2023年三年级上册综合实践活动教案-二十四节气之立夏,全国通用12篇.docx

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1、2023年三年级上册综合实践活动教案-二十四节气之立夏,全国通用12篇三年级上册综合实践活动教案-二十四节气之立夏,全国通用12篇三年级上册综合实践活动教案-二十四节气之立夏,全国通用篇1一、班级概况全班总人数：xx人男生：xx人女生：xx人新学期转入学生xx人。行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子

2、女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。二、任务与目标1、做好学生开学的思想工作，使其把心收到学习上。2、制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律。3、成立新的班委，明确分工，各负其职。4、开展比学、互助活动，形成浓厚的学习氛围。5、增强卫生意识，培养学生良好的卫生习惯。6、积极配合学校开展各项活动。三、教育内容以及措施1、行为规范教育：（1）继续加强学生的一日常规教育和小学生日常行为规范教育。在学期开始之初，给躁动的学生给予思想上的教育。尤其是今年大量插班生的引入。在这几天的接触中，我发觉到新来的插班生在适应新环境上有明显的不足。有的在下面养成了的坏习惯，又随着和周围同学的熟悉，把坏习

3、惯带到了课堂上。脱口而出的方言，伤害小树苗，捉弄同学等等。现在等于是在一个悬崖边上，要么我把他们的坏习惯给纠正过来，融入我们的集体生活，要么就是我们班级里的一部分蠢蠢欲动的孩子和他们一起染上坏习惯。（2）明确一日常规细则，做到人人知晓。（3）充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。（4）用班会、晨会进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。（5）创设榜样之星活动，班级里开展竞争意识。文明礼貌的“文明之星”、遵守纪律的“纪律之星”、努力学习的“智慧之星”热爱劳动的“小蜜蜂之星”。2、班干部工作：（1）推举出新一轮的班干部，进行班干部的训练，指导。

4、尽快融入日常的工作中去。（2）工作方针：A、平等：每个队员，不论成绩如何、纪律如何、担任什么职务，在少先队组织中都是平等的，没有身份的高低之分。B、尊重：少先队干部是少先队组织为其他队员服务的，不是高于其他队员一等，对组织中的每一个队员都应该尊重，没有权利发号施令。C、尽职：对自己负责的工作切实负起责任，不辜负其他队员的信任。D、主动：有问题不推诿，迎难而上，不等不靠。（3）做好班干部的竞选工作，树立班干部的竞争意识。3、做有特色的班级。（1）发挥班级里的集体荣誉意识，加强班级的集体荣誉感。让学生积极参加各类活动，争取取得良好的成绩。在活动中培养学生强烈的爱班级，爱集体意识，成为一个有凝聚力的

5、班级。（2）发挥班级里部分出色孩子的特长，并有计划地让这些出色的孩子带动其他孩子，把其他孩子的特长也激发出来，形成一个有自己独特特色的人，形成一个有自己独特特色的班级。（3）培养学生在竞争中的大度风采，友谊第一，比赛第二。让学生在竞争的同时也是一个懂礼貌的孩子。附：各月安排九月份1、“行为习惯养成周”，对少先队员进行行为习惯常规教育。2、结合教师节对少先队员进行尊敬师长教育，少先队开展尊师系列活动。3、推行班级“少先队自主管理”，安排好小队长上岗。4、传承民族精神，迎接72周年国庆，各中队出刊第一期板报。5、组织少先队员准备好参加“红歌红诗唱诵比赛”。十月份1、结合“十一三”建队日，进行队知识

6、教育。2、结合老人节开展尊老敬老社会实践活动。3、秋季饮食卫生宣传活动。十一月份1、主题教育：安全教育月活动。2、开展冬季防火安全教育，举行一次防火防震逃生演练。3、开展阳光体育冬季长跑活动。4、开展心理健康的辅导讲座，实施关爱行动。5、“中小学生应急演练周”开展消防安全演练；十二月份1、开展“我是校园小卫士”活动。2、完成学生素质报告书及学生成长档案的填写。3、少先队员养成教育：讲好卫生，做好传染病的预防工作。4、开展阳光体育运动。5、宣传窗卫生健康资料更换。6、开展12.4“全国法制宣传日活动”；一月份1、在少先队员及家长中开展师德师风问卷调查。2、评选各类先进，颁发各类表彰证书。3、制定

7、假期安全责任书对少先队员进行寒假安全教育。4、继续开展冬季长跑活动。5、做好迎接期末检测工作。三年级上册综合实践活动教案-二十四节气之立夏,全国通用篇2一、说教材本文是文情并茂的山水小品，文辞清丽简洁，内容意趣盎然，作者通过对西湖春天的自然风光、动人景象的传神描绘，表达了对大自然的满心喜爱和深切感受。作者笔下的西湖如同青春靓丽、婀娜多姿的少女，富有鲜活的生命力和灵性。鉴赏本文如果没有个体生活体验的融入，没有联想和想象参与，将是苍白无效的。因此，教学中首先要激活学生的生活积累，驱遣丰富的想象。教师可以借助多媒体技术、或者口头言语，调动起学生的情趣，使学生投身处地”地体验描写的对象，以增强鉴赏的效

8、果。二、说教学目标知识与能力目标1、理解本文独特的写景特点，体会作者当时的心境。2、培养诵读能力，审美能力。情感、态度价值观目标激发热爱祖国大好河山的思想感情。三、说教学重难点重点：疏通文字，理解句意，掌握虚实结合的写法。难点：理解作者超凡脱俗的审美情趣，独抒性灵，不拘格套。解决办法：通过整体感知，师生共同研讨解决重点、难点。四、说教法本文是文言文中游记散文的精品，而艺术的妙处及魅力是靠自身的感知和品味的，所以学习本文应以自读为主，在注释的帮助下，反复诵读，如再有疑点，教师要及时点拨，在点拨的同时，还应以读为主，在熟读的基础上，争取背诵，整体感知本文的艺术技巧所在。在课堂上要以调动学生自学的积

9、极性，培养和提高学生自学的能力和阅读文言文的能力为宗旨。五、说学法1、反复诵读，精美语句背诵。2、按照作者的思路去发现文章写了哪些景物，有什么特点。3、体会作者感情与独到的生活体验。4、交流有关西湖的诗文。六、说教学过程一、导入新课杭州西湖，是我国优美的名胜之一。多少文人墨客不惜笔墨来赞美它。大家想一想宋朝诗词作者苏东坡的，饮湖上初晴雨后中谈到西湖的两句诗是什么?对，“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”今天，我们学习明代文学家袁宏道写的西湖游记二则，看看作者是怎样独具慧眼，描绘西湖胜景的。二、整体感知1、听录音范读课文，掌握以下重点词语。棹、岚、勒、突兀、相次、歌吹、艳冶、染翠、设色、夕舂、受

10、用、目酣神醉、山容水意、花态柳情。2、反复朗读课文，疏通文字，把握文意。3、西湖一直抒灵性，写出了西湖迷人的景色及自己的心境。西湖二作者以清丽明快之笔，描绘出西湖由白堤断桥至苏堤六桥一带春日盛景，并显示出作者独特的审美情趣。三、分析欣赏西湖一，品味其重点词、句。（1）重点词语理解：突兀：高耸的样子。棹zho：划船。娥：这里指眉上的彩“黛（青黑色）。颊ji：面颊。这里说桃花艳丽如少女的颜面。”（2）分析课文，品味语句。中哪句话写出了作者急欲见西湖的渴望心情?（讨论后回答）为什么?答：“从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。”因为作者初至杭州，最为心往神驰的是西湖。作者渴慕已久的是一睹

11、西子芳容以解相思之苦。这种感情蓄积已久，其发必速，故游记开篇不容许多笔墨交待，一落笔就直抒性灵：保叔塔为西湖北侧门户，塔身挺秀，卓立山巅，未近西湖而先入眼帘，本也是一处胜景，但作者仅以“望保叔塔突兀层崖中”一笔带过，是因为他心不在焉，“已心飞湖上也”。整个杭州山水风物此时惟“湖上”才是作者钟情之所在。“心飞”的夸饰把他急欲见西湖的渴望心情表露无遗。为何插入一闲笔“午刻入昭庆”?（思考后回答）答：这是欲扬先抑，造成顿挫之致，然后才续“心飞湖上”之意。当作者终于亲眼目睹到朝思暮想的春日西湖时，运用了什么修辞写出了它的妩媚与迷人?答：作者连用了四个比喻、一组排比句描摹之：“山色如娥，花光如颊，温风如

12、酒，波纹如绫。”远处孤山葱绿，宛若美人的黛眉；岸上春花嫣红，恰似少女的面颊；湖上和风，如同酒香一样醉人；湖中波纹，似白绫一样起伏。以上描写西湖风景是实写还是虚写?答：仅四句话，但由于选取了西湖典型风物，足以见西湖秀媚的风姿。此为实写。作者见到此景后，内心感受如何?是实写还是虚写?起到怎样的作用?（分组讨论后回答）答：“才一举头，已不觉目酣神醉”，这是虚写西湖，借以反衬西湖之美。同学们感悟一下“目酣神醉”是何等心态?作者虽云“此时欲下一语描写不得”，实际上他却已巧用一精彩之至的妙喻：“大约如东阿王梦中初遇洛神时也。”这种感觉与联想虽然模糊，但境界空灵，意蕴丰富，颇堪品味。它既启发人联想到西湖如洛

13、神，又使人想象作者如曹植“浮长川而忘反，思绵绵而增慕”的痴情醉态。作者的感情由此进入极高的审美境界。由此可见，山水在作者心目中是具有性灵的，是极其妩媚迷人的。这样比拟就显示出山水风物的精神、情趣，亦体现了作者对自然山水的爱恋之情，与“吏情物态，日巧一日；方网机阱，日深一日”（与何湘潭）的官场相比，就更觉自然界的清纯可爱。作者对其初游西湖之日，如同与心爱的女人第一次约会一样珍视，因此郑重其事地记下具体日期：“时万历丁酉二月十四日也”。而在另外十五篇西湖游记中则不再注明日期。本文写在写作上的特点是什么?答：西湖在作者笔下重在写意，勾勒西湖天然娟秀的风情，一种引人酣醉的整体魅力，以及作者的内心体验，

14、而不精雕细刻其山水面目细节。这是本文最重要的特色。三年级上册综合实践活动教案-二十四节气之立夏,全国通用篇3教学目标：一学习愚公移山精神，用顽强的艰苦奋斗精神去战胜困难。二了解文言文表疑问的几种句式；正确解释下列词语：加、亡、且、焉、诸、以。教学重点：一采用启发式教学，运用富有启发性的问题引导学生讨论。二从讨论思想内容，带动对词语句子的深入研究，解决词语句子的译释。一、导入新课。简介愚公移山的体裁、出处和作者：愚公移山是一则长期在民间流传的寓言，保存在列子汤问篇里。列子相传是战国时期郑国人列御寇著。寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较小，寓意深刻而含蓄

15、。二、指导预习。1.对照注释阅读全文，初步理解课文内容；画出表疑问的句式。2.理清全文脉络，思考以下问题：（1）什么地方提出“移山”的问题?（2）什么地方写“移山”斗争?（3）什么地方写“移山”的结果?三、研习新课。1.教师朗读全文。正音，将课文注释中的有关拼音读一遍。2.教师提问：课文题目是“愚公移山”，为什么文章一开头不落笔在愚公身上，而是先写“太行、王屋二山”?3.学习第2段。教师启发提问：愚公为什么要发起移山呢?愚公召集的“家庭会议”开得怎么样?写愚公及其子孙们移山，为什么要穿插京城氏之孀妻弱子“跳往助之”的情节?启发学生讨论，教师归纳明确：一、“遗男”“跳往助之”，表示得到了邻居的支

16、持，连小孩都来了，说明移山是“北山”人的共同愿望；二、从表达上看，增加了文章的生动性，避免了单调，“跳往助之”四字，把孩子欣欣然的神态写出来了。（这一段文字中，着重掌握：龀，动词，换牙；始，才，说明路程之长；“反”同“返”）四、布置练习、思考。1.完成“朗读背诵”一、二。2.思考：课文写了两场论争，一场是愚公与家人的论争，一场是愚公与智叟的论争，说说这两场论争有哪些不同的地方?三年级上册综合实践活动教案-二十四节气之立夏,全国通用篇4一、设计理念做为一名语文教师，应该重视语文的熏陶感染作用，注意学习内容的价值取向，同时也尊重学生在学习过程中的独特作用。语文课程标准要求：充分激发学生的主动意识和

17、进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本课融入我们学校的课改理念，采取“五步三查”的教学模式，充分发挥学生的主体地位，增强学生学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。二、教材分析生于忧患，死于安乐是孟子的经典之作，它阐述了造就人才和治理国家的问题，提出了“生于忧患，死于安乐”的观点，文章感情强烈、思想深刻，具有重要的现实意义。三、学情分析九年级的学生对文言文的学习已有一定基础和能力，通过孟子上一篇文章得道多助 失道寡助的学习，学生对孟子的生平和思想有了一定的了解，因此本课把重点、难点定为“体会作者思想，把握文章主旨”和“增强学生的忧患意识和积极进取的精神”。四、教学目标、重点、难点

18、根据新课标的要求和本课教材的特点，结合学生的实际情况，制定以下教学目标及重点、难点。教学目标：1、知识与能力：体会作者思想，把握文章主旨。2、过程与方法：通过自主学习、小组合作探究等形式完成本节课学习任务。3、情感态度与价值观：增强学生的忧患意识和积极进取的精神。教学重点：体会作者思想，把握文章主旨；教学难点：增强学生的忧患意识和积极进取的精神。五、教学模式本节课我所采取的是“五步三查”的教学模式。通过一、独学，二、对学群学，三、组内展示，四、班级展示，五、整理学案、达标测评完成本课学习目标。六、教学过程（一）检查预习。提前一天发导学案，让学生充分预习，上课前检查学生的预习情况，检查课文朗读情

19、况、文章理解情况。这是教师第一次对学生独学情况的调查。（二）导入新课创设情境导入，由“卧薪尝胆”的故事和美国一个自然保护区内鹿与狼共存的故事导入新课。调动学生的学习兴趣。（三）明确本课学习目标。（四）合作探究（对学、群学）1、学生通过对学、群学解决在独学中提出的疑惑。2、探究问题：（1）、体会作者的思想观点。（2）、结合作者思想，联系个人的经历，思考忧患意识的现实意义。用“读了这篇文章，我明白（懂得）了 的道理。”句式组织语言。本环节进一步落实了学生在课堂上的主体地位，体现了教学重点“体会作者思想、把握文章主旨”和难点“增强学生的忧患意识和积极进取的精神”，通过问题探究拓展了学生阅读和思考的空

20、间，让学生从语文小课堂走向了生活大课堂，唤醒了学生的忧患意识和积极进取的精神。同时增强学生间的合作意识。（五）组内展示组员展示合作探究中的成果及交流课前搜集到的辩论材料。这一环节锻炼了学生语言表达能力。语文课程标准提出“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”“鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。”因此，语文课堂更是要锻炼学生的表达能力，引导学生思考现实、关注社会。在组内小展示时教师进行第二次学情调查：教师巡视指导或听取组长反馈，准备大展示。（六）班级展示1、由各组组长组织，在组内选一人将学习成果进行展示汇报。本组组员可以补充。其他组组员也可补充或提出疑问。2、辩论：以“只有逆

21、境才能出人才”这个观点为辩论题目，赞成和反对的双方各自陈述理由，展开辩论。此环节不仅锻炼学生语言表达能力，更增强学生自信心，辩论使学生认识到不管顺境还是逆境都能出人才，关键在于个人自身的主观愿望和努力。这样更能贴近生活，使学生能够客观理智的从容面对生活中的逆境与顺境。这一环节的设计更有利于难点的突破和学生情感、三年级上册综合实践活动教案-二十四节气之立夏,全国通用篇5一、建立完善的管理制度。班级里实行班长责任制。同学间发生的小磨擦向班长报告，由班长负责解决。如果同学对班长的处理方法有意见，可直接向老师反映，由老师来辨别班长所作出的处理是否正确。不管上什么课，如果老师没来或者有事出去了，班长就应

22、该自动担起管理义务让同学们坐直不许发出声音或者简单地布置一些课堂作业，使教室保持安静。其他所有的班干部有事也直接向班长反映，由班长解决。此外，每个月所有的班干部都要经过全班同学的举手表决，如果有超过一半的同学认为某个班干部在这个月表现不佳，则取消其所担职务，由其他表现突出的同学来担任。二、提高学生学习的主动性。为了让学生在学习上充分地展开竞争，提高自我学习的能动性，这学期，我把四人小组组长的产生方法由以前的老师任命改为全体同学竞争上岗。首先四人小组原先的组长不变，并由组长拿出一本笔记本，仔细记录自己和组员每次默写和考试的成绩。但如果有组员连续三次成绩超过组长，则组长自动免职，由该组员担任。这样

23、做，可以使小组长永远是四人小组中成绩秀的，也可以使组员有了实实在在能凭借自己的努力和取得的成绩当上小组长的希望，激发每个学生的学习积极性。三、保持良好的卫生习惯。这学期卫生小组分为八组，每组七人，其中两人打扫教室并处理垃圾，两人公共场地打扫并倒垃圾，两人拖地并擦玻璃和瓷砖，还有一人课后擦黑板，每组的第一个人是组长。此外，两个卫生委员只需要负责监督：发现哪里脏了就通知值日的班长。实行责任到位制，如果哪里扣分了，是谁打扫就扣谁的分数，并且组长也要相应地扣分。三年级上册综合实践活动教案-二十四节气之立夏,全国通用篇6教学目标：1、了解五彩池池、水的特点，明白池水显示出不同颜色的原因。2、词句上，要求

24、学生理解生词意思，感受作者的语言美，理解比喻句的妙处，并试着为五彩池写一写导游词。3、感受大自然的神奇和美丽，激发学生热爱祖国山河的强烈情感。教学设计意图：五彩池一篇精读课文。课文讲了我到四川松潘县旅游时在藏龙山看到的五彩池的情景。全文以听说、向往亲身前往、目睹奇景简介成因赞叹人间瑶池为思路，重点讲述了五彩池的数量、颜色、大小、深浅和形状，以及池水显出不同颜色的原因。课文语句优美，景色可人，充分向读者展示了大自然的神奇和美丽。根据课文内容，在新课程改革理念的指导下，在设计教学的时候，我充分利用网络教学的强大优势，树立大语文观，突现创设情境、引导学习、讨论探究、合作互动、发展个性、拓展思维、情感

25、升华的目的。指导学生在走进五彩池的专题站中搜集处理自己需要的信息，在合作学习、讨论探究中，完成对课文的理解及相关知识点的训练。在教学中，我还注意摆好教与学的位置，指导学生学会电子汇编，把自己的研究成果作成形式多样的电子作品。教学准备：学生和老师进行课前五彩池相关资料的收集，教师将资料进行筛选，制作成专题站走进五彩池。教学过程：一、激趣，导入1、大家看过西游记吗?那还记得西游记里讲过一座美丽的瑶池吗?2、指名说说瑶池是什么样的?你想去瑶池吗?3、老师今天就要带你们去瑶池看一看。二、多媒体创设情景，整体感知：1、播放视频五彩池，欣赏五彩池的神奇和美丽。2、欣赏完了美景，你有怎样的感受?(生：神奇、

26、美丽板书：神奇美丽)3、有一位作者，他在游览完这美丽的景色后，被这神奇深深打动，写下了一篇文章，让一起看课文，板书五彩池。4、读课文，思考作者是按怎样的叙述顺序、写出了五彩池的哪些方面的神奇和美丽?5、指名汇报。三、借助网络，学习五彩池的特点及成因。(一)合作学习，自主探究，明其特点：1、五彩池的这些神奇的美，你最渴望更加具体了解的是哪些方面?2、分小组合作学习，利用五彩池网页，自主学习探讨，深入了解自己最感兴趣的地方。3、做好准备，采用自己觉得最合适最能表现的方式，汇报关于五彩池的自己最感兴趣的地方。(可以描绘解说、可以朗读想象、可以引导大家欣赏画面、可以充当小导游介绍等等等等)4、五彩池群

27、池子数量不仅多，而且形状各异、深浅不同、大小不一、色彩不同，你觉得除了我们刚才了解的，五彩池的形状、大小、色彩还会有哪些?小组内说说，在网站上画画、写写。5、交流。6、自由读读自己觉得最美的地方。想想怎样才能读出那种美。7、指名读、齐读。(二)究其原因：1、五彩池为什么有这些神奇瑰丽的景象呢?2、借助网页，分小组讨论学习。3、小组派发言员汇报。教师小结。(根据学生汇报情况，选择是否需要出示地质成因和折光原理网页进行小结)4、原来神奇而美丽的五彩池，是因为有造就这些神奇和美丽的独特原因。5、齐读本段。再次感受其美丽与神奇。四、运用资源，收拢全文，拓展升华。1、今天我们欣赏了如此美丽而神奇的五彩池

28、，又了解了造就这些神奇和美丽的奇特原因。大家说说我们的五彩池和你们梦想中的瑶池相比，你有什么感受?2、为什么作者最后说：原来五彩的瑶池就在人间，不在天上?3、其实不仅仅是五彩池，我们祖国幅员辽阔，还有许多风景神奇秀美的地方。你还知道哪些地方?给我们介绍介绍?教师相机指导学生欣赏网站上已有相关资源。4、祖国大好河山，美景如画，你有什么感受?想法?五、作业：以学习小组为单位，把你们想了解的祖国大好河山，通过各种方式查阅资料了解，制作一份神奇美丽的自然风光演示文稿，或者是学习交流主页。三年级上册综合实践活动教案-二十四节气之立夏,全国通用篇7一、班级情况分析：本班共有xx人，其中男生xx人，女生xx

29、人，分别来自附近的几个自然村。这是一群活泼可爱的孩子，这是一个令人喜欢的班集体，他们团结友爱，积极努力，这个学期的重点我会放在学习态度、习惯的培养上。当然个别问题学生的工作永远是班级工作的重中之重。二、本学期工作目标：1、学期初利用各种规章制度及小学生守则、小学生日常行为规范继续对学生进行思想品德教育；利用学期初的体能训练强化的学生的纪律观念。2、调动学生学习的自觉性、积极性、主动性，学好各科文化知识，提高各方面的能力和素质，使学生能有个性的全面发展。3、继续做好后进生的转化工作，让他们能够奋起急追，主动追求前进的步伐。4、认真搞好学生的日常行为习惯的养成教育，促使他们的身心健康发展。5、配合

30、学校搞好各项活动，认真维护学校的教学秩序，使该班的学生能够有长足的进步。6、感受、体会并培养爱的能力。三、本学期的工作方法措施：1、向学生做好宣传工作，尤其是学校的工作管理模式，推选得力的班级管理干部，结合班会、队会做班级的各项日常工作。2、通过各科教学向学生进行知识学习的指导和思想品德教育及革命优良传统的教育。通过家访、互评等方式了解学生的日常学习、生活表现，从而形成教师、学生、家长的三者有机结合，促使学生的发展有一个物质根基。3、充分调动和促使班内的活跃学生成为班级各项活动的主力军，使班级形成一种生机盎然的学习、生活氛围。从而使班内的学生能够主动寻找适合自己的发展空间。4、落实“四抓”工作

31、：一年之计在于春，一日之际在于晨，因此抓好晨读是一天学习的开始。抓住晨间谈话则是德育的保证。抓好作业质量则是提高教学质量的重要途径。抓住课外资料培养起他们阅读的兴趣成功就已经来到我们的身边。5、组织好课间活动既可以避免无谓的受伤，又可以让他们知道怎样游戏，学会合作、学会团结、学会公平合理的竞争、学会谦让。三年级上册综合实践活动教案-二十四节气之立夏,全国通用篇8教学内容：Rhyme教学目标：1、通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。2、通过本单元的学习了解一些动物名词。3、 通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。教学重点：询问某物是什么及回答的句型；一些动物名词。教学难点：1、

32、询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。2、 个别单词：whats， this， its， lion 的正确发音。教具准备：录音机教学过程：一、Greetings.二、Say the rhyme学生用书第6页1、 让学生翻开书第6页，看右边的插图。让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。2、 让学生说一说他们认为图中的.小鸟和老鼠正在说什么。3、指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。播放第一段歌 谣的录音内容。用同样的方法完成第二歌谣。4、 给学生解释歌谣的大意思。再放一遍录音，学生听录音。5、 再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。6、不放录音，鼓励学生一起说歌

33、谣。三、扩展性活动 需要一套单元单词复习卡片1、 把学生分为两大组。每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根 据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。第一个用正确句型说出单 词的学生为本组赢得一分。2、 继续活动，直到抽完所有卡片为止。四、HomeworkReview the rhyme三年级上册综合实践活动教案-二十四节气之立夏,全国通用篇9新一学期的到来，我们的工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校.如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官班主任的工作是怎样进行的有人说:一个好班主任就是一个好班集体.

34、如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：一、常规教育方面暑假刚结束，对于学校的日常生活和学习不能马上适应，每一项规章制度对于他们来说是极其约束的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点，小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：1、充分利用班队会及晨会的时间学习一日常规，小学生守则和小学生日常

35、行为规范，使学生养成良好的学习和生活习惯.对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育.这学期利用教师节，国庆节，少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。二、班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行.因而，我从以下几点入手：1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不

36、觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是说到就要做到。2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。三、卫生方面讲究卫生很重要。俗话说，病从口入.收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。1、个人卫生：要求衣着整洁，做好三勤，桌椅勤清，物品勤摆，两操勤做。2、班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督.对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。四、班干部的培养

37、方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。五、工作安排九月：1、报名注册。2、打扫班级及公共场地卫生。3、了解学生暑期生活，书面小结。4、加强期

38、初的行为规范教育。5、庆祝教师节。6、刊出班报、校报。7、开展安全教育月活动。8、推普周活动加强安全教育。9、布置教室环境。十月：1、庆祝国庆黑板报比赛。2、老人节慰问活动。3、建队节活动。4、板报刊出。十一月：1、家长会。2、主题队会。十二月：1、踢毽子比赛。2、计算过关。3、迎元旦校诗歌朗诵比赛。4、班报、校报刊出。一月：1、复习，做好学生的思想工作。2、安排寒假生活。总之尽量给学生创设良好的学习环境、生活环境，使学生形成良好的习惯。使班级各方面的成绩有较大的提高。三年级上册综合实践活动教案-二十四节气之立夏,全国通用篇10教学内容：Rhyme教学目标：1、通过本单元的学习熟悉询问某物是什

39、么及回答的句型。2、通过本单元的学习了解一些动物名词。3、 通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。教学重点：询问某物是什么及回答的句型；一些动物名词。教学难点：1、 询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。2、 个别单词：whats， this， its， lion 的正确发音。教具准备：录音机教学过程：一、Greetings.二、Say the rhyme学生用书第6页1、 让学生翻开书第6页，看右边的插图。让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。2、 让学生说一说他们认为图中的.小鸟和老鼠正在说什么。3、指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。播放第一段歌 谣的录音内容

40、。用同样的方法完成第二歌谣。4、 给学生解释歌谣的大意思。再放一遍录音，学生听录音。5、 再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。6、不放录音，鼓励学生一起说歌谣。三、扩展性活动 需要一套单元单词复习卡片1、 把学生分为两大组。每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根 据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。第一个用正确句型说出单 词的学生为本组赢得一分。2、 继续活动，直到抽完所有卡片为止。四、HomeworkReview the rhyme三年级上册综合实践活动教案-二十四节气之立夏,全国通用篇11第一课时一、教学内容LetsChant二、教学目标（一）语言技能目标1、能理解小诗

41、的意义，并能朗读小诗。2、能够表演小诗。（二）学习策略目标1、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。3、借助情景，理解新知识。4、积极参加活动，大胆表现自己。（三）情感态度目标1、通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。2、通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。三、教学策略1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。2、通过游戏、练习，帮助学生认读词组。3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。四、教学重点和难点教学重点：朗读小诗。教学难点：部分单词的发音，特别是

42、between和must的读音。五、资源准备自制红绿灯（也可以用颜色卡片）、自制词组卡、金太阳教学软件。六、教学过程（一）复习热身1、唱歌曲rainbow。目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。2、游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。（1）快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。（2）Whatsmissing?让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。（二）呈现与操练1、创设情景（1）从刚

43、才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识trafficlight。（2）让学生知道日常生活中遇到交通灯时，我们应该怎么做。学生可以用中文说“红灯停绿灯走”。（教师交代教学目标：今天我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说?）（3）看金太阳教学软件，大概了解小诗的内容。2、学习小诗中有颜色的三个句子（1）边做动作边进行教学，让学生理解atthetop，between，below的意思（在教的过程中要注意正音，特别是between），并将词组贴在黑板上交通灯相应的颜色旁。（2）老师利用黑板上的交通灯和词组，带学生说句

44、子。（3）小组操练，教师巡视指导（4）学生汇报3、学习小诗其他的部分（1）看金太阳教学软件，老师配以动作，学生理解意思。（在学的过程中，老师要进行交通规则的指导，边说边做以便加深学生的记忆。另外，要注意must的发音，很多同学会漏掉st的音，因为在小诗里，后面还有一个stop，一连读的话，很容易漏st），并将句子贴在黑板上相应的位置，将整首小诗补充完整。（2）老师带读黑板上的小诗。（3）小组操练，教师巡视指导。（4）学生汇报。（三）巩固与发展1、观看金太阳教学软件或听录音。2、跟录音、跟老师打着拍子朗读小诗。3、游戏（1）听老师说做动作：如果老师说得对，如：Redatthetop，youmuststop.学生做动作，如果老师说得不对，如：Redatthetop，youcango.学生就不做动作。（2）考反应：老师说上半部分：Redatthetop，学生说下半部分，并加动作。4、让三个同学分别拿着红黄绿的颜色卡站在前面，听老师的口令举牌，其他学生在教室里排成四行，根据交