2022高校教师资格证历年真题和解答5篇.docx

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1、2022高校教师资格证历年真题和解答5篇2022高校教师资格证历年真题和解答5篇 第1篇教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（ ）。A.发现教学法B.问题教学法C.案例教学法D.程序教学法答案：B解析：此题考查问题教学法的含义。问题教学法是指教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法，这也是教学中经常用到的一种教学方法。因此，答案为B。2022年11月7日全国人大通过了关于修改的决定，本次修

2、改最大的亮点是（）。A.分类管理B.民办高校获得本科学历授予权C.取消关于“出资人可以从办学结余中取得合理回报”的规定D.民办学校的举办者可以自主选择设立非营利性或者营利性民办学校答案：A解析：2022年11月7日全国人大通过了关于修改的决定，本次修改最大的亮点就是分类管理。高等教育与培养学生的研究能力无关。（ ）答案：错解析：没有爱就没有教育，那么教师的爱对学生完善自我和健康成长有哪些意义答案：解析：（1）热爱学生有利于促进学生奋发向上；（2）热爱学生为教师的施教提供了感情基础；（3）热爱学生为教师培养学生的良好品德创造了契机；（4）热爱学生有利于教师教学质量的提高；（5）热爱学生有利于激励

3、教师为教育事业作出贡献。我国高校教师职务设置有助教、讲师、副教授、教授。（）答案：对解析：简述当今世界高等教育综合化的原因。答案：解析：（1）科学技术越分化就越需要综合，每一个专业领域都无法单独解决问题，只有进行跨学科的合作，才有可能发挥各个学科的优势；（2）社会变动的速度不断加快，职业岗位的迅速增加和消失要求劳动者不断地变换工作，而过窄和僵化的专业教育不利于增强劳动者的适应性；（3）文化的发展和闲暇的增多，产生了接受更为全面的高等教育的需求，人们接受高等教育也不再完全是为了职业的需要，而是为了提高修养，扩展知识面，从而更加提高文化生活的质量，高等教育的大众化为进行一般教育提供了可能，它将不再

4、只是培养少数精英型的专业人才，而是造就更为广大的具有较高知识水准和修养的国民。教师讲课过程中的间隔和停顿是运用感知的（）。A.差异律B.强度律C.活动律D.组合律答案：D解析：教师讲课过程中的间隔和停顿是运用感知的组合律。组合律是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，其易于构成一个整体为人们所清晰地感知。最重要和最良性的学习动力是（ ）。A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待答案：B解析：任何外界的要求，外在的力量都必须转化为个体内在的需要、学生自身的兴趣，才能成为学习的推动力。另外，远大的理想具有极强的动力作用，

5、因此，学习兴趣和远大的理想是最重要、最良性的学习动力。2022高校教师资格证历年真题和解答5篇 第2篇关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（ ）。A.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶B.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力C.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量D.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用答案：A,B,C,D解析：高等学校行政管理系统在结构上基本分为（ ）个层次。A.2B.3C.4D.5答案：B解析：高等学校行政管理系统在结构上基本分为三个层次：校、学院和系。因此，答案选B。中国特色

6、社会主义进入新时代做好“三农”工作的总抓手（ ）。A.实施健康中国战略B.实施社会主义新农村建设C.实施社会主义市场经济D.实施乡村振兴战略答案：D解析：意识是在社会实践活动中，借助于语言对客观世界的高级反映形式，是心理发展的高级阶段，具有（ ）两个特点。答案：解析：自觉性和能动性山西真题：我国教育政策的制定机关不包括下列哪项（ ）A.中央委员会B.全国人民代表大会C.地方各级人民政府D.政协答案：D解析：高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一。（ ）答案：对解析：一般说来，如果教师与学生之间，或者教师与集体之间发生矛盾，教师应负主要责任。对此，你的看法如何答案：解析：（1）教书

7、育人是教师工作的根本目的，教师与学生的道德关系是育人过程中最基本的关系。这种关系的好与坏影响育人的效果；（2）在教师与学生的矛盾中，教师是矛盾的主要方面。所以，一旦师生之间发生矛盾，一般来说教师应该首先从自我找原因。“威斯康星思想”，明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才、发展科学发展到（）。答案：解析：社会服务（服务社会）2022高校教师资格证历年真题和解答5篇 第3篇西方心理学的理论流派主要有答案：解析：构造主义，机能主义，行为主义，格式塔心理学，精神分析学派高等学校学业成绩的考核方式有哪些答案：解析：学业成绩考核是全部教学活动的必要组成部分。考核的意义不单在于检查、分析和评定学生的成绩

8、，还对教师的教和学生的学具有重要的督促和指导。高等学校学生学业成绩的考核主要有三种方式：考试、考查与答辩。（1）考试考试是高等学校学生学业成绩考核的主要方式，一般使用百分制，以笔试方式为主，也有口试和一些其他方式。考试的优点是可以对学生的知识进行比较全面客观的定量分析，缺点是对学生的能力考察程度不够高。（2）考查考查是对学生学业水平进行一种定性分析，一般分为“合格”、“不合格”（或“及格”、“不及格”）两种结果。考查的方式主要以课堂提问、操作演示、撰写论文等方式。考查的优点是可以减轻学生的考试压力，比较容易反映出学生的实际水平和能力。但由于对学生知识量的考核不够，所以一般不用于理论知识学习比较

9、重要的课程。（3）答辩答辩不同于一般教育活动中的回答问题，是对已经完成一定的学术教育，具备一定的独立研究和探索能力的高等学校学生，从不同角度对其观点和论证提出诘问，由学生运用自己的知识和能力当场为自己进行学术辩护的方式。这种考核方式对学生来说具有较大的难度，考查的主要是学生的综合能力，包括应急能力、口头表达能力和在权威面前捍卫自己学术观点的能力等。目前高校主要把这种考核方式用于学位论文、毕业设计。学生学业成绩的考核是学生学籍管理的主要依据，也对学生的学习起着一定的导向作用。因此，继续探索更加完善、合理、客观、有效的学业考核方式方法，也将是一个长期的任务。一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是（ ）

10、。A.求真B.创新C.美德D.严谨答案：B解析：试述影响问题解决的主要因素。答案：解析：任何问题的解决都要受到知识、策略和技能等因素的影响。有的因素能促进问题的解决，有的因素却阻碍问题的顺利解决。具体而言，影响问题解决的主要因素有以下几个：（1）有关的知识经验（2）定势与功能固着定势。功能固着。（3）问题情境（4）酝酿效应（5）原型启发（6）情绪和动机状态教师职业角色意识的形成过程可以分为哪三个阶段？答案：解析：（1）角色认知阶段；（2）角色认同阶段；（3）角色信念阶段。（ ）是教师职业道德评价的最高标准。A.培育德智体全面发展的学生B.培养四有新人C.养成心理健康、人格健全的大学生D.人的全

11、面自由发展答案：D解析：通常只承担补偿性法律责任的责任主体是（ ）。A.教育行政机构B.教师C.学生D.学校答案：A解析：个体进行活动的基本动力是（）。A.需要B.思维C.世界观D.想象答案：A解析：需要是个体进行活动的基本动力，是个体积极性的源泉。2022高校教师资格证历年真题和解答5篇 第4篇师生间教育关系答案：解析：高校师生在教育教学过程中建立的一种工作关系和组织关系。总体来说是教育与被教育、主导和主体的关系。谈谈您对教师的教学监控能力，以及教学监控能力的发展及趋势的理解。答案：解析：（1）教师监控能力教学监控能力可分为自我指向型和任务指向型两类。所谓自我指向型的教学监控能力主要是指教师

12、对自己的教学观念、教学兴趣、动机水平、情绪状态等心理操作因素进行调控的能力。如有的教师虽然家庭里出现了一些变故，但是在课堂上，他却能控制住自己的消极情绪而正常地讲课。任务指向型的教学监控能力主要是指教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等任务操作因素进行调控的能力。如有的教师讲课中发现学生不能理解所讲内容，便立即更换一种更适合的方式来教学。这两种能力是相互联系，相互影响的。根据教学监控作用范围，教师教学监控能力可分为一般型和特殊型两类。前者是指教师对自己作为教育者这种特定角色的一般性的知觉、体验和调控的能力，是一种超越具体教学活动的、具有广泛概括性和整体性的能力；而特殊型的教学监控能力是

13、指教师对自己教学过程中的各具体环节进行反馈和调控的能力。它决定教师在具体教学活动中的具体的自我调节和控制的行为。（2）教学监控能力的发展及趋势每个教师的教学监控能力是不同的，教师教学监控能力的发展也表现出不同的水平，其总体的发展趋势表现为以下四个方面：从他控到自控。所谓他控，是指教学活动为外界所左右；而自控是指教学活动是由自己自主地调节管理。在教学监控能力获得发展之前，教师的教学活动通常是受制于外界环境的，在大多数情况下，他们只能依据“书本上怎么写、专家怎么说、领导怎么要求、同事怎么做”被动地、甚至是机械地进行教学，一旦脱离开书本，没有其他人的指导就束手无策了。随着各方面知识的不断丰富，教学监

14、控经验的日益增多，教师教学监控能力便由低级到高级发展起来了。这时在教学活动中，书本和专家的指导和监督由主导作用变为辅助作用，教师的教学监控能力逐渐发挥并起主要作用。可见，教师教学监控能力的发展呈现由他控向自控发展的趋势。从不自觉经到自觉最后达到自动化。在教学监控能力开始形成时，教师的监控行为往往表现出很大的不随意性。随着教学经验的积累和有意识的自我培养，教师们可以开始主动地在教学过程中进行监控活动了，能够注意到自己教学的进程，能根据学生的反应调整自己的教学，这时我们可以说教师的教学监控能力已经初步形成，但还不够完善。随着教师自身的努力和外界专家的指导，教师的教学监控能力最终会达到自动化的程度。

15、这时，在教学过程中，教师几乎不需要再作意志的努力，就能随机应变地进行自我反馈和调控；同时，整个教学监控过程极为简捷，少有多余的步骤和环节，教师能对自己的教学状况和学生的反应迅速地做出评价和反馈，并能迅速而有效地采取措施进行干预。总之，教师教学监控能力的发展经历了“不自觉自觉自动化”的变化过程。敏感性逐渐增强。教学监控的敏感性是指教师根据教学情况和学生反应对自己的教学活动做出最佳调节和修正的灵敏程度。它一般包括对教学情境中各种线索变化的敏感性和对在不同情境下最适合的教学策略的激活与选择的敏感性两个方面。前者直接决定教师进行教学监控的信息反馈水平，后者则与教学监控能力中的调节水平密切相关。一般来说

16、，教学监控能力差的教师在很大程度上是因为上述一个或两个方面的敏感性差所致。教师在教学中不仅要具有所学学科的知识、教学策略、教学方法方面的知识，而且还要有为何、何时、何地使用何种教学方法、策略的知识，而这与教学监控中的敏感性是密切相联的。因此，敏感性是衡量教师教学监控能力高低的一个重要标志，敏感性的不断提高是教师教学监控能力发展的一个明显特征。迁移性逐渐提高。教学监控能力的迁移性是指教师教学监控的过程和方式可以从一种具体的教学情境迁移到与其相同或类似的其他教学情境中去。教学监控能力高的教师的一个明显的特点就是善于将以往的教学监控的经验有效地应用于目前所从事的教学工作中，表现出良好的迁移能力；而教

17、学监控能力差的教师，他们可能并不缺乏教学监控的知识和经验，但在面对新的教学情境时，却不能有效地借鉴和应用这些知识和经验。随着教师教学监控迁移性的提高，他们将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中的能力也会逐渐增加。所以，迁移性的增强是教师教学监控能力真正提高的一个重要标志。简述发现学习的作用。答案：解析：（1）能提高智慧的潜力；（2）有助于外在动机向内在动机的转化；（3）有利于学生学会发现探索的方法；（4）有利于所学材料的保持。请结合实际谈谈高等教育平等的问题。答案：解析：高等教育平等是一种理想与现实的复合体。作为一种理想，至少应包括以下三方面：（1）进入高等学校的机会均等

18、；（2）受高等教育的过程平等；（3）受高等教育的结果平等。高等教育平等是一个发展的概念。在不同的历史时期，高等教育平等的内涵是不同的，它伴随着社会进步、经济增长、教育发展而不断发展，经历了从“高等教育入学机会平等”到“学业成功机会平等”，再到“教育后就业及接受再教育机会平等”的过程，而且随着历史的发展，高等教育平等的概念还将进一步扩展。同时，高等教育平等的衡量指标也在不断变化，由“进入高校就读的机会是否平等”到“受教育年限、学校类型、课程内容是否表现机会平等”，再到“受教育过程是否有利于个人成为社会栋梁之才”。这些都表明高等教育平等是一个发展的概念。智育答案：解析：智育亦称“智力教育”，是指使

19、受教育者掌握系统科学文化知识与技能、发展智力的教育。智育是教育的组成部分，与德育、体育、美育等密切联系，为受教育者思想品德、审美观点、良好身体素质等的形成与发展准备知识与能力的基础。中国学校的智育任务是使学生系统地掌握自然、社会、思维等方面的现代科学基础知识，以及智力、操作等技能，奠定辩证唯物主义世界观基础，发展观察、记忆、思维、想象、创造能力，养成脑力劳动习惯，培养其学习兴趣与科学思维方法。智育主要是通过教学过程实现，但是也可以通过其他活动间接实现。智育在个体的全面发展中处于核心地位，发挥着重要的功能。大学生网络成瘾的自身原因有（ ）。A.天性的游戏倾向B.自制力不足C.对性缺乏科学的认识D

20、.个性特征答案：A,B,C,D解析：从完整意义上讲，师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。（ ）答案：对解析：心理学研究对象的性质决定了心理学是社会科学。（ ）答案：错解析：2022高校教师资格证历年真题和解答5篇 第5篇高等学校的主要职能是培养人才、发展科学、（ ）。答案：解析：社会服务高等教育对文化的发展作用主要表现在传承文化、改造文化和（ ）。答案：解析：创新文化1852年，英国红衣主教（ ）发表了大学的理想一书。A.纽曼B.洪堡C.亚里士多德D.费希特答案：A解析：1852年，牛津大学的神学家、后来成为英国红衣主教的纽曼，写了人类历史上第一

21、部专门探讨大学的专著大学的理想。经典性条件反射的基本规律有（）。A.获得B.消退C.泛化D.分化E.惩罚确认答案答案：A,B,C,D解析：经典性条件反射的基本规律有：（1）获得与消退；（2）刺激泛化与刺激分化。马克思主义认为，考察人的发展应当从人生活其中的（ ）和（ ）作为出发点。答案：解析：社会生产力，生产关系教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（ ）。A.教育法律规范B.教育法律权利C.教育法律义务D.教育法律事实答案：D解析：教育法律关系的产生、变更和消灭，是需要一定条件或根据的。这里所说的条件或根据，就是通常所说的教育法律事实。在关爱学生与严格要求的关系上特别要注意的是（ ）。A.关注每一位学生B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注和自己亲近的学生的成长D.关注学生的道德生活和人格养成答案：A,B,D解析：大学生的学习的特点是学习的（）、自主性和探索性逐步增强。答案：解析：独立性