《老北京的春节》课文.docx

《《老北京的春节》课文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《老北京的春节》课文.docx（71页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、老北京的春节课文老北京的春节教学实录 一、激趣导入： 师：上课同学们，今日老师带给大家一段精彩的画面，快来看看吧！ （课件播放：春节联欢晚会的钟声响起，大家一片欢腾的片断） 师：看万画面，你想到了什么，一起来说一下！ 生：过年了，春节到了。 师：板书：春节春节你熟识吗？来说说吧。 生1：春节可以放鞭炮 生2：春节要贴对联 生3：春节可以收到压岁钱 生4：春节有很多好玩的，春节还要回老家探亲，和老家的人一起过节。 师：提起春节，咱们有说不完的话题，今日我们跟老舍爷爷到老北京的春节去看看，看看那时候的人是怎样过春节的。 （课件：老北京过春节的几幅图片。板书课题：老北京的春节。齐读课题。） 师：这是

2、哪里的春节？ 生：老北京（再读课题） 师：想去看看吗？请同学们打开书，自己读读课文，遇到不明白的地方用笔圈出来，起先吧！ （生自由读课文） 师：课文读完了，那位同学来说说你的问题？ 生：色如翡翠是什么意思？ 师：谁来帮帮他？ 生：就是颜色像翡翠一样青绿 生：守岁是什么意思我不明白 师：（板书：守岁）还有问题吗？ 生：冰灯是什么？ 生：用冰做的一种灯,中间放上蜡烛或灯泡。 师：一会儿我们还要来看看究竟什么是守岁？ 二、生字 师：信任课文中生字的读音你们都相识了，一起来看看吧。（课件：出示生字） 师：一起来读一读 师：读得真好，看到假字，你想提示同学什么？ 生：有两种读法，一种是假，假如；一种是假

3、，放假。 师：真了不得，知道这是一个多音字。生字读得这么好，送同学一串鞭炮，跟随鞭炮读生字，看谁读得又快又好。（课件：嬉戏点爆竹） 生：（抢读生字） 三、初识课文 师：老北京的春节究竟怎样呢？请同学来读读课文。 （一排同学按自然段接读，老师对朗读中的错误随时订正） 师：刚才同学读得很仔细，听得同学也很仔细，学会倾听别人说话是一种美德，我们同学做得很好。 师：老北京的春节给你留下什么印象？ 生：喧闹 师：这么喧闹的春节从腊月初就起先了（板书腊月），始终持续好长时间，到了正月十九，春节就怎样了？ 生：结束了 （板书：腊月喧闹正月初九） 师：请同学们快速默读一下课文，找一找，画一画，春节有哪些重要的

4、日子？ （腊月初八、腊月十九、除夕、大年初一、元宵节、正月十九） 师：老师把重要的日子做成了日历，咱们来看一下，齐读一下吧。 （课件：日历。学生齐读） 四、研读课文 师：春节有这么多重要的日子，请同学默读课文，找出你喜爱的部分，画画描写喧闹的句子。 生：（默读课文） 师：画完了吗？把你画的场面举荐给大家。 生1：我喜爱除夕这个自然段，我觉得除夕很喧闹。 师：把你认为喧闹的句子读读吧。 生1：到了除夕可真喧闹这一夜，人们还要守岁。我觉得除夕的晚上大家都做年菜，穿美丽的衣服，还放鞭炮，所以很喧闹。 生2：我给她补充一下。到处是酒肉的地香味，出门在外的人都赶回家里来吃团聚饭，很喧闹。（默许地点头）

5、生3：门外贴着红红的对联，屋里贴着年画，通宵灯火，鞭炮声日夜不绝，我觉得很喧闹。 师：看来除夕的事情可真多，除夕的夜晚可真喧闹。谁来把这个段落读一下？ 生：读第4自然段 师：你认为他读得怎么样？ 生a: 我觉得aaa读得不太好，他的句子读得不流利，没有读出除夕的喧闹，还读得太欢乐，那个鞭炮声日夜不绝他读成了鞭炮声日夜不绝，不好。我想读一读 生b：我觉得aaa读得还可以，但是他读得不够喧闹。 生c:他还读错了一个字 师：老师认为aaa读得挺流利的，可没读出热忱。你觉得应当读出什么样的热忱？ 生：我觉得出团聚饭应当读得很好吃，叫人很想吃才行。 生：我觉得应当读出男女老少都穿起美丽的新衣，很喜爱新衣

6、服的感情。因为过年的时候我穿上新衣服我就很喜爱。 生：我觉得应当读出酒肉的香味飘出来的感情，因为过年了，家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。 师：你会读了吗？就象刚才我们说的那样读，你自己试试吧。 生：（有感情朗读课文） 师：我们请一位同学来读一下，aaa 生：有感情读课文 师：谁想和她较量一下？ 生：绘声绘色得读课文 师：这才叫读得有味道，让我们一起读一遍。 生：齐读课文 师：刚才有同学不明白守岁是什么意思，现在你明白了吗？ 生：举手，要求回答。守岁就是过年的晚上大家一起吃饭。 生：守岁就是除夕的晚上，出门在外的人赶回家里来，吃团聚饭。看联欢晚会，等着新一年的到来。 师：那么守岁你明白了吗？让我

7、们重温守岁的情景。（vcd片 春节晚会，12点钟声响，人们庆祝新一年的到来。）看到了吗？随着新年钟声的敲响，新的一年来到了。（课件上日历翻到了大年初一）刚才谁选的这一段？请你来读一下你画的这段中喧闹的句子。 生：大年初一的景象与除夕迥然不同。人们走出家门，到亲戚挚友家去拜年。同时，城内城外的庙会也开放了，小孩子们特殊热心去逛，为的是可以骑毛驴，看美景，还能买到春节特有的玩具。 师：你来看一下，为什么说大年初一的景象和除夕迥然不同呢？ 找到了吗？找到了你来读一下。 生：大年初一的景象与除夕迥然不同。人们走出家门，到亲戚挚友家去拜年。同时，城内城外的庙会也开放了，小孩子们特殊热心去逛，为的是可以骑

8、毛驴，看美景，还能买到春节特有的玩具。 师：说得特别棒，回答得也很完整。谁还想说？ 生1：人们走出家门，到亲戚家、挚友家去拜年。 生2：除夕的晚上没有月亮，黑乎乎的，大年初一明月当空，人们可以出去。（学生小声争论，老师未做表示） 师：你们俩说的都是除夕在家里，大年初一都走出门，还有补充的吗？ 生3：除夕的晚上哪一家都是灯火通明，鞭炮声日夜不绝，人们都很忙，大年初一的早上，人们走出家门，到亲戚挚友家去拜年。庙会也开放了，可以看美景。 生4：大年初一的早上人们可以逛庙会，骑毛驴，看美景，很闲。除夕的晚上要赶做年菜，吃团聚饭。 师：除夕的晚上是喧闹的，贴年画，穿新装，红红的对联，日夜不绝的鞭炮。而大

9、年初一是比较悠然的，人们可以逛庙会，骑毛驴，看美景，还可以买自己喜爱的玩具。所以说大年初一的景象和除夕迥然不同。谁想来读一读除夕的喧闹和大年初一的悠然？好我们男女生各举荐一名同学来打擂台。男生举荐？ 生：aaa 师：女生举荐？ 生：bbb 师：你想读什么？（问男生） 生：除夕的喧闹 师：（对女生）那你就来读读大年初一。对男生：好，起先 生：两人分别读课文4、5自然段。 师：谁读得好？ 生1：我觉得aaa读得好，他读得很流畅，也很有感情。 生2：我觉得bbb读得好，她的声音很嘹亮，而aaa的声音很小。 生3：我觉得他们读得都很好，aaa读得很有感情，bbb的声音很嘹亮，他们都读得很流畅，但是aa

10、a要是把日夜不绝读成日夜不绝就更好了。 师：也就是说各有特色，老师就送给他们一个旗鼓相当，各有特色的评价，好不好？大年初一过完了，同学们可别撇下脚步，更精彩的还在后面，更精彩的是 生：元宵节一学生读课文 师：除夕，大年初一过后，元宵节到了，春节的高潮到了。哎，同学们，除夕和大年初一就够喧闹了，老舍爷爷却说更喧闹的是元宵节，这是为什么呢？让我们四人一小组探讨一下这是为什么，画出描写元宵节喧闹的句子。 生：探讨（老师下巡察） 师：好，哪个小组起来说一说，你们探讨的结果是怎样的。（ss你们小组吧） 生1：我们小组的看法是元宵节的月光很光明，到处张灯结彩，整条大街灯火通明，出名的老铺都要挂出几百盏灯来

11、，所以说元宵节是最喧闹的。 生2：我来给他们补充一下，元宵节还要吃元宵，所以很喧闹。 生3：元宵节有许多的灯，有的是牛角的，有的是纱灯，有的是冰灯，还有用麦苗做成一两条碧绿的长龙，很好看。人们还会吃元宵，预示新的一年欢乐祥瑞。 生4：出名的老铺都要挂出几百盏灯来，家中也有灯，走马灯，宫灯，纸灯，有的等里还有丁动作想的小铃铛呢灯许多，所以很喧闹。 生5：街上有各种冰灯，小孩子们新奇，大人们就会带着他们去看，街上人许多，就会很喧闹。 生6：我给hhh提一个问题，假如元宵节那天刮大风，灯笼不就全部刮跑了吗？ 生5：不会，元宵节那天不会刮大风。 生6：那要是刮呢？ 生7：老铺的灯笼会刮得很牢的。不会刮

12、跑。 生8：元宵节那天的风会很小。就是刮大风，老铺的灯笼会挂得很牢的，不会刮跑。 师：老铺的灯会挂得很牢。即使有风也没关系。元宵节除了灯还有什么？ 生：还有月光 师：刚才同学说除夕是喧闹的，但没有月光，而元宵节呢，恰好是明月当空。月光是很好的。元宵节到处是灯，太美了，怎能不说春节的高潮是元宵节呢？老北京的灯会我们是看不到了，但我们这里也有灯会，来，看看去。（放花灯图片：宫灯 花灯冰灯龙灯） 师：各种各样的花灯，令人耳目一新，谁能不喜爱呢？这么喧闹的灯会，你们想不想读一下呢？ 生：（结合各种图片齐读图片下成语） 灯张灯结彩灯伙通明灯红酒绿 师：老北京的春节就要结束了，谁来读一读最终一段？ 生：读

13、课文的最终一段。 师：同学们读书的热忱这么高，连老师也被感染了，我们一起读一下最终两段。元宵一上市， 生：春节的高潮就到了。 师：除夕是 生：喧闹的 师：可没有 生：月光 师：元宵节呢， 生：恰好是明月当空。 师：到处 生：张灯结彩 师：整条大街 生：灯火通明 师：出名的老铺都要挂出几百盏灯来， 生：有的是牛角的，有的是纱灯，有的是冰灯，还有用麦苗做成一两条碧绿的长龙， 师：家中也有灯， 生：走马灯，宫灯，纸灯，有的等里还有丁动作想的小铃铛呢 师：除了看灯， 生：人们还会吃元宵 师：预示着 生：新的一年欢乐祥瑞 师：时间过得真快啊，一转瞬，到了 生：正月十九 师：春节 生：就结束了 师：人们

14、生：又起先了劳碌的生活。 师：老北京的春节结束了，可再过几十天，我们的春节就要来到了，同学们到时好好看看我们的春节是怎样过的，我们的春节又有那些习俗呢？ 下面进入我们的作业超市： 大屏幕作业 1、写写你们家是怎样过春节的 2、 3、 4、 5、 生：一生读作业 师：下课 老北京的春节教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、相识生字13个。 3、理解课文内容，了解老北京过春节的喧闹景象和风俗习惯。 教学重难点： 1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文 2、学习理解自然段，找出各段讲的什么。 教学打算：小黑板，生字、词卡片。 课型：散文。 教学方法：探讨、小组合作式。 教学过

15、程： 一、导入新课： 1、完成初显身手。 学生讲自己查资料了解的状况。 2、板书课题。 二、学习新课。 1、初读课文。 、选择自己喜爱的方式读课文，并标出自然段的依次。 、出示13个生字，学生分组认读。 矩蒜醋假夕鞭戚逛驴恰盏预吉 (请每组2、4号同学起立教读) 、出示生词，同桌读。 规则大蒜香醋放假除夕鞭炮亲戚逛街恰好几百盏灯预示祥瑞 2、熟读课文，理解课文。 、学生自由读课文。说说老北京的春节怎样用一个词来概括。 、指名接读。 、齐读课文，分组探讨： 老北京的春节从什么时候起先？什么时候结束？哪些日子是最喧闹的？勾出这些日子来。 、齐读课文46自然段，谁用一名话概括这部分内容。 、接读13

16、自然段，谁用自己的话来说一说，这部分讲了什么？ 、齐读13自然段。 、齐读7自然段。 、朗读全文。 、分小组学生谈自己家乡过年的情景。 三、布置作业： 有感情地朗读课文。 四、板书设计： 12、过年 起先（腊月初） 除夕 老北京的春节 初一 高潮 元宵 结束（正月初十九） 五、教学后记 老北京的春节 教学设计 老北京的春节 教学要求： 1、了解老北京春节的习俗习惯，2、感受春节的喧闹气氛。 3、通过阅读，4、能找出春节“起先”“高潮”“结束“的句子。 5、有感情地朗读课文，6、体会作者酷爱北京、酷爱生活的思想感情。 教学重点难点： 有感情地朗读课文，体会作者酷爱北京、酷爱生活的思想感情。 第一

17、课时 一、预习要求 1、用自己的方法自学生字，2、把课文读通顺，3、提出自己的问题。 4、收集北京或其他各地过年的风俗习惯。 二、导入课文 1.板书课题，2.齐读课题。 3.学生依据课题质疑。 三、初读课文、了解课文大意。 1.分小组带问题自学课文，2.相识生字，3.理解词语，4.了解课文大意。 5.检查学习状况 说说你得到问题的答案了吗？师生共同梳理问题。 相识词语：规则腊八蒜醋放假除夕鞭炮亲戚逛街毛驴恰好一盏灯预示祥瑞 重点理解词语：祥瑞劳碌翡翠日夜不绝迥然不同高潮 3请学生分段朗读课文，师生共议，正音。 4学生依据课后“说出春节“起先”、“高潮”、“结束”的日子。”这个问题自学探讨，老师

18、指导学生抓住重点词语来理解课文内容，沟通自己的想法。 四、练习有感情读课文 其次课时 一、复习导入 1.指2.名3.认读词语。 4.开火车读课文，5.师生共议。 二、再读课文，深化理解。 1.老北京的春节什么时候“起先”？这时候人们干些什么？ 2.老北京的春节什么时候是“高潮”？这时候人们干些什么？ 3.老北京的春节什么时候“结束”？这时候人们干些什么？ 第一部分老师带领学生学习，然后总结学习方法。其次、第三部分学生依据第一部分的方法自学，并填表。（表格用小黑板出示） 5、觉得老北京的春节过得怎么样？老北京的人们在过春节时候心情怎样？ 三、课外延长： 1你能仿照课文说一说自己家乡过年的习俗吗？

19、 2依据自己收集的资料，说一说你还知道哪些地方是怎样过春节的？ 四、练习：用加点的词语造句 腊八这天，人们要喝腊八粥，还要泡腊八蒜。 要还要 五作业：练习有感情的朗读课文。 第三课时 语文活动： 一、“开卷有益”：过年 二、“读一读，填一填” 学生自己读一读，不相识的、不理解的词语要查字典，然后从中发觉规律，并试着填一填最终一组词语。 三、课外延长： 你还知道哪些可以用来形容春节的成语、对联、俗语等等吗？ 老北京的春节教学设计 老北京的春节 教学要求： 1、了解老北京春节的习俗习惯，2、感受春节的喧闹气氛。 3、通过阅读，4、能找出春节“起先”“高潮”“结束“的句子。 5、有感情地朗读课文，6

20、、体会作者酷爱北京、酷爱生活的思想感情。 教学重点难点： 有感情地朗读课文，体会作者酷爱北京、酷爱生活的思想感情。 第一课时 一、预习要求 1、用自己的方法自学生字，2、把课文读通顺，3、提出自己的问题。 4、收集北京或其他各地过年的风俗习惯。 二、导入课文 1.板书课题，2.齐读课题。 3.学生依据课题质疑。 三、初读课文、了解课文大意。 1.分小组带问题自学课文，2.相识生字，3.理解词语，4.了解课文大意。 5.检查学习状况 说说你得到问题的答案了吗？师生共同梳理问题。 相识词语：规则腊八蒜醋放假除夕鞭炮亲戚逛街毛驴恰好一盏灯预示祥瑞 重点理解词语：祥瑞劳碌翡翠日夜不绝迥然不同高潮 3请

21、学生分段朗读课文，师生共议，正音。 4学生依据课后“说出春节“起先”、“高潮”、“结束”的日子。”这个问题自学探讨，老师指导学生抓住重点词语来理解课文内容，沟通自己的想法。 四、练习有感情读课文 其次课时 一、复习导入 1.指2.名3.认读词语。 4.开火车读课文，5.师生共议。 二、再读课文，深化理解。 1.老北京的春节什么时候“起先”？这时候人们干些什么？ 2.老北京的春节什么时候是“高潮”？这时候人们干些什么？ 3.老北京的春节什么时候“结束”？这时候人们干些什么？ 第一部分老师带领学生学习，然后总结学习方法。其次、第三部分学生依据第一部分的方法自学，并填表。（表格用小黑板出示） 5、觉

22、得老北京的春节过得怎么样？老北京的人们在过春节时候心情怎样？ 三、课外延长： 1你能仿照课文说一说自己家乡过年的习俗吗？ 2依据自己收集的资料，说一说你还知道哪些地方是怎样过春节的？ 四、练习：用加点的词语造句 腊八这天，人们要喝腊八粥，还要泡腊八蒜。 要还要 五作业：练习有感情的朗读课文。 第三课时 语文活动： 一、“开卷有益”：过年 二、“读一读，填一填” 学生自己读一读，不相识的、不理解的词语要查字典，然后从中发觉规律，并试着填一填最终一组词语。 三、课外延长： 你还知道哪些可以用来形容春节的成语、对联、俗语等等吗？ 三年级语文上册老北京的春节导学案 三年级语文上册老北京的春节导学案 学

23、习目标 1、会认本课6个生字，会写9个生字； 2、通过阅读，能找到春节“起先”“高潮”和“结束”的日子； 3、练习找段落中心句。 预习检测 1、看拼音，写词语。 chbdupocifngposhusu （）（）（）（） yshjxingbininchnglng （）（）（）（） 2、给下列加点字注音。 规则（）腊（）月鞭（）炮一盏（）灯正（）月 自学提纲 1、读课文，利用工具书或联系上下文理解下列词语的意思。 规则守岁预示祥瑞彻夜不绝迥然不同灯火通明 2、再读课文，说说老北京的春节整体上给你留下怎样的印象？ 3、默读课文，完成练习。 （1）找出描写春节“起先”“高潮”和“结束”的自然段。用“”

24、划出春节“起先、高潮、结束”分别在哪一天。 （2）同桌合作完成下表。春节 时间 活动 你的感受 起先 高潮 结束 4、读一读自己喜爱的自然段。 合作探究 1、沟通汇报三四五自然段的中心句； 2、小组探讨沟通其他自然段的主要意思。 堂清检测 1、看拼音，写词语。 chbdupocifngposhusu （）（）（）（） yshjxingbininchnglng （）（）（）（） 2、形近字组词。 泡()距（）蜡（）潮（） 炮()矩（）腊（）嘲（） 3、给加点字注音。 差（）不多老铺（）一转（）眼正（）月规则（） 4、依据课文内容填空。 老北京的春节超不多从（）就起先了。腊八这天，人们要喝（），还

25、要（）。到了除夕可（），这一夜人们还要（）。（）一上市，春节的高潮就到了。元宵节人们除了（），还会（）。到了（）春节就结束了，人们起先了劳碌的生活。 北京的春节 教学目标： 1.通过学习本课，引导学生了解老北京过春节的习俗，感受老北京过春节的隆重与喧闹，领悟民俗文化的丰富内涵，激发探究中华传统文化的欲望与爱好。 2.了解本文作者老舍先生和有关春节的习俗，学习作者按时间依次叙述和有详有略的表达方法，感受文章的语言特色，感悟作者酷爱春节文化的思想感情。 3.有感情地朗读课文，积累课文中美丽的语句。培育学生自主学习与合作沟通探究学问的实力。启发学生联系实际生活畅谈体会，提高学生的口语表达水平。 教学

26、重点： 1.了解老北京过春节的风俗习惯，体会传统年文化的独特魅力。 2.品尝老舍先生的语言风格，学习作者按时间依次叙述和有详有略的表达方法，感悟作者酷爱生活的思想感情。 教学难点： 感受春节的喧闹气氛，激发学生探究中华传统文化的欲望与爱好。 教学过程： 一、激发爱好，导入新课 1.简介有关春节的常识。 同学们，我国农历年的岁首称为春节，信任大家对春节再熟识不过了。这是我国民间最隆重、最传统、最喧闹的节日，它象征着团结与兴盛。想必同学们都特别喜爱过春节吧！可是，你们了解有关春节的常识吗？下面我们一起来听录音。 春节常识：春节是我国重要的传统节日，它的历史特别悠久，起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖

27、活动。春节是指我国农历年一年的岁首正月初一，农历年也叫阴历年。传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，始终到正月十五，其中以除夕和正月初一为*。春节不但是汉族人民最重要的节日，其他很多少数民族也有过春节的习俗。在此期间，人们要实行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭祀祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。如贴春联、贴年画、贴福字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等，活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。春节，在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和向往，是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最具有凝合力的一个节日。 老师过渡：听了录音，大家简要了解了有关春节的

28、常识。那么，你们知道老北京的孩子是怎样过春节的吗？你们知道北京过春节的风俗习惯吗？今日，我们要学习的课文北京的春节，就是老舍先生写的一篇浓缩的呈现北京春节民俗风情的文章。 板书：北京的春节老舍 2.简介作者。（播放录音） 老舍：原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、剧作家。老舍先生是一代语言大师，有驾驭语言的本事，尤其是北京话的运用，使其作品具有深厚的地方色调和剧烈的生活气息，形成一种既通俗又诙谐幽默的独特风格。老舍先生的著作特别多，1937年，他的代表作骆驼祥子问世，被译成了十几种文字，产生了较大的国际影响。新中国成立后，先后创作了龙须沟春华秋实茶馆和其他各种形式的文艺作品，歌颂了新社会，

29、被誉为人民艺术家。1966 年，老舍先生去世。 二、细读课文，深化探究 1.播放本课朗读录音。（投影图片） 让学生边听录音边看书，初步了解文章的内容，感受北京春节喧闹、喜庆的气氛，激发学生对本课学习的爱好。 2.初读课文，感知内容。（让学生快速阅读全文，提取相关信息，整体感知课文内容。） （1）全文主要写了春节中哪些重要日子的活动？ 学生甲：全文先介绍了北京的春节从腊月初旬就起先了，人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货，在腊月二十三过小年，之后具体描述了除夕守岁、正月初一拜年、正月十五闹花灯，最终写正月十九春节结束。 板书：腊月小年除夕正月初一正月十五正月十九 （2）北京的春节也许有多长时间？ 学

30、生乙：课文在第1自然段中写照北京的老规则，春节差不多从腊月的初旬就起先了，之后是春节的打算，直到*，在最终一段写春节在正月十九结束了。可见北京的春节时间很长，有一个多月的时间。 （3）在一个多月的时间里，作者都写了哪些风俗习惯？ 学生丙：腊八，熬腊八粥、泡腊八蒜、打算过年，孩子买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿，大人打算过年的物品；腊月二十三，过小年、放鞭炮、吃糖；过了小年要大扫除，把吃的备足够。 学生丁：除夕，做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团聚饭、守岁；正月初一，店铺关门、男人拜年、女人待客、逛庙会；初六店铺开张，还可以逛天桥和听戏；元宵节，看花灯、放花炮、吃元宵；正月十九春节

31、结束。 （4）依据习俗概述，你认为课文是按什么依次写的？ 学生戊：课文是按时间依次写的。 （5）依据习俗概述，你认为课文应当怎么来分段呢？ 全文共有13个自然段，可以分成六段，也可以分成三段。 分六段见前面课文详解。分三段如下。 第一段（第16自然段）：写人们从腊八起先打算过年的情形。 其次段（第712自然段）：写除夕、正月初一及元宵节的盛况。 第三段（第13自然段）：写春节的结束。 板书：起先*结束 （6）说说老北京的春节给你留下了怎样的印象。 老师小结：作者描写了老北京的春节隆重、喧闹、喜庆、团聚的气氛，展示了节日习俗的温馨与美妙，反映出老北京人酷爱生活的思想与追求美妙生活的心愿，体现出老

32、北京的春节独具特色、情趣盎然、魅力十足的年文化。 3.沟通探讨，感受年味。 老师过渡：春节是我国最重要的传统节日，北京人过得这样喧闹、快乐，大街小巷到处都充满着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一件事情，说一说你品出了年的什么味道。（小组沟通，全班汇报。） 学生甲：年的味道是爆竹的味道。孩子们打算过年，其次件大事就是买爆竹。腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；元宵节，小孩子们买各种花炮燃放。整个春节都充满着爆竹的味道、烟火的味道，使得过年特别喧闹。 学生乙：年的味道是饭香食美的味道。腊八粥、腊八蒜、杂拌儿、麦芽糖、江米糖；二十三后

33、，把食物都要打算足够；除夕时家家赶做年菜，到处是酒肉的香味，家家都要吃饺子；正月十五，大家吃元宵。食物可谓是既足够又丰富啊！这是人们在一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着华蜜感与满意感。在香味四溢中， 人们将年过得有滋有味。 学生丙：年的味道是快乐的味道。孩子们可以买喜爱的玩意儿，正月初一人们可以逛庙会，看节目，逛天桥，还能听戏，元宵节的灯会更是绘声绘色。 老师小结：在整个春节的一系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴含着最丰富的传统。从吃到穿，从情到景，期盼、祝福，到处流露着人们欢高兴喜过春节的心情，无不体现出节日习俗的温馨与美妙，展示出中华民族追求

34、美妙生活的心理特征和文化传统。 4.品读体会，感受民俗。 （1）课文为我们详细展示了北京春节哪些喧闹、浓烈的画面？你最喜爱其中的哪一幅？找出春节中最喧闹、最喜庆的日子。（除夕和正月十五） （2）走近除夕。 联系你过年时的感受，你怎样理解除夕真喧闹？ 学生甲：这是一种普天同庆的喧闹家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种夜以继日的喧闹家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，除了很小的孩子，全部人都要守岁；是一种团团聚圆的喧闹在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团聚饭。 老师小结：除夕夜可以说是春节中的*，在喧闹、喜庆、团聚的气氛中，人们

35、都在欢欣鼓舞庆祝除夕，反映出老北京人酷爱生活的思想感情。在朗读中要把它表现出来。除夕过后，春节的又一个*元宵节到了。最主要的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。真是升平良夜景，万家楼阁月明中。 （3）走近元宵节，赏万家灯火。 老师过渡：假如说除夕是以家庭为单位的喧闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。你能从哪些词句中感受到这种气氛？ 学生乙：灯的数量多，到处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而漂亮。出名的老铺子要挂出几百盏灯来。 学生丙：灯的种类多，有的有的有的有的。 （4）想象一下，假如你走进了老北京的元宵节灯市，都会看到什么？ 学生丁：假如我走进了老

36、北京的元宵灯市，我将会望见牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，老北京是到处张灯结彩、灯市如昼的喧闹景象。 5.研读全文，充分感受。（出示研读提示） （1）选择自己喜爱的段落反复读一读，把你的感受写在旁边。 （2）小组内朗读自己喜爱的段落，沟通自己的感受。 （3）依据沟通的状况，再读相关段落，补充、完善自己的阅读感受。 6.结束语。 同学们，春节是我国最重要的传统节日。我们的语言大师老舍先生用他朴实的风格，京味的语言，为我们描绘出一幅幅北京春节民风民俗的美丽画卷，使我们在字里行间感受到老北京春节独具特色、情趣盎然、魅力十足的年文化，表达了作者对传统文化的酷爱之情。那么，这么优秀的

37、文章，作者是如何写的呢？下节课我们要细致品尝老舍先生的语言风格，并分析本文的写作方法。 老北京过年 大年三十儿和大年初一： 除夕，是一年的最终一天，为穷岁尽之日故又叫夕而北京人俗称大年三十儿。老北京人们历来将夜为正式的年禧，因为它正是夜连双岁，五更分二年时候，很多送旧迎新的重大庆典都在这天实行。 除夕夜的庆典工作，事实上这天的午前就起先了。供桌上燃起香烛，肃穆庄重的气氛随之而起。20多天的打算工作，大多半是为除夕夜的庆典而操劳的。大年三十儿的主要内容有： 佛堂上供： 老北京人家，几乎家家有佛堂，所供之神有观音、关圣、财神等。不过佛堂的规模相差悬殊，有地位人家可能是一层小楼，或一间正厅，而贫苦的

38、百姓家可能只有一个小佛龛。不论佛堂规模大小，除夕夜一律要上供。供桌也叫接桌，桌上的供品成色和数量，自然是随着佛堂的规模而异的。供品最丰富者为堂，即9类供品，综合起来有：猪头、雄鸡、羊肉、馒头、蜜供、套饼、面鲜、水果、百果、花糕、年饭、素饺、素菜等。此外供桌前还要有按例的五供，即一只香炉、一对烛台、一对花瓶(筒)。烛台上插素蜡，香炉内插好手指粗的子午香(或藏香)。以上供品午前摆齐，正午开燃蜡点香，俗称起香。从今时起香火不行中断，直到破五。 置天地桌： 这是一个临时性的供桌，是除夕专设之桌。一般无大佛堂之家特殊重视天地桌，因为平常对佛供献较少，到年终岁尽时对神佛大酬劳一次，此外，这桌主要是为接神运

39、用。天地桌的内容与常年佛堂有所不同，除共有的挂钱、香烛、五供、大供之外，其受祀的偶像也大都是临时性的，如：百分，它是一本木刻版的神像画册;天地三界十八佛诸神，是一张用大幅黄毛边纸木刻水彩印的全神码;福禄寿三星画像等。以上诸像有的接神后即焚化，如百分。有的则须到破五、甚至到灯节才焚烧。 摆天地桌的位置也不统一，如堂屋地方宽大，可置于屋中，如屋内无地，就置于院中。传闻此夜为天上诸神下界之时，所以民间有此接神习俗。 祭祖也是除夕夜的内容之一： 假如家内有祠堂，仪式就隆重得多。无祠堂之家，此时亦需将影像(或牌位)及遗物请出，在屋内西墙方位设供桌，摆供祭祖。汉人祭祖多半做鱼肉碗菜，南方人寓居北京者，祭祖

40、更隆重，用八碗大菜，中设火锅，按灵位设杯箸。满人祭祖用桃酥、芙蓉糕、苹果、素腊、檀香等。蒙古旗人祭祖用黄油炒黄米面，撤供时用香油炸，蘸白糖分食。不忘祖宗是传统美德，看来不应属迷信范畴。郊区农夫还有的在此夜到坟地请祖宗回家过年的习俗，直到初六，再焚烧钱锭，将祖宗送走。 吃团聚饭是除夕夜必不行少的内容： 在置办的年货中，大部分是食物。打算工作包括烧制年菜。一般在除夕之前，分门别类将食品蒸煮、烹、炸、炖，制成成品或半成品，只等年夜全家品尝。当然主食自然是水饺，至于馅的优劣，则看家庭生活状况而定。一年一度的团聚饭，虽然喧闹，但太费时间，现在人们为节约时间，已不注意自制。较开放的广州，从1985年春节起

41、先，已出现扶老携幼到酒楼吃团聚酒了。 守岁之风俗早在晋代就非常盛行： 在当时的风土记中记载：除夕之夜大家终岁不眠，以待天明，称曰守岁。守岁时所点之蜡烛，叫守岁烛，是一种特制的粗蜡烛。事实上守岁是消磨时间的综合活动。大家吃饱喝足之后，尚未到接神之时，利用这段时间消遣一番，俗称守岁。含意高雅一些，将守岁说成是珍惜光阴，或为长辈祈年益寿。不管怎么说，守岁时大多以消遣为主，如搓麻将、斗纸牌、推牌九等，这样时间过得很快，不知不觉就亥时交子，到了诸神下界的时候了。关于守岁，也有传闻。古时有小妖名祟，除夕时出来害小孩，家长们为爱护孩子，故而守祟，因谐音，又叫守岁。文人守岁，大多做诗抒怀，有的触景生情，有的总结旧作，有的展望将来，留下了不少名篇佳句，这种守岁，算得上是主动有意义的了。接