2023年数学活动教案含反思（2023年）.docx

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1、2023年数学活动教案含反思（2023年）数学活动教案含反思1活动目标：1、在操作中比较2-3种物体的轻重。2、初步学习运用等量替换的方法感知、理解物体之间的重量关系。3、学习运用推理的方法解决活动中出现的问题。4、引下面是我为大家整理的数学活动教案含反思,菁选3篇（2023年）,供大家参考。数学活动教案含反思1活动目标：1、在操作中比较2-3种物体的轻重。2、初步学习运用等量替换的方法感知、理解物体之间的重量关系。3、学习运用推理的方法解决活动中出现的问题。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、有兴趣参加数学活动。活动准备：1、天*1台，玩具水果，教学挂图二。2、形状不同的积木

2、若干，幼儿用书第39页的操作材料。3、幼儿已有使用天*的经验。活动过程：一、教师用天*称量，感受不同物体的重量之间的关系。1、教师出示天*，启发幼儿讲述天*的作用及其使用方法。2、教师引导幼儿观察用天*称水果，实际感受水果之间的重量关系。3、教师出示玩具水果，用天*称量，引导幼儿发现它们之间的重量关系。4、引导幼儿观察、了解三种物体之间的重量关系，推导、理解西瓜和苹果之间的重量关系。二、引导幼儿在操作中进一步感受物体重量之间的关系。游戏那组找得又对又快。三、指导幼儿完成幼儿用书第39页判断推理中给一样重的打勾和跷跷板的练习。活动反思：在进行本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。问大家：玩过跷跷

3、板吗?现在出了一个问题：只有你爸爸一起玩跷跷板，那你怎样把爸爸翘起来呢?这个问题较具有激发性，学生能够较好的根据生活经验进行发言。有的同学说可以自己报一块大石头，或者再找一个伙伴。这个时候，我强调一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的东西，或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸，自己和跷跷板身上进行找了。学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样学生就能够更好的的思考。从学生的回答中看，学生能够进行较好的思考和解决问题。在下面的解决问题:利用杠杆尺怎样能够将另一侧进行翘起。学生根据自己的猜想，纷纷进行操作。在操作之前我给出的问题是在位置3处，挂3个钩码，问在另一侧挂几个钩码才能够

4、将另一侧的钩码进行翘起。在操作的过程周中，学生在另一侧的挂的方式多种多样，有的一个位置过一个，有的三三两两的挂。总之他们的将我提出的问题解决。但是这现象进行总结量化的时候就较为的复杂。而学生不需要进行这样的复杂的学习。至少不是全部需要这样复杂的探究。现在看来，可以在指导实验的时候，指导个别现在的同学进行计算，然后进行汇报得出结论。或者再探究之前将这个问题简化：比如在另一侧只能在固定的位置挂钩吗，要求挂一位置，要么2位置，这样学生就会更加明确的去操作了。然后在提出较为简单的要求，但是实际操作较为复杂的问题，让学生进行操作。这样的效果会更好。因为学生进行进行较为长时间的操作，学生的实验跨越两节课。

5、我想在以后的安排中，要进行更为优化的安排效果会更好的。数学活动教案含反思2活动目标1、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。2、让幼儿基本掌握梯形的特征。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、让幼儿学习简单的数学题目。重点难点本次活动的重点是了解梯形的特征，并能拓展到周围的生活与环境中去，主要运用观察法、观察比较法、讲解法等突破;活动难点是让幼儿能够找出两条*行边，主要运用观察法、讲解法、联系法等突破。活动准备幼儿正方形、长方形、圆形、梯形学具每人一套。活动过程：一、开始环节播放动画片，孩子观看动画片(问：动画片里有哪些图形呢?)二、基本环节认识梯形1、用魔术棒拼图形(三角形、长

6、方形、正方形等)2、分类，说图形名称(目的是认识梯形)3、说梯形的特征(梯形是什么样的?)4、把图形宝宝送回家三、结束环节巩固练习看视频：找图形。四、延伸环节给图形涂色，展示。教学反思反思：1、课的目标定位空泛、模糊，活动目标应用词准确、有针对性，目标中要体现本次活动中孩子要达到的程度。目标这样定更具操作性，如：(1)认识梯形，并在生活中找一找梯形。(2)让孩子乐于参与活动，体验图形游戏活动中的快乐。2、教师的课前准备应更充分，消除因细节问题影响活动的顺利开展(如拼图的线条不够紧密，黑板和魔棒色差不大等等)3、教师应加强学科知识的学习，数学语言应规范、严密、准确。4、课的结构应层次清晰，环环相

7、扣，循序渐进。本课的结构如是这样则更好：(1)看动画片，找图形，认识梯形。(2)用魔法棒拼图形，说梯形特征。(3)涂一涂，送图形回家。数学活动教案含反思3活动目标1.喜欢参加计数的数学游戏，会根据要求进行操作。2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.愿意交流，清楚明白地表达自己的.想法。活动准备：幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。数字卡片1一4，4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1一4数字的房子底板

8、各一块，画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。活动过程1.小鸡练本领：多种感官感知3以内的数。教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果。3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片：我先捉了1条黄色的小虫。再出示一张绿色小虫的图片：我又捉了1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?出示数卡2。又出示一张*虫的图片：我又捉了1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?出示数卡3

9、。又出示一张蓝色小虫的图片：我又捉了1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?出示数卡4，并小结：3添上1就是4 。鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量，理解4里面有4个1，4个1合起来是4 。4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。活动反思本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。