21年高校教师资格证历年真题和解答6卷.docx

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1、21年高校教师资格证历年真题和解答6卷21年高校教师资格证历年真题和解答6卷 第1卷教育法规的调整对象是（ ）。A.教育经济关系B.教育物质关系C.教育社会关系D.教育思想关系答案：C解析：我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行研究、认识和清理批判是在（）。A.教育心理学的改造期B.教育心理学的繁荣期C.教育心理学的破坏期D.教育心理学的新生期答案：A解析：在教育心理学的改造期，我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行了研究、认识和清理批判。品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种（ ）。A.心理现象B.社会现象C.生理现象D.管理现象答案：A解析：与遵从相比，认同更深人一层，

2、它不受外界压力控制，行为具有一定的（ ）。A.自觉性、主动性和稳定性B.积极性C.适应性和社会性D.内化性和意志性答案：A解析：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。因此，答案为A。简述经济发展对高等教育的决定作用。答案：解析：（1）经济发展是高等教育发展的物质基础；（2）经济体制的变革决定了高等教育体制的变革；（3）经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模；（4）经济结构的变化制约着高等教育的结构。“合群”是大学生人际吸引的较高层次。（ ）答案：错解析：大学生的品德修养重在常修，常修就是要突出终身性、经常性、持久性。（ ）答案：对解析：

3、高等教育学是高等教育的一门（ ）。A.交叉学科B.综合学科C.边缘学科D.融合学科答案：B解析：高等教育学是高等教育的一门综合学科。21年高校教师资格证历年真题和解答6卷 第2卷根据我国教育法的规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（ ）。A.民事责任B.刑事责任C.一般责任D.行政责任答案：B解析：教育法第七十三务规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。按照我国教育申述制度的规定，下列（）不是我国教

4、育申述的管辖形式。A.选择管辖B.级别管辖C.隶属管辖D.移送管辖答案：B解析：教育申诉制度的管辖分为隶属管辖、地域管辖、选择管辖、移送管辖等。简述知识保持与存贮的组织形式。答案：解析：保持是识记过的经验在人们头脑中的巩固过程，也就是信息的存储过程，信息在头脑中的保持不是静止的、凝固的，而是一个重建过程，信息在保持过程中要不断地受到思维的“剪裁”加工而发生变化。知识是由以下的一些组织形式保持与存贮的：（1）空间组织（2）系列组织（3）联想组织（4）网络组织（5）更替组织。列入全国人大常委会会议议程的法律案，一般须经过几次常务委员会会议审议后再交付表决（ ）A.一次B.两次C.三次D.五次答案：

5、C解析：当前，我国高等教育政策取向是“（ ）”。答案：解析：效率优先，兼顾平等简述大学生自我意识发展过程中的自我探究。答案：解析：大学生自我意识发展过程中的自我探究主要表现在以下几个方面：（1）以学习成才为中心的自我探究这主要表现在对自己的智力与能力的探究上。个体会经常联系自己的学习成绩和别人的评价进行思考，逐步形成对自我智力与能力的意识，大学生这种自我意识是以个体的学习成才的愿望为基础的。（2）以社交活动为中心的自我探究这主要表现在个体对外貌和仪容、对个性特征、对社会地位和社会威信等的追求上。对有关自我身体、性格方面的认识，一方面与其日益强烈的社会交往需要相联系，尤其是随着男女交往的增多，个

6、体不仅要时刻考虑自己的仪容外貌的优美，而且对自身是否具有引起异性好感的性格和气质也十分关注；另一方面又与其不断增强的自尊心的发展相联系。大学生对于他人对自己的评价都比较敏感，往往通过这些来勾画自己在别人心目中的形象，经过自我探究，形成反映自我社会地位与威信的角色意识。（3）以个人未来的前途与发展为中心的自我探索这主要表现在个体对个人未来的社会角色、社会义务、社会归属、人生价值等方面的思考上。对这些问题探索的水平，直接影响大学生社会意识和价值观念的形成速度，并最终影响人生观和世界观的形成。（4）以自我的社会价值为中心的探究大学生既力求探究和发现自我的社会价值，也较明确地意识到了自我的社会角色、社

7、会地位、社会归属、社会义务，以及具有社会意义的性格特征等。他们能认识到个人作为群体一分子的地位与作用，对作为一个大学生的社会价值更加重视，希望通过个人的努力为社会做出贡献。平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）A.顺就迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.具体迁移答案：B解析：同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经验结构中去。同化性迁移的特点是自上而下，原有的经验结构是上位结构，新的经验结构是下位结构。在同化性迁移过程中，原有认知结构不发生实质性的改变，只是得到某种充实。如原有认知

8、结构中的概念“鱼”，由带鱼、草鱼、黄鱼等概念组成，现在要学习鳗鱼，把它纳入“鱼”的原有结构中，既扩充了鱼的概念，又获得了鳗鱼这一新概念的意义。平时所讲的举一反三、闻一知十等都属于同化性迁移。在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（ ）。A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.做笔记策略答案：B解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这属于组织策略中利用图形的方法。因此，答案为B。21年高校教师资格证历年真题和

9、解答6卷 第3卷教案常规项目的主体部分是（ ）。A.教学目的B.重点难点C.导入新课D.讲授新课答案：D解析：教案常规项目的主体部分是讲授新课。下列哪项活动不属于主要的社会实践活动（ ）A.军事训练B.专业实习C.生产劳动D.班级活动答案：D解析：大学生社会实践活动主要包括军事训练、专业实习、生产劳动、社会调查、智力扶贫、参观考察。班级活动不包含在内。因此，正确答案选D。在早期的迁移理论中，提出两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（）。A.贾德B.安德森C.桑代克D.奥苏伯尔答案：C解析：桑代克以刺激一反应的联结理论为基础，提出了学习迁移的相同要素说。只有当两个机能的因素中具有相

10、同的要素时，一个机能的变化才会改变另一个机能。处于道德品质形成的第一阶段的教师，其行为特点是（ ）。A.能有意识地从他人的评价中认识自我的价值B.个人的价值准则完全依附于社会价值体系C.具备独立思考和独立评判的能力D.他们的行为是为了避免惩罚答案：D解析：一位大学教授在长江日报上发表了自己的观点，认为现在武汉很多学校设立所谓“发泄室”，让青少年在经受到各种情绪压抑时，到里面去打沙包，去攻击橡皮人以发泄自己的愤怒和怨恨的作法是不可取的，是一个极大的错误，应当立即撤消。针对该现象，这位教授向全社会特别是设置了“发泄室”的各个校提出了严重警告：学生今天在发泄室里打沙包、攻击橡皮人，明天就会去打人，攻

11、击人，因为他们由此并成了攻击行为和习惯，某些学校如果执意这么做，那这些学校负责人实质上就是在教唆学生犯罪。但心理学家认为，该教授的观点是不正确的。请分析该教授观点不正确的心理学依据。答案：解析：班杜拉认为强化包括外部强化、替代强化和自我强化三种形式。首先，如果按照榜样行为去行动会导致有价值的结果，而不会导致无奖励或惩罚的后果，人们倾向于展现这一行为。这是一种外部强化，也就是传统行为主义所说的“强化”。其次，观察到榜样行为的后果与自己直接体验到的后果是以同样的方式影响观察者的行为表现的，即学习者的行为表现是受替代强化影响的。高等教育对文化的发展作用主要表现在传承文化、改造文化和（ ）。答案：解析

12、：创新文化所谓“三育人”，就是要求（ ），干部要管理育人，（ ），以不同的方式对学生实施思想政治教育。答案：解析：教师要教书育人，后勤职工要服务育人（ ）是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。答案：解析：教育法律救济21年高校教师资格证历年真题和解答6卷 第4卷教育方针规定了一定历史时期教育发展的（ ），明确了教育的培养目标以及实现培养目标的（ ）。答案：解析：指导思想，基本途径具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（ ）的认识。A.精神本位论B.社会本位论C.神学本位论D.个人本位论答案：D

13、解析：个人本位论认为个人价值高于社会价值，提出了尊重人性，以人为本的自由发展思想，这种思潮在18、19世纪的西方占据上风。因此，答案为D。高校教育研究应该侧重的方面是教育对象、教学内容、教学组织形式、教学管理制度和（）。答案：解析：教学方法生涯规划和择业目标不恰当是大学生心理问题的一个表现形式。（ ）答案：对解析：教师自身的思想道德素质对教师道德行为评价的影响不大。（ ）答案：错解析：河南真题：通过教育法律条文表现出来的、具有自己内在逻辑结构的一般行为规则是（ ）。A.教育法律条文B.教育法律文书C.教育法律文件D.教育法律规范答案：D解析：试述世界教育结构改革的两种基本趋势以及对我国高等教育

14、结构改革的若干启示。答案：解析：（1）世界教育结构改革的两种基本趋势一体化模式。一体化模式指把以前地位不同的教育机构联合在一起或建立新的包括多种培养目标、教育内容的机构。一体化模式在20世纪60年代末至70年代初达到高潮，提倡一体化模式的主要理由是：第一，减少机构间的质量等级差距。一体化模式提倡者认为，年复一年建立起来的多样化结构有导致“纵向结构”和把各种教育途径分割开来的倾向，处于不利地位的学生集中在低一级的机构并被剥夺了进入更有吸引力的教育部门的机会。第二，一体化的机构能特别有效地利用各种教育资源，如设备、图书馆、教室、教师等。第三，加强理论与实际的联系。第四，把以前相互割裂的学术教育思想

15、与职业教育思想结合起来。第五，为科研提供更广阔的基础，所有高教机构的教师都能参与科研活动。第六，一体化模式的一个基本假设是学生的学习能力在某种程序上是充足的，如果提供适当的教育机会，学生之间学习成就的差异就可以得到控制。第七，有利于学生重新选择学习机会。在一体化模式中，前一阶段成绩不佳但有学习潜力，或前一教育阶段学业成绩较好但对学术性课程缺乏兴趣的学生有机会进行第二次选择。多样化模式。教育结构的多样化模式大致有以下的典型特征：第一，多样化模式的目标是为学习能力、动机等方面各不相同的学生提供与之相应的教育环境，它重视的是为不同类型的学生提供不同的教育而不是设法消除差异。第二，在一个多样化的系统中

16、，不同结构在声誉、学术水平等方面存在着等级或差别。第三，在多样化的高等教育系统内部，英才教育部门与其他教育部门在管理上有区别，英才部门有更大的自主权，以保证其英才教育的传统特征。第四，各种高等教育机构和课程项目不仅存在纵向的等级差别，而且在性质、目标、课程内容方面存在横向的区别。（2）对我国高教结构改革的若干启示各种类型机构要保持自己的特色。高等教育为地方经济建设、社会发展服务。根据活动的内容与专业学习的关系，可将大学生社会实践活动分为（）与（）。答案：解析：专业实践活动，非专业实践活动21年高校教师资格证历年真题和解答6卷 第5卷为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（ ）。A.

17、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C.以学生智力和知识发展水平为基础D.考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上答案：A,B,C,D解析：我们要牢固树立社会主义生态文明观，推动形成（ ）现代化建设新格局，为保护生态环境作出我们这代人的努力！A.与自然和谐共生B.人与环境和谐发展C.人与自然和谐发展D.人与环境和谐共生答案：C解析：不属于元认知策略的是（ ）。A.计划策略B.学习策略C.监控策略D.调节策略答案：B解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。因此，

18、答案为B。升学考试一般是典型的（）。A.标准参照测验B.形成性测验C.总结性测验D.常模参照测验答案：D解析：常模参照测验的特点是学生成绩的高低是相对的，着重学生个人之间的比较，适于区分学生的成绩水准，可供选拔、编班、编组之用。升学考试一般是典型的常模参照测验。爱国主义情感属于（ ）的道德情感。A.直觉的B.想像的C.行为的D.伦理的答案：D解析：在道德情感中，爱国主义情感表现为对祖国的真诚热爱和无限的感激，这种情感属于伦理的道德情感。论述大学生全面认识自我的途径。答案：解析：（1）通过对他人的认识来认识自我。个体与社会、与他人有着密切的联系，个体要超出自身来认识自我，必须通过认识他人、认识外

19、界来进行。（2）通过分析他人对自己的评价来认识自我。心理学家研究发现，个体的自我认识要受他人评价和态度的影响，并在一定程度上反映了他人的评价和态度。（3）通过与他人的比较来认识自我。个体对自我的认识，不是孤立地进行的，而是常常需要通过与他人相比较才能实现。在与他人比较的过程中，个体才能认识到自己能力的高低、道德品质的好坏、追求目标是否恰当等。（4）通过自我比较来认识自我。人们不仅可以通过与他人比价来认识自我，也可以通过把目前的“自我”与过去或将来的“自我”相比较来进一步认识自我。（5）通过自己的活动表现和成果来认识自我。自我意识是个体实践活动的反映，个体对自己在实践活动中的表现和成果可以为个体

20、认识自我提供途径。（6）通过自我反思和自我批评来认识自我。大学生已经具备了一定的自我反思和自我批评的能力。教师应教育学生不断对自己的心理活动进行反思，对自己进行一分为二的分析，严于解剖自己，敢于批评自己，在自我解剖和自我批评中，更深刻地认识自我。高校师生关系主要表现为答案：解析：高校师生关系包括师生间的教育关系、人格关系、心理关系、道德关系和法律关系。调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（ ）。A.廉洁从教B.依法执教C.爱岗敬业D.热爱学生答案：A解析：21年高校教师资格证历年真题和解答6卷 第6卷国家实行行政许可制度，实施教育行政许可，一般应当由（ ）。A.政府的名义作出B.政府发改委的

21、名义作出C.政府相关职能部门联合作出D.教育行政部门名义作出答案：D解析：教育活动的依据和评判标准是（ ）。A.教育目的B.课程C.教育评价D.教学答案：A解析：教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，贯穿于教育活动的全过程，对一切的教育工作具有指导意义，也是教育活动的依据和评判标准。因此，正确答案选A。根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（）。A.评价结果B.评价经验C.编辑教材D.整合经验答案：A解析：课程编制过程的四个步骤：（1）确定目标；（2）选择经验；（3）组织经验；（4）评价结果。高等教育学是以高等教育的特殊矛盾与基本规律为研究对象。（ ）答案：对解析：高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或学者。（ ）答案：对解析：师表美的精神内涵或内在方面应该是（ ）。A.表美B.道美C.风格美D.形体美答案：B解析：师表美最重要的是道德的美。分析问题就是要分析问题的（ ），找出它们之间的联系和关系，把握问题的实质，确定解决问题的方向。答案：解析：要求和条件教师职业道德评价的督促激励功能是（ ）功能的必然结果。答案：解析：分等鉴定