实验学校开展“双减”工作实施方案.docx

《实验学校开展“双减”工作实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实验学校开展“双减”工作实施方案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、实验学校开展“双减”工作实施方案试验学校开展双减工作实施方案一、指导思想：为实行中心关于双减工作的决策部署，全面落实市、县教化局关于关于切实加强义务教化阶段学校五项管理及双减工作的通知通知精神，全面推动素养教化，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有特性地发展；本着对学生将来负责的看法，进一步把上级关于双减的要求落到实处，科学把握双减的精神实质，特制定本方案。二、双减工作的总体目标：在校内方面，使学校教化教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满意学生须要，学生学习更好回来校内。在校外方面，使学生参加学科类校外培训的各种乱象基本消退。有

2、效减轻学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教化支出和家长相应精力负担，进一步提高教化质量，提升人民群众教化满足度。三、建立双减工作领导小组，明确职责组 长：校长 （领导统筹双减全局工作）副组长：各部副校长（探讨制定双减工作方案安排，帮助校长统筹双减全局工作）教育处（组织、实施和督查双减工作开展状况，定期向领导小组汇报工作）成 员:全体老师（严格按方案要求，主动开展各项双减工作）四、工作重点1、减轻学生过重作业负担:一是明确作业总量。通过健全作业管理机制、完善作业管理方法、合理调控作业结构，坚决防止学生书面作业总量过多。学生书面作业难度不超国家课程标准要求，学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面

3、作业，可在校内适当支配巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。二是完善作业管理方法，提高作业质量。加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素养教化导向的基础性作业，布置分层作业、弹性作业和特性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩处性作业。三是强化老师职责。老师指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。老师要仔细批改作业，刚好做好反馈，加强面批讲解，仔细分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。四是减轻家长负担。布置作业或批改作业属于学校教化的范畴，

4、严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，不给家长增加额外负担。2、严格执行考试管理规定，不得违规组织考试，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、贴标签。小学一二年级没有纸笔考试，其他年级每学期一次期末考试，初中年级可适当支配一次期中考试，考试结果不排名、不公布。3、严格执行均衡编班的法律规定，不得以任何名义设置重点班；严格执行教学安排，不得随意增减课时、变更难度、调整进度，不得利用课后服务时间讲新课。4、进一步提升学校课后服务水平。全面推行5+2课后服务模式（即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时）。引导学生自愿参与课后服务，结束时间要与当地正常下班时间相连接，原

5、则上不早于当地正常下班时间。对有特别须要的学生，学校应供应延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习班。课后服务时间可以指导学生仔细完成作业，也可以对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，还可以为学有余力的学生拓展学习空间。5、肃穆查处老师校外有偿补课，加强师德师风建设，健全老师日常监管机制，完善老师师德师风考评体系，不断提高老师职业素养。对校外有偿补课，学校实行零容忍看法，加大查处力度，发觉一起查处一起，切断课外违规补课等经济链条。6、加强家校合作沟通沟通，促进双减工作有效实施。一是亲密家校联系。主动组织开展家长会、家长学校等形式进行家校沟通，制订有针对性的家校联动教化方案，构建和谐家校关系。

6、二是注意和家长的沟通，引导家长的教化思想，统一教化理念；赐予家长科学好用、简单操作的家庭教化方法指导，让家长成为学校教化有效的助攻；指导家长理性规划孩子将来发展方向，不盲目送孩子参与校外培训。三是引导家长指导学生合理用好在家时间。督促孩子按时就寝，确保足够睡眠。适度支配家务劳动，加强体育熬炼，开展亲子阅读等。加强孩子网络行为监管，刚好发觉、制止和矫正孩子网络沉迷行为。五、实施措施：（一）严格执行课程安排。1.严格执行自治区课程设置，开齐开足课程。2.全面提升课堂教学质量。课堂是教化教学的主阵地，向45分钟要效率。老师严格根据各学科课时量支配教学，不得以任何理由增减课程和课时。3.任课老师严格按

7、课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。4.学校在校务公开栏上公布课表、作息时辰表，主动接受社会、家长的监督。5.各科教学要严格根据课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。开齐开足开好国家规定课程，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。（二）加强有效教学探讨。1.提高教研活动质量（1）各学科老师仔细制定教学安排和进度，确保日常教学活动的正常有序。（2）由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点主动开展各项教研活动。（3）组织开展老师观摩课、研讨课等教学活动，促进老师专业发展和业务水平的提高。2.提高课堂教学质量（1）减轻作业负担，要从源头

8、抓起。备课是教学流程的起点，抓减负，要首抓备课。为提高备课实效，老师要仔细探讨学情与教材，全面把握教材的前后联系，深化挖掘教材蕴含的学科核心素养要素，实现课堂教学的有的放矢。（2）优选教学方法，提高课堂教学效率。每位老师在课堂中必需精讲精练，尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。老师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。（3）优化学习方式，提高学生学习效率。依据学生实际状况，引导学生驾驭适合自己的学习方式。3.落实辅优补差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对尖子生的培育，组织他们参与多种活动，使他们的特性得到充分发展。又要特殊重视

9、对部分学困生的个别辅导，刚好帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。4.老师要研读课标，精确把握学科性质，主动开发利用课程资源，创建性运用教材，将作业设计作为课题来探讨。各年级学科组建立学科组长作业审批制度，加强学科组作业设计质量，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素养教化导向的基础性作业，主动尝试分层作业、弹性作业和特性化作业等多种开放式作业形式，因材施教，杜绝机械重复的无效性及惩处性作业等。5.加强家校联系，培育学生良好作业习惯，取得家长对双减的理解和协作，避开从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的看法，沟通教化学生自觉学习的有效方法。（三）提高师德修养，加强老师队伍建设。关爱每个学生，对学生要敬重、理解、宽容，不得以粗暴的看法对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得卑视差生。提倡教学民主，建立同等的师生关系，敬重学生的人格，对学生应坚持正面教化，确定成果和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。（四）保障学生睡眠时间。1.严格落实五项管理要求，老师、学生、家长都要懂得足够的睡眠对孩子成长的重要性，保障学生睡眠质量。2.老师不得占用学生休息和活动时间集中上课。