中班体育活动：可爱的毛毛虫.docx

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1、中班体育活动：可爱的毛毛虫小班美工教案 可爱的毛毛虫 活动目标： 1、学习用毛根卷成毛毛虫的脑袋，并制作毛毛虫的动态。 2、体验手工制作的欢乐，发展小肌肉群的活动实力。 活动打算： 背景图、毛根若干、图示三幅。 活动过程： 一、手指嬉戏导入，引出课题 1、老师边念儿歌边带领幼儿玩手指嬉戏 手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状） 桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开） 让我看看有什么，（用眼睛看孔） 原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状） 2、老师出示图示，引导幼儿视察 瞧，春天来了，毛毛虫都出来了。谁来说说毛毛虫们在干什么？ （1）睡觉；（2）爬坡；（3）仰起脑袋；（

2、4）走路 二、学习用卷螺旋线的方法制作毛毛虫 1、老师示范，引导视察：卷呀卷，卷出圆脑袋。 提问：老师卷了几圈？ 2、幼儿动手操作：用毛茛制作睡觉的毛毛虫。 3、展示 请毛毛虫躺在草地上睡觉。 老师讲评。 三、学习创建性地表现毛毛虫的动态 1、老师示范：毛毛虫，折一折，抬起头，看一看； 毛毛虫，往下弯，虫虫钻地洞； 毛毛虫，往上弯，往下弯，虫虫去漫步。 2、幼儿制作不同形态的毛毛虫。 四、展示讲评 1、先完成的小挚友跟好挚友讲讲你做的毛毛虫在做什么？ 2、你最喜爱哪一条毛毛虫，为什么？ 延长活动： 到草地上去找找毛毛虫吧。 中班音乐活动教案 毛毛虫和蝴蝶 活动目标： 1、能够听辨和说出能够将音

3、乐和故事结合起来，从情感上充分理解音乐。 2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。 3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两种迥然不同的形象，表现出音乐前后情感的改变。 活动打算： 物质打算：毛毛虫和蝴蝶的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事。 阅历打算：知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的实力。 活动过程： 一、故事导入。 先给幼儿讲解并描述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。在讲故事的过程中，适时得出示相应的图片，帮助幼儿理解音乐观赏的内容。 二、观赏音乐。 1、完整播放一次音乐，让幼儿从整体上感受音乐，并说出各歌曲唱的是什么动物？ 2、播放音乐的第一段，让幼儿听，并说出这段

4、音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？ 3、再次播放第一段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了？在做什么呢？它是欢乐的还是哀痛的？让幼儿各自说说自己的理由。 4、播放其次段音乐，让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？ 5、再次播放其次段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了？是欢快的还是哀痛的？让幼儿各自说说自己的理由。 三、律动表演。 让幼儿跟着音乐进行律动表演，用肢体语言表现毛毛虫哀痛孤独的形象和蝴蝶自由欢快飘舞的形象。有实力的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲，引导幼儿在唱和表演的过程中留意节奏、力度和感情色调的改变。 活动延长： 以

5、毛毛虫和蝴蝶为背景音乐，让幼儿在音乐的情境中依据歌词内容画一幅画。 附：毛毛虫变成蝴蝶 很久以前，一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上，她看了看自己的孩子便飞走了。 很多天后，这颗卵孵化了，四周的动物们都用新奇的眼光看着这个新生儿，便争论了起来天呀，它长的好难看,太丑了最好让它离我们远点。 的确，它长的非常丑陋，身上有好多脚，而且周身布满尖刺，它是一条毛毛虫。小毛虫很难过，无论走到哪都被别人讪笑，欺压。.小毛虫白天不敢出来，躲在角落里，只有到了晚上才敢出来找食物，就这样一天一天的过去了，小毛虫也渐渐的长大，而且越变越变丑，连鸟儿都不敢吃它。 一天，小毛虫在角落里晒太阳，看着天空飘舞着几只美丽的蝴蝶，

6、心里想：我要是能变成美丽的蝴蝶那样该多好呀。这时一只蝴蝶发觉了它，飞到了它的面前，小毛虫很惊惶，赶忙躲了起来，胆怯蝴蝶看到自己丑陋的样子。别怕，你看你长得好可爱！蝴蝶对着小毛虫说。 小毛虫惊呆了，自己生平第一次被别人夸，它新奇的问蝴蝶：我的样子这么丑陋怎么会是可爱？ 傻孩子，你以后会变的比我还美丽，蝴蝶说完便飞走了。 毛虫以为是好心的蝴蝶姐姐在劝慰自己，便没放在心上。 几天后，小毛虫感觉很累，便吐了一些丝丝，倒吊在树上睡着了，（其实它现在已经变成了蛹，可它自己却还不知道） 又过了几天，小毛虫睡醒了，它感觉眼前一片黑暗，只要冲破黑暗，便能重见光明，于是它憋足了劲用力一冲，冲破了蛹壳。阳光好刺眼，

7、它赶忙用手拦住了眼睛， 这时它发觉，自己的手已经不是以前的样子了，而是两对漂亮的大翅膀，它可以飞起来了。它快速地飞到水边，望见了自己的倒影，它简直不敢信任自己的眼睛，自己尽然真的是一只漂亮的蝴蝶，它兴奋的要疯了。原来蝴蝶姐姐没有骗它，自己真是一只蝴蝶 。以前讪笑它的动物，再也不讥讽它了，而是变成了艳羡的眼光。从今这只蝴蝶过上了逍遥自在的欢乐生活。 大班创意手工教案 可爱的毛毛虫 活动目标： 1、学习制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。 2、通过练习捏、揉、团、的技巧，增加幼儿双手动作的敏捷性和协调性。 活动打算： 制造成型的毛毛虫一个、胶泥。 活动重难点： 1、将将胶泥揉成球。 2、将毛毛

8、虫的头和身子连接起来。 活动过程： 一、设置情景，引发爱好。 老师：今日，老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：它的身体是什么样子的？长不长呀？ 老师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。 二、通过视察分析，激励幼儿大胆揣测毛毛虫的制作材料。 1、老师：小挚友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（激励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料） 2、老师：刚才小挚友们说了很多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫原委是用什么做成的呢？现在咱们就来看一看。 （老师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。） 老师小结：噢！原来用平常我们玩的胶泥便可以做成毛

9、毛虫呢。 三、老师示范。 1、老师：那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在咱们就来看一看老师原委是怎么做毛毛虫的。（老师起先示范） 刚才我先做了什么？（我先用胶泥搓了几个绿色的小圆球，大小不一） 再做了什么？（用白泥、黑泥、红泥分别捏出了虫子的眼睛和爪子） 接着做了什么？（把几个大小不等的圆球粘到一起，并粘上爪子） 然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和触角） 最终做了什么？（将头和身子连接起来就完成了） 2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的？ 老师小结：小挚友们说得都很好，现在请小挚友也来制作毛毛虫，好吗？ 四、幼儿操作，老师巡回视察与指导 1、老师：小挚友们想

10、不想做一条属于自己的毛毛虫？ 2、老师：小挚友们在做毛毛虫时，要留意胶泥是不能遇到嘴巴旁边的。 3、老师：遇到困难的时候小挚友可以请老师帮忙，也可以看看你旁边的小挚友是怎么做的。 （幼儿在操作的过程中老师重点视察以下内容：幼儿能否将胶泥揉成球。巡回指导，帮助幼儿圆满完成） 五、探讨共享。 老师：小挚友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小挚友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好挚友告知他，你的毛毛虫身体各部分是什么颜色的，好吗？ 六、活动延长 老师：现在，咱们拿着自己的毛毛虫和旁边的小挚友的毛毛虫做嬉戏吧！ 中班韵律活动：小花花和毛毛虫 活动目标： 1、感受歌曲活泼、开心的心情，能够初步理解

11、歌词的内容。 2、能够用身体语言来表现小花和毛毛虫的欢乐。 3、在活动中主动创遍动作并能够大胆在集风光前表现自己。 活动打算： 毛毛虫和小花的活动教具，毛毛虫和小花的头饰若干。 活动过程： （一）老师创设嬉戏情境，引起幼儿爱好，理解动词“扭”。 1、老师出示毛毛虫，激发幼儿爱好。 老师：小挚友看谁来做客了？我们一起向它问声好吧。 幼儿集体：毛毛虫好！ （评析：活动的一起先，老师就运用亲切的问好方式将活动中的主子公就引了出来，引起了孩子的爱好，非常适合小班的孩子。） 2、老师扭动毛毛虫，帮助幼儿理解“扭”的意思。 老师：毛毛虫还会跳舞呢，你们看！（老师活动教具并有节奏地朗诵歌词：毛毛虫，毛毛虫，

12、扭呀，扭呀，扭呀扭）它是怎么跳的？ （评析：教具的运用相当胜利，吸引了全部的孩子，当老师说出扭的词语的时候，有的孩子已经起先跃跃欲试了，与他们的生活阅历相接轨了，产生了肯定的共鸣。） 3、老师引导幼儿做动作，理解“扭”的意思。 老师：你们情愿上来扭一扭吗？ 幼儿A：这样的。（但是这个孩子上来之后显得非常害羞，于是老师就用手帮助孩子扩大身体的左右摇摇摆作） （评析：有的实力强的孩子已经能够用自己的身体动作来表现扭了，但是由于是借班上课，胆子还不够大，显得有些胆小，但是老师的夸张表现是非常有效的，在不影响幼儿本身动作的基础上，对动作进行了放大，幼儿看得比较清晰。） 4、理解扭的意思，创编不同的扭的

13、动作。 老师：还可以怎么扭？ 幼儿A：也可以这样的。（一个幼儿用自己的身体画着圆） 幼儿B：（这个孩子没有说话，但是举手了，老师想了一个动作并征求她的看法，在征得同意之后老师和孩子一起在上面表演了） 幼儿C：（这个孩子也主动举手了，但是上来以后，贴在老师身上不愿表演，满脸羞涩的表情，老师提议和她一起演，她同意了，于是两人一起合作表演了） （评析：在这个环节中，老师大胆尝试了在小班刚入园的几周内就进行创编活动，收到的效果也是比较好的，值得一提的是老师在这个环节中充分给于了幼儿表现的空间，尽管有些孩子急于表现而不知道怎样做的时候，老师刚好给于帮助，没有让一个孩子错过机会。） （二）幼儿熟识旋律，帮

14、助幼儿理解歌曲第一段内容。 1.理解歌词内容，老师有节奏朗诵歌词。 老师：毛毛虫会扭到哪里去呢？我们一起来听一听。 老师有节奏朗诵：毛毛虫，毛毛虫，扭呀，扭呀，扭呀扭，一扭扭到小花上。（下划线的地方语气强调加重） 2.老师出示小花，引导幼儿朗诵歌词。 老师：毛毛虫扭到什么上了？ 幼儿：小花上。 老师：原来毛毛虫扭到小花上了。（老师出示小花边有节奏朗诵“一扭扭到小花上”） 老师：我们也来说一说。 3.幼儿跟老师完整朗诵第一段歌词（幼儿跟旋律表演唱） 老师：这个故事好玩吗？我们一起来说一说吧！（老师边操作活动毛毛虫，边有节奏朗诵第一段歌词） （评析：在这个环节中，老师大胆尝试了在小班刚入园的几周内

15、就进行创编活动，收到的效果也是比较好的，值得一提的是老师在这个环节中充分给于了幼儿表现的空间，尽管有些孩子急于表现而不知道怎样做的时候，老师刚好给于帮助，没有让一个孩子错过机会。） （三）幼儿熟识旋律，帮助幼儿理解歌曲其次段内容。 1.老师有节奏朗诵歌词，理解其次段歌词内容。 老师：小花花也想扭了，你们看！（老师边演示活动小花边有节奏朗诵其次段：小花花，小花花，扭呀，扭呀，扭呀扭，一扭扭到草地上。） 2.幼儿跟老师朗诵其次段歌词。 老师：我们一起来说说小花花扭的故事。 （评析：在学习其次段歌词的时候，老师所用的笔墨就少了许多，有了前面对于歌词结构的驾驭和旋律的熟识，孩子们还是比较简单驾驭的，很

16、快就拿下了这个环节。） （四）幼儿跟旋律演唱歌曲、创编动作。 1、老师边演唱歌曲边表演。 老师：老师要把这两个故事连起来唱一唱。 （评析：在老师进行表演的时候，许多孩子已经忍不住了，也站起来跟着老师表演，老师没有阻挡，用微笑接受了他们，之后参加的幼儿就更加多了。） 2、幼儿跟旋律表演唱。 老师：我们也跟着音乐一起唱一唱吧。 （评析：非常顺理成章，老师邀请其他的孩子一起来表演，一个胆子比较小的孩子没有参加，但是他非常仔细在看，老师发觉以后，刚好拉着他一起参加了活动。） 3、幼儿戴上胸饰表演。 （1）老师示范角色。 老师：这是？（老师指头饰上的图片） 幼儿A：小花花。 老师：戴上头饰以后，我就变成

17、了小花花。 （2）老师示范，幼儿认定。 老师：这又是什么？ 幼儿：毛毛虫。 老师：那我戴上头饰以后，就是？ 幼儿：毛毛虫了。 （3）幼儿视察头饰，认定角色。 老师：每个小挚友的椅子下也有一个头饰，看看是谁？ （4）同伴视察头饰，帮助认定角色。 老师：你是谁？请你告知他！（老师逐一询问幼儿自己的角色，遇到有误的，请旁边的小挚友帮助他来认定角色） （5）自我认定，履行角色。 A：自我认定： 老师：请小花花到妈妈身边来。（老师戴上小花花的头饰邀请全部的小花花到身边） 老师：请毛毛虫到妈妈身边来。（老师戴上毛毛虫的头饰邀请全部的毛毛虫到身边） B：履行角色： 老师：我们毛毛虫扭到哪里去？ 幼儿：小花花

18、上。 老师：在哪里啊？他们都坐在小椅子上呢！等下我们一起去找小花，看谁先找到。 老师：一扭扭到小花上。快找。（老师逐一检查幼儿的互动状况） 幼儿完整表演。 老师：现在轮到我么小花花上来表演了，你们打算好了吗？你们扭到哪里啊？ 幼儿：草地上。 老师：草地在哪里啊？草地就在毛毛虫的脚下，我们扭到他们的脚边去好吗？ 老师：一扭扭到草地上。赶快！（老师逐一检查幼儿的互动状况） 幼儿完整表演。 C：交换角色表演 老师：你们想换一个表演吗？那么和你的好挚友换一下再表演一次。 活动延长： 我们到外面的草地上去玩一玩吧？ 小班美术活动教案 毛毛虫 活动目标： 1、引导幼儿细致视察，激发对绘画活动的爱好。 2、

19、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的实力。 活动打算： 1、课件：照片-毛毛虫。 2、老师范画，幼儿用纸和油画棒。 活动过程： 一、导入。 出示照片 老师：（新奇的口吻）哎呦，这是什么呀？奥!是毛毛虫呀。 小挚友，快给毛毛虫打个招呼吧！ 二、绽开。 1、出示照片-幼虫。 请幼儿细致视察，了解毛毛虫的外形特征。 提问： （1）毛毛虫的头和身体是什么形态的？ （2）毛毛虫的头上有什么？ 观看毛毛虫 （3）毛毛虫的身上长满了什么？ （4）毛毛虫是怎样走路的？ 2、老师示范画法。 （1）先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。 （2）在头的后面，依次画出4、5个圆形。 （3）给毛毛虫涂

20、上好看的颜色。 （4）画完后适当的添画太阳、小草等。 3、幼儿绘画，老师指导。 三、结束。 老师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的形态方面进行评价。 小班语言活动教案 毛毛虫 活动目标： 1、能主动参加嬉戏活动，帮助幼儿理解故事内容。 2、学会说完整的话：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。 3、幼儿了解毛毛虫长大后变成蝴蝶，蝴蝶是毛毛虫变出来的。 活动打算： 1、故事教学挂图，音乐。 2、毛毛虫的头饰每人一个，红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。 活动过程： 一、讲故事：毛毛虫。 师：今日老师给小挚友们讲个毛毛虫的故事，我们一起来听吧

21、。 1、老师声情并茂的讲解并描述故事。 2、老师依据故事的情节改变进行提问： （1）故事的名字叫什么？ （2）出示挂图一问：故事发生在什么地方？ 故事里面的毛毛虫长得什么样？ 二、再听故事，理解故事内容。 1、老师指图片再次边讲故事边提问。 2、出示挂图二，请幼儿细致视察毛毛虫，说一说它的模样。 老师总结：毛毛虫有圆圆的脑袋，头上长了2根触角，身体是由几个圆组成的，每一节身体上都长了一对小脚。 毛毛虫有什么本事？ （毛毛虫有脚会爬，毛毛虫没有翅膀不会飞） 3、毛毛虫在草地上漫步，肚子很饿，它找到了哪些东西吃？ 4、学说一些完整的话语：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了

22、四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。 5、毛毛虫吃饱了想干什么呢？ 老师出示图片，介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。 师、幼一起看图片完整地讲解并描述故事三、幼儿头带毛毛虫头饰，随音乐仿照毛毛虫爬行的样子进场。 师：今日天气真好，毛毛虫们一起出去玩吧。 仿照毛毛虫吃东西变成蝴蝶，增加情趣。 师：现在让我们也来睡这个长长的觉，变成美丽的小蝴蝶，一起来跳舞吧。 （幼儿仿照毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飘舞） 小班美术教案 毛毛虫 活动目标： 1.引导幼儿细致视察，激发对绘画活动的爱好。 2.学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的实力。 活动打算： 1.课件：照片毛毛虫 2.老师范

23、画，幼儿用纸和油画棒。 活动过程： 一、导入 出示照片 老师：（新奇的口吻）哎呦，这是什么呀？奥!是毛毛虫呀。 小挚友，快给毛毛虫打个招呼吧！ 二、绽开 1.出示照片幼虫 请幼儿细致视察，了解毛毛虫的外形特征。 提问： （1）毛毛虫的头和身体是什么形态的？ （2）毛毛虫的头上有什么？ 观看毛毛虫 （3）毛毛虫的身上长满了什么？ （4）毛毛虫是怎样走路的？ 2.老师示范画法。 （1）先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。 （2）在头的后面，依次画出4、5个圆形。 （3）给毛毛虫涂上好看的颜色。 （4）画完后适当的添画太阳、小草等。 3.幼儿绘画，老师指导。 三、结束 老师讲评：重点从幼

24、儿所画的毛毛虫的冬天方面进行评价。 小班综合活动教案 想变蝴蝶的毛毛虫 活动目标： 1、在老师启发提问下，初步讲解并描述故事，知道蝴蝶是由什么变成的。 2、教化幼儿不挑食，好好吃饭。 3、练习爬，促进幼儿协调性。 活动打算： 1、老师用于表演故事的道具（毛线袜，用卡纸制作的食物，蝴蝶若干） 2、在活动室的地上放置若干带有雌雄扣的蔬菜和水果。 活动过程： 一、出示蝴蝶， 提问：蝴蝶小时候是什么样子的？（幼儿回答）（如不知道，请你们仔细听下面的这个故事，听完后就知道了；如知道，请你们细致听下面的这个故事，听完后就知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的。） 二、听听，看看，说说故事。 1、老师出示教具并讲解并描

25、述故事。 提问：蝴蝶是什么变的？（毛毛虫）提问：它长得什么样呀？（又黄又瘦）提问：又黄又瘦的毛毛虫是怎么变成漂亮的蝴蝶呢？（吃了许多的东西） 2、老师与幼儿共同讲解并描述故事。 提问：它都吃了些什么呢？幼儿边回答，老师边出示教具（青菜，萝卜等）快速提问：星期一它吃了什么？星期二它吃了什么？星期三它吃了什么？星期四它吃了什么？提问：它吃的东西是不是一样的，为什么？（不一样，各种水果蔬菜都有不同的养分）（引导幼儿不挑食，好好吃饭。） 3、老师小结 故事：毛毛虫吃了带有各种不同养分的水果和蔬菜，所以很快就变成了漂亮的蝴蝶。 三、表演故事。 1、老师带领幼儿表演。 老师提问：你们想不想做一只能变成漂亮

26、的蝴蝶的毛毛？（想）提问：你们知道毛毛虫是怎么爬的吗？（请一个幼儿来爬爬看）提问：还可以怎么爬？我们毛毛虫来爬爬看。（激励他们用不同的方法爬。） 2、激励幼儿按自己的意愿表演。 老师：毛毛虫们，那边是我们的菜地，里面有各种蔬菜和水果。今日是星期一，我们去选一种大大的蔬菜或水果，我们拿回来吃。（老师和幼儿共同爬过去拿食物。要求一次只能拿一个，幼儿爬回，将水果蔬菜贴在幼儿身上。）提问：你吃了什么啊？（请部分幼儿说说）今日是星期二，再请毛毛虫们选择一种不同的，拿回来吃。（其次遍强调并表扬吃了不一样食物的毛毛虫。）（让幼儿练习爬四次，并请幼儿回答相同的问题。结束时，查看幼儿选择的食物是否是不一样的，激

27、励选择食物不重复的幼儿。）老师：今日是星期五了，我们不挑食的毛毛虫们要变成漂亮的蝴蝶了。（将蝴蝶的翅膀背在吃的食物种类不现的幼儿身上，激励：你吃的食物真多，养分真丰富。你已经变成漂亮的蝴蝶了。） 3、放音乐。 老师：你们都变成漂亮的蝴蝶了，让我们来跳个舞吧。 结束语：你们是怎么变成漂亮的蝴蝶的？（要吃许多的食物，不挑食。）我们把这个隐私告知其它的毛毛虫，让它们也能变成一只漂亮的蝴蝶好不好？（幼儿跟随老师一起飞出活动室。） 小班美术陶艺活动教案 毛毛虫的聚会 活动目标： 1进一步驾驭搓圆的技能。 2能创建性地进行圆球组合，表现毛毛虫的不同动态。 3.渐渐对陶艺活动产生爱好。 活动打算： 1可爱的

28、陶泥毛毛虫若干条。 2陶泥、长15厘米的彩色电线人手一份。 活动过程： 1出示陶泥毛毛虫，引起幼儿爱好。 （1）老师：你们看，这是什么？是怎么做出来的？（幼儿视察讲解并描述） （2）老师小结：这可爱的毛毛虫是用一个个泥球连接而成的。 2复习搓圆的方法，学习泥球与泥球之间的连接方法。 （1）幼儿边说儿歌边复习：搓搓，用力搓；搓搓，搓圆球；看看，谁的圆球最最圆？ （2）老师示范、讲解泥球的连接方法。 要点提示： 老师在幼儿完成多个泥球的制作后，边示范边讲解用彩色电线连接泥球制作成毛毛虫的操作过程。这是本次活动中的重点也是难点。 3幼儿搓泥球制作毛毛虫，老师巡回指导。 4展示幼儿作品，集体观赏、沟通

29、。 区角活动： 美术区：创设草地、树林等场景，将幼儿的作品进行保留和呈现，并接着供应陶泥，让幼儿自主地进行复习和巩固。 语言区：引导幼儿创编毛毛虫的故事。 幼儿园大班综合活动：毛毛虫找妈妈 幼儿园大班综合活动：毛毛虫找妈妈 设计思路 前几天，小禾小挚友一家到自然博物馆玩时，爸爸妈妈给她买了一些美丽的蝴蝶标本。她把标本带到班上和小挚友们一起共享。孩子们对美丽的蝴蝶标本很感爱好，于是我们观赏并相识了各种各样的蝴蝶。有一天，孩子们突然问我：“王老师，现在怎么看不见蝴蝶了?它们到哪儿去了?”为了引导孩子们对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究，能运用多种感官，动手动脑，并能够从中体验到欢乐，依据孩子的这

30、个爱好点，我设计了本次活动。 活动目标 1引导幼儿初步了解蝴蝶的生长过程，对蝴蝶的生长改变有剧烈的新奇心。 2在猜想、视察、表现的过程中通过多种形式，激发幼儿主动探究的愿望。 活动打算 1学问阅历打算：相识多种蝴蝶。 2物质材料打算：P P T课件、统计表、幼儿操作材料(如图)。 活动过程 1用PPT出示小客人毛毛虫，引发幼儿爱好。 今日，咱们班来了一个小客人。你们看，它是谁呀?它怎么啦? (出示毛毛虫哭的P P T) 老师：毛毛虫，你为什么哭呀? 毛毛虫：我想要找妈妈，你们能帮助我吗? 在情景对话中激发幼儿的新奇心：“猜猜毛毛虫的妈妈是谁?” 2猜一猜 (1)启发幼儿大胆猜想。 评析：配班老

31、师隐身在后为毛毛虫配音，与孩子神奇对话。在问题情境中引领孩子身临其境地帮助毛毛虫解决难题。牢牢抓住幼儿的新奇心。 毛毛虫的妈妈原委是谁?有的孩子会进行大胆猜想，有的孩子会联系自己已有的学问阅历回答。 (2)激励幼儿大胆猜想，老师记录并统计幼儿猜想的结果。 老师：小挚友们动脑筋想出这么多答案，那毛毛虫的妈妈究竟是谁呢? 3看一看 幼儿看故事的幻灯片。 提问：听完故事以后，你们可以告知毛毛虫，她的妈妈是谁了吗? 评析：从故事中验证幼儿的猜想。帮助毛毛虫找到妈妈。 4试一试 毛毛虫：我的妈妈是谁?谁知道我是怎样长大的?是怎样变成蝴蝶的? (1)幼儿分四组对毛毛虫和蝴蝶之间的演化过程进行排序，并讲解并

32、描述给大家听(见左图)。 (2)小结毛毛虫和蝴蝶之间的演化过程：卵毛毛虫蛹蝴蝶卵。 评析：通过幼儿动手操作和与毛毛虫的对话，回答毛毛虫的提问：“我是怎样长大的?”有助于幼儿主动记忆、整理从故事中所获得的学问点，进行完整讲解并描述，从而了解蝴喋的演化过程。 5演一演 毛毛虫：小挚友，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的嬉戏吧。 幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。 6想一想 请你们想一想：还有哪些动物宝宝和它们的妈妈长得不一样? 评析：让幼儿更进一步地去思索，引发幼儿探究的欲望。 延长活动 请幼儿与同伴或家长一起收集与蝴蝶有相像生长过程的动物资料，与四周的人一起共享。 小班美术

33、教案：酱油画毛毛虫 活动目标： 1、用手指练习画圆和小短线，体验创作酱油画的乐趣。 2、幼儿能依据酱油画大胆绽开想象，并用自己的语言表达出来。 重点：用手指练习画圆和小短线，完成酱油画。 难点：能够把自己的想象表述出来。 活动打算：酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。 活动过程： 一、猜物导入，激发幼儿的学习爱好。 1、出示装有酱油的瓶子，请幼儿视察：孩子们，你们知道这是什么吗？ 看：“你们看它是什么颜色的？”闻：“闻一闻是什么气味？尝：“谁来尝一尝它是什么味道的呢？”通过探讨并小结：这是酱油。提问：“你在哪里见过酱油？” 2、酱油的用途：那酱油可以做什么呢？谁来说一说？ 师小结：酱油是一种调

34、味品，厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉，还可以在吃馄饨的时候撒上酱油，使馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗？ 二、老师创设嬉戏情境，讲解示范。 1、情境导入并示范：“老师还知道酱油有一个特别本事，它还可以用来画画呢，今日我们就用酱油来画画好不好？” “先用小勺舀一勺酱油，轻轻的倒在纸上，看！变成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个圈，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个面包烤好了，哇！好香啊！老师都闻到香味了呢？ 2、发散思维，请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢？看细致哦！（画线条）你们看老师烤的面包变成了什么呀？”（太阳、毛球、小刺猬）“你们想

35、不想试一试？看看你的面包会变成什么？” 三、幼儿大胆作画，老师巡回指导。 1、老师提要求：面包要烤得大大得，在面包变变变时，画的线条要有长有短，这样才会美丽。 2、幼儿作画，老师随机指导。 四、展示作品，共同观赏。 1、老师：你的面包变成了什么？谁来说一说。 2、合作毛毛虫，并命名。师：我们一起来帮作品排排队好吗？”（老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴）“哇！你们看，我们的作品排在一起像什么呀？” 老师：那你觉得它是一条什么样的毛毛虫？你们喜爱这条毛毛虫吗？ 五、延长活动：孩子们，我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧！ 附毛毛虫爬行时儿歌：毛毛虫爬呀爬，爬到草地去玩耍。

36、小班数学活动教案 毛毛虫变蝴蝶 教学目标： 1感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。 2乐意参加活动，体验数学活动的乐趣。 教学打算： 胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，依据故事（附后）制作的大图书一本，15点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。 教学过程： 一、嬉戏导入激趣。 师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧！ （在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在草地绿地毯上爬行、游戏，老师时常地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：你好！你真可爱！在老师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，

37、整个气氛轻松、欢乐而友好。） 二、找寻食物感知5以内的数量。 1师：宝宝们肚子有点饿了吧？我们去找些东西吃。 师生在草地上边爬边找寻食物，老师依次向场地撒小图片（一个苹果两只梨三根香蕉四颗葡萄五片树叶）。依据幼儿在场地上聚集的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。 2提问：你找到了什么？数数有几个？ 师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。幼儿啊呜啊呜，将图片放进胸前的兜兜里。（老师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿视察并手口一样地点数图片中的食物数量，激励幼儿大胆表述。此环节中，老师关注的重点是实力较弱的幼儿，让他们也能精确点数出图片中的食物数量，获得胜利的体验。） 三、观

38、赏故事拓展对数量的认知。 1师：宝宝们坐下来休息一会儿吧！（幼儿围坐在老师身边）有一只好玩的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢？ 2师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。（色调显明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，老师适时的提问毛毛虫找到了什么有几个一起来数一数不断引导着幼儿去视察和思索，让幼儿的留意力始终追随着故事情节的发展。） 四、点卡找挚友匹配相应数量的食物。 1师（出示点卡，点子数代表第天），提问：毛毛虫第一天吃了什么？其次天又吃了什么？第三天 2操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。（图

39、片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。） 3活动评价。操作正确的小挚友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在同伴和老师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示激励。 五、毛毛虫变蝴蝶感受欢乐。 1师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。 2师：你们想变蝴蝶吗？让我们也趴在草地上睡一觉吧。（主、配班老师静静地在幼儿背后粘贴上翅膀纱巾，解开围裙。） 3师：宝宝们，醒来吧！看看你们长出翅膀了吗？（幼儿惊异地发觉自己真的长出了翅膀，音乐声中，师生一起挥动着翅膀飞出活动室。）

40、教学反思： 本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避开了数学学习的单调和枯燥，增加了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的爱好。 活动中运用的教具非常简洁，但很好用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标记，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫吃的各种食物（图片）。操作环节中，赐予幼儿贴画嘉奖，满意了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参加活动的主动性。为了增加幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的爱好，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动翅膀的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。 活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有

41、效的师生、生生互动。而且，特殊关注实力较弱幼儿的表现，让他们在老师、同伴的帮助下，也能获得胜利的体验，保证每一个幼儿能欢乐地在活动中得到最大程度的发展。 附故事：毛毛虫 一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。 第一天，它望见了一个红苹果，啊呜、啊呜大口吃掉了。 其次天，它发觉两只黄梨子，啊呜、啊呜大口吃掉了。 第三天，它找到三颗紫葡萄，啊呜、啊呜大口吃掉了。 第四天，它又发觉了四块咖啡色的巧克力，啊呜、啊呜大口吃掉了。 第五天，它找到五片绿树叶，又啊呜、啊呜大口吃掉了。 毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它欢乐地趴在叶子上说：我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。 过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。它说：我变成一只漂亮的蝴蝶啦！ 小班健康教案 毛毛虫的欢乐行动 活动目标： 1在毛毛虫欢乐行动的体验活动中，进一步驾驭滚、爬、跳、围着走、平衡等动作。