幼儿教师职业道德心得体会16篇.docx

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1、幼儿教师职业道德心得体会16篇 写心得体会对于我们而言已经不是什么难事了，写心得体会的过程中我们须要打开思维格局。下面是我为您共享的幼儿老师职业道德心得体会16篇，感谢您的参阅。 幼儿老师职业道德心得体会1 通过学习我深深的体会到老师职业道德规范基本内容的核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。爱岗敬业是调整老师与老师职业之间相互关系的道德规范。人民老师必定酷爱自己的教化事业，这是做好教化工作和履行其他老师道德规范的思想前提。它要求每个教化工作者酷爱教化、酷爱学校、尽职尽责、教书育人，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思想。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”传播人生道理，讲授专业学问，解除心

2、中困惑。在这个过程中，等于是把学问的火炬一代一代地传递下去。所以，在我认为，老师更像一个接力赛的队员。这个接力赛的总长度是人类的整个时间长河，历史给予我们特定的一程，我们从上一代手中接过学问接力棒，然后跟时间赛跑，直至跑完我们的这一段，把接力棒传递给下一代的人。作为老师应当遵守至少的职业道德，做一个好的接力赛队员。 酷爱学生，严谨治学是老师职业道德规范的基本内容，是老师爱岗敬业的详细表现，也是评判老师行为价值和整个教化价值的基本标准。古今中外多数教化家、思想家都曾强调过老师要酷爱学生，这是做好教化教学工作的重要条件。严谨治学是不断提高教学质量所必需的。 作为老师还应当依法执教、廉洁从教。因为依

3、法指执教是老师职业道德的首要原则。此外同事间还要团结协作，对家长要敬重，与他们保持常常的联系。科学地利用家长这一教化合作资源，搞好教化教学。 幼儿老师职业道德心得体会2 本学期，我们幼儿园组织我们老师又学习了幼儿园老师职业道德规范细则的学习，学习后我觉得收益很大，让我对老师这一崇高的职业又有了新的相识和感悟。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。 通过学习，使自己

4、更加了解了师德是老师素养的重要组成部分，它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于老师所从事的职业是教化人塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。 通过学习，我认为老师首先要酷爱幼儿，必需对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或卑视另一部分幼儿。其次要为人师表，注意身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿总是把老师看作学习、仿照的对象。因此，幼儿老师肯定要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整齐的仪表去影响人，以亲善的看法去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大

5、的胸怀去爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效。其次要有高涨的工作热忱：许很多多胜利人士的阅历告知我们，胜利取决于主动主动的心态。而老师的主动心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们主动向上，不断进取，不仅如此，老师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康欢乐地成长，最终达成教化教学目标，并形成良性循环。反之，假如老师做事懒散，处事消极，那么，势必会使幼儿也打不起精神，自然也不能很好地强壮成长。第三：我觉得老师要无私奉献，关切每一位幼儿的成长，一名老师应当对幼儿无私奉献，酷爱幼儿，敬重、理解幼儿以人为本，关切爱惜幼儿。第四：要养成终身学习的习惯，老师应当活到老学到老，才能胜

6、任这一富有挑战性的职业。我们就应当不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道吸取新的养分，使自己变得更为睿智。 通过学习，我认为老师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。师德须要培育，须要教化，更须要的是我们每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天！因此，我们要不断学习，努力充溢自己的头脑，更好的完成自己的本职工作。 幼儿老师职业道德心得体会3 经过对中小学老师职业道德规范的仔细学习，我深深地理解新时期的老师不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对老师个人行为的规范要

7、求，并且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。 一、忠诚、酷爱党的教化事业 老师是为国家输送人才的阶梯。然而，老师又是很平凡的。我想，宏大正寓于平凡之中。因为，平凡中，我们一样能够奉献。人们常把老师比方为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教化这一职业的无私和宏大。所以，老师从自我执教之日起，就该对老师这一职业有充分的相识，才能彻底清晰“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自我的全部心血奉献给自我所从事的教化事业，我是一名在教化岗位上干了二十多年的老师。我的信念就是

8、干一行，爱一行。 像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，因为我们职业的特别性确定了，仅有爱的付出，才有爱的收获。作为一名老师我感到无尚光荣的，老师对人才的培育和文化科学事业的发展，起着重大的作用。所以要做好老师工作，就必需首先酷爱教化事业。忠诚教化事业是老师职业道德培育的灵魂。 二、无私奉献，关爱每一位学生 教化是一门艺术，仅有走进学生心灵的教化才是真教化。爱是教化的原动力，老师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。”一名老师，传的不仅仅是学之理，更应当是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。 所以老师要有完备人格，让他的一言一行使学生们的成长耳闻目睹、

9、潜移默化。所以老师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘理解，永记于心。 教化是艺术，是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师仅有酷爱学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。能够说，酷爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，决不是一个有良好师德的好老师。 三、为人师表，做学生的表率 孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自我的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。“为人师表”是老师最崇高的荣

10、誉，也是老师的神圣天职。作为一个人民老师，负担着全面提高国民素养、提高全体人民，异样是青少年一代礼貌程度的干脆职责，“教化者先受教化”。 仅有最大限度地提高老师为人师表的水平，才能胜任人民老师的历史使命，无愧于人民老师的光荣称号。这就要求我们要时时到处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自我必需先做到做好。比如要求学生不迟到早退，老师自我就不能迟到早退；要求学生礼貌礼貌，老师自我言谈举止切切不行粗鲁；要求学生遵守行为规则，老师应自觉遵守老师守则。否则，光要求学生，而自我又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不行信任。 总之，我们老师时时刻刻都要严格要求自我，不断学习

11、，加强修养，让自我成为一个具有高尚师德的人，才能适应素养教化的呼喊，更好地培育“四有”新人，才不辜负党和人民给予我们老师的光荣使命。 幼儿老师职业道德心得体会4 学习老师职业道德规范让我受益匪浅。通过学习，我更加充分相识到加强老师职业道德建设的重要性。 有人把老师比方成蜡烛，燃烧了自己，照亮了他人。这是对老师的崇高评价和美妙赞誉。世人给老师带上了如此漂亮的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增加光彩。 作为一名老师首先要酷爱自己这份事业，只有拥有了对事业的一分酷爱，才能脚踏实地、静默奉献，对学生负责、让家长满足。要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教化教学工作。规范

12、还提出“树立终身学习的理念”，这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的接着学习。不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。只有不断的学习不断的充电，不断的补充新学问，才能适应学问经济时代的要求。才能提高自己教化教学理论水平和实践实力。 作为一名老师要把爱学生作为自己的全部工作。师爱是一种巨大的教化力气，它能使学生感觉到老师的暖和，产生开心的心情，激发学习的爱好，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教化效果。而关爱学生就要爱惜每一个学生，敬重学生人格，同等对待每个学生。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会

13、给学生带来一生的影响。因此老师要时刻留意自己的言行举止，真正做到“为人师表”，要求学生做到的自己首先要做到，给孩子树立好的榜样；凡事要求学生不要做的，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。只有严于律己、以身作则，才能让学生心服口服，真正成为学生的良师益友。使学生在一个愉悦的环境下健康地成长。 总之，不断的学习，不断提高自身的修养，用自己的言行教化学生感染学生，高效完成教学任务。 幼儿老师职业道德心得体会5 一位教化家曾经说过：“好的师德师风就是一本教科书，对孩子的影响是终身的。”老师职业的特点和性质，确定老师要做“人之楷模”。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且

14、也是教化幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。作为老师的我通过对老师职业道德的学习，深刻体会到：师德贵在诚。师德是老师之魂，德成业则立，德劣业则垮，一名新时期老师的师德修养，应突出一个“诚”字。心诚则事成。 1、要有精诚的敬业精神。 有人把老师的职业比作“太阳底下最光辉的职业”，这充分说明教化工作的光辉和重要，所以每位老师从自己打算执教的那一天起，就应当像教化家陶行知所说的那样，“捧着一颗心来，不带半根草去”，把毕生的精力投入到教学工作中去。 2、要有恳切的治学看法。 一个具有良好师德的老师，要不断提高自身的文化素养、不仅要“专”，而且要“博”，要爱好广泛，一专多能。自身要有比较高的文化修养

15、，并不断完善自己，才能教书育人，不误人子弟。“师者，传道，授业，解惑也”。这里面有一层很重要的含义，就是老师如何把学生教好，这就是我们老师的业务实力，我们的教法。教而得法则事半功倍，教而无法则事倍功半。在世界已进入信息化的今日，我们不要再作井底之蛙，墨守成规。我们也不能以已经获得较高学历而一叶障目，放松学习。否则我们将是“墙头芦苇，头重脚轻根底浅；山中竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”要不断学习，充溢自己，在获得扎实专业学问的同时在教改、教法上下功夫。 3、要有坦诚的博大胸怀。 作为教化者，应具有博大的胸怀和火热的心肠，擅长敬重、理解、爱惜我们的教化对象，以建立一种有利于教学活动的新型师生关系。 4、要

16、有赤诚的无私爱心。 作为一名合格的老师，应对孩子充溢爱心，与孩子保持人格上的同等，关切幼儿的冷暖，体察孩子的心理，让孩子把自己当作一个可亲、可敬、可爱的人，能自觉自愿地向你诉说心中的喜与悲，喜爱入园，喜爱你组织的各种活动。这不仅能增加孩子克服困难，增加改正错误的志气和信念，并会对幼儿的智力、品德、特性的发展产生良好的影响。 5、要有“以园为家”的主子翁精神。 要有“园兴我荣、园衰我耻”的主子翁责任感，这是形成良好师德师风的思想基础。把自己的一言一行、一举一动与单位的荣辱、单位的利益紧密联系在一起，才会时时、事事、到处从严要求自己，才不会犯错误，才会把自己的精力完全投入到你的事业中。提倡“以园为

17、家”，就是要我们在单位树立节约意识，从点滴做起，把在家里养成的节约习惯在单位里发扬光大。只要我们每一个教职工都能“以园为家”，那我们就基本具备较好的师德师风，那我们的幼儿园将会更加兴盛发达。 6、要多做贡献不贪名利。 我觉得作为一名老师就要忠诚于教化事业，酷爱幼儿，不怕吃苦，不计较名利。幼儿园的新时代师德师风应与传统的标准揉在一起，即：平易近人、严中带慈、公允待人、效果显著。平易近人就是要做到亲善可亲，拉进与孩子和家长们的距离，让他们有信任感、放心感；严中带慈就是要做到严与爱相辅相成，严中有爱、有理、有方、有度；公允待人就是要做到在教学方法、教学看法上不偏私，要有同等、一视同仁的观念；效果显著

18、就是要做到工作方法恰当、质量高、效率快、有成果，从而在社会上树立我们幼儿园全体老师高素养的良好形象。 总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点确定老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。既然选择这一职业，就要爱我的职业，爱我的学生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我全部，去换取明天的桃李芳香。加强师德修养即是社会给予我们老师的责任，也是我们老师适应教化改革开放的必定须要。 幼儿老师职业道德心得体会6 “学高为师，身正为范。”教书者必需先为人师，育人者必先行

19、为示范。老师的职业特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德就是老师最重要的素养，是老师的灵魂。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。做为一名老师，只有具备了良好的师德，才能以德治教，以德育人，才能成为学生学习的典范，才能用自己的一言一行影响和教化学生。又一次学习了新修订的老师职业道德规范，使我更深的相识到:老师要教书育人，必先要提高自身的职业道德素养，只有具备了高尚的道德情操，才能成为一名合格的教化工作者。 一、要爱岗敬业，关爱每一个学生 酷爱自己的工作岗位，这是老师必需要具备的良好品德。假如连这点都没法做到，那么这一辈子都很难成为一个优秀的老

20、师。既然干了这份工作，就要对这份工作负责。要不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，尽职尽责地完成每一项教学任务，力求干好自己的本职工作。不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 酷爱自己的工作，还体现在对学生的酷爱上。爱，是教化的基础；没有爱，就没有真正的教化。作为一名老师，不仅要教给学生学问，更要赐予爱。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。一个不爱自己学生的老师，不仅干不好自己的工作，更不是一个好的老师。 我们面对的是一群天真可爱的孩子，由于他们年龄小，没有形成肯定的习惯，所以他们总会犯

21、这样、那样的错误。这时，我们就要宽容的对待他们，给他们改正错误的机会。爱孩子，还要学会信任、激励、劝慰孩子，给他们创建良好的发展、成长氛围，用自己的暖和与真心去打动每一个孩子。特殊是那些学困生，更要用同等的眼光看待他们，更要给他们更多的爱心。只有爱才能教化好孩子。爱岗位、爱学生，才是老师应当努力培育的基本道德品质。 二、严格要求自己，做学生学习的表率 “老师是学生的榜样”。我在多年的老师岗位中发觉，老师的一言一行的确能深深影响着学生。老师的举止言谈、道德修养、处事方法、性格爱好，都给学生以潜移默化的影响。因为小学阶段的孩子，年龄小，没有很强的是非观念，仿照实力特殊强，所以他们往往把老师当作自己

22、的学习楷模。正是在这种仿照与影响的过程中，他们的性格、爱好、品质、修养等也在逐步形成。老师对学生的这种影响甚至是终身的。正如教化家加里宁所说的:“老师的世界观，他的品德、他的生活、他对每一现象的看法都这样或那样地影响着全体学生。”因此，老师更应在学生面前起到表率的作用，在平常的工作、生活中严格地要求自己，留意自己的一言一行，留意自己工作看法和方法，给学生做个好榜样，用自己良好的行为规范和师德修养去教化感染学生，以此培育学生良好的品德和修养，为学生的终身发展奠定基础。 三、培育自己的工作热忱，用主动的看法去工作 许很多多胜利人士的阅历告知我们:胜利取决于主动主动的心态。而老师的主动心情、主动心态

23、更是身心健康的一种内驱力，能促使我们主动向上，不断进取。不仅如此，老师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康欢乐地成长，最终达成教化教学目标，并形成良性循环。反之，假如老师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵低垂着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地强壮成长。 如今，由于社会对老师更高的要求，老师自身工作任务的繁重，工作压力的加大，使许多老师产生了对工作的厌烦心情，对工作的热忱不高，这在很大程度上影响了我们工作的质量，也不利于学生的发展与成长。作为老师，我们应当相识到这种现状对老师自身发展、对学生成长的不利，要学会克服自己工作中的困难，以主动乐观的看法看待自己的工作，努力去完成

24、自己的教化教学任务，实现老师价值与学生成长的双赢。 四、树立终身学习的观念，走终身发展之路 总之，通过多年的教学工作和此次的新师德规范的学习，我更加明白了:教化孩子的真正目的不在于传授多少课本学问，最重要的是教会他如何做人！作为一名老师，要教会学生做人，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。“育人先育己，育己重育德。”因此，我会用老师职业道德规范时刻的鞭策自己，让它成为我教化事业中的一盏明灯！让我们带着爱和责任走下去吧！ 幼儿老师职业道德心得体会7 本学期，在学校的组织下，我们再一次仔细的学习了中小学老师职业道德规范，学习的目的是为了加强老师的师德师风建设，进一步提高老师的科学文化素养和职业

25、道德修养，为全社会创建一个良好的育人环境。通过这次学习，我更加明确了自己所肩负的重任，相识到了师德师风建设的重要性。 作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德呢？老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在的

26、老师要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养上，为了给孩子创建一个良好的教化环境，要求老师驾驭现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵。通过师德师风教化学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体会： 一、依法执教，爱岗敬业。首先，要酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心，既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心

27、、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。 二、酷爱学生，严谨治学。爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也

28、要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好，提高教学质量。 三、团结协作、敬重家长。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。 四、廉洁从教，为人师表。作为一名老师，应当廉洁从教，具有高尚的师德。要做到公正待生，赐予每个学生同样的爱、同样的热忱和期盼，这是廉洁从教的根本表现。廉洁从教就肯定要将人民的利益放在首位，“以身立教”、“以教树人”，平常要加强修养，明确奉献和索取的关系。既然选择了老师

29、这一职业，就要背负应有的责任“爱的责任”，这是师德之魂，只有真正做到了，才不枉为人师一场！ 教化发展，老师是关键；老师素养，师德最重要，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才，做人民满足的老师。 幼儿老师职业道德心得体会8 我是一名中学数学老师，通过这次新老师职业道德规范的学习教化，我对师德师风教化的意

30、义有较明确的相识，对中学老师职业道德规范内容也更熟识了。老师既是学问种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，老师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学生状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。 一、比照中小学老师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀老师的要求，我相识到，老师职业道德是指老师在其职业生活中，调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。1、在依法执教方面，我

31、能够贯彻国家教化方针，能够自觉遵守教化法律法规，没有违反党和国家方针、政策的言行。2、在爱岗敬业方面，我能够做到酷爱教化、酷爱学校，教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是老师职业的基础，爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则。3、在酷爱学生方面，我关切爱惜学生，敬重其人格;耐性教育，爱护学生合法权益，促进学生全面发展。4、在严谨治学方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问;师德的基础是爱，核心是专;老师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中干脆或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必需不断学习。5、团结协作是

32、老师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是老师的职业特点所确定的。6、敬重家长是老师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教化合力的形成，提高育人效果的重要环节。在敬重家长方面，我爱听取学生家长看法和建议，取得支持与协作。7、廉洁从教是老师处理教化教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下老师应当留意保持的品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利。8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，留意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整齐得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。9、在优秀老师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我没有坚持

33、“敬业爱业精业”这个老师职业成长的基本主线，也没有政治把老师的“红”与“专”交织好以便自己更快成长。 二、心灵关怀的前提了解学生的心灵事实上，很多老师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。我们常说，教学要获得应有的实效或效果，必需依靠于我们对教化的两条基本规律的遵循。一条是，教化的内容符合社会的要求。这是从教化与社会的关系来看的，教化首先是一种社会现象，它必需为社会的政治、经济服务，才会有安家立足之本，因此，教化要紧紧地随时代的脉搏，时时关注意社会的发展和需求。另一条就是，教化还必需遵循身心发展的规律。即，教化的内容与方式都要符合年龄特征，这样，教化才会成为自身的须要，并为接受。而

34、这一条主要是从教化与人的关系动身来看的，这就是说，教化还是一种培育人的实践活动，假如教化脱离了人的身心实际，那么，就很难言人的身心发展了，因此，教化中的有关年龄特征的问题，是不能被忽视的。所以教化的效果，并不在于教化内容本身的正确与否，而主要在教化内容与教化方式是否贴近和符合受教化者的身心实际。老师必需仔细探讨和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教化的起点 三、心灵关怀的策略：驾驭教化的方式与艺术心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应留意驾驭一些详细的教化方式与艺术，这是教化怎样更好地防止教化损害，避开无意损害，根除有意损害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，须要老师的协

35、助，老师对学生的帮助要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和赐予，它包含了丰富的内涵和灵活的艺术，爱是奉献，爱也是理解;爱可以通过满足而传达，爱同样也可以通过不满足而流露;做为老师，就要体察学生心灵的改变，学会附耳细说，学会正面示意。?尤其是老师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的，无意损害是无心的结果，但无心之过变有过，归根究竟，还是与老师的素养有关。 纵观上述所言，老师应当有高尚的职业道德、精深的专业学问、广博的综合学问和娴熟的教化技能，要以关怀、亲切的看法与学生沟通，探究行为的缘由，老师应当走进学生的心灵。老师行为的反思与改进。 幼儿老师职业道

36、德心得体会9 教化家苏霍姆林斯基曾指出：“老师的人格是进行教化的基石。”所以，从某种意义上讲，老师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的将来。当我仔细学习老师职业道德规范后，联系自己的教化教学实践，我认为老师的政治思想和道德品质集中体现在老师职业责任心上，这种责任心主要体现在以下几个方面： 一、对全体学生负责。 我们当老师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。老师教书育人应是面对全体学生。为人师表，注意身教重于言教。老师工作的示范性和学生所特有

37、的向师性，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治老师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。老师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，政治老师须要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。老师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。要学生刻苦学习

38、，自己就必需学而不厌，手不释卷；要学生仔细劳动，自己必需酷爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗。 二、对学生将来负责。 我们常说：“一年树木，百年树人。”当今教化的教学形式是老师“包级制”，而对学生培育过程是“流水式”，倘如出现不合格的学生难分。清晰是哪一位老师的责任。老师这样就是处在“无责任”位置上。教化是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。当今有的老师就抱有这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，那几节课一上完，就溜之大吉。平常不钻研，临上课时才匆忙上阵，没有课前打算。今日不兴奋，让学生自习，明天喝醉酒，

39、让学生自由活动。这样就误了学生。我们应当承认，教化工作是辛苦的，老师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级重复性劳动单调而缺乏簇新感，刺激性。而且，目前老师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰难的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。 老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业志向的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。

40、一个酷爱教化事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。这是师德的首要条件。有人把老师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对老师的崇高评价和美妙赞誉。世人给老师带上了如此漂亮的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增加光彩。作为一名老师，最重要的是要酷爱教化事业，只有充溢了对老师职业的无限酷爱，才会在教化岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名老师，应当酷爱学生。酷爱学生，就必需对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或卑视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热忱激励，耐性帮助，用师

41、爱的温情来溶化他们心中的坚冰，让他们在开心的情感体验中接受教化。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气，它能使学生感觉到老师的暖和，产生开心的心情，激发学习的爱好，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教化效果；再次，老师要到处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。 幼儿老师职业道德心得体会10 师德是指老师在从事教化工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是老师从事教化工作时所遵循的行为规范和必备的品

42、质，它体现着社会和人民对老师的希望和要求。以下是我通过学习老师职业道德规范后的体会。 一、老师要敬业爱岗。 教化者要先爱教化。我们选择了教化事业， 就要对自己的选择负责，把自己的身心全部投入到所从事的老师职业之中，为党的教化事业努力，卓有成效地工作。 二、老师要爱学生。 要想做一个好老师，就要爱孩子。爱是教化的基础，没有爱的教化不会是胜利的教化。老师，当然希望每个孩子都能根据规章制度行事，但孩子就是孩子，他们往往会犯这样那样的错。这就要求我们老师在教化孩子的时候，要从爱孩子动身，时刻谨记师德规范，坚持以人为本，敬重学生，不讽刺挖苦，不卑视体罚学生。对那些有过失的或者是淘气的学生进行教化要理智、

43、冷静。只要多关切他们，从爱惜他们的角度去教化他们，肯定能让他们感受到老师的一片爱心。 有时老师会爱之切，责之深。但在教化孩子的时候，要有法治意识，肯定要驾驭合适的度，不行以违法。不能一厢情愿，更不能是强加的，让学生体会到老师对他的指责教化是对他的爱惜，相识到自己的不足。与学生保持民主、同等的师幼关系。 我们小学老师对孩子的爱是一种特别的情感。老师爱学生的目的在于让学生用同样和善、真诚之心去爱自己，爱父母，爱他人，爱集体，爱社会。老师要把爱洒向每一个学生，尤其是偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立信念，使每个孩子都能体会到自己在集体中的地位是完全同等的。可以说，师爱是师德的灵魂。 三、老师要

44、以身作则，为人师表。 为人师表对学生是一种无声的教化。老师的志向信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，对学生的成长产生着潜移默化的主动影响。我国古代大教化家孔子说：“其身正，不令而从，其身不正，虽令不行。”现代教化家陶行知也认为教化工作者的全部工作就是为人师表。因此，老师要提高自己的道德修养，做学生的表率，以自己高尚的人格和品德去教化、影响学生。 老师是小挚友的榜样，老师的一言一行，具有显明的示范性。幼小的孩子们处于身心发展的基础阶段，他们缺乏辨析实力。老师的言行举止，学生极易照样接受，不会去鉴别。老师要正视自己的言行举止，起到榜样作用。身教是老师良好素养的体现，良好的

45、心理品行、道德水平、敬业精神等，都能感染学生和家长，使学生感到可信、可亲，家长感到可敬。 四、老师要在转变教学观念，实施素养教化中体现老师的师德 传统教学历史悠久，它的教学观念和方法束缚了孩子的发展，尤其与当代小学老师所担当的这祖国培育全面发展的具有创新精神和实践实力的新一代这一重任相悖。我们作为新时代的小学老师应更新观念，树立正确的人生观，充分相识传统教学中的某些弊端及其危害，摒弃那些重智能轻技能的观念，本着对下一代高度负责的主子翁精神，大力提倡和发展“素养教化”，为每一位孩子将来在开放的竞争环境中具有较强的生存实力、创新实力，立于不败之地奠定坚实的基础。这是历史赋于当代老师的光荣任务，也是

46、衡量老师职业道德水准的集中的表现。 作为一名小学教学工作者，我决心时时到处以师德规范为标准，严格要求自己，勤奋工作，主动进取，不断提高自己的业务实力和水平，以饱满的热忱和亲善的工作看法对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展做出自己应有贡献！ 幼儿老师职业道德心得体会11 金秋十月，一个大好的季节！伴着缓缓的秋风，我们已经起先了新的一个学期惊慌而又劳碌了的工作。在工作闲暇时分，我便拿出中小学老师职业道德规范进行一番学习，结合着本市的状况，颇有一些心得。 为了我们青年的特岗老师培育，桦甸市教化局在学期初，就制定了一系列的方案，来让我们青年老师快速成

47、长。但无论哪次培训，都始终把老师职业道德作为首要前提来提出。桦甸进修学校老师也组织了几场老师职业道德的培训大会，同样值得我们反复思索：我们就应重视自己的职业道德。 作为新时代的一名一线青年老师，又是一名特岗老师，应遵守哪些职业道德规范的基本要求呢？中小学老师职业道德规范中的六条，资料充溢，体现了时代特色，更给了我以指导。同时也让我感到任重道远。同样我也有了如下的感想： 首先，作为中国公民，无论从事着什么，始终都要把国家和人民的利益放在首位。我们老师就更就应这样！同时我还要拥护中国共产党的领导，全面贯彻国家教化方针。在教化教学中，我们更要把这种思想传播给每一位学生。 其次，务必酷爱和忠诚于人民的教化事业。那么我就要爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。 老师职业劳动的特点，又确定了老师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，静默无闻。老师没有令人艳羡的财宝和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠然自由的舒适和安逸。但是在这平凡的岗位上，我们却能塑造出一个有一个的人才，创建出一个又一个的奇迹，所以，老师从事的职业是崇高的、神圣的，那么这么神圣的职业我又如何能够不酷爱它呢！ 酷爱岗位当然重要，但酷爱岗位中的一个重要环节就是酷爱每一个孩子。我们要把爱撒向学生。一个老师对人民教化事业的酷爱、忠诚和献身精神，只有透过酷爱学生，教