2023年客人来了教案及反思3篇（全文完整）.docx

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1、2023年客人来了教案及反思3篇（全文完整）客人来了教案及反思1活动目标：1、了解怎样做客及学习如何招待客人，掌握礼貌用语：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“谢谢”、“再见”等。2、养成幼儿文明礼貌的行为和热情待客的好品质。3下面是我为大家整理的客人来了教案及反思3篇（全文完整）,供大家参考。客人来了教案及反思1活动目标：1、了解怎样做客及学习如何招待客人，掌握礼貌用语：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“谢谢”、“再见”等。2、养成幼儿文明礼貌的行为和热情待客的好品质。3、发挥幼儿的想象力和创造力，能创编出迎接客人及到别人家有礼貌做客的不同情节，激发幼儿的表演愿望。4、考验小朋友们的反应能力，

2、锻炼他们的个人能力。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、课件制作熊猫的客人。2、录象“客人来了”。3、创设多个“家”的情境及有关游戏用的操作材料。活动过程：一、看课件熊猫的客人。1、提问：熊猫家来了几位客人？你喜欢谁？为什么？小白兔是怎样有礼貌的？熊猫是怎样有礼貌的？你不喜欢谁？为什么？小朋友应该向谁学习？2、师幼分角色练习对话“你好”、“请进”、“请坐”、“谢谢”、“再见”等。二、看录象客人来了。师：小朋友*时你去过人家做客吗？别人也到过你家做客吗？现在，我们一起来看录象客人来了，请大家仔细看一看，录象里的小朋友是怎样做个好客人，怎样做个好主人的？1、提问：录象里的小朋友是谁？谁是小主

3、人？谁是小客人？小主人萱萱做得好吗？好在什么地方？小客人昕昕做得好吗？好在什么地方？2、请两位幼儿尝试情境表演，提示幼儿要有礼貌。3、全体幼儿自愿分成两组(小主人和小客人)进行情境表演。(进一步练习礼貌用语)。三、发挥想象，创编接待客人及到别人家有礼貌做客的不同情节。1、师：客人来了，除了请客人喝茶看书，还可以用什么方法来招待客人呢？去做客的时候，还可以带哪些礼物送给主人呢？(幼儿讨论)2、怎样请人来做客？音游：打电话(邀请好朋友来做客)3、分组游戏做客。看看哪一家的小主人和小客人最有礼貌。四、讲评：今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有礼貌的小主人和小客人，好吗？教学反思1

4、.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。2.对活动过程的反思：对幼儿发展的反思，进行简单的礼仪教育是非常有必要的对教师专业发展的反思，活动的设计参与面较小，在引导*语急躁对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了3.对活动效果的评析。通过活动，基本上幼儿都能掌握简单的礼仪4. 如果让我重新上这节课，我会让小朋友当主人，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。客人来了教案及反思2活动目标：1、了解怎样做客及学习如何招待客人，掌握礼貌用语：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“谢谢”、“再见”等。2、养成幼儿文明礼貌的行为和热情待客的好品质。3、发挥幼

5、儿的想象力和创造力，能创编出迎接客人及到别人家有礼貌做客的不同情节，激发幼儿的表演愿望。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、课件制作熊猫的客人。2、录象“客人来了”。3、创设多个“家”的情境及有关游戏用的操作材料。活动过程：一、看课件熊猫的客人。1、提问：熊猫家来了几位客人？你喜欢谁？为什么？小白兔是怎样有礼貌的？熊猫是怎样有礼貌的？你不喜欢谁？为什么？小朋友应该向谁学习？2、师幼分角色练习对话“你好”、“请进”、“请坐”、“谢谢”、“再见”等。二、看录象客人来了。师：小朋友*时你去过人家做客吗？别人也到过你家做客吗？现在，我们一起来看录象

6、客人来了，请大家仔细看一看，录象里的小朋友是怎样做个好客人，怎样做个好主人的？1、提问：录象里的小朋友是谁？谁是小主人？谁是小客人？小主人萱萱做得好吗？好在什么地方？小客人昕昕做得好吗？好在什么地方？2、请两位幼儿尝试情境表演，提示幼儿要有礼貌。3、全体幼儿自愿分成两组(小主人和小客人)进行情境表演。(进一步练习礼貌用语)。三、发挥想象，创编接待客人及到别人家有礼貌做客的不同情节。1、师：客人来了，除了请客人喝茶看书，还可以用什么方法来招待客人呢？去做客的时候，还可以带哪些礼物送给主人呢？(幼儿讨论)2、怎样请人来做客？音游：打电话(邀请好朋友来做客)3、分组游戏做客。看看哪一家的小主人和小客

7、人最有礼貌。四、讲评：今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有礼貌的小主人和小客人，好吗？教学反思1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。2.对活动过程的反思：对幼儿发展的反思，进行简单的礼仪教育是非常有必要的对教师专业发展的反思，活动的设计参与面较小，在引导*语急躁对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了3.对活动效果的评析。通过活动，基本上幼儿都能掌握简单的礼仪4. 如果让我重新上这节课，我会让小朋友当主人，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。客人来了教案及反思3活动目标：1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做

8、客。2.能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。4.培养幼儿动手能力和合作、分享精神。5.乐于探索、交流与分享。活动准备：环境准备：扩大原有娃娃家的场景经验准备：幼儿已经通过学习歌曲客人来了和娃娃家等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。物质准备：多媒体课件；在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘；砌好的茶水；活动过程：一、和幼儿一起迎接客人老师们。（引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座）师：今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴？（幼：高兴。）师：你们想怎样招待客人老师？（幼儿：）师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一

9、个小幻灯片吧。附故事：熊猫的客人今天，熊猫请朋友来做客。笃笃笃。是谁来了，在轻轻地敲门？熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：熊猫，你好！熊猫说：你好！请进来吧！请坐，请坐。熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：请喝水吧！小白兔用两只手接过杯子，说：谢谢！谢谢！嘭嘭嘭。是谁来了，把门敲的这么响？熊猫开门一看，原来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子，没等它说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水吧！小黑熊看也不看，说：我不喝，我要搭积木！熊猫说：那我们一起搭小桥，好吗？小白兔说：好。小黑熊说：不，我要自己搭房子！于是，它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。熊猫和小白土兔只好

10、用剩下的几块积木，一起搭小桥。哗啦一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：熊猫，再见！明天请你到我家来玩！熊猫高兴地说我一定来！小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢？小朋友，你说呢？二、播放多媒体课件：熊猫的客人提问：1.说一说哪位客人有礼貌？为什么？（小白兔轻轻的敲门；向主人问好；用两只手接茶杯，并说谢谢不随便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的时候给主人说再见，并邀请主人明天到自己家玩。）2.哪位客人没礼貌？为什么？（小黑熊使劲敲门；没有向主人问好；随便坐

11、在主人内的床上；主人请喝茶也不说谢谢随便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说对不起；走的时候不给主人打招呼，不说再见。）3.小兔请小黑熊做客了吗？为什么？4.你们到别人家去做过客了吗？你们是怎样做的？（请个别幼儿说一说自己的做客经验）5.故事中的主人熊猫是怎样招待客人的？（引导幼儿说出：请进、请坐、请喝茶、请吃.、用两只手端茶或食物给客人等等）6.客人要走了，你们怎样做？（给客人说再见，把客人送到门口，并说 请再来）三、和幼儿一起招待客人老师。1.师：现在咱们怎样招待客人老师呢？（部分幼儿回答：）2.请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲客人来了。（鼓励幼儿大胆的用动作给客人

12、老师表演歌曲内容。）3.鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到娃娃家入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。（使用礼貌用语，与他人交往。促进幼儿与其他老师产生亲近感。）4.客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说再见！欢迎下次再来等。（播放音乐客人来了在音乐中结束）活动延伸：组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增强幼儿做客的感性认识，提升经验。教学反思：本次活动主要是让幼儿知道客人来了应该咋么说怎么做，学会客人这首歌。在进行表演的时候，有点急，由于歌曲还没完全学会，只会跟着老师或录音机跟唱，因此，孩子们对歌词还是不大会连贯的说。特别是“

13、我送客人到门口，点头把手招”念起来的时候比较拗口，老会在这里疙瘩住。在表演的时候的环节上，幼儿还是很积极的，都找到了自己的好朋友要求上来表演。 客人来了教案及反思3篇扩展阅读 客人来了教案及反思3篇（扩展1）客人来了教案3篇 客人来了教案1活动内容:社会性活动客人来了活动目的:1、理解故事内容,培养幼儿待人热情,有礼貌的品质,知道待客与做客的一般礼节。2、鼓励幼儿大胆表达自己的看法,能用清楚、正确的语言进行表述。3、通过活动让幼儿懂得关爱他人,学习与同伴友好相处。活动准备:1、布偶小公ji、小猴各一只。2、围巾、帽子、电话机各一。3、小盘子一只,小杯子两只,塑料香蕉若干。4、桌子一张,椅子两张

14、。活动过程:一、出示布偶,引出故事客人来了。二、教师利用布偶讲故事。三、教师用提问的方式帮助幼儿理解故事内容:1、故事中有谁?是谁请谁到家里做客?谁是主人?谁是客人?主人是怎样招待客人的?2、故事中的小主人请客人吃什么,他是怎样说的?3、小主人把客人送出门后,客人为什么又回来了?四、请幼儿讲讲自己到别人家里做客,或者是自己招待客人的经历。五、请两名幼儿分别扮演主人和客人,其他幼儿观看,并说说他们是怎样做的。六、教师小结,让幼儿知道待客要热情,有礼貌;做客也要有礼貌,做一个受欢迎的客人。七、教师以小动物邀请幼儿做客为由结束活动。客人来了教案21、理解歌词内容，初步学会有表情地演唱歌曲。2、学习用

15、动作表现歌曲内容，感受礼貌待客的.愉快心情。活动重点：理解歌词内容，初步学会有表情地演唱歌曲。活动难点：能创编表现歌曲内容的动作故事客人来了、相关课件、图谱一、故事导入，引起兴趣师：你们家有没有来过客人呀？客人来了，你都是怎么做的？小红家也来了客人，可是小红的妈妈不在家，小红会怎么做呢？我们一起来听一听吧！师：客人来了，妈妈不在家，小红是怎么做的？妈妈还没有回来，客人要走了，小红又是怎么做的？二、熟悉旋律，学唱歌曲1、完整欣赏歌曲，熟悉旋律师：小红真是一个有礼貌的好孩子！现在请你再来听一遍，会唱的孩子可以一起唱。（教师可以随意地配上一点动作）2、出示图谱，熟悉歌词和节拍师：刚刚小红把客人招待的

16、这么好，我请小朋友来说一说小红是怎么招待客人的？师：我们一起跟着刚才的歌词来打节拍。3、弹奏伴奏，师生同唱师：现在我来弹奏伴奏，请大家跟着一起唱。我们要用优美的声音来唱，就像讲故事一样，声音美美的、柔柔的。三、表演歌曲1、幼儿创编师：我请你们来给这首曲子编上好看的动作，我们从表演的小朋友里选几个你们喜欢的动作。2、幼儿表演师：我们已经给这首曲子编上了好看的动作，我们一起来表演一下吧！因为我教学经验不足，在第一次进行教学活动时，没有让孩子们将歌曲全部学会，因此我进行了第二次的教学，在第二次教学活动中，我在出示了一张白纸，和幼儿一起来创作第二段歌词的图谱，让幼儿参与图谱的制作过程，他们来说应该画哪

17、些内容，我来改进他们的方案并把它们画下来，从而让他们记住歌词。这也成了本次活动的亮点。幼儿学会这首歌以后，让他们来唱这首歌不再是沉默，而是用他们的最大声音和最饱满的热情来唱这首歌，这使这首歌失去了原本的感情，我不断提醒，要用好听的、优美的声音来唱，就像你在和阿姨说话一样，孩子们终于放低了音量。通过本次活动，我认识到自己教学经验的不足以及不够了解幼儿，这需要我以后更认真的备课，在教学活动中多磨练。客人来了教案3活动目标1、能大胆与*交往，常使用自己的方式获得信息资料，并记录体验成功交往的快乐。2、积极关注周围生活中发生的事情，培养观察了解周围生活中人与事物的兴趣。活动准备1、访问记录表2、活动前

18、与参与活动的客人老师联系，请他们配合幼儿的访问活动。3、布置活动场地，客人老师成马蹄型队列入坐，便于幼儿采访。活动过程一、谈话导入师：孩子们，今天我们班里有什么变化吗?幼：来了许多的客人老师。师：那我们跟客人老师打声招呼吧。请幼儿与客人老师问好：客人老师好。二、引导幼儿从不同方面进行观察客人老师1、猜一猜师：孩子们，你知道客人老师是从哪里来的?请幼儿大胆猜测。2、问一问师：请你去问一问客人老师她来自哪里?先请一个幼儿去问，指导幼儿询问的技巧。提问去询问的幼儿师：你刚才是怎么问客人老师的?客人老师有没有回答你?师：我们应该怎么样去询问客人老师呢?(要有礼貌，说您好、请问，谢谢等礼貌用语)师：现在

19、你再去问一问，看客人老师是否会回答你?请那名幼儿用正确的询问方式询问。3、幼儿讨论提问内容师：客人老师来自不同的班级，那他们班有多少个小朋友呢?他们*时和小朋友做什么有游戏呢?老师有许多的问题想问客人老师，你们有想问的问题吗?请你们可以和好朋友讨论一下，想问什么问题?三、讨论记录表，了解其使用方法1、出示记录表，引导幼儿对表格使用进行猜测。师：表上有什么?你能看懂吗?教师帮助幼儿记录表记录方式。(数字表示采访的顺序，第一个空格表示采访人的名字，第二个空格就表示采访的内容)2、教师示范进行表格记录师：你们想来问问第一个客人老师吗?请你来试一试。并把你采访的内容记录下来一名幼儿询问：你叫什么老师?

20、请一名客人老师回答。对于回答内容进行讨论如何记录。师：我们来看看XXX记录的内容，请你告诉小朋友你是怎么记录的?(幼儿介绍)师：你真是一个爱动脑筋的孩子，小朋友你们还有什么记录的方法吗?幼儿介绍不同的记录方法。师：你们真聪明，你们除了自己记录外，还可以请客人老师来帮忙记录。只要你们有礼貌的说，相信客人老师也很愿意帮助你们的，不过得在有困难的时候才请求帮助哦。四、幼儿分散进行采访师：就请我们的小记者们出发去进行采访吧，注意不要大声喧哗哦。幼儿进行采访记录，教师巡回指导。五、同伴交流体验快乐师：先采访好的小朋友可以先进行交流，你采访了谁，知道了哪些信息?个别交流师：采访任务结束了，让我们来看看你们

21、都采访些什么?通过投影仪进行展示交流。六、邀请客人老师共舞师：小记者们，今天的采访任务圆满完成了，让我们谢谢客人老师的配合，请你去邀请一名客人老师跟你一起跳个舞吧。客人来了教案及反思3篇（扩展2）客人来了小班音乐教案3篇客人来了小班音乐教案1教学目标：1引导幼儿在熟悉歌曲第一段的基础上，欣赏学习歌曲的第二段。2让幼儿在会唱的基础上加上第二段的动作。3培养幼儿待人热情，有礼貌的品质。教学重点：引导幼儿在熟悉歌曲第一段的基础上，欣赏学习歌曲的第二段。教学难点：让幼儿在会唱的基础上加上第二段的动作。教学准备：教师编排情景剧，熟悉歌曲及动作。教学过程：一：开始部分教师引导幼儿听音乐进行拍手，训练幼儿的

22、.节奏能力。二：基本部分1教师表演情景剧：“小朋友，你们家来过客人吗？来了客人你是怎样招待的呢？”(请小朋友说一说。“今天有一个小朋友家也来了客人，你们看一看他是怎样招待客人的。”2教师引导幼儿说一说主人是怎样招待客人的？并复习演唱第一段。3教师和幼儿一起演唱第一段歌曲，并引导幼儿欣赏教师表演动作。2遍4教师请幼儿一起做动作。纠正个别幼儿的动作。5教师提问：“小主人请客人进家等妈妈，妈妈回来了吗？小主人是怎样送客人的呢？”6教师清唱第二段，引导幼儿听清楚歌词。7教师演唱第二遍，并加上动作。8教师带领幼儿随音乐朗诵歌词，并加上动作，引起幼儿的兴趣。9带领幼儿进行演唱，重点示范演唱xx.|学会用轻

23、柔的声音进行演唱。10引导幼儿边演唱边加上动作。三：结束部分教师请幼儿分组进行表演唱。客人来了教案及反思3篇（扩展3）客人来了中班教案3篇客人来了中班教案11、理解歌词内容，初步学会有表情地演唱歌曲。2、学习用动作表现歌曲内容，感受礼貌待客的愉快心情。活动重点：理解歌词内容，初步学会有表情地演唱歌曲。活动难点：能创编表现歌曲内容的动作故事客人来了、相关课件、图谱一、故事导入，引起兴趣师：你们家有没有来过客人呀？客人来了，你都是怎么做的？小红家也来了客人，可是小红的妈妈不在家，小红会怎么做呢？我们一起来听一听吧！师：客人来了，妈妈不在家，小红是怎么做的？妈妈还没有回来，客人要走了，小红又是怎么做

24、的？二、熟悉旋律，学唱歌曲1、完整欣赏歌曲，熟悉旋律师：小红真是一个有礼貌的好孩子！现在请你再来听一遍，会唱的孩子可以一起唱。（教师可以随意地配上一点动作）2、出示图谱，熟悉歌词和节拍师：刚刚小红把客人招待的这么好，我请小朋友来说一说小红是怎么招待客人的？师：我们一起跟着刚才的歌词来打节拍。3、弹奏伴奏，师生同唱师：现在我来弹奏伴奏，请大家跟着一起唱。我们要用优美的声音来唱，就像讲故事一样，声音美美的、柔柔的。三、表演歌曲1、幼儿创编师：我请你们来给这首曲子编上好看的动作，我们从表演的小朋友里选几个你们喜欢的动作。2、幼儿表演师：我们已经给这首曲子编上了好看的动作，我们一起来表演一下吧！因为我

25、教学经验不足，在第一次进行教学活动时，没有让孩子们将歌曲全部学会，因此我进行了第二次的教学，在第二次教学活动中，我在出示了一张白纸，和幼儿一起来创作第二段歌词的图谱，让幼儿参与图谱的制作过程，他们来说应该画哪些内容，我来改进他们的方案并把它们画下来，从而让他们记住歌词。这也成了本次活动的亮点。幼儿学会这首歌以后，让他们来唱这首歌不再是沉默，而是用他们的最大声音和最饱满的热情来唱这首歌，这使这首歌失去了原本的感情，我不断提醒，要用好听的、优美的声音来唱，就像你在和阿姨说话一样，孩子们终于放低了音量。通过本次活动，我认识到自己教学经验的不足以及不够了解幼儿，这需要我以后更认真的备课，在教学活动中多

26、磨练。客人来了中班教案21、理解歌词内容，初步学会有表情地演唱歌曲。2、学习用动作表现歌曲内容，感受礼貌待客的愉快心情。活动重点：理解歌词内容，初步学会有表情地演唱歌曲。活动难点：能创编表现歌曲内容的动作故事客人来了、相关课件、图谱一、故事导入，引起兴趣师：你们家有没有来过客人呀？客人来了，你都是怎么做的？小红家也来了客人，可是小红的妈妈不在家，小红会怎么做呢？我们一起来听一听吧！师：客人来了，妈妈不在家，小红是怎么做的？妈妈还没有回来，客人要走了，小红又是怎么做的？二、熟悉旋律，学唱歌曲1、完整欣赏歌曲，熟悉旋律师：小红真是一个有礼貌的好孩子！现在请你再来听一遍，会唱的孩子可以一起唱。（教师

27、可以随意地配上一点动作）2、出示图谱，熟悉歌词和节拍师：刚刚小红把客人招待的这么好，我请小朋友来说一说小红是怎么招待客人的？师：我们一起跟着刚才的歌词来打节拍。3、弹奏伴奏，师生同唱师：现在我来弹奏伴奏，请大家跟着一起唱。我们要用优美的声音来唱，就像讲故事一样，声音美美的、柔柔的。三、表演歌曲1、幼儿创编师：我请你们来给这首曲子编上好看的动作，我们从表演的小朋友里选几个你们喜欢的动作。2、幼儿表演师：我们已经给这首曲子编上了好看的动作，我们一起来表演一下吧！因为我教学经验不足，在第一次进行教学活动时，没有让孩子们将歌曲全部学会，因此我进行了第二次的教学，在第二次教学活动中，我在出示了一张白纸，

28、和幼儿一起来创作第二段歌词的图谱，让幼儿参与图谱的制作过程，他们来说应该画哪些内容，我来改进他们的方案并把它们画下来，从而让他们记住歌词。这也成了本次活动的亮点。幼儿学会这首歌以后，让他们来唱这首歌不再是沉默，而是用他们的最大声音和最饱满的热情来唱这首歌，这使这首歌失去了原本的感情，我不断提醒，要用好听的、优美的声音来唱，就像你在和阿姨说话一样，孩子们终于放低了音量。通过本次活动，我认识到自己教学经验的不足以及不够了解幼儿，这需要我以后更认真的备课，在教学活动中多磨练。客人来了教案及反思3篇（扩展4）客人来了作文5篇客人来了作文1星期天的中午，爸爸请来了单位里的同事到我家来玩。“叮咚，叮咚”随

29、着门铃响起，叔叔阿姨们来到我家。爸爸把门打开，我赶紧从鞋柜里拿出拖鞋给叔叔阿姨们穿。叔叔阿姨们直夸我是个懂事的好孩子。爸爸把客人们带到客厅。我和妈妈忙着为客人们端茶送水。妈妈又忙着把准备好的瓜果和零食放在果盆里端上桌给客人们享用。一切准备就绪，客人们也安定下来，他们喝着茶水，吃着零食和爸爸说说笑笑，谈论着工作，谈论着家事.谈笑间。午餐时间到了，嘿，妈妈真会变戏法。眼间，餐桌上就出现了一桌好菜：有白嫩的豆腐，黄澄澄的鸡蛋，绿油油的蔬菜，香喷喷的肉肠，热气腾腾的鸡汤.看得我口水直流。爸爸妈妈招呼客人们趁热吃，我也忙着为大家倒饮料。客人们边吃边夸妈妈的手艺好，爸爸也跟着直乐，拍着手唱起了歌。午餐在轻

30、松愉快的气氛中度过，吃过饭，我和妈妈收拾碗筷，今天的碗是我洗的，我虽然帮妈妈做了力所能及的小事，却得到了客人们的一片赞扬。时间过得真快，到了客人们回家的时候了，爸爸，妈妈和我把客人送出家门。我们依依不舍地和大家分别，期望他们以后有空常来我家玩。客人来了作文2一天，我在家里做作业时，听到“咚咚”的敲门声，我一声不吭，轻手轻脚地走到门前，想看看会是谁呢？我问他：“谁呀？”他说：“我是你爸爸的朋友。”我还是不信，我轻手轻脚地从客厅里拿了一张椅子放到了门前，把脚放了上去。透过猫眼，我看见了他的样子，高个子的年轻人，他东张西望地到处乱瞧，我不由得心“扑扑”地跳。我心想，他为什么早不来晚不来，偏偏这个时候

31、来呢。我壮起胆子来，问他：“我爸爸叫什么名字，他的手机号码是多少，几岁？”那位叔叔回答说：“你爸爸叫刘阴阳，手机号码是XXXXXXXXXXX，今年三十五岁，是你爸爸叫我给他送一份资料来的。”他回答的完全正确。我想：这位位叔叔这么熟悉我爸爸的情况，肯定是爸爸的朋友。我开门请他进来，说：“对不起，因为我老师常常说过，这个世界上现在有很多骗子，所以叫我们要小心。”说完，我倒杯热水给张叔叔喝，张叔叔笑着对我说：“你真是个机灵的孩子。”听了张叔叔的话，我心里乐开了花。爸爸回来知道了这件事，也夸奖我做得好呢。客人来了作文3有一天，小明在家里写作业，突然传来一阵“咚咚咚”的敲门声。小明走到门旁，从门镜里向外

32、一看，原来是他们班的班主任李老师，他连忙打开门。小明说：“李老师您好，快进屋里来吧。”李老师用和蔼的声音说：“谢谢！”于是，就走进了屋。李老师进屋后，坐在了沙发上。小明给李老师端来一杯热茶说：“李老师，请喝茶。”李老师说：“谢谢，你妈妈在家吗？”小明说：“没在家。”李老师说：“那我走了，记住，让你妈给我打一个电话。”李老师站起身，朝门走去。小明连忙打开门说：“李老师，再见。”李老师走下了楼梯。小明关上门，回屋后，又高兴地写作业了。客人来了作文4早上，妈妈在自己的房间里放了一颗“大蒜”。我奇怪地问：“妈妈你干什么买大蒜？”妈妈怔了一下大笑道：“这可是水仙。”啊！这可真验正了那句：“水仙不开花装蒜

33、。”我自始至终依然不相信，这有点像大蒜的东西，竟然会是传说中的水仙！妈妈看我那满腹狐凝的表情，就对我说：“等着瞧吧！等它开花了，你可别惊讶的把下巴掉下来。”说完妈妈就把它放在了客厅的花瓶里，还给它加了一点点营养液，便神气地说：“你就慢慢等着吧！”第一天我早上醒来便去客厅里看，只见那株怪模怪样的家伙居然在地下长出了一根根根须，我有点惊讶地问：“妈，你不是说这是水仙吗？怎么他的根和大蒜的根长的一样呢？”妈妈哭笑不得地说：“傻小子，任何植物都要长根，不要以貌取人，不不不，应该是不要以根取植。”又过了几天，我发现它没多大的变化就没了耐心。日子如流水般走着，忽然有一天妈妈在客厅里大声地惊叫到。我以为是家

34、里进了外来生物，连忙拿起拖把飞一般的往下冲去，这时妈妈好奇的问：“轩，你拿拖把干嘛？”我也惊讶地问：“老妈，你大叫什么？”这时妈妈示意我放下拖把去客厅看看，我定睛一看，居然发现几个月来不受瞩目的它，竟然欣然开放了。只见这位新客人，身穿褐色的衣服，绿色的茎杆，杆上顶着那淡黄的花朵，那淡淡的清香正弥漫在我家。这便是我家那与众不同的新客人水仙。客人来了作文5有一天，小明在家里写作业，突然传来一阵咚咚咚的敲门声。小明走到门旁，从门镜里向外一看，原来是他们班的班主任李老师，他连忙打开门。小明说：李老师您好，快进屋里来吧。李老师用和蔼的声音说：谢谢！于是，就走进了屋。李老师进屋后，坐在了沙发上。小明给李老

35、师端来一杯热茶说：李老师，请喝茶。李老师说：谢谢，你妈妈在家吗？小明说：没在家。李老师说：那我走了，记住，让你妈给我打一个电话。李老师站起身，朝门走去。小明连忙打开门说：李老师，再见。李老师走下了楼梯。小明关上门，回屋后，又高兴地写作业了。客人来了教案及反思3篇（扩展5）观潮教案及反思3篇观潮教案及反思1知识与能力：1、掌握常用文言词语，疏通文意，能流利地朗读课文。2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。3、体会作品的语言特色，提高审美素养和文学鉴赏能力。过程与方法：1、借助注释和工具书，整体感知内容大意2、通过小组合作探究，体会文章的语言特色。情感态度与价值观：本文描写了钱塘江潮的雄

36、伟壮丽，展示了自然的不凡魅力;通过描写弄潮的民俗，展示了弄潮儿的不凡风采。学习它，可以激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮儿。精彩的场面描写，精巧的结构安排。抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。一课时一、激情导入诗仙李白在将进酒中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”*有句俗语叫“水到东海不回头”。可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，可谓是“天下第一奇观”，从皇帝到庶民，都要先睹为快。今天我们就要来学习宋代周密的观潮。“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗“观潮”的“观”是“看”的意思。“天下奇观”

37、的“观”是景象的意思。二、介绍作者和背景1. 周密( 1232约1298)南宋文学家。家公谨，号草窗、四水潜夫等，原籍济南，后为吴兴(今属浙江湖州)人。宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕，以歌咏著述自娱。其词讲求格律，与吴文英(梦窗)并称“二窗”。他工诗能文，亦善书画。著有草窗韵语、草窗词、武林旧事、癸辛杂识等。此篇选自武林旧事。武林旧事一书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛。2.介绍背景。钱塘江观潮，历史悠久，有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都临安，每年农历八月十八日

38、都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。三、初读课文，整体感知1.请同学听配乐朗读。听准字音和节奏，初步感知语言美，感受钱塘江大潮的气势。2.请同学们自由读课文，借助文下注释和工具书疏通文意，勾画出自己不理解的词、句。3.四人一小组，将自己不会翻译的词、句在小组内讨论、探究，仍解决不了的可等会儿再提出。全班范围内提出在翻译课文的过程中遇到的问题，师生共同解答。(1)自既望以至十八日为最盛(2)方其远出海门，仅如银线(3)倏尔黄烟四起，人物略不相睹(4)仅有“敌船”为火所焚，随波而逝(5)吴儿善泅者数百，皆披发文身(6)珠

39、翠罗绮溢目，车马塞途翻译主要句子：浙江之潮，天下之伟观也。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时。四、探究文意1、观看钱塘江潮的录像，感受钱塘江潮涌的气势。(语言：我们就一块儿来看看画面，听听声音，感受一下这一天下奇观。)2、课文中也有这样壮观的景象吗?请你来读一读，把钱江潮的气势读出来。生读并点评。3、作者在观潮这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的?潮来之状、演兵之威、弄潮之技，观潮之盛4、要把观潮的盛势写出来，文

40、章会用哪些表达方式?记叙、描写。追问：本文于叙述之外，更多的是描写，诸凡浙江怒涛，水军演习，吴儿弄潮和兵民、皇室观潮的情态状貌都逼真地再现了出来。请你从文中找出描写的语句来，并看看这些描写的妙处在哪里?5、周密是南宋词人，其词格律严谨，观潮是他的一篇精彩灵动的美文，有人在点评这篇文章的时候说文中的美表现在以下三个方面：清晰的层次之美、精彩的描摹之美、精妙的映衬之美，精彩的描摹之美着重体现在文中描写这种表达方式的使用上，那其他两种“美”，你能从文中找出来吗?(1) 清晰的层次之美。全文可分为两个清晰的层次。第一层为前三段，描绘江中壮美之景;第二层为第四段，记述江边盛况。江中壮美之景分为三个典型场

41、景：浙江怒涛、水军演习、吴儿弄潮。三个场景既各自独立、各具特色，又相互连贯、相互映衬，组成了一曲层次分明、气势磅礴的钱塘大潮交响曲。文章的层次之美不仅表现在整体构架的思路上，更多的是表现在局部的描述层次上。以 “水军演习”一段为例：先写教阅场面宏大继而写指挥调度灵活，后写江面上战火密布，最后写战争胜利，活现出一支训练有素、骁勇善战的水军的赫赫声势。(2) 精妙的映衬之美。作者于多处运用映衬手法表现江潮的壮丽雄伟、水军的骁勇善战和吴儿的刚健勇猛。渲染、烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作手法， “大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。烘托之称“衬

42、托”、“映衬”，如“饮食百物皆倍穹常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。最后一段写江岸上人山人海，车马塞途，水泄不通，席地难闲，与江中的奇景互相映衬，更展示了观潮的无穷魅力，将一幅宋代历史风情画卷栩栩如生地展现在读者面前。“出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弃潮表演技艺超凡。第二段中，描写交战场面“黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山”，接着笔峰陡转，“烟消波静”“一舸无迹”，以倏然而至的静态反衬先前攻势的猛烈，蕴含着对水军行进速度之快、变化之奇的高强本领的赞誉之情。五、深入理解：钱塘江潮素来汹涌澎湃，到现在每年潮涨时节，都会有一些不幸的人丧生在汹涌的潮水之下

43、，可见其之凶，苏轼发出“吴儿生长狎涛渊，冒利轻生不自怜。东海若知明主意，应教斥卤变桑田”(八月十五日看潮五绝)的感叹!与周密同时的吴自牧，在梦粱录里把弄潮儿斥为“一等无赖不惜性命之徒”。既然如此，周密又何以津津乐道，在武林旧事里不止一次地以欣赏的笔调极力渲染吴儿泅水的本领呢?提示：从周密的出生年代，武林旧事的成书年代出发考虑。周密生当宋元易代之际，武林旧事又成书于宋亡之后。作者在自序中写道：“及时移物换，忧患飘零，追想昔游，殆如梦寐，而感慨系之矣。”清人鲍廷博说：“自序一篇，声情绵邈，凄然有故国旧君之思，不仅流连今昔而已。” (武林旧事跋)其实，周密这种思想情绪渗透全书，观潮一丈自然也有表露。

44、对此，联系作者所处的时代和遭际来考察也就不难理解了，当然也无需去求全责备。六、学生质疑问难。预设：(1)文中第一句说“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用?(2)杨万里的诗句有什么作用?上句写江涛汹涌的近景，下句记远望所见。这里用它来收束对浙江潮的描写，显得十分熨帖自然。(3) 作者写“观潮”，为什么要写“教阅水军”和“吴中健儿弄潮”?作者在描写了钱塘江潮的雄伟景象之后，又浓墨重彩描绘水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧，既写了风景，又写了民俗，人借水势，水借人势，人助水势，水助人势，使两者相得益彰，巧妙融合，这样的描写，使自然之美与人文之美相互映衬，使读者如身临其境一般。七、延读，体悟情境，提素养1 、学生齐读潘阆的词酒泉子。借助联想、想象，改写本词