2023年08-09学年心理健康教育先进单位申报材料（完整文档）.docx

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1、2023年08-09学年心理健康教育先进单位申报材料（完整文档）下面是我为大家整理的08-09学年心理健康教育先进单位申报材料（完整文档）,供大家参考。电信学院 2023 年心理健康教育总结 加强大学生心理健康教育， 建立与 时俱进、 以人为本的全新心理健康教育理念和充满活力的教育方法， 引 领当代大学生形成符合先进文化前进方向的社会主导价值观， 促使他们身心协调发展、 健康成长， 在当前十分具有现实意义。在全国高校深入学习 科学发展观的今天， 以人为本， 保障大学生思想政治教育和心理健康教育的可持续发展是践行科学发展观的内在必然要求。过去的一年里， 电信学院扎实推进心理健康教育工作， 在总结

2、过去成功经验的同时， 对工作提出 了 更高的要求， 从提高学生心理素质入手， 加强了 师生的专业培训， 完善了 学院心理健康教育的立体网络， 还组织承办及自 主开展了 各种有意义的心理活动， 不断加大宣传力度， 拓宽心理健康教育的渠道， 继续推进学院心理健康教育工作更加健康、 系统、 全面、 有效地展开。（ 一）经验与成效 1、 以阳光心理健康协会为载体， 大力宣传和普及心理健康教育知识及其重要意义。（ 1）大胆创新心理健康教育模式， 在学院内部开展首届心理健康半月 行心理健康节。为迎接大连理工大学 5. 25 大学生心理健康节， 在学生中普及心理知识，在学校心理健康教育与咨询中心以及学院相关

3、领导的指导下， 电信学院率先举办了 首届心理健康半月 行 心理健康节， 借此来鼓励学生参加学校心理健康节相关活动， 为学校心理健康节做铺垫， 并锻炼学生干部队伍， 为承办学校心理健康节积累经验。 电信学院首届心理健康半月 行 大学生心理健康节活动列表 活动名 称 活动时间 活动地点 主讲教师 参与人员幸福课 心理讲座暨开幕式 4 月 9 日 晚 研教楼 104 胡月07、 08 级 人际交往 团体辅导 4 月 17 日大服楼五楼 鲍英善 07 级学生 人际交往 团体辅导 4 月 20 日大服楼五楼 胡月07 级学生 阳光伴我行 心理健康征文 4 月 10 27 日 全院学生 律政俏佳人 心理电

4、影解析 4 月 23 日八角楼 205 高雯 08 级学生 电信学院阳光心协招新 4 月 24 日创新园 B301 学办老师 07、 08 级电信学院阳光心协换届仪式 4 月 27 日研教楼 104 学办老师 08 级学生 首期心灵港湾 心理报纸 10 月 25 日 全院学生 电信学院心理剧本征集大赛 10 月 27 日 全院学生 电信学院阳光心协干部培训 10 月 17 日二馆 201 学办老师 协会干部 电信学院阳光心协会篮球赛 11 月 10 日东山篮球场 协会会员幸福课心理健康教育 讲座使同学们懂得了 如何克服沟通障碍， 如何解决心理健康问题以及如何培养健康人格等方面的问题。通过讲述青

5、春期心理发展的知识， 以大量的生活实例引 导同学们培养健康的心理， 懂得用 智慧来面对自 己的情感问题， 增强责任心和自 我控制能力， 使同学对于恋爱， 生活，交往等有了 更全面与正确的认识。人际交往 团体辅导使同学们懂得了 在不断提高知识素养的基础上， 要培养自 信乐观 豁达开朗的健康心理， 提高自 我评价 自 我调控的能力。同学们在活动的同时掌握了 心理知识， 使得同学们对心理健康教育活动的兴趣也变得浓厚起来。阳光伴我行 心理征文大赛旨在帮助同学们提高对心理健康的认识， 鼓励激发同学们自 己对心理健康有一个深入的思考和理解， 让同学们在征文创作的过程中对心理健康进行深度思考， 进而增加心理

6、健康知识普及度， 本次活动共收到了近 60 份作品， 共评出一等奖一名 ，二等奖两名 ， 三等奖三名 ， 并将优秀文章编成电信学院优秀心理健康征文集同时也为学校5. 25 心理健康节 选拔输送了 多篇优秀的文章。心理健康教育精选电影赏析帮助同学们提高对日 常生活中的困难的适应能力， 在娱乐的同时，同学们也学到了 心理知识。（ 2）积极承办学校心理健康教育活动， 在全校范围内营造浓郁的心理健康氛围， 为我校的心理健康教育事业做贡献。积极承办学校的心理健康教育活动， 有助于学院的师生了 解和学习心理文化知识， 从而培养一支懂得基本专业知识的心理健康教育学生团队， 使他们能够在学院内部的心理健康教育

7、中发挥更大的作用。以下是本年度电信学院阳光心理健康协会承办学校心理健康教育活动的列表， 电信学院阳光心协的干部们在工作中认真务实的作风， 得到了 心理咨询中心各位老师的一致好评。电信学院阳光心理健康协会承办学校心理健康教育活动列表 活动名 称 活动时间 活动地点 主 讲 教师 参与人员自 我发展与人格成长 团体辅导招募 5 月 18 日 中午 西山一条街 全校学生 自 我发展与人格成长 团体辅导 5 月 19 日 晚 6 点 大服楼五楼 鲍英善 全校学生 职业生涯发展与 规划心理讲座 5 月 21 日 晚 6 点 华为厅 赵秋娜 全校学生 校 09 届毕业生宣誓仪式心理节目 表演 6 月 21

8、 日 早 7 点 音乐喷泉 毕业生党员阳光心语 心理报刊第一期 9 月 15-30 日 全校学生 10. 10 心理文化月 心理电影展播 10 月 23 日 晚 6 点 14 舍楼下 全校学生2、 建立健全学院心理健康教育体系网络结构， 构建一支优秀的心理健康教育网络团队， 实现良性循环。（ 1）加强学院内部心理委员的选拔和培训工作， 实现以点带面的网络结构。为了 更好的发挥心理委员 的作用 ， 提高学院心理健康教育工作的效率， 学院经过研究讨论， 决定将各级队和班级心理委员 直接纳入学院阳光心理健康协会进行管理和指导， 即采取以下五级网络结构：学院学办-学院阳光心理健康协会-级队心理委员 -

9、班级心理委员 -班级同学， 这样就大大提高了 活动开展的效率， 更加提高了 学生自 主开展丰富多彩的心理活动的热情， 同时也减轻了 各位辅导员 老师的负担。（ 2）实施心理委员 定期例会制。阳光心理健康协会负责召集全院心理委员定期召开例会， 了 解学院各班级学生心理状况， 并积极宣传心理健康教育知识，以及研究讨论各项心理活动的开展情况。这样， 以心理委员 为依托， 在学院各个班级中分别形成庞大的心理健康素质教育团队网络。该网络既便于横向覆盖全院各个班级， 促进学院内部各级队、 各班级的广泛交流， 又便于纵向 层层辐射、 步步延伸， 即心理委员 在自 身心理素质得到锻炼成长的同时， 积极辐射帮助

10、他人， 受到辐射帮助并获得心理素质调适能力的人接着辐射帮助其他人， 使得心理健康教育知识能够不断推广， 在学院营造人人自 助、 人人互助的良好氛围， 形成心理文化环境建设上的良性循环。（ 3）时刻关注问题学生， 加强个体咨询和约谈工作。电信学院作为具有 2500 多名 本科生的大院系， 问题学生较多， 倘若通过心理测量测出的所有有问题的学生都去校心理咨询中心进行约谈， 会给学校造成很大的负担。因此在这样的背景下， 电信学院由宋玉洁老师牵头成立了 电信学院心语坊 个体咨询室， 咨询室地点设在创新园 B301， 对于在心里普查中出现问题的学生， 我们本着保密的原则， 首先由辅导员 与其进行约谈，

11、并进行塞选， 对于问题较重的同学会及时协调到心理咨询中心进行约谈， 而对于一些问题不是很严重的同学则安排其到学院心语坊 个体咨询室进行咨询。3、 学院内部加强心理问题的学习与研究， 努力提高自 身心理知识水平。学院从上至下， 高度重视心理健康教育工作， 多次组织学办老师参加各类心理讲座， 如胡老师的幸福课-心理健康教育 讲座等， 宋玉洁凭借多年积累的丰富经验指导学院心理健康教育工作的开展， 这对于学院心理健康教育工程的建设具有重要意义。赵国朋同志参加了 大连市高校心理健康教育培训 班。孙海英同志的论文大学生挫折教育势在必行 被评为第十一届全国高等学校青年德育工作者论坛优秀论文 及第三届辽宁省高

12、校青年工作者理论研讨会优秀论文一等奖； 浅析高校辅导员 与大学生个别谈话的技巧与艺术 获辽宁省高等学校心理健康教育研究会第五届年会优秀论文二等奖； 大学生失恋挫折及心理健康教育研究 获辽宁省高等学校心理健康教育研究会第四届年会优秀论文三等奖。张新奎同志的论文大学生心理社团探索与实践 获得大连理工大学第二届辅导员 工作论坛三等奖。4、 完善危机干预机制， 妥善应对突发事件造成的心理危机。（ 1）今年上半年， 自 动化 06 级某位男 同学突发脑出血， 在经过 4 天的救治后， 终因出血量过大形成脑疝而离开了 人世。这个突发事件给自 动化 0605 班的全体同学蒙上了 巨 大的阴影。事情发生后，

13、学院果断启动危机干预机制， 联系 学校心理咨询中心对该生所在的班级同学和辅导员 老师进行心理干预， 及时的化解了 同学们心中积蓄的悲痛， 极大的缓解了 这件事对同学们的影响， 反而使同学们更加树立信心要用自 己的努力来完成学业， 用更高的热情迎接明天的生活。在应对这次突发事件中， 学院及时有效的协助家长做了 所有力所能及的工作， 虽然没能挽救孩子的生命， 但也得到了 孩子父母极大的认可。（ 2）针对 7. 5 新疆打砸抢烧后的国内形势， 学院对新疆籍学生展开了 一次心理大普查， 密切关注每一名 新疆籍学生的思想动态， 启动危机干预机制， 采用 谈心的方式了 解他们心中的真实想法， 释放这些学生

14、的精神压力， 避免其因为恐慌而产生较大的心理危机， 并鼓励他们努力学习科学文化知识， 为以后报效家乡 ， 建设和谐新疆而努力奋斗。（ 3）甲型 H1N1 流感的大爆发和蔓延在学生中引 起了 不小的恐慌， 为此学院委托阳光心理健康协会搜集甲型 H1N1 的基本特征和相关预防措施， 以及救治方式。告诫全体同学甲流不可怕， 可防可控， 极大的减轻了甲型 H1N1 流感在同学们中引 起的不必要恐慌。（ 二）存在问题 1、 学生接受心理健康教育的主动性较差。随着心理健康教育工程的开展， 我们取得了 一定成绩， 但也发现了 很多问题， 其中最大的障碍就是学生接受心理健康教育的主动性较差， 学生参与的热情有

15、限， 提到心理， 拒而避之的同学还有很多， 他们往往是被动的接受， 这样的现状使心理健康教育的效果大打折扣， 据调查发现， 乐于接受心理健康教育的同学往往却是心理发展较为健全的同学， 而越是心理问题较为严重的同学对心理健康教育则越是抵触， 因此改变这一现状已经成为当务之急。2、 家庭心理健康教育堪忧。由于生长在这个年代的绝大多数大学生都是独生子女， 因此他们缺乏人际交往的训练和艰苦环境的磨练已经成为不争的事实。学生在进入校园以后， 我们发现许多家庭对学生的心理健康教育完全缺失， 而正是这部分人心理承受能力极差， 对新环境的适应能力极差， 成为心里问题较为严重的高危人群。对于这部分人群， 只靠学

16、校在学生入学后进行的心理健康教育是远远不够的， 需要家长与学校共同教育， 才能起到更大的效果。（ 三）下一步的举措及工作方法 1、 结合当代大学生兴趣特点， 开展多元化的、 受学生喜爱的心理活动。由于学校心理健康教育资源有限， 我们必须要提高心理健康教育的效率，促进有限资源的充分利用。学生自 愿的、 主动的、 广泛的参加到这项活动中来，是我们工作要考虑的重要因素。在以后的工作中， 我们会多开展一些新颖的活动， 如团体辅导、 电影欣赏等， 在心理健康教育的普及上多下功夫， 改变同学们的顾虑， 使每一名 同学都能参与到心理健康活动中来， 打造人人受教育，人人都健康 的局面。 2、 积极与家长进行沟

17、通。我们迫切的需要与家长进行及时的沟通， 告知家长心理健康教育的重要性，只 有他们懂得了 问题的严重性， 协助学校开展这项工作， 才能事半功倍， 这些学生的状况才能真正的得到改善。因此我们可以利用 新生家长会和寒暑假给家长的一封信 这两个载体与学生家长进行沟通， 对其进行基本的教育， 使他们高度重视学生的心理健康状况。心理健康教育是一项意义深远的工程， 开展心理健康教育工作需要有探索的勇气， 但更需要有行动的决心， 在行动中 不断创新、 改善。对于我校心理健康教育工作的思路、 途径、 内容与模式， 我们还将进一步摸索和研究， 在学校领导以及专家的帮助和指导下， 更加科学、 有效地搞好这项工作， 进一步培养学生良好的心理品质， 促进学生个性社会化的实现， 为全面推进精英教育作出新的贡献。