2023年小班主题活动教案《一起玩》3篇.docx

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1、2023年小班主题活动教案一起玩3篇小班主题活动教案一起玩1主题目标：1、初步了解集体活动的常规，体验集体活动的快乐，形成和集体一起行动的能力。2、乐意和同伴友好地游戏，不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩家与大家分享，体验下面是我为大家整理的2023年小班主题活动教案一起玩3篇,供大家参考。小班主题活动教案一起玩1主题目标：1、初步了解集体活动的常规，体验集体活动的快乐，形成和集体一起行动的能力。2、乐意和同伴友好地游戏，不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩家与大家分享，体验共同游戏的快乐。主题内容：语言活动：小松鼠等妈妈、娃娃不哭。扑通。社会活动：探望天线宝宝、捕鱼。科学活动：穿鞋歌、魔术袋变变变、小

2、兔和大萝卜。综合活动：一二三、小脚踩踩踩、一个大鸡蛋。美术活动：小金鱼、妈妈的项链、小小粉刷匠。体育活动：小鱼游来了、玩纸球、皮球跳得高、小鸡小鸭。音乐活动：大家好、小手拍拍、小金鱼。趣味游戏：采果子、拾果果。角色游戏：小乌龟练本领、躲猫猫、小蚂蚁背米。益智游戏：猫咪和老鼠。家园共育：1、建议家长多给孩子提供和邻居、朋友的孩子接触、玩耍的机会。2、建议家长多带孩子去户外或公园里玩耍，体验亲子活动带来的快乐。3、建议家长经常给家中房间通风，保持家中空气的流通。主题环境：1、创设“一起玩”主题墙。将“小脚踩踩踩”图片装饰在主题墙面上，让幼儿通过活动感受小脚踩在不同场地上的感觉；将“魔术袋变变变”图

3、片装饰在主题墙面上，让幼儿提高通过辨别熟悉物体的能力。2、将幼儿作品“小金鱼”、“我的小脚丫”张贴在作品墙上，供幼儿自由欣赏、评价。区域环境创设：1、美工区：投放手脚印简笔画，让幼儿动手绘画。2、益智区：投放不同动物头像及食物图片，供幼儿自由喂食。3、娃娃家：投放一些宝宝的鞋子跟衣服，让幼儿自由玩耍。小班主题活动教案一起玩2设计思路：幼儿园教育指导纲要（试行）为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园的课程有了新的理解活动的开发和创新不在于名称的新奇,不在于材料的花哨，而在于活动真正引发幼儿参与的兴趣，在于真正符合幼儿的需要，在于能激发幼儿的操作，探究和体验，在于能与幼儿的已有经验建立一定的联

4、系。因此，教师要充分挖掘和利用现实生活中的教育资源，不断发现新的活动线索，切实为孩子营造一个有助于生成的氛围。在我们的日常生活中，孩子接触到的各式瓶子种类繁多，他们非常喜欢去摆弄、玩耍，那么如何把握这一废旧物品的利用，生成一堂有趣的教育活动呢？考虑到本班的年龄特点和发展水*，我将以“我和瓶宝宝一起玩”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，说一说的过程中，自然融入到对各种知识与技能的掌握中。活动目标：1、引导幼儿积极参与活动，体验和同伴一起操作的快乐感受。2、引导幼儿乐意在活动中数一数，摆一摆瓶宝宝，促进其小肌肉动作的发展。3、启发幼儿学用简单的语言表述自己的

5、操作体验。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。活动准备：1. 各式瓶子人均四五个；2. .塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；3. 制作小乐器所需的材料如绿豆、赤豆、黄豆及小勺若干；4. 录音机，磁带。（操作时背景音乐为波尔卡进行曲；律动为大家一起来做操）。活动过程：一、引出课题，启发幼儿对操作内容和要求产生兴趣。（1）师：你们知道这里边藏了什么吗？请你来猜猜看！（三塑料筐的小瓶用布遮掩着）（2）师：（掀开遮布）哇，是什么呀？瞧，这些瓶宝宝多调皮啊，它们把帽子扔得乱七八糟，天气冷了，不戴帽子会怎样呢？那就让我们一起帮他们找到合适的帽子戴上吧！a.分三组进

6、行操作（用小手旋瓶盖），比比哪组又快又准确。b.引导同伴间互相检验戴得正确与否，还可进行组与组间的相互合作。c.集中小结：小朋友多能干呀，我们的瓶宝宝都找到了合适的帽子，瓶宝宝可高兴啦，它们想邀请小朋友和它们一起玩玩，你们愿意吗？好，待会儿别忘了告诉大家，你和瓶宝宝玩了哪些好玩的游戏。二、引导孩子和瓶宝宝一起玩，并尝试用短语表述操作体验。1、分三组进行操作，鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法；2、引导孩子在老师的启发下与所提供的材料和环境创设相互作用。教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和瓶宝宝是怎么玩的”。三、老师示范用瓶宝宝玩，鼓励孩子每人动手制作两

7、个“小乐器”，在韵律活动中结束活动。四、延伸活动：带上瓶宝宝一起到户外进行体育锻炼。活动建议：根据孩子的年龄特点及发展水*的不同，“瓶宝宝”的游戏还可设计以下活动，如：1、瓶宝宝编上号，可以认识*数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。2、根据瓶子的大小、形状进行分类。3. 高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。4.点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。活动反思：根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿

8、的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。小班主题活动教案一起玩3教材分析：本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。活动目标：1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。3、乐于探索、交流与分享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：幼儿每人带一个好玩的玩具。活动过程：

9、1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。2、组织幼儿讨论。教师提问：你带了几样玩具？刚才玩玩具时，你玩了几样？哪些小朋友玩了许多玩具？怎么玩的？请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。活动延伸：幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。要求：（1）鼓励幼儿主

10、动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。（2）在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具日常教育活动渗透：在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固。教学反思：鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。 小班主题活动教案一起玩3篇扩展阅读 小班主题活动教案一起玩3篇（扩展1）小班主题教案：大家一起玩 (菁选3篇) 小班主题教案：大家一起玩1活动设计背景我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在*时的家庭生活中备

11、受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。活动目标1.与同伴分享玩玩具的快乐。2.学习使用礼貌用语。3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。教学重点、难点通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。活动准备1.材料准备：（1）幼儿自带玩具。（2）教师准备一些玩具.2.环境准备：创设“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。活动过程一、交流介绍玩具1.教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。2.

12、请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。（提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励）。二、交换玩具玩1.幼儿先玩自己的玩具。幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况，引导幼儿观察别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣，问题：想玩别人的玩具，应该怎么办？2.交流借玩具的礼貌用语要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“谢谢”。1. 幼儿多次交换玩具，大家一起玩，教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。三、结束归还整理玩具请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。活动延伸：创设

13、“玩具屋”教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做？教学反思根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的.玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在*时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。小班主题教案：大家一起玩2

14、活动设计背景我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在*时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。活动目标1.与同伴分享玩玩具的快乐。2.学习使用礼貌用语。3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。教学重点、难点通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。活动准备1.材料准备：（1）幼儿自带玩具。（2）教师准备一些玩具.2.环境准备：创设“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。活动

15、过程一、交流介绍玩具1.教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。（提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励）。二、交换玩具玩1.幼儿先玩自己的玩具。幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况，引导幼儿观察别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣，问题：想玩别人的玩具，应该怎么办？2.交流借玩具的礼貌用语要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“谢谢”。1. 幼儿多次交换玩具，大家一起玩，教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。三、结束

16、归还整理玩具请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。活动延伸：创设“玩具屋”教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做？教学反思根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在*时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主

17、动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。小班主题教案：大家一起玩3活动目标：1、知道玩具的名称和玩法，乐意与同伴交换玩。2、尝试用短句说说和同伴一起玩的方法。活动准备：幼儿各自准备一个自己喜欢的玩具。活动过程：一、介绍玩具1、介绍各自带来的玩具的名称。2、找一找：哪些玩具是毛绒绒的？谁的玩具会动？3、向朋友演示自己的玩具怎么玩。二、一起玩玩具1、拿着自己的玩具和小朋友一起玩。2、分享交流：自己和同伴是怎么一起玩的。3、再次尝试与同伴一起玩。三、一起玩玩具1、拿着自己的玩具好喝小朋友一起玩。2、分享交流：同伴是怎么一起玩的。（如：娃娃你抱抱，我抱抱；小汽车开过来，开过去；小摇篮一起摇。）3、

18、再次尝试与同伴一起玩。活动延伸：懂得当别人正在玩玩具不愿交换时，不能强拿别人手中的玩具。小班主题活动教案一起玩3篇（扩展2）小班社会活动教案一起玩小班社会活动教案一起玩1活动目标：1.体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。2.愿意关心爸爸，增进父子（女）之间的情感。活动准备：根据我的爸爸拍摄的照片活动过程：1.介绍自己的爸爸。（1）教师唱歌曲我的好爸爸（根据歌曲我的好妈妈改编）师：宝宝们，刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜欢爸爸吗？（2）请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本领。2.幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片，体验父子（女）之情。喜欢和爸爸做游戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的

19、什么游戏啊？（幼儿自由回答）请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的？小结：和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏，和爸爸在一起玩真快乐。3.谈话：爸爸真好，我们可以怎样关心爸爸呢？（幼儿自由回答）引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。4.表达对爸爸的爱。唱歌曲我的好爸爸小班主题活动教案一起玩3篇（扩展3）小班综合活动教案：一起玩小班综合活动教案：一起玩1活动目的：亲近、喜欢各种常见的动物，找找动物的明显特征。活动准备：多媒体课件、为动物吃东西的相关游戏材料、录音磁带、动物图片和照片活动过程：一、 集体游戏：找找小动物指导语：森林里的小动物在和大家玩躲猫猫

20、呢！我们一起来看看有那些动物？他们躲在什么地方？1. 听听猜猜是哪个动物来了。要求：能根据动物的脚生来说出动物的名称。2. 看看、找找小动物躲在什么地方？要求：幼儿能根据动物的外形特征，说出动物的名称。二、 自主游戏：请你也来玩玩指导要求：幼儿按照自己的能力、喜好，自主选择不同区域和“小动物”做游戏。活动内容：为动物宝宝吃饭、动物拼图、动物棋、动物猜谜、找找动物的本领等等。小班主题活动教案一起玩3篇（扩展4）幼儿园小班一起玩教案5篇幼儿园小班一起玩教案1设计意图：小班年龄阶段的幼儿活泼好动，也是语言迅猛发展的时期，但是对方位词的理解、掌握和运用对他们来说，是有一定的难度的，而在我们的日常生活中

21、又经常会用到，如我们会请幼儿“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同时，花园宝宝又是现在最热门的动画片，我们经常会听到幼儿谈论的声音，看到他们模仿的动作，所以将活动以“花园宝宝”的形式串联起来，容易引起他们的学习兴趣，而当幼儿抱着这些可爱的花园宝宝时，更刺激了幼儿参与本次活动的兴趣。教案目标：1理解方位词“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步学会正确、灵活地运用方位词。2尝试在游戏活动中讲述完整的语句。3体验和同伴一起游戏的快乐。教案准备：1经验准备：看过动画片花园宝宝，了解花园宝宝中人物的名字。2物质准备：花园宝宝毛绒玩具、沙发、音乐、照相机等。3环境创设：“梦的花园”场

22、景。教案过程：（一）导入活动：去“梦的花园”，认识场景。（见图一图三）1听花园宝宝片头曲，提问。教师：宝宝听，这是什么声音？2幼儿倾听音乐。3幼儿回答，教师小结。教师：今天我们一起去梦的花园玩，好吗？让我们坐上叮叮车出发啦！（音乐）4随音乐入场，入场过程中熟悉“梦的花园”场景，并初步认识花园宝宝（花园宝宝散落在各个场景中，如唔西迪西在小花后面）。教师：这是什么呀？这是谁？我们一起打个招呼。（二）游戏：打招呼，试用完整语句讲述。1引导幼儿用完整的语句表达花园宝宝的位置，如：唔西迪西在小花后面。教师：刚才在路上，我们碰到了谁呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）。2播放音乐，跳花园宝宝出

23、场舞。（见歌词一歌词四）教师：唔西迪西出来啦，真高兴呀，我们一起来跳唔西迪西的舞吧！（音乐：唔西迪西之歌）3和花园宝宝打招呼。教师：我们和唔西迪西打个招呼吧（你好，唔西迪西）。我们请唔西迪西坐下来吧，我们用好听的话说：唔西迪西，请坐。4用上面相同的方式请出其他三个花园宝宝：依古比古、玛卡巴卡、汤姆布利柏。（三）游戏：我和花园宝宝一起玩，认识自己身体的方位。1抱一抱花园宝宝。教师：花园宝宝想和你们一起玩游戏，每个宝宝去轻轻地抱一个吧。幼儿到花园中去找自己喜欢的花园宝宝。2播放音乐，和花园宝宝一起跳舞上下前后。（见歌词五）教师：想和你的花园宝宝做游戏吗？那就赶快站起来吧！幼儿跟随教师一起跳舞上下前

24、后。（四）游戏：我和花园宝宝拍个照，用完整语句讲述自己的位置。1幼儿带着花园宝宝找个自己喜欢的地方站好，并说说“我在哪里”。教师：和花园宝宝一起玩，你们开心吗？这么开心的时刻，我们一起拍个照留念一下吧。一会儿，就请你抱着花园宝宝找一个你喜欢的地方站好。（教师示范要求）2教师边拍照边引导幼儿用完整的语句讲述自己的位置。教师：找到喜欢的地方了吗？请和你的花园宝宝说一说“你站在哪里。”摆个最漂亮的姿势，来张集体照吧！（五）结束活动教师：今天的游戏好玩吗？还想和花园宝宝玩其他的游戏吗？让我们抱着花园宝宝，坐上叮叮车到别的地方去玩一玩吧！活动延伸：日常活动：引导幼儿在日常生活中用语言准确表达物体所在方位

25、。活动建议：1*时和幼儿一起认识花园宝宝中的主要人物，能较清晰地说出他们的名字。2“梦的花园”场景可以创设花丛、小草、小桥、蘑菇、大树、树洞、树桩，物品可以相应大一些，能够让幼儿有身临其境的感觉。活动反思：本次教学活动，教师以“和花园宝宝一起玩”这一幼儿感兴趣的事件作为教学的切入点，努力创设符合小班幼儿学习特点的“支持性”学习环境，巧妙的将教育目标蕴涵在其中，幼儿在整个活动中都能积极参与其中，在看看、跳跳、玩玩、说说的过程中，多种感官积极参与，帮助幼儿获得了各方面的发展。创设丰富的物质情境，激发表达意愿在本次活动中，教师创设了“梦的花园”的情境，有大树、小桥、花丛、蘑菇、树桩等，这些丰富的情境

26、，都再现了能激发和支持幼儿有意义的语言使用的生活环境，“唔西迪西在大树下面”“玛卡巴卡在花丛后面”等，这些语句自然而然流露出来，幼儿的思维在这样的环境中非常活跃，将看到的事情大胆表达，想说、愿说、学说的浓厚兴趣被极大地激发了出来。幼儿园小班一起玩教案2一、主题来源：小班的小朋友刚刚走到了一起，彼此还不太熟悉，加上绝大部分小朋友是带着独生子女的优越性及家庭小太阳的身份入园的。因此，诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格在幼儿身上时有表现。开展大家一起玩的主题活动，充分利用物(玩具和图书)的媒介作用，对幼儿进行良好的个性品质教育，帮助幼儿树立集体意识，同时培养幼儿爱护玩具和图书的习惯，形成友爱谦

27、让，互相尊重与关心的优良品质。二、预设主题目标：1、继续认识班上常用的物品，掌握简单的使用方法。2、发展幼儿的动作协调能力和人际交往能力。3、形成友善谦让的品德，促进幼儿友好相处。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、培养幼儿乐观开朗的性格。三、主题网络：美术：宝宝的小花被我们都是好孩子看图讲述：搭积木玩具交换玩玩具宝宝要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(认识颜色标记)玩具找朋友(认识形状标记)四、环境创设：布置玩具的家：1、自带玩具归放。2、与幼儿讨论设计标记，按标记归放玩用具。3、在美工区制作花串，美化墙饰。五、日常活动1、让幼儿学会正确洗手，认识标记，排座位，鼓励幼儿自己

28、走进教室。能用英语：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老师打招呼和道再见。2、听说游戏：猜猜我是谁以游戏形式继续让幼儿猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。六、家园共育：1、家长鼓励孩子在家自己收拾玩具，不包办代替。2、家长尽可能地鼓励孩子与同伴交往，玩耍；并鼓励孩子与同伴分享好东西。3、请家长为孩子带一些孩子的玩具或在家中常玩的东西到幼儿园，让孩子学习一起分享。七、区域活动生活区：喂小动物：锻炼手眼协调能力。穿珠子：自由练习。发展手眼协调能力。扣纽扣：准备缝有各种纽扣的小衣服或小动物，供幼儿解开、扣上

29、。美工区：撕纸：汽车。纸团印画。捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼儿印、压、搓。益智区：配瓶盖。找朋友：准备多种图片，将生活中配合使用的物品两两相配。语言区：看图书：自由阅读。打电话：提供电话机让幼儿自由交谈。八、预设活动：1、数学：玩具回家(认识颜色标记)2、社会：玩具交换玩3、歌曲：漱口4、美术：吹泡泡5、数学：玩具找朋友(认识形状标记)6、体育：靠着扶梯走7、语言：公鸡和小鸭子8、听说游戏：找朋友9、歌曲：我爱我的小动物10、故事：小兔拔萝卜11、美术：吹颜色12、社会：玩具宝宝要回家教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导

30、还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。幼儿园小班一起玩教案3活动目标1、初步培养幼儿谦让的美德，体验友好相处的快乐。2、通过引导幼儿学习协商、轮流玩等基本的交往技能,使幼儿能和小朋友合作游戏，不争抢玩具。活动准备1、创设“玩具大家玩”活动区。2、轮流玩的图片。活动过程：1、组织教学，引起幼儿的学习兴趣。2、教师有感情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏。3、教师出示图片，边讲故事，边让幼儿从角色图片中找出相关角色，帮助幼儿记忆。4、教师引导幼儿讨论：（1）皮球只有一个，小动物们都抢，能玩高兴吗？（2）想一想有没有好的办法？5、通过讨论使幼儿学会谦让、不争抢、轮流玩。6、小

31、组活动：轮流玩。教师给幼儿提供几种他们特别喜欢的玩具，分小组轮流玩。7、学说短句：“请给我玩一玩好吗？”“你先玩吧！”8、户外游戏玩滑梯。（1）教师对幼儿进行安全教育后，让幼儿排好队到户外轮流玩滑梯。提醒幼儿等前面的小朋友好队到户外轮流玩滑梯。提醒幼儿等前面的小朋友滑下后，后面的小朋友再滑。9、活动过程中引导幼儿说一说：（1）你的前面是谁？后面是谁？（2）玩玩具时争抢行不行？谁滑得好？10、教师对幼儿上课情况进行讲评，教育孩子不要以自我为中心，有玩具要和同伴分享。幼儿园小班一起玩教案4目标：1、对故事内容感兴趣，能观察画面的主要情节。2、在看看讲讲中感受和好朋友一起玩的快乐。准备：绘本小一步，

32、对不起过程：1、出示图一提问：喵喵喵，是谁呀？这是一只什么颜色的小猫？小猫在干什么？它会想些什么呢？（课堂实录：第三个问题特别有意思，有个孩子说小猫在睡觉，不过看小猫眼睛就知道那不是睡觉了；吴允赫说，小猫望着天空在看天上的云，真是很有想象力。）小结：小猫一个人很孤单，他在想念他的亲人和朋友。二、观察画面，理解故事1、出示图二：提问：有一天，黄色小猫去找它的朋友，看，它的朋友是谁呀？他们在干什么？他们玩得怎么样？你从哪里看出来的？（课堂实录：经过这段时间的早期阅读活动，发现小班孩子在对人物的观察上有比较大的进步，特别是在人物的表情上，比如眼睛、嘴巴啊等等。所以基本上孩子都能把这些问题回答出来。）

33、小结：小猫在一起，不吵也不闹，高高兴兴在一起。2、出示图三：提问：看，又来了一对高高兴兴的朋友，他们是谁？他们在干什么？（课堂实录：孩子会说这个是小鸟，教师引导孩子这个小鸟有自己的名字叫“乌鸦”；乌鸦在干什么呢，小孩子回答说在叫；观察更仔细的孩子会说乌鸦在跳舞。）小结：原来两只乌鸦在树上唱歌、跳舞呢。提问：他们唱歌跳舞的时候是怎么样的呢？小结：小鸟在一起，不吵也不闹，高高兴兴在一起。3、出示图四：提问：小朋友也来了，你看他们在干什么？（课堂实录：沃扬坤说小朋友在沙漠里，哈哈。经过我引导孩子知道了两个小朋友是在玩沙子。本来后面还有问题“你们玩过吗？”“怎么玩的？”，但是看看孩子对这样的场景比较陌

34、生，最后也就轮到我自己来说图片了。孩子玩沙子的体验还是很少啊。）小结：小朋友在一起，不吵也不闹，高高兴兴在一起。4、出示图五：提问：咦，怎么了？他们会说些什么？他们高兴吗？为什么？（课堂实录：这个问题比较开放，孩子在回答的时候比较难好像，孩子有点说不上来。经我引导才说出“抢”这个词语。）小结：抢东西让两个好朋友都不开心，因为不管谁拿到了这个水桶，另外一个朋友都会伤心，所以抢东西是很不好的。提问：你觉得该怎么办呢？（课堂实录：其实这个问题比较贴近孩子的经验了，很多孩子在解决这个抢的问题时候大致说出两种方法：第一，老师过来了会收走的谁都不能玩了；第二，再买点玩具来，让她们不要吵架。由此可见，孩子在

35、解决问题策略的时候有明显的年龄特征，多借助外在的力量而对自身的行动想法很少。）小结：引出轮流玩、交换完、一起玩等基本概念。5、出示图六：一起玩提问：两个好朋友和好了吗？她们会说些什么呢？小结：学习说对不起。三、总结你先玩，我后玩，高高兴兴轮流玩。给你玩，给我玩，高高兴兴交换玩。你来玩，我来玩，高高兴兴一起玩。幼儿园小班一起玩教案5活动设计背景我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具，都是“以自我为中心”有的甚至独来独往，不允许别人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起，宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩，就容易表现出了争抢的现象，我多次提醒，都没

36、有达成目的，我想孩子的这一特点也许和家庭有关系，现在每家就一个孩子，家长都视为掌上明珠，宠着、惯着、依着，要什么给什么，所以对孩子的教育就产生了很大的偏差，为此我设计了玩具一起玩这一游戏活动，培养幼儿学会与他人分享的良好习惯，希望对幼儿的教育能有所提高。活动目标1、 培养幼儿学会与他人分享的习惯。2、 提高幼儿的集体观念。教学重点、难点1、 体验大家一起玩玩具的快乐。2、 懂得玩别人的玩具；3、 要先征得别人的同意；4、能与同伴友好地一起玩。活动准备1. 幼儿自带一件玩具。2. 儿歌找朋友3. 大皮球、木棒若干4幼儿日常游戏的照片若干活动过程开始部分：1、 导入：律动拍拍手。（1） 师出示幼儿

37、游戏照片；（2） 引起幼儿兴趣。小朋友们，仔细观察照片上都有谁，他们在干什么呢？（3） 哪些小朋友表现得好？为什么?基本部分：2、 玩一玩:（1） 让幼儿拿出自己带来的玩具。（2） 请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。（3） 师组织幼儿小组活动，（4） 交换玩玩具，（5） 体验一起玩玩具的快乐。（6） 师观察幼儿游戏情况，（7） 并给予指（8） 导。（9） 提问：你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩？为什么？对表现好的幼儿教师给予表扬。结束部分：略3、小结:游戏:赶小猪激发幼儿兴趣，培养幼儿集体的观念。活动延伸：小朋友们，你们今天表现的真棒，能主动的和小朋友交换玩具，还懂得玩别人的玩具，要

38、先征得别人的同意；能与同伴友好地一起玩，最后以儿歌找朋友结束。教学反思在活动一开始我出示了孩子们*时游戏的照片来引起幼儿的兴趣，通过让幼儿观察、操作以及亲自去摸索和小朋友一同分享玩具的快乐，能更好地培养幼儿的主动性和集体观念性。在家长配合上，孩子对幼儿园活动的情绪、态度，与家长有密切关系，我们*日里积极地与家长沟通，请家长配合、鼓励孩子带玩具来园，与同伴分享自己喜爱的东西。使孩子们在游戏中感知与同伴共享玩具是一件开心的事情。小班主题活动教案一起玩3篇（扩展5）中班社会大家一起玩教案3篇中班社会大家一起玩教案1一、活动目标1通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。2懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同

39、意，学习与同伴友好地一起玩。二、重点与难点1玩具大家玩。2友好地玩。三、材料及环境创设1每人自带一件玩具。2大皮球若干（如全班人数）。3与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。四、设计思路现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。本设计仅仅是一种思路。在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。五、活动流程激*绪，介绍玩具，看别人玩体验

40、情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩形成理念，大家一起玩才快乐内容一：（一）介绍各人的玩具1让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么，怎么玩）。说明（1）教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。（2）教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。（二）玩玩具。1幼儿相互交换玩具，大家一起玩。说明老师不提示，让幼儿自然地交换玩具，互相交往。2讲评。说明（1）你们每人带来几件玩具？你玩了几件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？（2）请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？（3）老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有

41、礼貌地说谢谢。3幼儿多次交换玩具，大家一起玩。说明教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。内容二：（一）组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。说明大班幼儿做多种玩球游戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。（二）大、中班幼儿结对子一起玩。说明可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。（三）两对幼儿在一起玩球；三对幼儿在一起玩球。说明由大班幼儿组织。（四）全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类

42、推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。说明此游戏具有竞赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的快乐。六、延伸活动在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。中班社会大家一起玩教案2活动目标：1、通过观看情景表演，让幼儿知道玩具要大家一起玩。2、愿意参与集体活动，能跟着老师说出自己的想法。活动准备：物质准备：请大班幼儿作情景表演经验准备：幼儿常玩的积木若干。活动过程：一、引出课题，组织活动。（出示各种常见的积木）这是什么？宝宝要怎么玩积木？今天老师请来了一个大哥哥和大姐姐，他们也在玩积木，我们宝宝仔细看，哥哥姐姐是怎么玩积木的？环节分析：我出示宝宝*时熟悉和

43、爱玩的积木，引起幼儿的兴趣。提问：“这是什么？宝宝怎么玩积木？这种直接导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，为下一环节作准备。二、宝宝观看情景表演。1、表演至哥哥抢姐姐的积木，姐姐哭了。提问：（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐为什么哭？（2）宝宝说说看，积木要怎么玩？环节分析：让宝宝在观看了情景表演后，说说自己的想法，这是幼儿前期活动的再现，以便幼儿结合自身的活动经验，说说：姐姐为什么哭？再请宝宝说说该怎么玩积木？哥哥这样做对吗？2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩积木。提问：（1）哥哥对姐姐说了什么话？（2）他们俩现在是怎么玩积木的？（3）哥哥和姐姐玩积木真好，我们给他们拍拍手，和哥哥姐姐打招呼说：“再见”。环节分析：让宝宝再看一遍哥哥和姐姐现在又是怎么玩积