2023年大班教案《橙子变变变》3篇（全文完整）.docx

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1、2023年大班教案橙子变变变3篇（全文完整）大班教案橙子变变变1活动目标：1、通过橙子的基本形状想象，培养发散性思维及细致观察的能力。2、学唱橙子变变变，并在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。3、喜欢参加音乐活动，下面是我为大家整理的大班教案橙子变变变3篇（全文完整）,供大家参考。大班教案橙子变变变1活动目标：1、通过橙子的基本形状想象，培养发散性思维及细致观察的能力。2、学唱橙子变变变，并在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：1、大部分幼儿熟悉歌曲桃花朵朵开2、ppt、音乐CD、图谱、

2、橙子、底纸、彩笔。活动重难点：借助想象学唱、编唱歌曲。活动过程：一、导入活动1、教师带领幼儿表演歌曲桃花朵朵开。设计意图：以音乐表演桃花朵朵开的开头音乐进行导入，比较有效地产生“唤醒”的效果，让幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。采用表演的方式，帮助幼儿回顾经验，加深音乐旋律的印象。体验表演的快乐，为幼儿的创编作一个铺垫。2、出示ppt提问：带来了一张图片，它会变成什么呢？ （橙子）设计意图：介绍歌曲中的事物以猜猜看看的形式激发幼儿学习兴趣。带着教师的问题“它会变成什么呢？”有目的地观看PPT，可以让幼儿全神贯注地去寻找到答案。二、认识切开的橙子。1、你们吃过橙子吗？橙子要怎么吃？（切开） ？2

3、、切开一半的橙子是怎么样的？我们一起来看一看， 出示橙子横切面、竖 （出示橙子横切面）怎么切开来是不一样的图案？3、教师小结：因为不同的切割方向，所以切出的图案就不一样了，横着切的分成了一个一个的小扇片，竖着切的成了两个半圆形。三、橙子变变变1、切开的橙子想来变魔术，我们来看一看它变成了什么？（小朋友一起来说 ： 橙子橙子变变变）播放ppt2、出示横切面橙子的图片，请幼儿来猜猜变成了什么？（电风扇）“有什么用的？它会发出什么声音？给我们带来了什么感觉？”设计意图：根据幼儿喜欢游戏的特点，以变魔术的方式，提高孩子学习唱歌的积极性，教师的提问，有助于歌词的理解和记忆。3、教师依据挂图一边打节奏一边

4、范唱歌曲。“咱们今天用桃花朵朵开这首歌的旋律，把刚才变的魔术唱出来。你听！我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀忽忽转，我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉快。”（怎样才能记住歌词）出示图谱，帮助幼儿记忆歌词。设计意图：教师的范唱、图谱的利用，从易到难，逐一分析，将歌曲直观化，使幼儿在一次次练习中，主动感知、获得新的教育，使幼儿主动性更加强烈。4、幼儿尝试看图谱演唱。“你们想唱吗？那你们跟我一起来唱吧！”幼儿随乐试唱；个别演唱；集体练习。同以上方法，学唱第二段：我的橙子变成红太阳，变成红太阳，哎呀照过来，我的橙子变成红太阳，变成红太阳哎呀好温暖。5、集体随音乐背景完整演唱歌曲2遍。设计意图：将重

5、点教、学歌曲放于前面，直接明了。教师的示范，是幼儿体验歌词的有趣性的过程，也是幼儿自主学习的过程。幼儿通过不同的演唱练习方式，教师注重幼儿相互间的学习，体现了同伴关系的生态效应。教师及时作出反馈，以鼓励进一步的探索和创造能力。充分做到以幼儿为主体，让幼儿在自主参与、自主体验、自主发现、在自我调整的过程中学习歌唱，使孩子学得主动，学得轻松，获得真正的发展。四、根据横、竖切面展开想象。1、幼儿想象：“橙子还会变成什么呢？”请用悄悄话告诉我。设计意图：以悄悄话的方式开始，启发幼儿进行发散思维，使幼儿的想象不受他人的影响，避免了幼儿间的答案雷同。教师对幼儿的大胆想象给予积极的引导和表扬，使幼儿的思维更

6、加敏捷，想象有了更大的空间。拓宽了幼儿的思维，激发幼儿的积极性，获得情感需要的满足，增强活动的有效性。2、幼儿大胆想象在橙子上添画，尝试创编。设计意图：将想象通过添画的方式表现出来，给了幼儿动手操作的机会，以及创编思索的时间。3、展示：（1）请个别幼儿唱一唱。（根据情况而定）将幼儿的添画作品替换在图谱上，按固定的模式创编歌曲。教师可按需指导。也可以同伴间互相帮忙。设计意图：内容在图谱上替换，有助于幼儿的创编及歌词的记忆。教师根据幼儿创编的情况，进一步提出要求：按固定的歌词范式编唱。替换物品，唱出它的用处及什么感觉。设计意图：提出要求是突出难点：按固定的歌词范式编唱。并能有效的解决难点。（2）同

7、伴交流，播放背景音乐。设计意图：在初步的尝试创编中，幼儿用“画音乐”式的创造方法突破了传统模式，使幼儿在唱时，眼、口、心一致。大胆表达自己的情感、理解和想象与同伴交流的机会，让幼儿去创新、激发了幼儿表现美、创造美的情趣。既感受音乐的趣味性也体验着创编的乐趣、成功。五、游戏：猜猜看1、“现在我的橙子接着变魔术了，小朋友们这回会变成什么？”2、幼儿尝试编唱歌曲（自行车、雨伞、小猪、向日葵）（变成自行车）（1）现在我的橙子接着变魔术了，小朋友们这回会变成什么？出示两个横切面橙子的.图片。（2）小朋友们说说自行车会发出什么声音？幼儿：它会发出吱吱转的声音。（3）这次是你们自己变得自行车，那小朋友们把你

8、们变出的自行车编成歌唱出来呢？幼儿：我的橙子变成自行车，变成自行车哎呀吱吱转，我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀真快呀。（变成花雨伞）（1）出示三个横切面橙子的图片。小魔术师门：你们会把这三个橙子变成射什么呢？（2）让我们一起来看一看变成什么？出示彩色图片：原来变成了花雨伞。 （3）提问：花雨伞会发出什么声音？你在伞下会有什么感觉？带领幼儿有节奏地唱。幼儿：我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀滴滴答，我的橙子变成花雨伞，变成花雨伞哎呀真漂亮。方法同上，根据相应图形变化，进行创编。设计意图：“猜猜看”的游戏，实际上是对之前的学习进行一次巩固和复习。可以使幼儿感受到“我能行，我一定行，我的音乐我自主

9、”。有效地发挥着音乐的感染力，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿学习的兴趣，真正使幼儿成为学习的主体。六、用音乐的方式“再见”。按固定的歌词范式编唱。大班教案橙子变变变2设计思路：大班幼儿在音乐节奏以及歌词创编的能力上都有了一定的提升，并且他们开始对流行音乐有了很大的关注，因此本次活动中我选取了桃花朵朵开的部分旋律，节奏欢快、旋律朗朗上口，鼓励幼儿通过仔细观察并大胆想象，在熟悉旋律的基础上尝试替换歌词创编歌曲，在音乐素养上能够有进一步的提升。活动目标：1、能观察事物的细节部分，根据橙子的不同形式展开想象。2、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。活动准备：PPT课件、音乐活动过程：一、图片导入1

10、、今天金老师要教你们变个魔术。这个魔术是从一个圆开始的，猜猜看，这个圆可能是什么?给它加上一点是什么?小结：原来是一只橙子，今天金老师就要用这个橙子给你们变魔术。二、橙子变变变(一)电风扇(熟悉旋律和基本歌词)1、首先，我要在这个橙子上切一刀，变成了什么?2、魔术要开始咯。看看，橙子会变成什么?一起来说橙子橙子变变变。3、你觉得橙子像什么?4、一起来看看，橙子到底变成了什么?真的变成了电风扇，天气这么热电风扇呼呼吹肯定很凉快的。5、怎么样?我这个魔术师厉害吧?我还会把我变的魔术唱出来呢。音乐伴奏。(幼儿熟悉一遍)我把橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉快;我把橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉快

11、。6、听明白了吗?我的橙子变成电风扇感觉怎么样?你们会唱吗?那我们一起来唱一唱。(二)自行车(了解替换句末三个字的改编形式)1、我的橙子要继续变魔术了。这回请你们来当魔术师，你们来变一变。2、你觉得这两个橙子像什么。(橙子橙子变变变)3、变成自行车会怎么样呢?4、这回是你们自己变的，你们自己来唱好不好。我把橙子变成自行车，变成自行车哎呀骑得快/;我把橙子变成自行车，变成自行车哎呀骑得快/。小结：看起来你们找到这首歌曲的小秘密，把每句歌词的最后三个字改一改，就变成一首新的歌曲了。(三)花雨伞(巩固替换歌词创编)1、看来你们都很有当魔术师的潜力，我们继续变魔术。这回，橙子又会变成什么呢?(橙子橙子

12、变变变)2、想一想，变成花雨伞会怎么样，你们来唱一唱，我来听听你们有什么想法。三、歌曲创编1、我的橙子又要变魔术了?这是橙子吗?2、刚才是橙子的横切面，这是橙子的竖切面。这样的橙子会变成什么呢?给你们五分钟，去画一画，看看你们会把这个橙子变成什么。3、我们开小火车，唱一唱你们自己变的魔术。大班教案橙子变变变3活动目标：1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。2、通过过活动培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。活动准备：课件、橙子两个、剪好的大大小小的横竖切面。活动过程：一、猜猜谁来了1、师：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，好吗？师：你们看到了什么？

13、（圆形）看到这个圆会让你想到什么东西？师：现在看圆的上放出现了一个小黑点，现在圆变成了什么东西？2、师：今天，老师请来的客人就是橙子，橙子就像刚刚老师画的一样，由一个圆和黑点点变的。师：橙子的表面是黄黄的，摸上去会是什么感觉？二、认识横竖切面1、师：橙子的形状是圆形的，果皮的颜色是橙色的，这些都是橙子的表面，那橙子的里面是怎么样的？师：橙子的里面会不会有形状？2、师：老师昨天买了一些橙子，把其中一个橙子用刀一切变成两半，并且把它里面形状的照片拍下来了，我们一起来看一看，好吗？竖切面：师：橙子的里面是不是这样的，有什么形状？教师小结：橙子的里面真的有形状。橙色的两个半圆是橙子的果肉，中间白白的和

14、周围白白的一圈是橙子的皮。横切面：师：昨天我切的时候发现了一个怪怪的事情。我切第二个橙的时候，我也是这样切一刀，可是这个时候切出来的橙子的里面和这张照片不一样，我们来看一看。师：这个像什么？为什么我同样切一刀切出来的会是不一样的？师：那我们来试一试，好不好？我们先来竖切，不知道是哪个图案啊！我们来数1233、教师小结：同样是切一刀，但是从不同方向切下去，切出来橙子里面的图案是不一样的。竖着切的，叫做竖切面（出示范纸）；横着切的，说说看叫做横切面。（出示范纸）三、横竖切面变画。师：现在他们要和我们玩游戏了，我们来看看橙子的横切面能不能找到有趣的图形呢？橙子的横切面要来变魔术了，它能把自己变成各种

15、各样的东西，但是它变魔术的时候要念一个口令，它想请小朋友来帮助它！口令很简单，就叫做“橙子变变变”！幼儿观看课件第三部分（根据橙横切面展开的想象）橙横切面变洗衣机（幼儿逐步猜想）教师揭晓谜底并小结：橙子变的洗衣机真能干，把衣服洗得干净漂亮橙横切面变电风扇（幼儿逐步猜想）教师小结：小海豹吹着橙子变的电风扇，再热也不怕了！橙横切面变自行车（幼儿逐步猜想）教师揭晓谜底并小结：小狗骑着橙子变的自行车在草地上快乐地玩!橙横切面变雨伞（幼儿逐步猜想）教师揭晓谜底并小结：小朋友撑着橙子变的雨伞，下再大的雨也不怕!（二）竖切面的创意画师：看完了横切面变魔术，书切面说我也要变。竖切面的图案有哪些图形组成？师：什么样的半圆形？（面对面的半圆形）竖切面会变成什么呢，你们有没有什么想法？把你想到的竖切面的变法画下来！四、幼儿操作1、交代要求今天，老师也给大家准备了许多竖切面。把你的想法画出来。2、幼儿操作，教师巡回指导。五、展示交流、评价1、将幼儿的作品展示在黑板上，让幼儿观察、交流。师：看看你的同伴画了什么，你能猜出来吗？2、师：小朋友变的真好，你们想不想看竖切面来变。小结：今天我们在橙子身上找到了许多小秘密，你们和橙子玩的开心吗？现在它要和我们玩捉迷藏的游戏，小橙子都躲起来了，我来把她找出来。