2023年地理评课优缺点及建议.docx

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1、2023年地理评课优缺点及建议下面是我为大家整理的地理评课优缺点及建议,供大家参考。希望对大家写作有帮助!地理评课优缺点及建议3篇地理评课优缺点及建议篇1数学评课用语优缺点及建议数学评课评语大全小学数学评课用语精选及优秀评课稿1、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。2、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。3、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造、平等、和谐的课堂氛围。4、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，

2、遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。5、教师能按照课程标准和教学容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。6、新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。7、课上出现了教学容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。8、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。9、学生能够自学的容，教师让学生自学； 学生能够自己表达的， 教师鼓励学生去表达； 学生自己能做的，教师放手让

3、学生去做。 10、在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。11、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。12、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。13、教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。14、以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。15、能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。16、教师的一句“让我们一起来学习

4、，让我们一起来探究。”促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。17、课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：18、做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。19、探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生20、留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。21、不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。小学数学优秀评课稿一、课前引入比较有新意数学教学要从学生已有的生活经验和知识基

5、础来展开教学，所以艾老师在本节课开始时，先让学生来猜一猜发到的古文中有几个字，这样一来，既激发了学生的学习兴趣，同时也体现了学科间的联系。另外，让学生先来估计一下有几个字，也培养了学生对数的估计能力，同时通过这一活动，也可以了解到学生的知识的基础，充分了解了学生的认知起点以后，也可以根据具体情况调整教学，学生已经会的，就不必过分强调，对于学生还未理解的，就可以放手让学生在动手操作，合作交流中获取新知。二、注重学生对于1000的概念理解三、运用计数器让学生明确数的组成对于不同的计数单位，所表示的数的意义是不同的。蔡老师运用计数器直观地向学生展示1000以数的组成，通过在计数器上拨出不同的数，使学

6、生在了解到数的组成的同时，也解决了读数中出现的几个特殊情况，当中间出现0时，不能省略，因为这一个0是表示占位。四、让学生进一步感受数是数出来的。本节课还有一个特点就是充分重视数数。教师设计了各种形式多样的活动引导学生数数。如让学生从千字文中找到第985个字后接头往下数，在这一过程中，蔡老师首先让学生自己再数一数，然后由学生上台示数，再由学生自己数，最后让全班一起数，让学生充分感受数数的过程，突破学生在数数中遇到整十整百的难关。随后，又能过三辆火车，由浅入深，体现了练习的层次性与开放性。最后又通过生活中的数，让学生体验到了：数学来源于生活并服务于生活，密切了数学与实际生活的联系。小学数学评课稿：

7、长方形和正方形的面积评课稿本节课，老师能从新课程标准的基本理念出发，围绕知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标设计教学。教学中利用学生原有的知识经验即数方格的方法迁移到长方形面积的推导，让学生通过动手摆小正方形，用尺量长与宽的长度等等，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，充分发挥了学生的自主性和探究性。1.教学思路清晰，教学设计有层次。这是一节平面图形和计算相结合的课，其中既有结论的推导，也有结论的应用。整节课，教师能根据教学容，因材施教地制定了教学思路老师注重培养学生动手操作，主动探究的训练，每个操作环节都提出了具体的要求，通过学生动手操作，合作探究等活

8、动来加深对长方形，正方形面积计算的理解，突出重点难点的容，整个教学详略得当，重，难点把握准确。这样的设计，符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。2. 探求新知重过程与方法。我觉得这节课充分地体现了新的数学课程理念。在长方形面积计算的推导过程中，让学生在主动参与教学活动的过程中去理解数学知识，获取学习方法。老师课堂中始终围绕着发展学生的思维和创新能力的新课程理念，取得了十分明显的教学效果。整节课从动手探究方法归纳方法的应用上环环相扣，通过自己动手移一移，摆一摆，算一算的方法来探讨长方形的面积计算。这样，激发了学生的学习积极性，加深了对公式的理解。教师从学

9、生的已有经验出发，逐步推出计算公式，再推广到身边的长方形面积的计算，为今后学习长方形，正方形面积的应用打下了扎实的基础。3. 注重小组合作，自主探究。教师根据学生的认知特点和教学要求，在教学中老师特别注重分组活动，分工合作的学习方式，调动学生学习的积极性，通过学生动手操作，同伴互助的教学模式，发挥群体的积极功能，使不同学力的学生都能自主地，自发地参加学习和交流，提高个体学习的动力和能力，并达成团体目标。学生都主动投入，学生的全面互动，在探究，发现的过程中，学生通过自己动手和动脑，获得了感性认识。在小组探讨中教师的主导作用有着突出而到位的表现，她对小组里交流的要求说得明确而简要，我们可以明确地观

10、察到，这对学生的操作，对整节课的展开起到了重要的作用。避免了小组讨论流于形式的现象。4. 教态自然亲切，师生关系融洽。课堂上教师通过对学生所展示出来的强项智能的肯定，进一步激发和引导，可以带动和唤醒其他智能相应的发展，从而，有效的开发每个学生的潜能，提高学生的学习兴趣和对自我的认识水平。新课程，给我们更大的启示，要关注学生，给学生一个宽松的氛围，给一个合理的，恰当的，鼓励的评价。老师很好的注意到了这一点。整堂课，老师始终面带灿烂的微笑，对于学生漂亮的发言，总是，给予学生掌声和赞扬声，让学生感受到成功的喜悦感。对于回答不出或回答不完整的学生，老师总是耐心的加以启示，引导，点拨。让学生感受到回答不

11、出或是回答错了也不要紧，让学生处处，时时感受到老师的温暖，班级大家庭的融洽，和谐。这也是我们教师努力改进的地方。小学数学评课稿：圆面积的计算评课稿一、目标定位正确：1、课充分培养学生动手操作、观察、分析、概括推理等能力。2、理解圆面积计算公式的推导过程。掌握圆面积的计算公式。3、让学生能利用圆面积公式进行计算，解决实际问题。二、引入自然。1、复习巩固了圆的周长计算公式，同一圆半径与直径关系。2、复习巩固了什么叫面积，让学回忆，平行四边形、三角形、梯形、面积计算的推导过程。从而自然引入圆面积计算的推导过程。三、注重学生的动手操作。在教学过程中，充分体现让学生自己动手画圆，把圆平均分成若干份，再让

12、学生拼成近似的长方形或平行四边形。让他们仔细观察，地理评课优缺点及建议篇2语文评课用语优缺点及建议一、评上课教师用语1.教师教态自然，语言抑扬顿挫，富有亲和力，范读时直接将学生带入创设的语境中。驾驭课堂的能力较强。2.教师善于利用多媒体创设情境，化抽象与直观，帮助学生理解重点，突破难点，拓展学生的视野。3.教师用教材教，但不局限于教材。注重文本与情感的完美结合，使文字拥有温度，让学生既有知识收获，又有情感的培养。同时将教材与学生生活实际紧密相连，从书本到生活，再从生活到书本，从而使课堂不与实际生活脱节。4.教师在上课注重“读”的引导，个别读、齐读、默读、快速读、分角色读，情感朗诵，形式多样的读

13、让学生充分获得情感上的体验，以读为纽带，贯穿整篇课文，让学生在读中理解、感悟，从而达到感悟文章的思想内涵。与此同时还培养了学生自我读书能力、朗读能力。5.教师教学的条理清晰，详略得到。重点内容详细引导与讲解，略写的内容蜻蜓点水，轻轻带过。努力做到向40分钟要教学质量。6.善于捕捉学生的兴趣点、亮点，激发学生参与课堂的积极性与兴趣。7.采用多种评价的方式，口头评价、加星、教师评学生、学生之间互评等多种形式，积极让学生参与课堂，发挥学生学习的主动性。8. 课堂中，老师充分调动学生的合作学习精神。 9.教师善于借用教材，引导学生展开想象，从而将学生带入到文本中，让学生很快就进行了学习状态。二、评课堂

14、中学生用语1.学生能积极参与到合作探究中来，这样激发学生的创造力，培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。2.学生运用学法自由组合学习小组，经过小组讨论，最后由学生汇报学习结果。这样的学习过程无疑是能培养学生积极思考能力、与人合作能力，以及团队精神。3.学生在课堂敢于质疑，教师悉心引导，这样培养了学生的探究精神。4.在课堂中学生用自己的积累和独特的眼光来评价，这样培养了口语交际能力，以及评价能力。地理评课优缺点及建议篇3数学评课用语优缺点及建议教师评课用语缺点1、课堂上细节讲解不够。2、对学生的带动性不够。3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放 不开。4、在课

15、堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。5、教师示范少，学生没机会展示。6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。7、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否 则教学时间有点紧。8、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);9、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;10、应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节 奏、语言节奏)11、课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。教师评课用语建议分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析 问题加解决问题的能力;要注意创设例情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)