教师资格考试试题题库5卷.docx

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1、教师资格考试试题题库5卷教师资格考试试题题库5卷 第1卷下列对于培养基的说法正确的是（）。A培养基是为微生物的生长繁殖提供营养的基质B培养基只有两类：液体培养基和固体培养基C固体培养基中加入少量水即可制成液体培养基D微生物在固体培养基上生长时可以形成肉眼可见的单个细菌答案：A解析：培养基根据不同划分标准有多种分类方法，B错误；固体培养基是液体培养基加琼脂等凝固剂形成的，C错误；单个微生物微小，肉眼无法看见，固体培养基上看见的是菌落，D错误；培养基的作用是：为微生物生长繁殖提供营养物质，A正确。“教学法一旦能触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用”。这句话

2、凸显了教学情境中应注重（）。A创设问题情境B情感性C借助多媒体D故事性答案：B解析：情感性是指教学情境具有激发学生学习动力的功效。在个性中具有核心意义的是（ ）。A.能力B.气质C.性格D.动机答案：C解析：性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。性格是个性的核心成分，是个体最鲜明最重要的个性心理特征。沈老师收集废旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料，“变废为宝”，将之改造成各种合适的教具、学具，这表明老师具有（ ）A.教学资源开发能力B.课程组织实施能力C.教学程序设计能力D.教育科学知识答案：A解析：沈老师“变废为宝”的做法，说明该教师积极探索，开发新的教学

3、资源，具有较强的教学资源开发能力。简述开展好课外活动的基本要求。答案：解析：开展好课外活动的基本要求：(1)要有明确的目的性和计划性。 (2)活动的内容和组织形式要丰富多彩，富有吸引力。 (3)充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神。教学荷塘月色，教师展示“袅娜地开着”“羞涩地打着朵儿”等多种状态的荷花图片，请学生浏览以感受课文中描写荷花的文字。对该做法的分析，正确的是( )。 A.教师较好地提高了学生的阅读效率B.教师帮助学生理解了语言的深层内涵C.教师通过比较提升了学生语言感悟力D.教师有较强激发学生阅读兴趣的意识答案：C解析：在题干当中，教师通过播放荷花图片，帮助学生感受课文、理解文字，

4、通过图片辅助手法提升学生对荷花特点的感知，加深对课文的理解和感悟。A 项：题干中教师只是展示了图片，并未指导学生如何提高阅读效率。B 项：题干中教师并未对文本文字的深层含义进行点拨。C 项：题干中教师通过图片与文字的比较提升了学生的感悟能力，加深了学生对课文的理解，正确。D 项：题干中教师所播放的图片意在帮助学生感悟语言、感受荷花状态，并非为了激发学生兴趣。 教学技能训练应围绕的中心是 （ ） A系统的教育理论 B现代教育理念 C教学实践 D教师本人的教学技能现状正确答案：C 小学教育目的就其本质来说，是要培养社会所需要的人。（ ）正确答案：略。教师资格考试试题题库5卷 第2卷 人的日常思维和

5、行动，哪怕是极其微小的，都包含着有意识的主动行为和某种创造性。而计算机的一切行为都是由预先编制的程序控制的，因此计算机永远不能拥有人所具有的主动性和创造性。 下面哪一项将对题干中的推理构成严重质疑（）A.计算机能够像人一样具有学习功能B.计算机程序不能模拟人的主动性和创造性C.在未来社会中，是人控制计算机，还是计算机控制人，是很难说的一件事D.人能够编出模拟人的主动性和创造性的计算机程序 答案：D解析：题干所述的意思是：人的思维和活动具有主动性和创造性，而计算机的行为是不具有主动性和创造性的。如果D项为真，那么也就是说，存在具有主动性和创造性的计算机程序，构成了对题干的质疑。 我国古代以教学与

6、学术研究紧密结合，重视读书自学，强调辩论问题的教育机构称为_，其主持人称为_。正确答案：书院山长(洞主) 概括是理解科学知识的起点。 （ ）正确答案：直观是学生由不知到知的开端，是理解知识的起点。 下列哪一项不是学习测量和评定的功能？A管理功能B诊断功能C教育心理功能D导向功能正确答案：D解析学习测量和评定的主要功能有：诊断功能、反馈与鞭策功能、管理功能、教育心理功能。把课程用于教育科学的专门术语始于（）。A 、 法国的左拉B 、 英国的斯宾塞C 、 中国的孟子D 、 苏格拉底答案：B解析：把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系

7、统组成。下列不是教师评价美术作业注意点的是（）。A知识与能力的进步与发展是作业评价的重心B有弹性和灵活性，通过纵向比较的方式，比较学生的过去与现在C激励方法，在班上讲评环节中对美术作业表扬激励，对较差的同学，应纵向评价，看到其进步，增进学生学习的自信D学生绘画技法是否达到要求，是否完成作业答案：D解析：美术作业是学生对教学结果最直接的反馈，但作业不代表学生全部成就，教师应考虑学生的差异，而且评价应有弹性和灵活性，要比较学生过去和现在的作业等，不能仅仅关注学生的绘画技法是否达标。活动区是教师根据儿童发展的需要和幼儿园的实际情况设置的不同角落、区域，( )是儿童在活动区活动的基础。A.空间B.材料

8、C.隔离D.活动规则答案：B解析：区域活动的材料是幼儿主动建构知识的媒介，区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的。因此，材料是儿童在活动区活动的基础。 诉讼可分为哪几种?（ ）A刑事诉讼B民事诉讼C行政诉讼D复议正确答案：ABC诉讼分为三种，即：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。教师资格考试试题题库5卷 第3卷下列关于品德的理解，正确的有（ ）A.品德是后天形成的B.品德是个体的先天禀赋C.品德具有相对稳定性D.品德是认知和行为的统一E.品德是道德品质的简称，等同于道德答案：A,C,D解析： 教育对生产力的促进作用主要有（ ）。A教育再生产劳动力B教育再生产科学知识C传播一定社会的思想意识D培养

9、专门的人才正确答案：AB教育对生产力的促进作用主要有两方面：教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。 提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（ ）。A行为主义B格式塔C认知主义D建构主义正确答案：A学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出的。 适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的其父母或者其他法定监护人应当提出申请。由（ ）批准。A学校B市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门C市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门D乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门正确答案：D中华人民共和国义务教育法第十一条规定，凡年满6周岁的儿童，其父母或者其法定监护人应当送其入学接受并完成

10、义务教育：条件不具备的地区儿童，可推迟至7周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的其父母或者其他法定监护人应当提出申请由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。故选D。下图为某山地降水量随高程变化图。读图，回答67题。图中（）。查看材料A降水随高程增加而递增BD点位于背风坡降水量最少CB点至D点，降水逐渐减少DC点与A点降水量大致相等答案：D解析：C点比D点高程高，但降水量少于D，A选项错误；D点降水比A、C都多，B选项错误；B点至D点，降水先减少后增多，C选项错误；从降水量表中可以看出，C点与A点降水量大致相等，D选项正确。 教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的

11、语句，这是由于（ ）。A按规定不能用B小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C说否定句有损教师形象D容易造成幼儿的逆反心理正确答案：B对小班幼儿应以简洁明了的语言为指导用语。20世纪上半叶，发生了以（）为核心的物理学革命，加上其后的宇宙大爆炸模型、DNA双螺旋结构、板块构造理论、计算机科学，这六大科学理论的突破，共同确立了现代科学体系的基本结构。A、相对论光学B、相对论电磁学C、光学电磁学D、相对论量子力学答案：D解析：光学和电磁学产生于19世纪。答案：解析：How to bathe a bird?主要教学过程及板书设计教学过程Step 1 Lead inA report: Ask a student

12、 on duty to give an oral report while other students listen to him/her carefully, and after that I will ask some questions about her report.Possible answer: my family, including a pet.Q: Who is special in her family? ( A pet)Who is going to look after a dog or a cat?What does she do every day? (Ill

13、feed it, bathe it and walk it every day!)Step 2 Pre-listening1. Discussion: Show a question and ask them to discuss with their partner.Q: If you have a pet, but it is very dirty, what will you do? And how to do?(To encourage students to try their best to speak in English)2. Word study: Before listen

14、ing, give Ss some new words and expressions that can help them have a good understanding about the listening material.Step 3 While-listeningFirst of all, lets look at the pictures. Guess what happened to them or get the Ss to guess the answers to the questions. Then let them listen to the tape. For

15、the first time, let them listen carefully and get the general idea. For the second time, let them answer the questions according to what they hear.Extensive listening:At the first listening, students will be required to get the main idea. After that, ask students to talk about it in their own langua

16、ge.At the second time, students will listen to the dialogue carefully again and fill the following blanks according to what they hear.Three minutes later, the Ss give different answers.Step 4 Post-listening1. Repeat the dialogue. Play the tape for the last time, and ask students to pay more attentio

17、n to the pronunciation and intonation while imitating.2. Retell the story. Show some important phrases on the screen and ask the Ss to retell the story in the first person.Step 5 Summary and homeworkSummary: The students share what they have learnt today, and teacher can emphasize the emotional atti

18、tude (we should protect the little animal, love the nature).Homework: Change the dialogue into a composition.板书设计教师资格考试试题题库5卷 第4卷下列节气不在秋季的是( )A.惊蛰B.白露C.寒露D.霜降答案：A解析：二十四节气口诀：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。因此，惊蛰不在秋季，是春季的节气。在美术教学中，将学生的作业以展示的方式进行评价属于（ ）A.质性评价B.量化评价C.横向评价D.纵向评价答案：A解析：试述教学过程的一般特点。答案：解析：（

19、1）间接经验与直接经验相结合。学生认识的主要任务是学习间接经验；学生学习间接经验要以直接经验为基础。（2）掌握知识与发展智力相统一。掌握知识是发展智力的基础；防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。（3）掌握知识与提高思想相结合。学生思想的提高以知识为基础；学生思想的提高又推动他们积极地学习知识；在教学中要防止两种偏向：一种是单纯传授知识、忽视思想教育的偏向；另一种是脱离知识的传授而另搞一套思想教育的偏向。（4）教师主导作用与学生主动性相结合。承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用；承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性；建立合作、友爱、民主平等的

20、师生交往关系。 学科课程标准是衡量各科教学质量的重要标准。（ ）正确答案：略。 简答式试题的最简便形式是_。正确答案：填充题小敏数学基础差,秦老师经常利用课余时间义务帮小敏补习。小敏的家长多次给秦老师报酬,都被秦老师婉言谢绝了,这表明秦老师A.做到了严慈相济B.不注重家校合作C.做到了廉洁从教D.不注重有效沟通答案：C解析：该老师不以职务之便谋取私利，是为人师表、廉洁从教的典型体现。故本题选C。当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有()。A.低年级学生B.高年级学生C.解决当务之急的问题时D.培养长期稳定的态度时E.说服对象原本有相反观点时答案：A,C解析：在选项BDE中，应当提供正反两方

21、面的材料。答案：解析：活动一：导入新课教师设置猜猜我是谁的游戏：拿一张卷起的挂图，挂图上是本班同学的头部放大图，教师从上到下，慢慢依次露出图上人物的头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴，看谁能最快猜出是谁。从游戏引入到本节课的学习中，从而进出课题小伙伴。活动二：新授课1.同学之间互相观察并思考同学的脸型有什么特点?学生各抒己见，教师讲授：讲授头部基本形态、面部的八种基本型：申、甲、由、田、用、国、目、风，和头部的透视(用示意图的形式展示)。2.多媒体播放上节课同学收集的小伙伴头部的图片，学生观察并讨论：头部有什么特点?五官的位置又有什么关系?学生发言，教师总结并讲授：“三庭五眼”的共性面部比例规律，以及

22、眼睛在头部的二分之一处。3.按照教师要求做动作，同桌两人为一组，一个做动作一个观察，思考问题：头部在仰视、俯视、平视时头部比例规律有什么变化?学生交流探讨，教师总结：仰视时上庭与中庭变小，俯视时下庭与中庭变小。4.展示多视角素描头像的作品，引导学生观赏，感受不同角度五官位置的变化。活动三：示范讲解教师边讲解头像写生的方法边做示范：先用简练的线条起稿，确定头像在画面中的基本位置，注意头、颈、肩的衔接关系，以及头发、脸型、颈部的比例位置。再进一步明确五官的比例和特征最后深入刻画，注意人物的表情特征，整体调整后就完成了。活动四：巩固提高，实践展评(一)学生实践练习学生自己动手，用铅笔在素描纸上描绘他

23、的小伙伴。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)(二)学生展评1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。2.学生互相展示作品，小伙伴特征、外貌等方面交流评议。3.教师总结评议，可以从线条流畅性和人物特征的表现等方面给予评价。活动五：小结作业教师总结本节课内容，学生谈谈本节课收获。学生课下可以用今天学的知识绘制他们自己感兴趣的人物。略1.谈一谈你对人物肖像画的认识?肖像画即人物画的一种，专指描绘人物形象之画。可分头像、半身像、全身像、群像等。它要求画家对人物的容貌、体形、情态、服饰及背景等作真实生动的描绘，表现其精

24、神特征、身份地位、民族属性、时代风尚和反映出画家本人的思想感情。肖像画追求形神兼备，重视对传达人物神情的五官刻画。东亚很早就已经有肖像画，西方的人物肖像像画发展自文艺复兴时期。肖像画在在中国有悠久的历史，中国的肖像画传统称谓有“传神”或“写真”，它是以现实生活中或历史上客观存在的人物为描绘对象，通过以形写神、迁想妙得等创作方法，着重刻划人物本身特定的外形特征和内在神韵，获得形神兼备的效果。随着摄影技术的发展，肖像画也进入了摄影领域。2.简述素描人物头像写生的基本步骤。素描真人头像写生是从静止造型转向生命描绘的主要课题。素描人物像以写实的丰富变化，组成黑白灰的调子，人物写生首先面临的问题是自然形

25、态的人不同于艺术作品中的形象，因此对美得发觉就得靠自己。人物写生的中心就是抓住人物的精神气质这一核心，重视画面整体的表现。基本步骤如下：(1)构图、打轮廓。根据模特的第一感受，用长直线确定出画面的基本位置，简单概括出人物的基本动态，面部的形态。(2)用长线迅速画出画面的大色调，确立大的体积和结构关系。(3)深入细致刻画。抓住人物的五官，重点刻画。(4)整体调整。多看少画，看画面中哪里的对比强弱根据需要调整。教师资格考试试题题库5卷 第5卷 在感觉记忆中，信息主要以（ ）形式存储。A语义B概念体系C图式D视象和声象正确答案：D 下列选顼中，不属于联合国儿童权利公约中确认和保护的儿童权利的是（）。

26、A.信仰和宗教自由的权利B.益于社会保障的权利C.自由发表言论的权利D.选举和被选举的权利 答案：D解析：儿童被保护的权利有生存、发展、受保护和参与权。 联系实际，谈谈如何激发学生的学习动机?正确答案： 以前经常遇到的压力和逆境，会使个体在今后面临类似消极经历时产生更为脆弱的感受，这种现象是( )A敏化效应B钢化效应C习惯化D去习惯化正确答案：A素质教育被确定为我国教育改革和发展的长远方针的时间为（）。A、1999年 B、2022年 C、1993年 D、1986年答案：A解析：1999年颁布的关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，将素质教育确定为我国教育改革和发展的长远方针。#20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是(?)A.斯金纳B.罗杰斯C.布鲁纳D.布卢姆答案：C解析： 问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（ ）。A单维性B不可逆性C自我中心性D抽象逻辑性正确答案：B可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。前运算儿童不能这样思维。目前幼儿园教师为幼儿制作成长档案是运用了( )方法对幼儿的成长进行研究。A.观察法B.谈话法C.作品分析法D.实验法答案：C解析：C目前幼儿园教师为幼儿制作成长档案是运用了作品分析方法对幼儿的成长进行研究。