2023年小学班主任队伍建设实施方案.docx
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1、2023年小学班主任队伍建设实施方案下面是我为大家整理的小学班主任队伍建设实施方案,供大家参考。希望对大家写作有帮助!小学班主任队伍建设实施方案6篇第1篇: 小学班主任队伍建设实施方案岳池县普安小学班主任队伍建设引领方案 一、引领前期背景分析 1、班主任队伍面临的问题 (1)、 长期以来,教学是学校工作的生命线,班主任工作是学校工作的配角,未引起应有的关注。教学业务培训从市、区、校种类繁多,而针对班主任的专业培训少之又少,真正走出去的班主任也是少之又少,使班主任的思维及视野受到局限。(2)、队伍年轻化,年轻班主任(特别是刚毕业的大学生)班级管理经验严重不足。(3)、家长对优质教育的需求及社会对
2、教师职业的评价,影响了班主任工作的积极性,承担班主任工作的教师找不到对这一职业的认同感。(4)、随着社会、家长对优质教育的期望值的增大,教师的心理问题也在增加,关注教师的心理健康,找寻职业的快乐成为亟待解决的问题。(5)、教师的教育观念还有待更新,还有部分班主任教育观念陈旧,出现问题“埋怨、指责家长和学生,而不从自身找问题、反思的现象”还存在,换位思考的理念还有待进一步提高。2.优势分析学校现有班主任30名,年轻教师占主导地位,她们思维活跃,富有激情与活力,具有较大的培养潜力。学历教高,为可持续发展提供了基础。二、引领的目的 为充分发挥我校优秀班主任示范、引领、榜样作用,全面提升班主任队伍整体
3、素质和工作水平,真正发挥班主任在当好学生人生导师、促进学生全面发展、培养学生成人成才等方面的骨干作用,依据教育部中小学班主任工作规定、 校长任期制目标,结合我校实际,特制定班主任队伍建设引领方案。三、引领的对象与目标、定位(一)对象:学校17名班主任(二)目标:通过系列班主任技能培训,进一步挖掘班主任蕴涵的潜在资源,提升班主任的影响力,培养一批区级班主任骨干队伍。通过研究班主任专业发展的途径和方式,以学校发展理念为指导打造班级教育特色、班级文化特色。推动我校班主任队伍的持续均衡发展。(三)定位:研究的平台、成长的示范、凝聚的核心1研究性:研究是优秀班主任工作站的第一要务和基本属性。所以,以区级
4、“和文化建设研究”重点课题为引领,在低中高年级开展“和善德育”课题研究,提升课题研究的质量,全面提高课题研究的水平。2示范性:通过技能培训、课题研究、成果分享等方式,传授成功班级建设经验,发挥骨干班主任的示范作用,引领班主任专业发展,促进更多的思想境界高、专业能力强的优秀班主任脱颖而出,精心打造一支高素质、充满创意和活力的班主任队伍。3凝聚性:充分利用优秀班主任的人格魅力和管理能力,凝聚和吸引一批优秀的中青年班主任共同发展,形成学习共同体和成长共同体。四、引领团队组织机构顾 问:蒋杰组 长:伍术副组长:成显明、蒋成林、邱宇成 员:所有班主任五、引领的途径1、技能培训-聘请顾问进行班主任技能培训
5、2、计划总结-依据班级实际,每学期制定一份工作计划和撰写工作总结。3、理论学习-每学年导读一本班主任工作方面教育理论专著。4、活动示范-每学年组织一节示范性的主题班、队(会)活动。5、课题研究-组织一项课题研究。6、导师带教-指导1名青年班主任工作。7、成果推广-完成个人经验总结或班级文化手册,争取论文或案例在教育杂志上发表。六、引领活动方式采取带教结对相结合; 集中学习与个人自学相结合。具体活动方式有前期调研、技能培训、个案(问题)研究、具体工作指导、主题教育或主题班会研究示范课,反思总结和交流展示等。 七、引领的成效检测 问卷、访谈法 八、引领的成果形式论文 案例 班队会活动课 班级文化成
6、果岳池县普安小学校2023年9月1日第2篇: 小学班主任队伍建设实施方案班主任队伍建设实施方案班主任是学校全面贯彻党的教育方针,加强德育工作,提高教育质量,培养社会主义事业建设者和接班人,完成学校各项教育任务的中坚力量,是学校德育工作的主力军。加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现,是全面提升教育教学质量的基础和重要保障。根据学校队伍建设规划,特制定本方案一、指导思想为贯彻落实国家教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见,把社会主义核心价值体系融入班主任工作,切实加强班主任队伍建设,充分发挥其在学校教育中的骨干作用,促进提高教书育人的水平, 坚持理论联系实际、注重实效的原则,建
7、立健全班主任选拔、培养、使用的长效机制,建设一支素质优良、富有创新活力的高水平关心型班主任队伍,从而推动我校德育教育的深渊发展。二、领导小组组长:张军副组长:杨光元 张积东组员:赵岩 牛春红 孔祥杰 郭庆 韩晶 曲娟 毕娟三、工作目标:总体目标:做关心型班主任涵养为人师表之德,锤炼教书育人之能。建设一支师德高尚、业务精良、学生满意、家长放心、管理能力强、科研意识浓、能适应社会发展要求、学校教育需要的高素质班主任队伍。其主要体现在:班主任队伍素质整体提升,班主任工作实践突出创新; 班主任工作成效明显优化,班主任工作特色充分彰显。从而规范班主任工作教育行为,促进班主任专业化成长和发展,造就一批具有
8、鲜明个性、勤于实践、乐于研究、敢于创新优秀班主任。 具体目标: 充分认识加强班主任队伍建设的重要性和紧迫性,有效发挥班主任在教育教学中的组织、管理、协调作用,努力营造班主任工作的良好氛围,使之成为令人羡慕并争先选择的工作岗位。加强校本培训,把努力提高班主任的道德素质与工作水平放在首位,以提升学生素质为宗旨,不断更新班主任教育观念,使其成为学生:做人之师、做事之友、道德之楷模、行为之榜样。通过培训,80%的班主任荣获期末学校评选的“革小关心型班主任”称号。通过培训,提高班主任的工作能力,现有优秀班主任15人,剩下的在年度评选中有12名达到优秀班主任,从而打造一批在我校有影响的优秀班主任典型,全面
9、提升我校班主任工作的的整体水平。学习优秀班主任工作经验,提高班级管理艺术,至少有1名班主任老师能够在市区进行经验交流。四、工作原则及方式:从实际出发的原则:根据我校班主任队伍的现状和学校发展的需要,进行有效经验交流活动。理论和实践相结合的原则:专家的理论指导和德育工作者的实际操作有机地结合。循序渐进的原则:有计划、有步骤地开展培训活动。灵活机动的原则:集中学习和自学灵活地结合起来。五、工作内容思想建设认真组织学习国家有关教育法规和教育教学理论,以中小学教师职业道德规范为镜子,充分认识加强班主任队伍建设的重要意义,引导、提升中小学班主任教师的教育思想,努力实践“德育为先,育人为本”的宗旨。鼓励和
10、提倡争做热爱教育事业,无私奉献的实践者,努力形成会育人的良好工作氛围。把班主任队伍建设与开展师德教育活动结合起来,在师德教育活动中渗透着班主任队伍建设的内容,正确引导班主任教师以培养高尚的师德师风感悟对教育事业的追求; 热情帮助他们建立最高的思想境界无怨无悔地选择班主任工作岗位,为班主任队伍建设扎实思想基础。 以评选优秀班主任、三好班级为契机,精心组织班主任教师开展各项专题教育活动,组织优秀班主任经验交流会、观看全国十佳优秀班主任光盘等贴近先进人物的活动,进一步活跃身心,激发工作热情,增强工作信心。组织建设把班主任选聘工作摆在重要位置上,严格执行班主任岗位要求。小学班主任要忠诚的教育事业,热爱
11、学生,善于做学生的思想工作,具有符合素质教育要求的教育观和较强的教育教学组织能力,掌握教育学心理学的基本知识和方法,熟悉有关法律法规,品德高尚,为人师表,具有团结协作精神和较强的人际沟通能力。继续规范完善班主任选聘任职制度。根据年度教师实绩考核综合评价,通过民主测评、领导考察等形式,把思想道德素质好、工作水平高、管理能力强、师生认同的教师选拔到班主任岗位。班主任选聘上岗前,做好谈话、学习培训工作,做到先培训后上岗,进一步明确班主任工作职责,引导班主任乐意接受任务,满怀信心上岗,指导班主任善于做到遵循规律制度管理、情感育人、培养团结向上的班集体,确保班主任工作有组织,有计划地围绕学校中心工作循序
12、渐进地开展。能力建设完善班主任培训。班主任工作培训是每一位班主任必须接受的教师继续教育内容。以 “班主任研修班”为载体,加强班主任培训工作,建立班主任培训制度,要把班主任培训纳入教师全员培训计划,重点抓好岗前培训、在岗培训以及优秀班主任专业培训等。班主任培训时间每年不少于16学时。推进班主任研讨。学校要协调各方面力量,定期对班主任工作中的热点难点问题进行深入系统的研究,要关注影响学生健康成长的具体问题,引导所有班主任在学习状态中工作,在研究状态下提高。鼓励班主任科。结合学校“爱满天下”的办学理念,开展“关心教育”德育课题研究和论文撰写,在工作实践中时刻关注学生成长过程,不断反思教育对策,善于贴
13、近学生学习生活,注重做好班主任工作每一个细节,真正把学生的教育融入到日常的班主任工作中,让每位班主任教师不断从科研中得到提升,从教研中得到启迪、从实践积累经验,为更好地做好班主任工作创造条件。六、工作措施切实加强班主任工作的领导。成立班主任队伍建设领导小组,加强对班主任工作的管理和指导。领导小组主要是负责启动方案,组织开展各项相关的学习活动,调控和执行各项工作措施落实,保障方案顺利实施。新老班主任结师徒对子。对刚刚担任班主任的青年教师,安排有经验的班主任做他们的指导教师,这些“老”班主任对他们的每一项工作进行手把手的指导。发挥年级组的作用来培养新班主任。利用年级组会总结近期情况、进行班级管理和
14、学生教育方面的交流,年级组集体研究大型活动方案,使新班主任对常规管理和如何开展活动有明确的认识。加强培训、学习和交流,提高育人水平。通过“先进引领谈经验专题讨论重培训重点督促强管理”的模式继续做好班主任的培训工作。具体做法:专题讲座,专家指导。结合庆祝妇女节活动,邀请专家对学校教师进行礼仪文化培训,包括上课礼仪、交往礼仪、办公礼仪等,让大家清楚教师该有什么样的形象; 公布教师忌语20句,让教师自觉摈弃有违教师形象的言行; 年末民主评先“最美革小班主任”; 教师专业发展专题讲座。 经验交流,骨干引领。“聆听身边的榜样教师故事”。利用每周小星星广播站,在全校师生面前,讲述校内师德优秀、师能突出的榜
15、样班主任事迹和故事,命名为“每周一星”,号召教师将目光驻足在自己身边的榜样教师身上,互相学习,取长补短。民主评选表彰“革小关心型班主任”校本研修,同行互动。对班主任进行班级管理等理论知识培训,推荐书籍做一个专业的班主任班主任兵法给年轻班主任的建议破解班主任难题要求学期每名班主任老师至少看1本书,在班主任例会上谈读后体会或分享书中点醒自己的内容。开展“好班是怎样炼成的”活动,针对学生教育和班级管理的各个方面请经验丰富或在某一方面工作中做得出色的班主任介绍经验,谈自己的体会; 开展“做关心型教师最需要的是什么”师德对话活动; 召开“我做关心型班主任的故事”经验交流会; ,使新班主任尽快熟悉抓好班级
16、管理和对学生进行教育的方法。 通过各类竞赛活动,提升班主任工作热情,凸显专长班主任。值周队每周一升旗仪式将上一周对各班级的纪律、卫生、文明检查情况进行汇总反馈。关心班主任,切实提高班主任工作地位和待遇。学校要把班主任工作与教学工作摆在同等重要位置,为班主任开展工作创造必要的条件。要将班主任工作记入工作量,兑现班主任的政策性补贴,适当提高班主任教师的学习、工作和生活待遇,及时为班主任教师排忧解难,促进班主任工作不断开展,充分发挥班主任在学校管理中的特殊作用。革镇堡中心小学2023.1第3篇: 小学班主任队伍建设实施方案班主任队伍建设方案一、指导思想坚持以中小学德育工作指南文件精神为指导,针对学校
17、办学的新情况和德育工作的新特点,大力加强班主任队伍建设,形成自身特色,从而促进学校工作全面发展。二、工作目标在思想上高度重视,制度上坚决落实,工作上具体扎实,探索德育工作规律,铸就一支高素质、高水平的班主任队伍,转变班主任教师的训、压、管的封闭型模式,逐步建立导、帮、励的开放型模式,形成我校班主任工作作风,概括起来就是师德高尚、敬业爱生、无私奉献、讲求教育与管理艺术,使学校的班级管理和德育工作既井井有条,又充满活力,努力提升办学品味,开创德育工作的新局面。三、采取措施1.学校德育工作领导小组要发挥核心作用,加强对班主任工作的管理和指导。学校成立德育领导小组,以校长、副校长为组长,组织对班主任队
18、伍的选拔、任用和考核,确立各年级班主任德育工作的近期和远期目标,督促班主任改进工作方法,及时调整步骤,不断充实内容,探索创新班主任工作的新思路、新途径。德育领导小组要作风优良,能深入实际,针对易出现的“智育硬,德育软”的不良倾向,筹划构建出学校班主任管理机制。领导小组要重视班主任工作规律,定期召开班主任例会,集思广义,做好各年级分层系列德育活动,为学校班主任队伍工作明确方向,提高实效。2.牢固树立“德育为先”、“德育有为”的两个观念,为班主任队伍建设营造了正确的舆论导向。学校通过各种措施使全体教职工树立“德育为先”、“德育有为”的两个观念,使他们认识到学校是未成年人思想道德建设的最基本的阵地,
19、而班级是最能体现学校特征的组织形式,班级能否形成团结友爱、积极向上的班级氛围,直接影响着学校良好校风的形成,影响素质教育的开展,而作为班级的管理者班主任,对良好班风的形成有着最直接、最重要的作用。3.健全和完善规章制度,建立对班主任工作的考核和激励机制。学校要建立一定的规章制度,如一日班主任常规,每两周一次班主任例会制度等,要明确班主任的责、权、利,增加压力,形成竞争氛围。修订我校班主任工作考核与奖励办法,对班主任要定期检查,每学期进行班主任量化考核,按不同的等次对班主任工作进行奖励,并在校内大力表彰优秀班主任,通过新闻媒体把优秀班主任及时向社会推介,这样增强考核的导向功能,形成激励机制。4.
20、重视班主任队伍配备工作。学校要精心选拔教育教学经验足,能力、责任心强的教师担任班主任,建设良好的班风、校风。同时要适当安排一批年轻教师、新教师担任班主任,让他们在实践中得到锻炼,尽快成长,使班主任队伍后继有人。配备班主任时力求以老带新、以新促老、老少共进,形成比较合理的班主任队伍结构。5.重视对班主任的培训。学校要定期对班主任进行培训,提高他们的理论水平,促进班主任师德水平和工作水平的提高。培训内容主要是围绕着素质创新教育确定主题,如常用到的一些教育理论、思想方法、个案分析和班主任工作条例等。同时指定经验丰富的优秀班主任对新班主任进行传、帮、带,要求新班主任学习老班主任的高度责任心和行之有效的
21、工作方法。培训中要采取“请进来,走出去”的办法,开阔班主任眼界,拓展班级管理思路,邀请专家为班主任作专题报告,组织班主任出外参观学习有先进经验的学校。6.以活动促进班主任队伍的建设。学校通过活动促进班主任队伍的建设,如班主任经验交流会、优秀班主任评比、案例评比、主题班会评比等,创造有利于班主任进步、发展的环境。7.关心班主任,为班主任工作创造良好条件。学校管理要以人为本,关心班主任的疾苦,为班主任的工作创造良好条件。对班主任工作上的困难,领导尽力帮助解决; 对他们生活上的困难,给予关心。学校对班主任在考核上要给予倾斜,在评先树优、评定职称、外出学习等方面,优先突出班主任。 8.坚持见习班主任制
22、度。针对我校办学规模不断扩大,班主任队伍不断壮大的实际,学校要挑选出一批责任心强,具有一定奉献精神的青年教师,跟随优秀老班主任见习,让他们参加到见习班级的常规管理中,并和班主任一起接受培训和教育,从而锻炼和培养一批初步具备了一定管理经验和管理水平的班主任后备队伍,适应学校办学的新形势。9.我校继续采用正副班主任制,由学校根据教师实际配备年轻的或有一定擅长的老师担任副班主任,从而增加班级管理的力量。我们把正副班主任的工作基本分开,对于副班主任,我们的要求是,积极配合班主任做好班级宣传工作,每月出好黑板报,做好开学初的报名收费工作,配合班主任做好活动发动、督操、晨跑工作,平时还要多关心班级。但正副
23、班主任分工不分家,考核时一起考核,对于出现的问题以班级考核,从而培养了正副班主任的合作精神。四、具体要求对于已经选聘为班主任的老师,我们的要求是,要认真做好班级的管理工作。加强班级的日常管理,维护班级良好的教学和生活秩序。坚持正面教育为主,对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励,对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情,进行耐心诚恳的批评教育。做好学生的综合素质评价工作,科学公正地评价学生的操行,向学校提出奖惩建议。努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围,形成有特色的充满活力的班级和队文化。加强安全教育,增强学生的自护意识和能力。要组织好班集体活动。指导班委会、少先队中队开展工作,担任好少先队
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