部编版三年级下册语文复习计划及教案范文(精选11篇).docx

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1、部编版三年级下册语文复习计划及教案范文(精选11篇)第一篇: 部编版三年级下册语文复习安排及教案一、活动目的任务：为发展学生的特性和特长，激发学生广泛的爱好爱好，丰富校内课余生活，推动我校乒乓球运动的发展，促进我校乒乓球运动技术水平的提高，学校于本学期起先组建乒乓球课外爱好小组。为了在教学中取得更好的效果，尽快的提高同学们的球技，特制定本安排。二、现状分析：由于我们的队员都来自农村，基础相对薄弱，大部分队员连一个乒乓球拍子都没有，平常打球完全是随意乱打一气，因此只能从最基本的握拍方法教起（当然队伍中也有个别同学有肯定的技术水平，他们可以帮助老师帮助其他同学）。另外队伍中女队员很少，女队员的基础

2、也更差。要提高的确要经过长期的训练才行。三、时间支配：周三下午第三节课四、训练要求：学生训练课的内容、形式，要求多种改变，各种练习手段尽量与嬉戏活动相结合，以激发学生对乒乓球的爱好。首先要以培育学生的球性和基本功为主，对那些基础相对较好的学生还要培育其竞赛水平和心理素养。五、详细训练内容支配：打算期：（一周）1、召开全队队员会议，制度训练纪律。2、打算训练所需器材。第一阶段：入门阶段，从握拍的方法起先教，以乒乓球球性训练为主。1、直拍握拍方法和横拍握拍方法。2、乒乓球球性训练。3、最基本的发球：正手平击发球。其次阶段：乒乓球基本技术练习（包括手法和步法）。1、发球与接发球；2、推、挡球技术；3

3、、搓球技术与削球技术；4、正手快带与反手快带；5、基本步法训练。第三阶段：巩固基本功球性训练，巩固及提高阶段1、学生的相互推挡，搓球，削球，快带及正手攻球。2、以开火车的形式进行球性练习，培育学生的运动爱好。第四阶段：发球和接发球练习，专项技术训练。其次篇: 部编版三年级下册语文复习安排及教案一、学生基本状况分析三五年级共有15个教学班，高年级男生较多，对乒乓球比较喜爱，有几个同学具备了良好的基础，球感强，技术比较娴熟，女生爱好不高，大部分不喜爱运动，主动性有待提高。中年级整体形式与高年级，但男生比较稳定，遵守纪律，活动的欲望没有高年级男生剧烈，而且会打球的人寥寥无几，个别人身体协调实力低。女

4、生比较文静，身体素养低，有待进一步加强。二、教学内容1、乒乓球项目介绍握拍托球握拍垫球2、对墙击球3、正手攻球基本步法4、反手推挡发球5、左推右攻搓球6、乒乓球的组合实践记分竞赛三、教学目标1、学生了解乒乓球的学问，学习基本的握拍托球，握拍垫球和打算姿态的动作与方法。2、学会对墙击球的技术和方法，学习正手攻球技术和基本步法的移动。3、学习反手推挡和发球的基本技术方法，驾驭左推右攻的技术组合，学习搓球的摩擦动作和方法。4、通过乒乓球基本技术的学习和练习，接着提高学生的身体技能和各项身体素养，促进身心全面发展，进一步增加体质。5、培育学生爱国主义、集体主义的思想品德，发展特性，树立正确的道德观，结

5、合乒乓球运动的特点，培育敢于拼搏、机灵敏捷、英勇坚韧和团结协作的精神。让学生对乒乓球项目产生深厚的学习爱好。四、教学重点1、驾驭乒乓球理论学问，熟识竞赛规则和方法，驾驭乒乓球的基本技能，能够正确接发球。2、通过基本技术的学习和练习，发展学生特性，树立正确的道德观，培育敢于拼搏、机灵敏捷、英勇坚韧和团结协作的精神。让学生对乒乓球项目产生深厚的学习爱好。五、教学难点能够精确驾驭乒乓球基本技术和方法，学会各种技术组合，正确参与竞赛。六、教改专题：借鉴洋思课堂教学模式创新的探讨七、教改思路：1、通过了解乒乓球学问，让学生逐步对玩乒乓球产生爱好。2、通过竞赛、竞赛活动，培育学生的合作意识、集体荣誉感和进

6、取心。八、实施安排的详细措施1、仔细备课、上课，把校本课上活，方法敏捷多变，课堂高效，充分调动学生的主动性。2、课上讲解和课外观赏相结合，有效利用多媒体播放有关乒乓球发展及竞赛的详细实况录像，了解乒乓球的发展史，激发学生的学习爱好。3、理论与实践相结合，课堂与课外相结合，让学生主动参加，亲身实践，参加实战，培育学生的实践实力。4、师徒结对，兵教兵。课外每位新生都要找一位球技娴熟的大哥哥做师傅，共同练习，共同进步。5、在班级内部实行对抗赛、竞赛等趣味性较强的活动，激发学生主动向上的精神，培育学生团结协作意识和集体意识。九、教学内容支配第一周：乒乓球项目介绍正确的握拍方法其次周：握拍托球第三周：打

7、算姿态握拍垫球第四周：握拍地面对抛球第五周：对墙击球第六周：对墙击球第七周：正手攻球的徒手练习第八周：正手攻球的练习第九周：正手攻球的定位对练第十周：基本步法：滑步第十一周：基本步法第十二周：反手推挡的徒手练习第十三周：反手推挡的定点对练第十四周：正手发球反手发球第十五周：左推右攻的徒手练习第十六周：左推右攻的定点对练第十七周：搓球的摩擦动作和方法第十八周：实践组合对抗赛第三篇: 部编版三年级下册语文复习安排及教案一、学生状况分析：我班共有55名学生，其中男生28人，女生27人。本学期教学中，对学生的生字词和每课作业依旧做到堂堂清、课课清，而且无家庭课业负担，所以学生的基础学问驾驭状况较好，而

8、且情愿学习这门功课，学习爱好深厚，有良好的学习习惯。1、汉语拼音。个别同学须要进行拼音的复习巩固，特殊是在哪些元音上加声调，以及韵母iu和ui的标调更是易错。2、生字词。由于本学期在识字方面基本做到了课课听写，课课清，所以大多数学生平常的字词驾驭还算不错，但是班里有十多个同学生字驾驭有些难度，因此，在复习中，要对这些同学加强听写，强化巩固。另外还要加强学生的书写，要求学生必需做到书写卷面整齐，字迹端正，字体较美观。3、阅读。基于本学期的课时作业上每课都有课内或课外阅读题，所以大多数同学阅读实力加强不少，但仍有少数部分学生的阅读实力比较差，没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些学生由于理解实力

9、不够强，阅读后对文章内容依旧是一知半解，面对问题不知如何下手。还有个别同学老是不细心做每一题，老爱将没空题给丢掉忘做。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读实力的培育，留意教给学生阅读的实力和方法。还要反复提示、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再起先答题。4、习作。大部分学生能把所写的内容表达清晰，正确运用标点符号，恰当地运用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号，出现错别字现象，文章缺乏详细生动。因此在作文训练中要留意拓展学生写作思路，指导学生习作的方法和技巧。5、书写。大部分学生有良好的书写、学习等习惯。但也有一部分学生存在书写乱、书

10、面差的不良习惯。在较短时间内注意提高学生的良好书写习惯。6、后进生问题。本班有1位同学有些学习障碍，另外2位同学缺乏学习主动性和自我约束实力差，还有5、6位同学基础有些不坚固。对这些同学要尽量在短短的十多天里最大限度地去提高并巩固他们的学习。二、复习内容：26篇课文、8个练习、8个习作。也就是整本书。三、复习目标：为了使学生的基础学问驾驭的更坚固，学生各方面的实力得到进一步的提高，特制定如下目标：1、通过复习加强和巩固学生的基本学问和基本实力。2、通过复习提高学生的整体语文素养。3、帮助后边同学赶上队伍，提高自己的学习爱好，品尝学习的欢乐。4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。5、面对全体、

11、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。四、复习要求：1、驾驭本册书所学的生字新词包括形近字、同音字、多音字等，并能理解运用。2、能娴熟背诵并默写本册书所要求背诵的片断和文章。3、能正确理解课文内容，驾驭文章的中心，感知课文中人物的精神等。4、能真实、详细地表述自己的经验的事情或是自己的观点，并能初步做到语句通顺，重点突出，详细生动，正确运用标点符号。5、驾驭改写句子，驾驭基本的修辞手法等基本学问技能。6、在复习中留意培育学生良好的读书学习习惯。五、复习方法：一课一课复习，再配单项及单元试卷巩固。六、复习时间、复习课时及复习内容支配表：略第四篇: 部编版三年级下册语文复习安排及

12、教案学习目标1、会认11个生字，会写12个生字。2、熟读课文，了解课文内容。学习重点学习本课生字词，熟读课文，感知课文大意。学前打算1、预习课文，认读生字。（学生）2、制作多媒体课件。（老师）教学环节一、谈话导入，揭示课文。（用时：5分钟）1、老师拿出课本和各种作业本，提问：这是用什么做的？2、小结，揭题。这一张张纸是谁独创的？是怎样独创的？今日我们就来了解一下。板书课题。1、学生沟通回答：课本、作业本是用纸做的。2、小组探讨沟通对纸的了解。3、齐读课题。二、初读课文，认读生字。（用时：15分钟）1、要求学生自读课文，按要求自学生字词。2、课件出示本课词语，引导学生认读词语。3、再读课文，了解

13、文章大意。4、学生自读课文，自学生字词。留意携、累的读音。5、驾驭多音字累和鲜。6、认读词语。7、再读课文，概括文章的主要内容。8、读拼音写词语。widàjìlù（）（）bocúnuzhu（）（）jnyànshèhuì（）（）三、自主探究2、3自然段。（用时：15分钟）1、引导学生自读课文第2、3自然段，了解人类记录文字的方式的演化。2、再读第2、3自然段，说说这些文字记录方式的缺点。3、与我们现在用的纸张进行比较。板书：竹片、木头→笨重帛→价钱太贵麻→粗糙1、依据课

14、文内容总结出人类记录文字的方式的演化过程。纸独创以前，我们的祖先把文字刻在龟甲、兽骨上或铸刻在青铜器上；后来，又把文字刻在竹片和木片上，并用绳子穿起来，就成了一册书；再后来，把字写在蚕丝织成的帛上。西汉时代，用麻造纸。2、小组探讨沟通这些书、纸的缺点。3、按课文依次列举祖先记录文字的方式的演化。龟甲和兽骨→（）→（）→（）四、总结巩固。（用时：5分钟）1、课件出示书和纸的发展演化过程，引导学生复述。2、布置课堂作业。3、通过课件直观感受祖先记录文字的艰难和纸的发展过程，并复述这一演化过程。4、书写生字、词语。第五篇: 部编版三年级下册语文复习安排及教案一、学生状况

15、分析：我班共有55名学生，其中男生28人，女生27人。本学期教学中，对学生的生字词和每课作业依旧做到堂堂清、课课清，而且无家庭课业负担，所以学生的基础学问驾驭状况较好，而且情愿学习这门功课，学习爱好深厚，有良好的学习习惯。1、汉语拼音。个别同学须要进行拼音的复习巩固，特殊是在哪些元音上加声调，以及韵母iu和ui的标调更是易错。2、生字词。由于本学期在识字方面基本做到了课课听写，课课清，所以大多数学生平常的字词驾驭还算不错，但是班里有十多个同学生字驾驭有些难度，因此，在复习中，要对这些同学加强听写，强化巩固。另外还要加强学生的书写，要求学生必需做到书写卷面整齐，字迹端正，字体较美观。3、阅读。基

16、于本学期的课时作业上每课都有课内或课外阅读题，所以大多数同学阅读实力加强不少，但仍有少数部分学生的阅读实力比较差，没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些学生由于理解实力不够强，阅读后对文章内容依旧是一知半解，面对问题不知如何下手。还有个别同学老是不细心做每一题，老爱将没空题给丢掉忘做。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读实力的培育，留意教给学生阅读的实力和方法。还要反复提示、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再起先答题。4、习作。大部分学生能把所写的内容表达清晰，正确运用标点符号，恰当地运用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号，出现错

17、别字现象，文章缺乏详细生动。因此在作文训练中要留意拓展学生写作思路，指导学生习作的方法和技巧。5、书写。大部分学生有良好的书写、学习等习惯。但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯。在较短时间内注意提高学生的良好书写习惯。6、后进生问题。本班有1位同学有些学习障碍，另外2位同学缺乏学习主动性和自我约束实力差，还有5、6位同学基础有些不坚固。对这些同学要尽量在短短的十多天里最大限度地去提高并巩固他们的学习。二、复习内容：26篇课文、8个练习、8个习作。也就是整本书。三、复习目标：为了使学生的基础学问驾驭的更坚固，学生各方面的实力得到进一步的提高，特制定如下目标：1、通过复习加强和巩固学生的基

18、本学问和基本实力。2、通过复习提高学生的整体语文素养。3、帮助后边同学赶上队伍，提高自己的学习爱好，品尝学习的欢乐。4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。5、面对全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。四、复习要求：1、驾驭本册书所学的生字新词包括形近字、同音字、多音字等，并能理解运用。2、能娴熟背诵并默写本册书所要求背诵的片断和文章。2010年春小学三年级下册语文复习安排3、能正确理解课文内容，驾驭文章的中心，感知课文中人物的精神等。4、能真实、详细地表述自己的经验的事情或是自己的观点，并能初步做到语句通顺，重点突出，详细生动，正确运用标点符号。5、驾驭改写句子，驾驭

19、基本的修辞手法等基本学问技能。6、在复习中留意培育学生良好的读书学习习惯。五、复习方法：一课一课复习，再配单项及单元试卷巩固。第六篇: 部编版三年级下册语文复习安排及教案一、学情分析经过半年多时间的探讨，学生阅读实力得到了培育，会自觉地阅读大量的课外书籍，扩大自己的学问面，积累了写作素材，学生的写作功底得到了培育，语文各方面的实力也得到了提高，学生用词更精确，句子写得更生动、更详细，能把自己的所见、所闻、所想的直抒胸意、畅所欲言。他们还能将课堂上驾驭的学习方法迁移到自己的学习中去。但也有较多学生，由于平常积累学问很少，写作基础较差，写话短短几句，且语句不通顺，事情说不清晰，语无伦次，颠三倒四，

20、想象力较差。大部分学生从平常的作业、单元检测和期中测试中反映出双基学问驾驭得一般。阅读实力比较薄弱，在平常的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。章采纳多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。依据以上问题提出以下措施：(一)做细课堂教学。1、重视课内阅读;2、适当的说话指导;3、加强背诵;4、重视语言的转化和内化。(二)做足课外积累。1、培育课外积累的爱好;2、拓展课外积累的空间;3、教给学生课外积累的方法。(三)让学生走进生活积累。让学生积累大量的写作素材，如：摘录好词好句，多阅读课外书籍,多背诵古诗词等。每个单元的教材支配有口语交际和单元教材相吻合的习

21、作。每次课后的小练笔,我都仔细地加以指导。每周要求学生敏捷得应用课内外所积累的好词佳句写一篇质量较高的视察日记。暑假里还让学生阅读大量的课外书籍，以手抄报的形式将好词好句、名言警句摘录下来。二、复习安排1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育学生听说读写实力,注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、引导学生对课文重难点学问进行梳理归类，通过教规则和方法，培育学生自己复习的实力和主动复习的良好习惯。3、对教学中学生驾驭不好的学问进行查缺补漏，帮助学生坚固驾驭新学学问。4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意实力培育，使学生喜爱学

22、语文、会学语文。5、面对全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。三、复习内容1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。6、能驾驭“日积月累”里的成语、名言警句，以及课外的有关学问。7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。9、

23、能用一般话清晰明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的实力。10、留心四周事物，初步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出比较详细的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会运用标点符号。四、复习重点1、全面驾驭本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的美丽词语、精彩句段。3、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行学问梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。4、总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的实力。五、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生

24、的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的爱好。让学生比较轻松的度过复习阶段。六、复习解决与突破方法、步骤（二）归类复习从大的方面分，可以分为：1.字词2.古诗词3.句型4.小练笔5.通知和寻物启事6.阅读7.作文几部分。基础学问1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2、汉字新课程标准对识字和写字教学都非常重视。本册要“相识常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓相识

25、，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了许多形近字,同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。3、词语词语是语言的最小单位。驾驭的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累特别重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有许多四字词语，如：恋恋不舍，瞻前顾后等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。4、句子一个句子能清晰地表达一

26、个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并仿照这些句子自己写出一些来。相识句子中所运用的修辞手法比方，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。如从文中找出比方句，让学生总结比方句的特征，并学会自己写一些简洁的比方句。驾驭一些关联词，如：因为?所以?、不但?而且?、假如?那么?等，并驾驭这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。

27、5、标点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，相识书名号等数书中出现的标点符号。阅读阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培育学生仔细读题和仔细思索的看法；另外，还要熬炼学生初步的总结概括实力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。习作从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的

28、命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些详细的要求。肯定要求学生仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。就本册的习作训练绽开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。(三)综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对学问的驾驭状况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，老师仔细评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，绽开来讲，让学生比较扎实的驾驭各个类型的学问。有付出就会有收获，我信任通过这样的复习，我们的学生肯定会充溢信念的迎接考试的到来，肯定能够取得更加优异的成果！老师仔细评

29、讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，绽开来讲，让学生比较扎实的驾驭各个类型的学问。有付出就会有收获，我信任通过这样的复习，我们的学生肯定会充溢信念的迎接考试的到来，肯定能够取得更加优异的成果！第七篇: 部编版三年级下册语文复习安排及教案依据语文课程标准对三年级的要求，本学期期末复习安排为：一、复习内容与目标：（一）积累：1、正确认读、听写本册中300个生字。2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发觉。3、课文中的四个字的词语。4、课文中美丽段落、重点段落的诵读。5、古诗默写（二）阅读1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵美丽语段或课文；能复述课文。2、联系语言环境和生活实际，理

30、解常用词语的意思（参见课堂本和试卷中依据意思写词语的题型）。3、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。（三）习作1、学会把读习作要求，依据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。2、能够正确运用标点符号（语文园地二及相关题目）。3、能用课文中出现的构段方式来写作。（如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。）4、复习教材中的作文，以课文美丽段落和学生佳作为例，进行指导（写事：课余生活、熟识人的一件事；写景物：秋天的图画、视察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）。二、复习重难点：1、能娴熟认读生字表

31、中的汉字并会写。正确认读课文中的词语，驾驭理解词句的方法。2、加强朗读和背诵，充分积累语言。（四字词语、名言、警句等）3、留意习作中语句表达通顺，不写错别字。4、能依据文章内容，生活实际绽开丰富的想象。三、复习措施：采纳分单元复习和分块复习相结合的方法进行。（1）分单元复习，主要针对每一篇课文及练习中要求学生驾驭的学问点进行整理复习，特殊是学生平常作业过程中出现错题，进行重现，进行重点讲评。（2）分块复习主要是分识字写字、词语、句子、阅读、习作五块。识字写字：主要是进行一些综合的练习，提高学生综合运用的实力。句子：针对把被字句，修改病句，句子的转换及缩句。阅读：作为专项复习的重点来进行。要花时

32、间，整理一些题型，结合一些阅读题，在练习的过程中来提高学生的实力。写作：对教材中的习作做一次整理，结合本册教材作文的要求做好分析。要加强对学生写作基本功的训练，还有审题实力的训练。既要对本学期作文进行总结梳理，还要找相应的题材进行练习。第八篇: 部编版三年级下册语文复习安排及教案一、指导思想通过复习旨在考察检测学生对所学基础学问基本实力、技能驾驭的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。本着培育学生创新精神和实践实力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解实力。二、复习目标1汉语拼音：接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。能熟记汉语拼音字母表。2识字写字：能精确

33、认读409个生字，并能按笔顺正确书写、默写238个生字，能按字的结构把字写端正、匀整，能正确理解、运用这些生字。3口语交际：能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，看法大方，口语情楚，有礼貌。4阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，娴熟背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。5习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白；会写“留言条”、“请假条”；在写话过程中能正确运用逗号、句好、

34、问号、感叹号、冒号和引号。三、复习重点1正确书写、默写238个生字。2朗读、背诵课文3阅读训练4习作练习四、复习措施学困生：力求扎实基础学问，加强训练，落实课本学问的复习。中等生：进一步扎实基础学问与课本学问，加强课外阅读训练。优等生：拓展学问面，加深难度，培育他们的综合实力。五、复习时间第20周复习14单元第21周复习58单元第22周综合复习第九篇: 部编版三年级下册语文复习安排及教案一、复习目标1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育学生听说读写实力,注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2.引导学生对课文重难点学问进行梳理归类

35、，通过教规则和方法，培育学生自己复习的实力和主动复习的良好习惯。3.对教学中学生驾驭不好的学问进行查缺补漏，帮助学生坚固驾驭新学学问。4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意实力培育，使学生喜爱学语文、会学语文。5.面对全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。二、复习内容1.学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。5.能背诵或默

36、写所学的古诗以及课外自学的古诗。6.能驾驭读读背背里的成语、名言警句，以及课外的有关学问。7.能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。8.能听懂程度适合的短文，并按要求答题。9.能用一般话清晰明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的实力。10.留心四周事物，初步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出比较详细的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会运用标点符号。三、复习要点1.全面驾驭本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。2.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的美丽词语、精彩句段。3.结

37、合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行学问梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。4.总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的实力。四、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的爱好。让学生比较轻松的度过复习阶段。五、复习方法、步骤(一)分单元复习：单元复习，根据课本编排的依次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，详细可以从以下几点绽开复习;1.对本单元的生字词语，以及语文园地中的日积月累提写，背

38、默。2.老师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学学问有一个整体的把握。3.对课文中的重点文段进行细致的分析，把平常所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，相互提问，然后老师提问，学生抢答。4.积累课文中的美丽词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。5.要让学生知道一些课文的结构(二)归类复习从大的方面分，可以分为：基础学问、阅读、写作等三部分。基础学问1.汉语拼音汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键

39、，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2.汉字新课程标准对识字和写字教学都非常重视。本册要相识常用汉字500个，其中300个左右会写。所谓相识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了许多形近字,同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。3.词语词语是语言的最小单位。驾驭的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累特别重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的

40、词语。本册有许多四字词语，如：恋恋不舍，瞻前顾后等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。4.句子一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并仿照这些句子自己写出一些来。相识句子中所运用的修辞手法比方，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。如课文翠鸟等课文中都有美丽的比方句，从文中找出比方句，让学生总结比方句的特征，并学会自己写一些简洁的比方句。驾驭一些关联词，如：因为?所以?、不但?而且?、假如?那么?等，并驾驭这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，

41、使语言更加严谨。要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。5.标点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，相识书名号等数书中出现的标点符号。阅读阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培育学生仔细读题和仔细思索的看法;另外，还要熬炼学生初步的总结概括实力，能用自己的话来总结短文的内容

42、，并能说说自己的收获。习作从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些详细的要求。肯定要求学生仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。就本册的习作训练绽开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。(三)综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对学问的驾驭状况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，老师仔细评讲，要重视讲评的作用，不

43、能就题论题，要举一反三，绽开来讲，让学生比较扎实的驾驭各个类型的学问。有付出就会有收获，我信任通过这样的复习，我们的学生肯定会充溢信念的迎接考试的到来，肯定能够取得更加优异的成果!老师仔细评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，绽开来讲，让学生比较扎实的驾驭各个类型的学问。有付出就会有收获，我信任通过这样的复习，我们的学生肯定会充溢信念的迎接考试的到来，肯定能够取得更加优异的成果!五、时间支配5月22日6月1日：分单元复习6月2日6月9日：归类复习6月12日以后：综合复习，查漏补缺复习教案第一单元复习目标：1.驾驭第一单元的生字词。2.会写语文园地中的日积月累内容。3.能按课文内容填

44、空。复习内容:第一单元的学问复习过程:一、复习第一单元要求会认的生字。1.请小挚友们翻到课本161页，同桌相互考生字。2.要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。3.出示课件，开火车认读生字。4.复读学生读错频率较高的生字。5.指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。二、复习课文，检查背诵。小挚友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼!1.采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。2.指名背诵课文。3.课件出示，指名回答。一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_似的尾巴，凑成了_的小燕子。的草，的叶，的花，都像_似的聚集来，形成了_的春天。小燕子从_赶来，为春光增加了很多_。燕子_着身子在天空中_过，_地叫着，有的由这边的稻田上，_飞到了那边的柳树下边;有的_