2023年吃西瓜幼儿园教案五篇（完整文档）.docx

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1、2023年吃西瓜幼儿园教案五篇（完整文档）吃西瓜幼儿园教案1活动目标1、理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。2、丰富词汇：砸、砍、扛、插、吸。3、体验动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉悦感。4、喜下面是我为大家整理的2023年吃西瓜幼儿园教案五篇（完整文档）,供大家参考。吃西瓜幼儿园教案1活动目标1、理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。2、丰富词汇：砸、砍、扛、插、吸。3、体验动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉悦感。4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备视频癞蛤蟆吃西瓜、西瓜教具若干、癞蛤蟆、青蛙

2、教具、一根竹管、教学挂图指导要点1、活动重难点：理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。2、指导要点：通过聆听故事、观察图片、启发提问等方式引导幼儿理解感受作品，把握作品中人物形象的特点。活动过程1、结合幼儿的生活经验，设置悬念导入活动夏天来了，小朋友都爱吃西瓜。说一说，你们*时是怎么吃西瓜的。有一只癞蛤蟆，它种了一块西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆，癞蛤蟆想了好多吃西瓜的方法，最后它是怎么吃到西瓜的呢？现在，请小朋友们一起来听听癞蛤蟆吃西瓜的故事。2、教师完整讲述故事，帮助幼儿整体感知故事内容。提问：故事讲完了，你们知道故事的名字是什么吗？故事里有谁？故事

3、中讲了一件什么有趣的事？这个故事真有趣，我们现在再来听一遍吧!3、结合图片，分部分理解故事（1）教师讲述故事第一部分（从开头至“癞蛤蟆心里真着急”）提问：癞蛤蟆种的西瓜长的怎么样？（学习并用动作表达：又大又圆）癞蛤蟆想不出吃西瓜的方法，心里真着急啊。请你们帮帮癞蛤蟆想个吃西瓜的好办法吧！（调动幼儿已有经验进行进述）我们现在来听听癞蛤蟆有想到了哪些办法。（2）讲述故事第二部分（“第一天”到我们又怎么扛得动呢？）提问：有谁来帮癞蛤蟆想办法了？青蛙想了哪些方法，这些方法行不行，为什么？（丰富词汇：砸、砍、扛）我们来看看癞蛤蟆有没有吃到西瓜。（3）读讲故事至最后，提问后来癞蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？

4、它是怎么吃的？谁来学一学？（学习动词：插、吸）现在我们来看看癞蛤蟆吃西瓜的视频。（4）观看视频，通过讨论帮助幼儿理解故事主题提问：视频我们看完了，癞蛤蟆动脑筋想出了好办法，吃到西瓜汁。癞蛤蟆有没有一个人吃？那甜甜的西瓜汁是怎样做的？你们喜欢故事里的癞蛤蟆吗？为什么？小结：只要肯动脑筋，任何问题都会得到解决的。我们有了好东西，要跟好朋友一起分享。5、出示西瓜教具，结束活动看，这些是癞蛤蟆种的西瓜。现在我们一起搬出去吃吧！故事： 癞蛤蟆吃西瓜有一只癞蛤蟆，种了一块西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大，可是癞蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。癞蛤蟆心里真着急呀!? 这一天，癞蛤蟆

5、的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮癞蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧!”癞蛤蟆想了一下，说：“不行。一砸西瓜就碎了。”青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧!”癞蛤蟆又想下，说：“还是不行，哪来这么大的刀呢?我们又怎么扛得动呢?”? 癞蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩。在路上，它们捡到了一根竹管。癞蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法。癞蛤蟆和青蛙把竹管*了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。癞蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，癞蛤蟆在竹管上装了个水龙头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜

6、汁”。小动物们看见牌子，都来了，他们排起了队，轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“癞蛤蟆种的西瓜真甜！”反思：教师教具准备充分，能够合理运用丰富的教具激发幼儿兴趣，帮助幼儿理解故事内容。但在活动中教师给予幼儿表达的机会显得少些，还不太善于引导幼儿大胆发言。吃西瓜幼儿园教案2一、设计意图前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后，不停地摆弄西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望，应该为孩子积极的提供创造条件，引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事发展幼儿的想象力和创造力。童话故事小老鼠吃西瓜正好适合这个设想。这

7、篇童话通过老鼠种西瓜想办法吃西瓜请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼有趣、热爱生活的老鼠形象，并证明了一个真理：爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的.人是快乐的。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具，最后将操作过程编入故事结尾中。作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿，让孩子们寻找解决的办法。以生动有趣的内容给幼儿极大的启示，幼儿可以从中体会到劳动与收获的快乐，意识到大胆想象和创新的快乐，还可以感受友爱和分享的快乐。总之，此活动立志引导幼儿热爱生活。积极向上、乐于创新。二、活动目标1、感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上

8、，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。2、培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。三、活动准备1、课件小老鼠种西瓜2、西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。四、活动过程（一）欣赏故事1、教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。2、讲述第一遍故事，边讲边播放课件。（出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）3、讲述第二遍故事，边讲述边播放。（动画型式播放故事基本内容）4、提问：白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想办法吃西瓜的？它和朋友想了哪些办法？这些办

9、法行不行？为什么？白老鼠最后是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜欢吗？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。）5、教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁是爱动脑筋的白老鼠；免费供应西瓜汁是关心别人的白老鼠。（二）用瓜皮做什么？1、向幼儿提供一定工具与材料，鼓励幼儿想象和操作。（小车轮、风帆、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮）2、根据班上幼儿的年龄与能力，兴趣特点分组活动。粘贴活动。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。实物操作活动，教师参与活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车

10、、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节。（三）想象讲述在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述。1、向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？2、引导幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。五、延伸活动学习歌表演种西瓜，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。六、活动反思一通过活动的实施，感到制定目标还有不足。在老师指导操作时个别幼儿讲述故事时，有些幼儿没有仔细倾听，老师虽随机教育幼儿有礼貌的听他人讲述，但还是没有达到预期效果。如果将“培养幼儿有礼貌的倾听他人讲话的习惯。”列

11、入目标，老师在活动环节前就会提出要求，效果会更好。二课件利用率较低。课件制作的时间较长，但在活动中仅仅只用于作品欣赏这一环节，使得课件的利用率较底。如果在课件中预设几种故事结尾于幼儿编述结尾后，让幼儿在课件中找到自己理想的故事结尾，完整欣赏新故事。这样使得课件的利用率提高，增加了课件与幼儿的交互作用，又使得幼儿对自己编述的故事有一个完整的概念。三分组活动、操作活动重视个别差异、重视活动过程。操作过程中考虑幼儿的不同差异，制定了不同的操作目标，每一位幼儿都能获取操作的经验，对后面编述故事的结尾提供了素材。四活动中教师与幼儿的关系比较适度。这里所说的关系主要是指在语言活动的系列活动中，幼儿主活动与

12、教师参与活动的比例关系。教师与幼儿在活动中的主体与主导关系，根据具体的活动内容、活动要求发生变化：1幼儿活动前准备状态很兴奋，加上活动前半部分利用动画帮助幼儿欣赏作品，所以活动的开始教师参与组织成分较少。2活动中出现的一些新的技能，对幼儿而言，主要有作品的新的语言要求，美工操作等新的技能要求，其中应以语言要求更为重要，难度较大，所以老师对幼儿理解作品、想象讲述中参与组织较多，美工操作组织较少。3对于天真烂漫的幼儿，最成功的教育方式莫过于在他们的基本需要得到满足从而感受到安全，愉悦的情况下，他们的自主探索动机得到激发，并在积极主动的交流和探索中，身心两方面得到全面发展，所以设计教学活动强调要立足

13、于幼儿已有的发展水*，以幼儿的兴趣和内在发展需要为基础，营造宽松，愉悦的教育氛围，使幼儿在自主情绪主导下积极参加活动，从中得到全面发展。吃西瓜幼儿园教案3活动目标：1、学习倾听并理解故事内容。2、能根据自己的生活经验想出帮助蛤蟆的新办法。活动准备：1、图片7幅。2、课件蛤蟆吃西瓜活动过程：一、出示图片师：小朋友们看看，这是什么呀？（一片西瓜地）二、理解故事内容1、师：有一只蛤蟆，种了一块西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。蛤蟆心里真着急啊！小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧？（幼儿自由想象、讲述）2、出示图片二、三师：蛤蟆的好朋

14、友青蛙来了，青蛙帮它想了什么办法？（幼儿观察图片）师：青蛙的这两个办法好不好？为什么？（请幼儿说说理由。）师：那我们来看看蛤蟆是怎么说的？（教师讲述第二、三段故事）3、出示图片四师：蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜地旁边去玩。在路上，它们捡到了一根什么？（竹管）蛤蟆看见竹管，一下想出了好办法。小朋友猜猜看，它们想出了什么好办法？（幼儿讲述）4、出示图片五、六师：蛤蟆和青蛙到底想到了什么办法？我们一起来看一看。（教师讲述第三、4段故事。再请幼儿讲述。）师：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圆滚滚的，再也和喝不下了，可西瓜汁还在不停地往外流，都浪费了，这时蛤蟆是怎么做的？幼儿回答。师小结：蛤蟆在竹管上装了一个水

15、龙头，这样就可以随时开关了，而且他们还在水龙头上挂了一个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。师：蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？师小结：看看，这下小动物们可开心了，他们排着队轮流喝起了西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜！”5、幼儿完整地欣赏故事（观看课件）师：这真是个有趣的故事，接下来我们完整地来把这个故事欣赏一遍。师：这个故事的名字叫什么？（蛤蟆吃西瓜）观看图片完整讲述故事。6、师：你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？蛤蟆种西瓜-是爱劳动的蛤蟆蛤蟆想办法-是爱动脑筋的蛤蟆蛤蟆免费供应西瓜汁-是关心别人的蛤蟆师：我们小朋友要像这只蛤蟆一样爱

16、劳动、爱动脑筋、关心别人。吃西瓜幼儿园教案4活动目标：1.通过多种手段，感知了解西瓜的多种用处。2.激发更加喜爱西瓜的情感和不断探索西瓜的欲望。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：切成各种形状的西瓜皮、西瓜皮炒菜、西瓜籽、西瓜霜含片。活动过程：1.品尝西瓜皮炒菜，知道西瓜皮的食用。师介绍菜肴，引起幼儿食欲。师：今天，老师给你们炒了一盘好吃的菜，请你们看一看，猜一猜这是什么菜?当幼儿知道是用西瓜皮做成的菜，都露出了惊奇的表情说：“啊，西瓜皮还可以吃?”一起品尝，说说西瓜皮的味道和

17、咬上去的感觉。2.想象西瓜皮变玩具，体验西瓜皮的玩法。师：西瓜皮可以吃，还可以玩呢?你们说，西瓜皮可以怎么玩?提供不同形状的西瓜皮，让幼儿边玩边想象。男孩子把对半切开的西瓜皮想象成小船，在水池里放满水，玩起了开船的游戏。想象成帽子，戴在头上变成了*。女孩子把西瓜皮当成了摇篮，把洋娃娃放在里面开心地摇起了摇篮。小朋友把切成小块的西瓜皮想象成手机，打电话游戏玩得不亦乐乎。还把小块的西瓜皮当成了小桥、眼镜、奥特曼脸谱等等。3.西瓜皮做美容，感受其中的乐趣。师：西瓜皮里含有很多的营养成分，是天然的美容护肤品，我们也来学学大人，做做美容吧。4.剥西瓜籽比赛，了解西瓜籽的吃法。5.品尝西瓜霜含片，了解西瓜

18、的药用。活动反思：骗吃骗玩，是教师吸引幼儿，抓住幼儿注意力和兴趣点的法宝。活动始终伴随着幼儿喜欢的情境体验：品尝菜肴、想象玩法、做美容、剥西瓜籽比赛、品尝西瓜霜含片，让幼儿始终在吃吃玩玩中不断的操作体验，真实地感知西瓜的广泛用途，丝毫没有说教的痕迹。活动符合中班幼儿的年龄特点，在一个个情境中吸引注意力、激活思维，伴随着教师对环节的一步步引领，孩子们的眼神和表情，由好奇到惊讶、从好奇到欢欣。本活动通过吃、玩、想、比等过程，挑战和丰富幼儿的认知、语言等经验，刺激和发展幼儿的观察、比较、想象、概括等能力，拓展了有关西瓜的经验。吃西瓜幼儿园教案5活动目标1.体验动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉悦感。

19、2.理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。3.丰富词汇：砸、砍、扛、插、吸。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备懒蛤蟆教具、教学挂图、配乐故事视频。活动过程1.设置悬念，激发幼儿兴趣。师：今天我们班来了一个新朋友（出示懒蛤蟆教具）他有一片果园。咦，果园里会种着什么呢？我们一起去看看吧！出示一片西瓜地图片。师：你们看到什么了？小朋友们看看这些一个个西瓜是怎么样的呀？（又大又圆，都熟了）眼看着西瓜越长越大，可是癞蛤蟆想不出吃西瓜的好办法，心里呀可着急了。那怎么办呀？我们一起来听听一个好听的故事癞蛤蟆吃西瓜，看看癞蛤蟆到底是怎么

20、吃西瓜的。2.教师完整讲述故事，帮助幼儿整体感知故事内容。提问：故事的名字叫什么？故事里有谁呀？故事里讲了一件什么有趣的事情呀？（师幼互动）过渡：师：让我们再来听一听这个好听的故事。3.结合教学挂图，分部分理解故事。（1）教师讲述第一部分(从开头至“癞蛤蟆心里可着急呀”)。提问：癞蛤蟆的西瓜长得怎么样？（学习用动作表示又大又圆）可是癞蛤蟆想不出办法来吃西瓜，心里真急啊！请你们帮癞蛤蟆想个吃西瓜的好办法吧！（调动幼儿已有经验进行讲述。）师：小朋友想到了很多办法，那我们一起来看看癞蛤蟆到底是用什么办法的。（2）讲述故事第二部分。（从“这二天”至“我们又怎么扛得动呢？”）。提问：有谁来帮癞蛤蟆想办法

21、了？青蛙想了那些办法，这些办法行不行，为什么？（教师根据幼儿的回答用故事中的语言加以强化，丰富词汇：砸、砍、扛。）（3）读讲故事至最后，提问：后来癞蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？它是怎么吃的？谁来学学？（请小朋友做插、吸的动作以巩固学习动词：插、吸。）4、最后一次完整欣赏故事：播放故事视频，通过讨论帮助幼儿理解故事主题。提问：癞蛤蟆动脑筋想出了好办法，吃到了西瓜。癞蛤蟆有没有一个人自己吃啊？那甜甜的西瓜汁是怎么做出来的？你们喜欢故事里的谁？为什么？（利用契机教育幼儿懂得分享、帮助别人）小结：只要肯动脑筋，任何问题都能解决的。我有了好东西要跟好朋友一起分享。活动延伸区域活动时幼儿用瓜子粘贴画。活动

22、反思蛤蟆吃西瓜这个童话故事利用了幼儿喜欢的动物为主人公，发挥丰富的想象力，讲故事演绎的生动、有趣，牢牢吸引幼儿的目光。在活动中，要充分体现以幼儿为主体，引导幼儿多说、多思考，为发展幼儿语言能力提供机会；在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是发展幼儿语言能力的基础，应将其恰当地融入到活动方案设计中。蛤蟆吃西瓜注重培养幼儿语言的完整性和连贯性，它利用了原故事里惯有的模式，继续创编故事利用两两讨论多给幼儿机会去说，去尝试。在每一次活动中都能有所收获、有所发现、有所提高，从而我们开始打破传统的思维方式，学会了反思，不断地提升自我、挑战自我，学习用新的理念来审视自己的教育教学行为，

23、寻求新的教育教学技能和模式来完善和完美自己的教育教学活动。 吃西瓜幼儿园教案5篇扩展阅读 吃西瓜幼儿园教案5篇（扩展1）幼儿园小班西瓜美术教案5篇 幼儿园小班西瓜美术教案1活动目标：1.感受西瓜丰收的喜悦之情。2.感知西瓜的基本特征，发展观察力。3.在观察的基础上用红、绿色为西瓜涂色，尝试用黑色进行添画。4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。5.培养幼儿良好的作画习惯。活动重难点：在观察的基础上为西瓜涂色，并添画。能掌握一个画面中用三种颜色搭配绘画的技能。活动准备：教具：实物西瓜一个。学具：油画棒、白板笔。活动过程：一、导入游戏：神奇的口袋。二、展开1. 观察西瓜的外形特

24、征。说一说它是什么形状的，穿什么颜色的衣服?西瓜的里面是什么样子的?2.出示需要添画的图片，说一说涂色方法。3.示范讲解涂色方法，请幼儿观察。4.幼儿动手尝试操作，教师巡视指导。三、结束展示作品，引导幼儿相互交流、欣赏并说一说谁的西瓜最好吃。活动反思：本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。幼儿园小班西瓜美术教案2设计意图：初夏到了，天气转热，西瓜又成了最受孩子们欢迎的时令水果。西瓜圆圆的外形特征，非常适合小班幼儿学画，但是不规则的瓜纹在表现时有一定

25、的难度，又刚好符合孩子的最近发展区。在本次活动中，通过观察、学画、和品尝等操作活动，让幼儿了解西瓜的外部特征并能用粗细不同的线条表现西瓜的瓜纹。活动目标：1、观察西瓜，了解西瓜的外部特征。2、画西瓜，能用粗细不同的线条表现西瓜的瓜纹。3、能积极大胆地参加美术活动。活动重难点：能用粗细不同的线条表现不规则的瓜纹。活动准备：1、西瓜、餐盘、水果刀。2、油画棒、绘画纸、教师范画。3、轻音乐。活动过程：一、想一想、说一说，引起幼儿的兴趣。师：请小朋友想一想，可以把绿色的圆形变成什么？二、出示西瓜，初步感知西瓜的基本外形特征。1、通过看一看、摸一摸、说一说西瓜的基本外型特征。（1）师：西瓜是什么形状的，

26、什么颜色的，摸上去感觉怎么样？小结：西瓜的外形圆圆的，大大的，它的颜色是绿绿的，摸上去滑滑的。（2）师：西瓜的身上有什么？瓜纹是什么样子的？像什么？小结：有瓜藤、肚脐眼和一条条黑色的瓜纹；瓜纹像一条弯弯扭扭的线，有的地方粗有的地方细。三、学习用粗细不同的线条表现瓜纹。1、激发幼儿绘画兴趣。师：今天西瓜交给小朋友一个任务，完成任务就可以吃西瓜，这个任务就是要把绿色的圆变成一个大西瓜。2、结合西瓜实物，师幼边观察边范画。（1）找到瓜藤和肚脐眼。（2）学画瓜纹。3、交代绘画要求。注意：在拿黑色蜡笔画瓜纹时一定要不能用小手去摸，不然就变成黑西瓜，没人喜欢吃了。4、鼓励幼儿大胆绘画，教师巡回指导。四、集

27、体欣赏、评价作品。师：“今天西瓜大聚会，这里有这么多好吃的西瓜，你最喜欢吃哪个大西瓜？为什么？”活动延伸：品尝西瓜，初步感知西瓜内部特征，为下次学画切开的西瓜做铺垫。幼儿园小班西瓜美术教案3活动目标：1通过欣赏绘本故事蚂蚁和西瓜的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，感受绘本色彩简约、情趣生动的美。2尝试用简单线条表现蚂蚁的各种动态3体验创意绘画带来的愉悦感。活动准备：1幻灯片蚂蚁和西瓜。2蜡笔3纸盘若干活动过程：一、谈话导入。最近我们一直在看的一本有趣的书，叫什么名字呀？让我们再来欣赏一下吧！二、回忆故事，欣赏幻灯片。（故事：在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发现了一

28、块大西瓜。，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。“真好吃啊，咱们把它搬回家吧！”一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬经过大家的齐心努力，大西瓜终于被顺利的搬回了家。可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧！大家玩得多开心啊！）三、分析画面的趣味性1看了这本书你最喜欢哪一副画呢？为什么喜欢呢？什么地方最吸引你？2这些蚂蚁有些什么动作？谁来学一学他的动作？（手、脚）四、动态形象，添画示范

29、。1师示范画不同动作的蚂蚁我最喜欢这幅画面了，这只小蚂蚁在努力的背西瓜，我觉得他真能干，还有许多蚂蚁也很能干，你来说说你最喜欢哪只小蚂蚁呢？示范画蚂蚁：圆圆脑袋，圆圆身体，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，瞧我们的蚂蚁跳起来了。小蚂蚁看到这一片大西瓜，叫来很多她的好朋友，他们看到这一片大西瓜，会怎么做呢？谁来画一画！（请2个幼儿上来画画）你的小蚂蚁在干嘛呀！（2-3组）五、绘画创作。1.师讲解操作要求今天又来了一群小蚂蚁，看见了这个大西瓜，又会发生些什么故事呢？想不想也把它画下来呢？想一想先画什么，再画什么？两个小朋友合作完成一幅画，画完之后把你画的编个故事，等下讲给大家听。2.幼儿创作，师

30、个别指导六、评价。1.展示幼儿作品2.幼儿自己介绍作品教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事。你们这一组讲了一个什么故事呢，请一个小朋友来说一说。幼儿园小班西瓜美术教案4一、活动目标：1、引导幼儿在西瓜上联想出多种物体。2、帮助幼儿了解西瓜丰富的营养，对人的身体健康有好处，是人们夏季喜欢吃的一种水果。3、鼓励幼儿喜欢吃各种水果，吃水果时要洗干净，养成讲卫生的好习惯二、活动准备：1、大西瓜一个。2、挂图。3、小刀三、活动过程：1、猜谜语导入看看是绿的，打开是红的，吃吃是甜的，吐出是黑的。师：你们知道是什么吗？幼：西瓜（你们真聪明）2、出示西瓜的图片师：有哪位小朋友能告诉老师，你看到的西瓜是什么样子

31、的吗？幼：圆圆、像皮球。师：西瓜上有什么呢？幼：有花纹，像泼浪线。师：我们把西瓜切开，你们会看到什么？幼：有黑黑的瓜子、还有红红的瓜瓤。总结：西瓜不仅有红瓜瓤，还会有黄瓜瓤，它们的瓜子都是黑色的。3、请小朋友尝一尝西瓜师：我们都尝过西瓜了，有哪位小朋友能告诉老师，西瓜是什么味道的？还会有什么流出来？幼：甜甜的、会有汁水流出来。总结：每一种水果它都会有不同的营养的，所以我们小朋友要多吃水果。（在吃水果前要先洗手）4、幼儿绘画西瓜师：在绘画中，我们要记住画西瓜表皮的花纹，西瓜里面的瓜子。5、绘画作品评价展示幼儿作品，对画的好的作品进行讲解并给于肯定和表扬活动反思：在活动中，我尝试让幼儿学着用水彩笔

32、绘画，活动前我估计幼儿能完成对圆的操作，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，不知道该从哪里入手，所以我想多练习能提高他们的动手能力。幼儿园小班西瓜美术教案5设计意图：棉签画许多子的西瓜是一节简单有趣的美术活动，西瓜幼儿很熟悉，教育资源来自于幼儿的生活经验，适应了纲要对艺术活动提出的引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。现在秋季有西瓜，我就买了西瓜让幼儿观察，同时让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在兴趣和体验方面的发展；难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上，保持画面干净整洁。活动目标：1

33、、初步了解有关西瓜的简单知识。2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。3、喜欢参与美术活动，体验美术的快乐。活动重难点：重点：了解西瓜的简单知识。难点：学习用棉签蘸颜料画西瓜子活动准备：实物西瓜、图片。 颜料、棉签。活动过程：一、通过问答方式引入活动。今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁？（看部分西瓜的花纹图片）二、感知西瓜的特征。1、观察实物西瓜。这是什么水果呀? 大不大？是什么形状的？（整个西瓜是椭圆形的）什么颜色的？（外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉）西瓜的味道怎么样？（甜甜的）2、切开西瓜，进行观察。它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？瓜瓤里还有什么呀？什么颜色的？

34、什么形状的？3、请小朋友品尝西瓜。提醒吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。（1）儿歌：西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦！西瓜子哪里去了？怎么办？（边说儿歌边出示教师范画）激发幼儿的绘画意愿。（2）学画西瓜子，认识绘画工具-棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿模仿教师进行点画。- 这是什么？今天老师要用棉签画西瓜子，请注意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，注意不要把颜料弄到小手上了，然后，拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。幼儿操作朋友回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来四、评价请画完的小

35、朋友把画拿到老师这里来，进行评价。小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？吃西瓜幼儿园教案5篇（扩展2）幼儿园小班教案蛤蟆吃西瓜幼儿园小班教案蛤蟆吃西瓜1活动目标：1、喜欢故事中活泼有趣的动物形象，初步感受故事的夸张和幽默。2、知道西瓜是夏天吃的水果，学会分享，并得到快乐。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动准备：1、蛤蟆吃西瓜挂图2、小动物头饰活动过程：（一）开始部分：组织教学，集中幼儿注意力。（二）基本部分：1、课题导入：出示一片西瓜地。是谁种的呢？出示蛤蟆。蛤蟆种了一块西瓜地，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道

36、蛤蟆是怎样吃西瓜的吗？（想）现在老师就来讲蛤蟆吃西瓜的故事。2、欣赏故事，并回答问题。（1）蛤蟆想不出办法，心里着急，小朋友帮他想个吃西瓜的办法吧。（用刀切、用勺子挖）小朋友的办法真多真好。（2）蛤蟆也请来了他的好朋友帮他想办法，你们想知道他的好朋友帮他想的什么办法吗？我们来听一听。（教师讲述故事）问：乌龟帮蛤蟆想了哪些办法，这些办法行不行，为什么？（3）蛤蟆动脑筋自己想了一个办法，我们再来听一听。（教师讲述故事）（4）后来蛤蟆用什么办法吃到西瓜的？（5）蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的呢？（6）你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？3、音乐游戏 请小朋友

37、跟着老师动起来。（三）结束部分：蛤蟆看到小朋友们上课很乖，他要请小朋友去他家做客，请大家吃西瓜，我们现在就出发。教学反思：在活动中，要充分体现以幼儿为主体，引导幼儿多说、多思考，为发展幼儿语言能力提供机会；在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是发展幼儿语言能力的基础，应将其恰当地融入到活动方案设计中。蛤蟆吃西瓜注重培养幼儿语言的完整性和连贯性，它利用了原故事里惯有的模式，继续创编故事利用两两讨论多给幼儿机会去说，去尝试。在每一次活动中都能有所收获、有所发现、有所提高，从而我们开始打破传统的思维方式，学会了反思，不断地提升自我、挑战自我，学习用新的理念来审视自己的教育教学行

38、为，寻求新的教育教学技能和模式来完善和完美自己的教育教学活动。小百科：西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。吃西瓜幼儿园教案5篇（扩展3）幼儿园教案西瓜幼儿园教案西瓜1引言：明天就是中秋节了，家家户户的走亲访友，出游放松，在幼儿园的小朋友们在幼儿园却因为一个西瓜上了一课，老师在手工课上交小朋友们认识大西瓜，画大西瓜，小朋友们找到了大西瓜也是象征团圆的，幼儿园教案一、活动目标：1、通过活动初步学习画西瓜的方法，幼儿园教案画西瓜。2、引导幼儿给西瓜涂上颜色。3、让幼儿感受在美术活动中的快乐。二、活动准备：1、课前带领幼儿观察西瓜，幼教文

39、案幼儿园教案画西瓜。2、记号笔每人一支，白纸和幼儿人数相等、蜡笔，范画等。三、活动过程：1、谈话导入：“小朋友*种的西瓜成熟了，他想请我们小朋友把*种的西瓜给画下来，好留纪念，你们愿意帮忙吗？”今天，我们就要给水果宝宝穿上衣服。”2、学习画西瓜（1）*的西瓜又大又圆，师边说边画。（2）师：西瓜上有什么呢？（有花纹，像泼浪线）是呀，是泼浪线，这些波浪线画的时候啊要分开一些，线和线不能碰在一起，再请幼儿回忆一下，西瓜是什么颜色的呢？（有黑、有深绿，浅绿）想想切开的是什么形状，什么颜色呢？（有红瓤，有黄瓤，上面还有黑色的瓜子）（有三角形，半圆形等）3、师出示范画小朋友看这是*的.西瓜是怎样的？（又大

40、又圆）请个别幼儿说说。4、幼儿作画（1）老师交代要求：小朋友在画以前想想西瓜是怎样的？还有西瓜的颜色。（2）幼儿作画老师巡回指导吃西瓜幼儿园教案5篇（扩展4）幼儿园中班教案西瓜10篇幼儿园中班教案西瓜1活动目标1、感知、探索西瓜的特征。2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。活动准备1、普通西瓜、无籽西瓜及其他瓜果若干。2、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。活动过程一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题1、教师讲述故事猴王吃西瓜2、提问：（1）猴王是怎样吃西瓜的？（2）你们是怎样吃西瓜的？二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝。1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？2、西瓜是什么样的？

41、（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。（3）小结：有的3、西瓜里面是什么样子的？（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。幼儿园中班教案西瓜2一、活动目标1、学习用放大镜观察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外形特性及其生活习性。2、产生对小虫子产生探索的兴趣，能用绘画表征等方法记录。3、能积极参与户外活动同伴协商合作，愿意接受同伴的意

42、见和建议。二、活动准备放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。三、活动过程（一）谈论西瓜虫教师出示西瓜虫的图片，引出话题：你们认识西瓜虫吗？你知道西瓜虫哪些有趣的事？你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方？（二）讨论怎样去捉西瓜虫1、幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？2、我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要注意什么？（三）幼儿在园内自由寻找西瓜虫教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫。（四）交流捉西瓜虫的经历你们找到西瓜虫了吗？怎么发现的？是在哪里找到的？教师小结：西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。（五）观察西瓜虫并进行交流1、引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。西瓜虫这么小，我们能看得清吗？

43、可以用什么工具让我们看清它？2、引导幼儿自由观察。你发现了什么？3、教师带领幼儿自由观察。西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？（教师可让幼儿自由说）西瓜虫有几只脚？它的脚长在哪里？是什么样子的？当她遇到危险时，会怎样？（圈起来）圈起来的时候，它像什么？（六）引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观察发现今天西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！幼儿边观察边画。幼儿园中班教案西瓜3一、活动目标1、理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。2、丰富词汇：砸、砍、扛、插、吸。3、体验动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉悦感。4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。二、活动准备视频癞蛤蟆吃西瓜、西瓜教具若干、癞蛤蟆、青蛙教具、一根竹管、教学挂图三、指导要点1、活动重难点：理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。2、指导要点：通过聆听故事、观察图片、启发提问等方式引导幼儿理解感受作品，把握作品中人物形象的特点。四、活动过程1、结合幼儿的生活经验，设置悬念导入活动夏天来了，小朋友都爱吃西瓜。说一说，你们*时是怎么吃西瓜的。有一只癞蛤蟆，它种了一块西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆，癞蛤