2023年黄怡德育创新工作案例.docx

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1、2023年黄怡德育创新工作案例下面是我为大家整理的黄怡德育创新工作案例,供大家参考。爱润心田 春暖花开 我的班级德育创新工作案例（彭三小四年级七班黄怡）伴着丝丝缕缕的秋日 微风， 带着激动欣喜的心情，年 月 ，我终于如愿以偿地踏进彭三小这块热土，融入了这座书香弥漫的校园，并与四年级七班的 位孩子开始了新的学习生活。开学第一堂课，孩子们好奇的目 光让我显得不知所措。还未等我开口， 有些孩子开始在下边窃窃私语了， 全然不把我放在眼里， 我定了定神， 面带微笑地作了自我介绍，对那些大张旗鼓讨论的同学， 我用善意的眼神提醒他们。他们有的看我不生气心里也生出了几分愧疚之意， 可是坐在第二凳的大个子小男孩

2、一直转过头去在那里津津乐道， 我示意了他几次， 他都无动于衷， 这还算不了什么， 接下来的事更让我头疼。记得那是一个阳光明媚的日子， 学校安排四至六年级的同学去前操场照相做班牌， 我们班排好队也兴致勃勃的来到了这儿。可是照相的班级多， 来了以后还要按次序照， 大家在那里等待， 同时观看别人照相时的表情， 照相师是如何取景， 如何逗乐照相的学生， 如何抢拍镜头的， 我看得津津有味时， 有个同学急匆匆的走过来， 大声地说：黄老师， 我们班的范昊宇和李雪打起来了！ 我心里一震， 这么短的时间， 怎么可能， 我心急火燎的跑过来， 他们还在打， 范昊宇把李雪推倒在地， 我伸手拉起李雪并询问究竟怎么回事？

3、 李雪的委屈地哭道：范昊宇在后边用手戳她的背， 戳了好几次， 说他他都不听， 于是两人就动手打了起来。 我准备叫范昊宇归队站好， 他听我叫他的名字， 完全不屑一顾， 像一个打完胜仗的人在那里洋洋得意， 我当时火冒三丈， 但我压下来了， 走到他身边亲切的说：把领巾整好， 把校牌放到前边来。 他充耳不闻， 头刷的一下摆向了另一方， 我把他打架时弄在后面的校牌放到前边来， 还没等我手伸回来， 刷的一下又甩在了后边， 我当时真是气急败坏， 但我努力说服自己， 强压怒火， 面带微笑地说：呆会照相时你千万别做这样的表情哦， 本来长得挺帅， 小心把自 己照丑了。 那一刻， 强硬的外表好像突然放松了许多， 他

4、们照完相回到了教室。我在办公室里一直琢磨这件事， 这孩子脾气怎么这么倔，我应该如何跟他谈， 思量了很久， 等放学铃声响起， 我在教室门口等他， 恰巧他第一个走出教室， 我灵机一动然后说：今天我就是来看谁收拾书包速度最快的， 没想到你是第一名， 我想请第一名与我聊聊天， 可以吗？ 他若有所思的勉强的点点头。来到办公室以后， 我先问他有什么爱好， 有什么特长等等， 压根就不聊他打架的事， 聊着聊着， 他防备的心理放松了下来， 问我有什么爱好， 后来他主动的说出今天是自己不对， 不应该和女生打架。更不应该给老师下马威，我说人又不是圣贤， 谁不会犯错呢， 最关键是犯了错要主动承认错误， 并努力克制下一

5、次不要再犯错。他连连点点头，好像真正赞同我的想法， 我们聊了很久才离开了学校。可是事隔两天又有老师找我谈， 说我们班上的范昊宇同学上课不认真听讲， 还让周围同学都不得安宁， 同学们也吵着闹着要和他换位， 不想和他坐在一块， 我心想这孩子怎么这样呢。我把这事与数学老师交流， 询问他以前的表现情况，他说这孩子特别好动， 又有心脏病， 是谁教他谁都头疼的孩子， 我当时犯了滴沽， 难道是家里娇生惯养？ 那就应该和家长沟通了， 但我又回想孩子最反感老师动不动就打电话给家长， 再给他一次机会吧！这次我主动去教室找他， 开门见山的说：孩子， 你觉得上课时你表现得怎么样？ 如果是 分， 你给自己多少分？ 他信

6、心满满地说： 分。哎， 那属于优生， 表现得还不错。 我继续追问打 分的理由， 这好像难住了他， 他是否也觉察到了什么？ 后来给我坦白了实情， 上课总是和周围的人讲话， 没有管住自己的嘴， 交谈很久以后， 我和他沟通， 看能不能换下位， 看哪个位置最合适，他主动选择坐到最后一排， 一个人坐。这让我心灵突然一颤，我才发现这孩子其实内心很纯洁， 只是自 控能力比较差而已。过了几个星期， 班里开始竟选班干部， 我首先把每个职位的工作特点讲了一下， 按照自愿上台竟选， 同学投票表决的原则进行选举， 我话音刚落， 范昊宇就举起了手迫不及待的要上来竟选， 上来演讲完以后， 由于他的习惯不好同学们都不喜欢他， 他的支持率寥若晨星， 这次他犹如斗败的公鸡，一下子泄了气， 我立刻给他加油鼓气， 让他不要灰心失望，要越挫越勇， 同时我引导同学们不能片面， 不要一叶障目。于是他又上去竞选其他的职位， 直到最后应聘到中队委的职位。自从他应聘了这个职位后， 每天早上都提醒同学们佩戴好领巾， 工作可谓兢兢业业。后来他又主动的担当数学课代表， 数学老师说他每次抱来的作业都是弄得整整齐齐的， 可见他恪尽职守。 宽容、 理解、 尊重是沟通师生心灵的桥梁。 是的， 用爱浸润心田， 就能看到春暖花开！