2022幼儿园园本研究工作总结优秀模板5篇.docx

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1、2022幼儿园园本研究工作总结优秀模板5篇 我们在自己的工作中要不断学会总结工作中的状况，使自己能更好的反省自己，得到更大的提高，试着写一写工作总结吧，你知道相关的工作总结怎么写才更吸引人的眼球吗？以下是我和大家共享2022幼儿园园本探讨工作总结优秀模板相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 2022幼儿园园本探讨工作总结优秀模板1 时间匆忙，转瞬又是期末了。作为幼儿园老师培训和教研工作的负责人，我深感肩负的责任。如何指导老师进行教化探讨，提高保教质量，增加老师自身的素养是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探究与尝试活动，下面，我们对本学期的工作作个回顾与总结。 一、利用园

2、本教研组活动，促进老师的专业化成长 面对今日我园老师队伍的现状，我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展，促进老师的专业化成长。通过各种培训活动，很多教职工明白了幼儿园的工作须要团结帮助精神，须要剧烈的责任心，工作中合作意识增加了，大家相互敬重，而不斤斤计较。大家在思想上达成了共识，进一步体会到：人无远虑，必有近忧。假如没有忧患意识，满意已有的成果，只能走向失败，所以老师们都以主动的看法去面对一切，以乐观的心态迎接挑战。 二、利用帮带活动，提高老师专业成长的速度 为了建设一支有奉献精神、高素养的骨干队伍，实现“抓骨干，骨干带整体”的奋目标斗。我们加强了对骨干老师和后备骨干老师的培育和运

3、用，坚持搞好我园的帮带动，发扬老师们各自的优点，在互帮互助中共同提高，以缩短老师们专业成长的路程。不仅骨干老师起到了较好的模范作用，使新老师在思想、业务等各方面快速成长，更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。为了进一步促进老师的专业化成长，我们供应机会让她们参与各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经验锤炼，快速成长，成为充溢创建力，富有开拓进取精神的一支队伍。 三、重视教职工的思想素养的提高 面对今日我园幼儿老师队伍的现状，师德培训是我们培训老师的重要内容之一，通过学习，很多教职工都明白了，干工作不能马虎了事，不能为完成任务而干事。在工作中关注幼儿园的每个孩子，不因个人的喜好去

4、对待孩子，而是专心去爱每一个孩子，并让孩子和家长感受到了我们浓浓的爱意，用行动让我们的工作得到了家长的信任。 四、搞好老师和保育员两条线的常规工作，规范优化一日保教常规 本学期的教学常规制度和常规检查制度仍根据学期初制定的实行。首先，我们利用业务学习时间对老师或保育员进行相关的理论学习，明确老师职责与保育员职责，使大家做到分工明确而又相互协作。开呈现场研讨，思索怎样做好一日保教常规。其次，每位老师将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，研读纲要和指南上所讲的各领域的教学目标、要求与指导要点，同时注意幼儿一日活动各环节的详细内容、要求，依据幼儿生长发育规律、年龄特点来支配活动，做到动静交替，并以嬉戏

5、为主。对幼儿的要求做到细致、详细，督促幼儿，规范幼儿的行为。老师和保育员在工作中注意保教并重，共同协作，协调组织好幼儿的一日学习、生活。 安排的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家仔细刚好制定各种安排，并按时上交或贴于规定的地方。各班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的连接工作，老师与老师之间的交接工作，对幼儿的状况三位老师常常沟通沟通，注意教化的一样性。 五、抓好园本培训工作 园本培训是老师专业成长的途径之一，本学期，园本培训根据安排仔细组织老师学习，同时，我们在园本培训的基础上增加培训内容，由保教负责人组织老师学习，充分发挥专业引领作用，使大家接触更多的幼教信息，有

6、机会得到更进一步的成长。 六、存在的不足 经过大家的努力，我们在老师教化工作方面取得了一些成果，但还有很多工作有待改进和提高。 1、老师的专业水平和老师的思想素养有待进一步提高。 2、常规管理制度在实效性上还有待进一步探讨，还应当使其更具可操作性，并更好地注意在管理中的人文性与制度性相结合，使老师们能做到自己管理自己，使教学常规检查达到其真正的目的：优化一日活动，促进幼儿发展。 在各级主管部门的领导下，老师们主动努力地工作，取得了一些成果，但还存在着一些不足，我们醒悟地相识到：要使办园水平真正适应新形势发展的须要，能够在激烈的竞争中站稳脚跟，必需不断努力，我们将进一步“以人为本，科学管理”，努

7、力形成自身的办园特色，将幼儿园建成家长放心、孩子喜爱、社会信任的和谐乐园！ 2022幼儿园园本探讨工作总结优秀模板2 我们在一学期的努力中，取得了许多成果，摸索了一些阅历，同时也发觉了我们工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法。因为爱，让我们对自己的事业充溢着激情，因为激情，我们不断地在学习和成长。这学期的教研工作做如下总结： 一、加强学习，注意老师成长 教研组是老师成长的摇篮，是幼儿园开展园本研训的探讨、学习、研讨、沟通教学阅历的阵地；本学期，教研工作以加强学习，促进老师成长作为突破口，分别带领老师们学习了很多新的理念及教学观念，促进了老师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取

8、中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。本学期以来，园本研训教研活动不断的在各种工作中加强老师的反思，从每一个工作的落实总结中，让每一位老师注意反思，在反思中提取阅历，确立目标。 二、开展课题探讨，摸索教化阅历 课题，对于我们教研组来说，是一个簇新而又充溢挑战的任务。这一学年，我园的园本培训就是围围着课题内容来相互开展和摸索，就“微嬉戏”这一课题绽开了研讨。从最初的超多理论学问的收集和学习中，我们从理论上有了清楚的相识微嬉戏这一新名词的概念，从不同的年龄段要开展什么样的不同微嬉戏；老师在幼儿玩微嬉戏时的介入；在什么时间段开展微嬉戏比较合适；微嬉戏的评价如何实施；幼儿在微嬉戏时要得到什么样的发展，

9、等等问题中绽开了我们的研讨。经过上一学期的研讨和学习，我们的微嬉戏活动有了初步的成果，这个学期我们把一些微嬉戏过程中出现的问题进行了整改和提升。老师在创设微嬉戏项目的时候从幼儿的年龄特点、孩子的爱好和对嬉戏的主动性等方面进行选择嬉戏。让幼儿出于自己的爱好与愿望自发自愿主动进行嬉戏活动。每一次教研的提升和研讨就是为了孩子们能更加欢乐、自主的嬉戏。这一阅历的总结，也就构成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了很多的素材，并撰写了探讨报告，真正从活动研讨、观摩中提炼了我们的课题探讨。 三、优化一日活动，落实教学支配 教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期

10、，我们从优化一日生活支配，从时间的支配到各区域的支配上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期安排到制定和月安排、周安排的支配上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互沟通上，让教学更加规范和精确，另外，期末到各班教学状况测试和总结，也让每一个老师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清楚的相识，让我园以后的教学支配和教学施行更有了方向。 四、平安工作 保证幼儿的健康和平安，是我们每一位老师的首要职责，让幼儿在我们的教化下健康、欢乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们将平安教化列入课程之中，让幼儿自我有平安预防常识，做为老师，坚持专

11、心上岗，严格遵守上岗制度，以提高职责心为平安要点，使我园本学期的平安工作放在重要位置之一。 总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全园老师的共同努力下，取得了很多成果，教研活动真正成为了老师们沟通、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清楚的意识到，要以更高的标准要求自己，在下学期教研工作中我们将充分发掘每位老师的潜力，真正让教研促进老师成长，让老师的成长带来教学质量的真正提高。 2022幼儿园园本探讨工作总结优秀模板3 一、本学期教研工作的基本状况： 本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个主动读书的氛围，提高老师参加教研的主动性，加强理论学习，

12、进一步深化教化观念转变为教化行为，加强老师队伍建设，参与学校的说课竞赛、教学论文评比、读书活动、办学理念等活动，以教研活动促进老师专业化成长，培育学习型、探讨型老师，幼儿园开展了青年老师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、教研工作成效 （一）加强理论学习 本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了幼儿教化学中创建嬉戏部分的内容，理解了创建嬉戏的特点、教化作用以及指导方法。 （二）抓好常规工作 1、每位老师仔细设计活动方案、仔细组织幼儿一日生活活动。 2、每周仔细开展星期五开展教研活动；各班每周更换家园窗。 3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教化环境，本学期探

13、讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评比标准，由教研组长牵头组织各班进行检查评比。 4、全园老师献课活动10节；外出观摩学习13人次，参与校级说课竞赛1次。 5、本期根据学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的老师每周听两节教学活动，其他老师每周必需听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园特长签字盖章。 6、每周、每位老师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。 7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。 （三）家园互动 1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。 2、为家长供应教学观摩活动6节，让家长了解幼儿园的教学状

14、况。 3、新年到来之际，家长和孩子们一起做亲子嬉戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个欢乐的新年。 （四）特色园区：创建学习型的老师团队 老师专业化发展是老师专业化素养不断提高的一个过程，创建学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校内，建设校内文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。 1、在办公室创设了读书吧。在老师办公室里创设读书环境为老师供应各种教化杂志，供老师阅览，学习先进的教化理念，吸取新的教化信息和先进的育人阅历，拓展老师视野。 2、“走进名著”的读书活动。仔细阅读学校每年供应的书籍，提高老师自身的文化素养。每年老师自觉阅读12本名著，扩展读书的

15、范围。 （五）科研工作 1、进一步深化地探讨幼儿园早期阅读的指导方法和实施策略。 2、县级个人课题剪纸活动促进幼儿动手实力发展的实践与实力已结题。 三、教研工作成果缘由分析 本期幼儿园的环境创设目的性增加了，主要在于老师们共探讨环境创设的意义、方法和评比的标准。在教研活动中系统地组织老师学习理论，营造主动阅读的氛围，开展丰富多彩的读书活动，老师的理论水平和教研活动时主动发言的状况有了很大的提高，仔细实施学校的听课政策，幼儿园常规教学活动的质量也上了一个新的台阶。 四、教研工作中存在的问题 1、在本期开展的读书活动中，虽然老师在主动的响应，都在读，也在写，但是写心得体会得不多，写读书摘要的许多。

16、其实老师在沟通的时候也说了许多心得体会，但大多数老师却不愿把它形成文字，主要缘由在于老师的写作水平还有待提高，现在能说了，在写作方面还要加强。 2、另外在开展每周必需听推门课的活动中，发觉有的年轻老师最基本的教学组织模式都未驾驭好。 3、幼儿园重活动、轻嬉戏的状况较为严峻，有的年轻老师组织创建性嬉戏的实力还须要进一步的培训 2022幼儿园园本探讨工作总结优秀模板4 本学期，我园教科研工作在纲要精神引领下，在上级教研部门的指导下，在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研”，开展有效课堂 教学以及嬉戏区域的创设、嬉戏活动的设计、组织等

17、探讨活动中，提高了老师开展“有效教学及嬉戏”的整体水平。在“综合课程”与“特色课程”的互融互补探讨中，提升了老师课程实施的实力。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下： 一、亮点工作： （一）抓实常规管理，提高一日活动质量。 1、本学期进一步加强了各类规范学习。组织老师研读了幼儿园教化指导纲要、以及幼儿园老师一日保教工作细则、老师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等，使老师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年老师开展了学习纲要常规的考查工作，进一步提高了青年老师理解、贯彻纲要的实力。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为老师自觉

18、的行为要求。 2、进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高老师的实际保教实力，优化一日活动质量。 3、开展了教研组安排的沟通活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教化随笔、教职工讲故事等评比活动，增加了保教工作的有序性、实效性、创建性。 （二）扎实园本研训，提升园本教研实效。 1、实施有针对性地引领指导 （1）新老师稳扎稳打，扎实各项基本功。 对于新老师的培育，首先我们有意识地支配思想素养较好、业务实力较强的老师与新老师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方

19、案。另外，我们还多创建机会让她们外出听课，学习优秀阅历。在对新老师的培育中，“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上仿照课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在沟通反思中成长。 （2）骨干老师树立榜样，发挥引领作用。 骨干老师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面，接着给她们创建外出研修、培训的机会，提升她们的引领实力，激励她们向专家型老师发展。另一方面，让他们加强课堂教学的探讨，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园老师外出的公开课进行听课、评课，给新老师、青

20、年成长老师做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题探讨等，让骨干老师在园内充分发挥骨干老师的榜样示范作用，在辅导其他老师的过程中自己也获得发展。 2、开展多形式的有效教学 本学期，我园采纳“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，主动推动有效教学的探讨，提高有效课堂教学水平。 （1）有效教学之“以老带新、以能培弱”系列研讨活动： A、由骨干、老老师担当的师傅上一堂示范课然后采纳集体评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间激励徒弟大胆提出自己的对示范课的建议针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对一的指导方式对新老师上仿照课的教案进行再设计指导在改进教案与教学打算、策略等基础上，开展

21、了新老师上教学仿照课活动对新老师的教学活动进行点评。 B、通过骨干老师开展有效教学的系列讲座，从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等一系列研训活动，寻求有效教学的理论支撑，帮助新老师与实力弱的老师进一步驾驭有效教学相关学问与技能。 （2）重视特色课程地创建： 在日常活动中，我们努力营造琴棋诗画的浓郁氛围，详细从六个方面来体现： A、每个班级都开设诗画专栏，如：“中华古诗”、“诗情画意”、“古诗便签”、“古诗新画”等，走廊、墙壁、楼梯随处可见老师和孩子的诗画作品，或粘贴、或悬挂，让孩子走进校内就能体验到浓浓的诗情画意。 B、从晨间操中体现：老师们选择古诗新唱春晓、

22、悯农、咏鹅等幼儿比较熟识、易懂的音乐，让孩子们在奇妙的乐曲中尽情地歌颂、尽情地表演，在音乐声中享受着诗歌的韵律美、意境美。 C、从户外活动时体现：我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校内广播中播放，让孩子在朗朗诗歌中自然而然地领会诗歌的韵味，让诗歌在于乐于玩中渐渐渗透。 D、我们将孩子的作品充分呈现在诗画长廊中，他们将自己对古诗的理解通过画笔描绘出来，形象生动、妙趣横生，这里成了孩子最喜爱聚集欣赏的地方。 E、区域嬉戏中，老师们以“琴棋诗画”为依据，创设了孩子们乐于参加的活动，或下棋、或弹奏、或吟诵、或装裱，在玩中学习，在学习中成长。 F、我们还为老师、家长开拓了每周一诗专栏，每周必背一首诗歌，让老

23、师和家长成为孩子的学习楷模。让孩子们在诗中有画，诗中有音乐，诗中有哲理的氛围中欢乐成长。 （三）开展形式多样的教研活动。 幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教化的生力军，是高素养的幼儿老师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训安排，使老师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。 每周组织集体备课活动，从教学实际动身，集体协作，发觉问题，探讨问题，解决问题。接着进行绘本课题的实践与探讨，早期阅读教学采纳一般话二甲的特地老师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨，让老师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。 通过主动组织支配园内园外业

24、务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强老师专业理论学问的学习和技能训练，加强其它技能熬炼：教职工教学大比武、幼儿园环境创设竞赛、老师教化随笔评比、讲故事竞赛、幼儿韵律操竞赛等老师技能活动，以提高老师对自身技能的重视和再修炼。 实行走出去、请进来的方式加强老师学习：主动参与教化局组织的各项培训活动等等，各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老老师们在组织教学活动中教学的形式，并起先尝试创新教学了。新老师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干老师的专业素养、探讨和解决问题的实力。 老师获得主要成果：全园教职工有多篇论文

25、在省市获奖。 二、存在问题与不足： 1、园本教研工作还太粗线条，在注意形式、内容的基础上需进一步关注儿童成长、老师需求，切实提高园本研训的有效性。 2、虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步通过指导、参加、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式，提高年级组教研活动质量，规范年级组资料整理、归档等管理工作。 3、对于参加幼儿园课题探讨的新老师须要帮助她们进一步学习和科研的实力。 三、以后主要工作思路： 1、接着扎实开展园本教研制度建设探讨，在丰富多样、优质的探讨过程中进一步提升老师教化教学基本功及教化教学探讨实力，为促进幼儿发展服务。

26、2、加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。 3、加强课程建设，有效实施园本提升发展规划。 4、做好绘本课题的过程性探讨工作。 2022幼儿园园本探讨工作总结优秀模板5 我园以幼儿园教化指导纲要为指导思想，为加强老师自身修养，更新教化教学理念，提高老师的专业教学水平、业务探讨实力和教科研水平。本学期我园更加规范了园本教研制度，结合老师在实际工作中所遇到的各类教化教学问题，以及我园开展的课题探讨，现将总结如下： 一、“案例型”学习，提升老师道德与专业素养 1、坚持老师道德建设，培育老师法制意识，不断地更新教化教学理念，以“同等、敬重”的原则对待

27、幼儿，是幼儿园的生存根本。在每月一次的业务学习中，我们都会摘取各种典型案例与老师共享沟通，选取身边的真人实事，让老师学习与借鉴。本学期，我们还开展了以师德演讲大赛，每位老师都能结合自身的带班经验发表各自的想法，气氛很是深厚。 2、以点带面，主动发挥参与幼儿园骨干老师的辐射与带动作用，把每次活动的精神与课例都在业务学习时对全体老师做一汇报沟通，让未出去参与学习的老师也能通过“说课例”感受到外面同行的先进教学理念与好的教学方法。 二、“菜单式”实践，提高老师教学水平与业务实力 我园的教研组在 “教研”活动中的“教”和“研”处于一种辩证统一关系。“教”是“研”的依据，以“教”促“研”；“研”是为了更

28、好地“教”，以“研”带“教”。每个教研组，均由园骨干老师担当各教研组的组长，负责组内的各项活动的组织与开展。一方面为了加强全体老师的教研与科研意识，另一方面也是为培育园骨干老师的管理与组织实力。 教研组长首先确定教研组探讨的方向，分别制定相应的教研安排，再从理论的角度提高老师对各教研概念的相识，再由理论结合实际开展观摩研讨活动，最终通过实践再次上升到理论评价。组织老师分层次、年级组开展实践教学活动，如在老师集体观摩后，年级组长组织研讨，结合之前所驾驭的理论支撑，老师进行反思总结。在音乐教研中，尝试让未公开教学过的新、老老师组织教学活动，每次活动老师都能仔细打算，主动开展“菜单式”的教学练兵，努

29、力提高自身的教学水平与业务实力。 三、“风暴化”探讨，强化老师的“教”与“研”的意识 以“学习、实践、反思”为一体的教研方式，形成实、活、新为特征的教学研讨氛围，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践实力的相识理解；通过“教”促进老师看问题、发觉问题、分析问题的实力，从而形成“研”的意识。至本学期末，我园老师由从前面对抛出的问题缄默寡言到现在主动发言表达自己想法的转变，且能结合自己在外学习时的所见所闻而感言，即可以看出我们的老师在教研活动的推动下正在逐步进步、成长。 我园的教研活动也渐渐走向成熟的道路，在这一摸索与实践的过程中，须要不断地进行总结反思。针对问题，要擅长分析、解决，如外出学习的老师虽能把学到的内容等带回园，但是大部分老师不能通过这些抽象化的“说”而理解全部的课例实质，下学期可以考虑让外出学习的老师在本园把课模拟再现，把课例形象化、详细化，便于真正理解、汲取，等，这些都可以在我们今后的园本教研活动中尝试。