打死了老虎。说说课文讲了一件什么事。你觉得最精彩的是那部分？能不能给大家讲一讲竞赛讲解并描述武松打虎的情景。自己先练习讲然后俩人一组讲评出一人组内竞赛最终展示在学生讲解并描述时给提示大虫 武松蹿、扑 只一闪用腰胯掀 只一闪用尾巴剪 又一闪哨棒断了又扑过来 只一跳前爪搭在 揪住顶花皮，摁、踢没了气力 用拳头打 用棒撅打死了揣摩这段文字的精确性，学习写法，感受读书的魅力。三、再读课文，读出对英雄的仰慕之情。四、举荐水浒传。武松打虎教案 篇2教学内容1.武松习武2.武松打虎教学目标1、 运动参加：同学能够主动的参加到活动中，通过学习，培育同学

4、主动视察、评价同伴动 作的实力。2、 运动技能：创设课堂教学的故事情景，让同学发挥丰富的想象力全身心投入到速度、跳动、爬滚等素养练习中。3、 身体健康：通过“快找同伴”的嬉戏，发展灵敏、协调等素养，同时发展跑的实力。4、 心理健康：通过练习培育同学克服困难，英勇坚韧的高尚意志。5、 社会适应：在体育活动中敬重与关爱运动实力弱的同伴。教学重点：发展同学身体素养练习。教学难点：着重解决同学跨跳时，前腿尽量往前伸，后腿脚前掌尽量向前蹬，落地时脚前掌先着地的动作习惯。教学内容组 织 教 学 和 学 练 法一、课堂常规则1、 体育委员整队，报告人数。2、 师生问好。3、 老师提出本课的教学目标与要求。4

5、、 检查服装、鞋子，布置见习生。要求：声音宏亮精神丰满服装整齐体育委员按四列横队整队。要求：静、齐、快二、热身跑一、组织：原地由四列横队变成二列横队二、教法：老师用口令指挥：“成二列横队走！”二、要求：1、静、齐、快2、听从老师的口令指挥三、徒手操1、头部运动2、扩胸运动3、腰部运动4、膝关节运动5、手腕脚腕运动一、组织：全班由一路纵队围圆队形散开二、教法与步骤：1、 老师示范动作2、 老师用口令指挥，并且领做三、要求：口令清楚、洪亮、富有节奏感一、组织：全班由一路纵队围圆队形散开：二、要求：1、按口令做动作。2、动作要有弹性、力度、规范。一、快找同伴练习方法：画一个直径为15米左右的大圆圈。

6、同学分别站在圆圈的外沿上，按要求练习。跑的方向可以变更，（先是逆时针，后是顺时针）。失去同伴的同学被淘汰。（在场外了解武松在景阳岗打老虎的故事。）最终剩下的同学为胜。一、组织：全班排成圆圈二、教法与步骤：1、老师讲解嬉戏方法和规则。2、老师组织并发出信号。一、嬉戏队形：全班排成圆圈，分别站在圆圈的外沿上进行嬉戏，组织如图：二、学练法与步骤：1、同学排成圆圈走或慢跑，听到口令“X人一组”后，快速依照口令的要求自愿结成小组手拉手，剩下的为失败。三、要求：仔细、主动、留意平安二、武松习武练习方法：同学连续做3次跨跳，爬行5米，冲刺跑10米。一、组织：全班成四列横队二、教学与步骤：1、 导入武松打虎的

7、故事，创设课堂教学的故事情境，激发同学练习心情，把同学留意力吸引到故事情节之中。老师：现在，大家明白武松是怎样打老虎的吗？同学：明白！老师：接下来让我们也当一回武松吧。好不好？同学：好！老师：为什么武松能打死老虎呢？同学：因为他有一身功夫。老师：我们要想成为武松那样的英雄，就要练就一身的身手。三、要求：留意平安一、练习队形：每四人一小组,组织如图二、学练法与步骤：1、同学尝试、考虑、回答。2、听老师讲解动作要领。3、再探讨、再实践。4、沟通学习、老师总结、推广学习、演示、评价、改进，形成正确动作。快速跑实力：手握空心拳，肘关节贴着腰际，前后摇摆。冲刺时脚前掌着地，限制好身体重心，尽量跑直线。连

8、续跨跳实力：有助跑，前腿尽量往前伸，后腿脚前掌尽量向前蹬，手臂自然摇摆，落地时脚前掌先着地，适当缓冲。轻快爬行实力：俯卧，屈肘撑地，两肘交替向前匍匐爬行，两腿放松并与双手协调协作。2、（通过语言引导，把同学引向素养练习）老师：要想有武松那样的功夫，我们一是要有才智，二是要具有以下几种实力和身体素养。快速跑实力连续跨跳实力轻快爬行实力老师用“跳”、“爬”、“跑”的口令指挥同学练习。老师：请同学们绽开丰富的想象力，看看哪几个“小武松”练得最精彩。老师：现在给大家1分钟时间探讨，然后我们比一比谁驾驭的最好、最快。褒扬练得仔细，动作做得好的“小武松”，发习武奖。二、学练法与步骤：1、 同学先尝试练习一

9、次,然后仔细看老师示范,讲解动作要领.2、 同学分组探讨，练习2-4次。三、武松打虎练习方法：先爬过小山坡（跳箱）追逐老虎（20米快速跑），然后跳过三道壕沟（小海绵垫子），轻快地爬行至老虎身边，左右手各打三拳，打死老虎后跑回排尾，依次进行。一、组织：全班成二路纵队二、教学与步骤：1、 支配任务。2、 老师提示练习方法，并提出要求。3、 老师组织并发出打虎口令。老师：小武松们，打算好了吗？同学：我们打算好了！老师：打虎的时候不能急于求成，要快中求稳，明白了吗？同学：明白了。老师：好，动身！老师：老师要给六位“小武松”发奖，大家认为哪六位最棒？同学：A、B、C、D、E、F同学的表示最好。老师：好，

10、那就让老师当一回松江，给这六位同学发奖，大家鼓掌庆贺。小武松在热情的练习气氛中爱好盎然、意犹未尽，在一片欢乐声中结束。一、小结二、支配回收器材三、宣布下课一、组织：全班成四列横队1、听老师总结场 地 器 材跳箱两个，大海绵垫6个，小海绵垫18个，竹竿3根，贴有老虎头像的软海绵垫2个,习武奖章6枚,小武松奖章6枚,黑板一块。武松打虎教案 篇3教学要求：1、让学生通过武松明知山有虎，偏向虎山行及赤膊上阵打死猛虎的故事。了解武松镇静、机灵、英勇的性格。2、学习生字新词。3、积累武松机灵、英勇的句子。4、复习巩固“留意词的运用范围”的方法，并运用这个方法确定“摇摇摆晃”，“咆哮”的运用范围。教学重点：

11、复习巩固“留意词的运用范围”的方法。教学时间：2课时。第一课时课时要求：1、读全文，了解大意，理清课文的脉络。2、自学课文生字新词。3、学习课文第一段。教学过程：一、示题。1、板书课题：10武松打虎2、师述：这个故事是依据水浒其次十三会改写的。二、自学课文。1、预习课文： 自学生字新词，读通课文。 理解“怠慢、苍凉，咆哮”等词语的意思。 按“喝酒一上冈一打虎一下冈”给课文分四段。2、检查预习状况。3、分段：第一段： (1一一lo.)武松在酒店喝酒。 其次段： (11一一14)武松很英勇地上冈。 第三段： (15一一24)武松打虎的经过。 第四段： (25)武松下冈。三、学习课文第一段。(1)

12、“三碗不下冈”是什么意思?课文哪句话告知我们：用“一一”划出。(2)武松是怎么做的?用“”划出。(3)自由读，联系上下文理解句子的含义。(4)出示句子，探讨沟通。 凡是来喝酒的客人，三碗以后没有一个能过得景阳冈，都醉得爬不起来了。 (这句话说明酒性烈，一般的客人喝三碗就醉得过不了山冈。) 武松一口气又喝了十五碗，随后，笑眯眯，醉醺醺地走出酒店。 (武松喝了十五碗酒，加上前面喝的三碗，共十八大碗，却没有醉倒，说明他酒量大。)(5)齐读第一段。 (6)小结：这一节主要讲武松喝了十八大碗酒没有醉倒，还打算上山冈。四、作业： 1、正确、流畅地朗读课文。 2、抄写生字组成的词。其次课时课时要求：1、学习

13、课文二四段，重点训练“留意词语的运用范围”的方法。2、摘录描写武松机灵、英勇的句子。教学过程：一、谈话引入课文。 上一节课，我们学习了课文第一段，了解武松喝了十八大碗酒没有醉倒，听说景阳冈有老虎，毫不在乎，大摇大摆走上冈。他是怎么想的?我们学习其次段。二、学习其次段：1、指名读其次段，划出武松想的话。 (武松想； “英雄不怕虎，怕虎非英雄。 走!”)2、读一读，体会一下，这句话说明什么? (这句话说明武松英勇。)3、指导、齐读其次段。4、小结过渡：武松是一个特别英勇的人，当他看到老虎又是怎样表现的呢?三、学习第三段。1、默读、思索：你从哪些词看出老虎的猛烈?用“AAA”表示；你又从哪些词看出武

14、松的机灵、英勇?用“。”表示。2、小组探讨。3、全班沟通。留意；老虎的动作和武松的表现要联系起来理解，重点抓。6、小结过渡：武松面对老虎毫不畏缩，机灵、英勇地与老虎斗争，成为世人仰慕的英雄。四、学习第四段： 1、齐读第四段。 2、小结：武松下冈。五、完成课堂练习2作业。1、出示句子：武松嘴发干，浑身热乎乎的，便摇摇摆晃地走到大青石前躺下。 (“摇摇摆晃”能换成“大摇大摆”吗?为什么?) 老虎咆哮着扑向武松。 (“咆哮”能换成“喊叫”吗?为什么?)2、方法： 弄清词的本义。 比较意思较为接近的词。 联系上下文确定词的运用范围。3、答案：(“摇摇摆晃”不能换成“大摇大摆”。因为“摇摇摆晃”的意思是摇摇摆摆。课文中指武松喝了十八碗酒，这是酒性起先发作，有点儿限制不住自己的步伐。而“大摇大摆”中的“摇”与“摆”是体现威严或自由而有意摇摆的样子。 “咆哮”是指(猛兽)怒吼。还可以说明为发怒时口中发出很响的声音，如一般的喊叫就不能用“咆哮”。课文中老虎几次进攻都遭到失败，武松又用哨棒打它。引得老虎发怒而大叫，这时用“咆哮”非常准确。)六、摘录句子。 1、先在文中划出句子，探讨。 2、摘录在练习册上。总板书： 10武松打虎 老虎 扑掀 剪 武松 跳 躲 闪 揪踢 摁 打 ( 机灵 英勇 )