七年级下册语文《凡尔赛宫》知识点整理.docx

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1、七年级下册语文凡尔赛宫知识点整理苏教版七年级语文下册凡尔赛宫教案 凡尔赛宫 学习目标：1学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。2学习精确而富有文学性的语言。3了解凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及其政治文化中心，旅游胜地的地位。学习重点：学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。学习难点：学习说明文精确而富有文学性的语言。学习方法：自主、合作、探究。教学打算：小黑板或课件。课时支配：一课时。教学过程：第一课时一、导入新课：凡尔赛宫，是世界驰名的法国王宫，被誉为“人类艺术宝库中一颗绚丽的明珠”。我们虽不能一睹风采，大饱眼福。但我们可以跟随吉祖英的笔迹，去观赏、想像凡尔赛宫的奇妙。(板书课题。)二、自主学

2、习（一）整体阅读，感知课文。1、同学们，我们在学前两篇说明文时，请你们以导游的身份向大家讲解建筑物，今日我们接着用这种学习方法来赏读凡尔赛宫。凡尔赛宫是美的殿堂，更是一座艺术的宝库。老师这儿有几张介绍凡尔赛宫的图片，请同学们观赏后自由朗读课文。朗读时划出自己认为要驾驭的词语，然后依据课文内容，选择一组图片，向老师和同学们解说凡尔赛宫。2、词语练习：完成练习册（同桌互问）（二）课文学习3、同学们我们已经大致了解了课文的内容，接下来让我们走近凡尔赛宫。生一：介绍1.2：同学们，在我们面前的是驰名世界的被称为人类明珠的法国凡尔赛宫，它座落在建于路易十四年头，至今约有290年的历史。全宫占地111万平

3、方米，宫殿建筑气概磅礴，布局严密、协调。正宫；看！宫顶；宫殿外壁上端假如想看到凡尔宫更漂亮的景致，就请跟随下一位导游一起走进凡尔赛宫。师问：走进凡尔赛宫之前，我们先看一下刚才这位导游向我们介绍了什么？（板书：方位、艺术价值外部：建筑时间、面积、特色） 4、师：凡尔赛宫里面的景致怎样呢，让我们一起走进宫内，请下一位导游为我们介绍。 生二，介绍3。同学们，现在我们来到了凡尔赛宫的内部，这里有大殿小厅500多间，到处金碧辉煌，豪华非凡。这里的装饰以雕刻、巨幅油画及挂毯为主，已有17、18世纪造型超绝工艺精湛的家具。这里还陈放着来自。现在我们来到了由皇家大画家的镜廊。这是凡尔赛宫内的一大名胜。它全长4

4、00多块镜片组成。我们一块儿看镜廊拱形天花板。板上是。我们闲逛在仿佛。凡尔赛宫内部的陈设和装潢那么富有艺术魅力，其实它的外部点缀景物也充溢着艺术魅力，不信请随下一位导游进入法兰西式大花园。师问1：这位导游向我们介绍了什么？（内部陈设和装璜富于艺术魅力）（板书：内部：陈设装潢（镜廊）师问2：作者在介绍内部陈设和装潢时为什么特殊提到中国古代的瓷器？师问3：作者向我们说明镜廊时，列举了很多数字，这些数字给你什么感觉？ 5、接下来让我们接着欣赏宫前风格独特的法兰西式大花园，有请下一位导游带我们去巡游。师问：请同学们留意这位导游是按什么依次向我们介绍的？生三4：同学们，我们现在来到了正宫前面的法兰西式大

5、花园。这座花园风格独特。园内。站在这儿极目远眺，可以看到玉带似的人工河上波光粼粼。近处。师问：这位导游是按什么依次向我们介绍的？（空间依次：远近） （三）1、问：除此之外，作者还向我们介绍了什么？1、（板书：历史轶事）指名朗读问：作者为什么要插入这段历史轶事呢？（探讨）（归纳：点到趣味性即可）2、文中的6、7介绍什么？运用了哪些说明方法？齐读67（板书：今昔地位举例子作比较） 三、研读课文，学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。1、请同学们快速阅读板书，思索：作者从哪些方面说明凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗绚丽的明珠？分析：无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外部的大花园，课

6、文都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。与艺术价值无关的内容一律略去。这样对凡尔赛宫的说明从总体突出了重点。从局部来说，也同样留意了这一点。例如，在介绍凡尔赛宫的内部陈设和装潢艺术时，重点介绍了镜廊，让读者以斑窥豹。因为它 是“凡尔赛宫内的一大名胜”，两位建立者赫赫出名，镜廊本身的构成有特色，镜廊天花板上的巨幅油画气概横溢，富有艺术价值。这种“抓住特征，突出重点进行说明的方法”，我们在平常的写作中要学会运用。2、下面我们通过练习来进一步深化探究这种写法。（结合说明方法）（1）、第一段交代了凡尔赛宫的，并用了说明方法突出说明白凡尔赛宫的艺术价值。（2）、其次段交代了凡尔赛宫修建和竣工的时间，接着用

7、了的方法说明，从中可以看出凡尔赛宫分为和两大部分。（3）、说明凡尔赛宫的宫殿建筑，布局严密、协调的详细内容是。（4）、第三段用了和和说明方法，这一段详细说明白凡尔赛宫的。（5）、法兰西式大花园“风格独特”详细体现在哪些地方？主要运用什么说明方法？五、课外语文活动（创建性阅读）圆明园是我国清朝一座闻名的园林，有“万园之园”的美誉，如今却已剩下断壁残垣。面对残缺的圆明园旧址，比照金壁辉煌的凡尔赛宫，你有何感受？面对这一切，每一个炎黄子孙都会思绪万千！请你拿起手中的笔，将心中的那份不安静写出来吧！为中华之辉煌而读书！板书设计： 凡尔赛宫吉祖英说明文1、方位艺术价值（特征）（打比方）2外部：时间、面积

8、、建筑特色（列数字）抓具（空间依次）3内部：陈设（列数字举例子）装潢（镜廊）住体特说4、宫前大花园：风格独特（远-近）（摹状貌）征明5、历史轶事67、历史和现今的重要地位（举例子作比较） 凡尔赛宫教案凡尔赛宫教案教学目标：1、了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。2、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。3、学习精确而富有文学性的语言。4、熬炼学生的思维和组织语言的实力，提高学生的观赏水平。教学重难点：学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。教学方法：自学、互学、探讨、归纳，两学一归纳；教学步骤：一、导入干脆导入同学们，今日老师和大家一起学习一篇新的课文凡尔赛宫，出示

9、凡尔赛宫图片，大家看了图片之后，能不能用一个词来概括凡尔赛宫的特点，并谈谈自己的感受。二、读一读，大声朗读课文，从文章中找出能突出凡尔赛宫特点的关键词，整体感知。运用句式“我知道凡尔赛宫是一座_的宫殿，因为_。”师示例：我知道凡尔赛宫是一座历史悠久的宫殿，因为它1661年动土，16年竣工，至今约有290年历史。三、说一说，本文是一篇说明文，找出本文中恰当运用各种说明方法的句子，并说说分别运用这些说明方法有什么好处。四、品一品，品尝本篇文章中的美丽的段落；师示例：闲逛在镜廊内，碧澄的天空、静谧的园景映照在镜墙上，满目青翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木葱郁的园林中；园内树木花草的栽植别具匠心，景色美丽

10、安静，令人心旷神怡。站在正宫前极目远眺，玉带似的人工河上波光粼粼，帆影点点，两侧大树参天，郁郁葱葱，绿阴中女神雕塑婷婷而立。近处是两池碧波，沿池的铜雕塑风姿多态，美不胜收。尝试采纳“词语替换法”来赏析品尝语言。例如，“别具匠心”这个词语，不能把它换成“别有专心”，因为“别有专心”是一个贬义词，而这里是一个褒义氛围的句子，改成“别有专心”很明显不欠当。五、做一做，在学生熟识课文的基础上，请同学们谈谈自己感受最深的一个或两个精彩片段，连缀成文，讲给同学们听听，给大家做一次导游，要求口齿清楚，声音洪亮，仪态大方。六、写一写，出示天安门广场的图片，让同学们运用写说明文的方法，写写你看到的天安门和天安门

11、广场前的景物。运用所学过的学问帮助自己。七、问一问，针对本节课的学习，你还有哪些不理解的地方，可以提出来，我们大家共同探讨。八、小结归纳：师生共同小结归纳，通过本节课的学习，你学到了哪些内容，和大家共同共享。九、作业：背一背，选择文中你认为写得好的地方背一背。反思：这篇文章是去盐城阜宁陈良中学支教的设计，由于本文是一篇说明文，感觉很难创新，说明文的其中一个特点就是遵循说明对象本身的特点，全部略写枯燥与乏味，在执教本文之前，我也做了大量的打算工作，上网搜寻执教说明文的好的方法，但是一无所获，在未果的状况下，又把自己逼进了死胡同，只能自己去思索。在上课之前的一个晚上，我打算了一篇文章，人生须要志气

12、，主要是怕整个课堂出现冷场的状况，因为我是上第一节课，想想可能提前的时间是有的，所以在上课之前读了这篇文章，主要目的是让同学们在课堂上能够有志气站起来回答问题。接着，起先了本节课的第一个设计，导入语想得很简洁，开宗明义的方法，由于带了一幅挂图，和孩子们共同谈了谈你看到这幅挂图上的凡尔赛宫，你觉得凡尔赛宫有什么特点，让孩子们很直观地从挂图上获得凡尔赛宫的特点，初一的孩子们还没有太足够的抽象实力，让他们干脆从形象上去把握，我认为这个方法更可行。其次步，读一读，大声朗读课文，从文章中找出能突出凡尔赛宫特点的关键词，整体感知。运用句式“我知道凡尔赛宫是一座_的宫殿，因为_。”说说凡尔赛宫给你的初步印象

13、。其实这个有点是仿例造句的训练，让孩子们根据肯定的句式，通过肯定的想象，写出自己对凡尔赛宫的特定感受。第三步，说一说，本文是一篇说明文，找出本文中恰当运用各种说明方法的句子，并说说分别运用这些说明方法有什么好处。抓住本文的文体特点，因为本文是这个单元的第三篇说明文，同学们对说明文的方法已经娴熟驾驭，全部只须要和他们在这个时段提一下说明方法，并让他们说说运用这种说明方法的好处，现在中考现代文阅读，往往是一个说明文，一个散文，在初一年级，要锤炼说明文的阅读，而考查说明文时，说明方法、说明方法的好处列在考试范围之内，所以在适当的讲解说明文时要给学生肯定的引路和指导。例如，它1661年动土，16年竣工

14、，至今约有290年历史。这句话运用了列数字的说明方法，从1661年动土，16年竣工，突出了建立凡尔赛宫花费时间之长，从约有290年的历史，突出了凡尔赛宫历史悠久。让学生从这些方面去找寻说明文的方法，并说说它的好处，不仅熬炼了学生分析文本的实力，同时也提高了学生语言概括的实力。第四步，品一品，品尝本篇文章中的美丽的段落；这一步的设计意图是提高学生的鉴赏实力，因为本文的第三小节的后面一部分、第四小节，在一般的说明文中不常见，这是典型的说明文中的描写，并且描写得很生动、形象，例如，园内树木花草的栽植别具匠心，景色美丽安静，令人心旷神怡。站在正宫前极目远眺，玉带似的人工河上波光粼粼，帆影点点，两侧大树

15、参天，郁郁葱葱，绿阴中女神雕塑亭亭而立。近处是两池碧波，沿池的铜雕塑丰姿多态，美不胜收。这一句话运用比方的修辞手法，运用叠词，由远到近不仅写了美丽的景色，还写了人的感受，即寓情于景，简洁的分析一下，这一句话就用了这么多写作手法，让学生在学会说明文说明的同时，别忘了让学生学会在说明文中观赏描写，并且尝试用“词语替换法”来赏析描写，这也是本节课的一大重点。第五步，做一做，在学生熟识课文的基础上，请同学们谈谈自己感受最深的一个或两个精彩片段，连缀成文，讲给同学们听听，给大家做一次导游，要求口齿清楚，声音洪亮，仪态大方。这一步的设计一方面让学生从文本中跳出来，但同时又是来自文本，不仅熬炼了学生的胆识，

16、还让学生结合自己本身的肢体语言，让整个课堂更加活泼好玩。第六，写一写，出示天安门广场的图片，让同学们运用写说明文的方法，写写你看到的天安门和天安门广场前的景物。运用所学过的学问帮助自己。听说读写，是每一节语文课都要尝试综合培育学生实力的课堂，所以在这节课上，我也设计了让学生去写，其实主要的意图是让学生从描写的那一段找到灵感，自己也动笔写写。最终，针对本节课你到现在还没有理解的地方提出来，并且师生共同小结本节课你学到了哪些内容，课后作业，背背这篇课文中你喜爱的段落，其实，到这儿，本节课的容量还是挺大的，说实话，没有完成预设的全部任务，因为在读、说、品、导游、写、反思，每一个过程都要求学生主动参加

17、，这些环节只要学生有点游离课堂，就很难达到预设的目的，还好，因为是一节公开课，学生参加系数较高。总体来讲，在这节课堂上，听说读写学生都得到了很好地熬炼，但是也有许多不足，就是容量大，有的地方上下来之后还感觉有些重复，但是信任有了反思，就会有进步，会在以后的课堂中接着摸索，接着前进。凡尔赛宫教案设计凡尔赛宫教案设计学习目标：1学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。2学习精确而富有文学性的语言。3了解凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及其政治文化中心，旅游胜地的地位。学习重点：学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。学习难点：学习说明文精确而富有文学性的语言。学习方法：自主、合作、探究。教学打算：小黑板或

18、课件。课时支配：一课时。设计思路：讲解这篇课文时，应首先引导学生熟识课文内容，明确文中重点写了凡尔赛宫的布局、陈设如何，建筑时间、建筑特色和艺术风格是什么。作者运用了哪些说明方法来抓住特征进行说明的，再进一步体会作者的写作技巧。有关这些问题，可让学生在自主探究、合作学习的基础上完成。学习过程：一、导入新课：凡尔赛宫，是世界驰名的法国王宫，被誉为“人类艺术宝库中一颗绚丽的明珠”。我们虽不能一睹风采，大饱眼福。但我们可以跟随吉祖英的笔迹，去观赏、想像凡尔赛宫的奇妙。(板书课题。)二、自主学习（一）整体阅读，感知课文。1同学们，我们在学前两篇说明文时，请你们以导游的身份向大家讲解建筑物，今日我们接着

19、用这种学习方法来赏读凡尔赛宫。凡尔赛宫是美的殿堂，更是一座艺术的宝库。老师这儿有几张介绍凡尔赛宫的图片，请同学们观赏后自由朗读课文。朗读时划出自己认为要驾驭的词语，然后依据课文内容，选择一组图片，向老师和同学们解说凡尔赛宫。2词语练习：完成练习册（同桌互问）（二）课文学习3同学们我们已经大致了解了课文的内容，接下来让我们走近凡尔赛宫。生一：介绍1.2：同学们，在我们面前的是驰名世界的被称为人类明珠的法国凡尔赛宫，它座落在建于路易十四年头，至今约有290年的历史。全宫占地111万平方米，宫殿建筑气概磅礴，布局严密、协调。正宫；看！宫顶；宫殿外壁上端假如想看到凡尔宫更漂亮的景致，就请跟随下一位导游

20、一起走进凡尔赛宫。师问：走进凡尔赛宫之前，我们先看一下刚才这位导游向我们介绍了什么？（板书：方位、艺术价值外部：建筑时间、面积、特色）4师：凡尔赛宫里面的景致怎样呢，让我们一起走进宫内，请下一位导游为我们介绍。生二，介绍3。同学们，现在我们来到了凡尔赛宫的内部，这里有大殿小厅500多间，到处金碧辉煌，豪华非凡。这里的装饰以雕刻、巨幅油画及挂毯为主，已有17、18世纪造型超绝工艺精湛的家具。这里还陈放着来自。现在我们来到了由皇家大画家的镜廊。这是凡尔赛宫内的一大名胜。它全长400多块镜片组成。我们一块儿看镜廊拱形天花板。板上是。我们闲逛在仿佛。凡尔赛宫内部的陈设和装潢那么富有艺术魅力，其实它的外

21、部点缀景物也充溢着艺术魅力，不信请随下一位导游进入法兰西式大花园。师问1：这位导游向我们介绍了什么？（内部陈设和装璜富于艺术魅力）（板书：内部：陈设装潢（镜廊）师问2：作者在介绍内部陈设和装潢时为什么特殊提到中国古代的瓷器？师问3：作者向我们说明镜廊时，列举了很多数字，这些数字给你什么感觉？5接下来让我们接着欣赏宫前风格独特的法兰西式大花园，有请下一位导游带我们去巡游。师问：请同学们留意这位导游是按什么依次向我们介绍的？生三4：同学们，我们现在来到了正宫前面的法兰西式大花园。这座花园风格独特。园内。站在这儿极目远眺，可以看到玉带似的人工河上波光粼粼。近处。师问：这位导游是按什么依次向我们介绍的

22、？（空间依次：远近）（三）1问：除此之外，作者还向我们介绍了什么？1（板书：历史轶事）指名朗读问：作者为什么要插入这段历史轶事呢？（探讨）（归纳：点到趣味性即可）2文中的6、7介绍什么？运用了哪些说明方法？齐读67（板书：今昔地位举例子作比较）三、研读课文，学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。1请同学们快速阅读板书，思索：作者从哪些方面说明凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗绚丽的明珠？分析：无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外部的大花园，课文都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。与艺术价值无关的内容一律略去。这样对凡尔赛宫的说明从总体突出了重点。从局部来说，也同样留意了这一点。

23、例如，在介绍凡尔赛宫的内部陈设和装潢艺术时，重点介绍了镜廊，让读者以斑窥豹。因为它是“凡尔赛宫内的一大名胜”，两位建立者赫赫出名，镜廊本身的构成有特色，镜廊天花板上的巨幅油画气概横溢，富有艺术价值。这种“抓住特征，突出重点进行说明的方法”，我们在平常的写作中要学会运用。2下面我们通过练习来进一步深化探究这种写法。（结合说明方法）（1）第一段交代了凡尔赛宫的，并用了说明方法突出说明白凡尔赛宫的艺术价值。（2）其次段交代了凡尔赛宫修建和竣工的时间，接着用了的方法说明，从中可以看出凡尔赛宫分为和两大部分。（3）说明凡尔赛宫的宫殿建筑，布局严密、协调的详细内容是。（4）第三段用了和和说明方法，这一段详

24、细说明白凡尔赛宫的。（5）法兰西式大花园“风格独特”详细体现在哪些地方？主要运用什么说明方法？五、课外语文活动（创建性阅读）圆明园是我国清朝一座闻名的园林，有“万园之园”的美誉，如今却已剩下断壁残垣。面对残缺的圆明园旧址，比照金壁辉煌的凡尔赛宫，你有何感受？面对这一切，每一个炎黄子孙都会思绪万千！请你拿起手中的笔，将心中的那份不安静写出来吧！为中华之辉煌而读书！板书设计：凡尔赛宫吉祖英说明文1方位艺术价值（特征）（打比方）2.外部：时间、面积、建筑特色（列数字）抓具（空间依次）3.内部：陈设（列数字举例子）装潢（镜廊）主体特说4宫前大花园：风格独特（远-近）（摹状貌）征明5历史轶事67.历史和现今的重要地位（举例子作比较）第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页