2022德育教育心得体会优秀范文8篇.docx

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1、2022德育教育心得体会优秀范文8篇 每个人在写心得体会的时候，都要遵循自己的内心，调整好自己的精神状态非常关键，你是否也有这样的体会呢？写一写相关的心得体会吧，以下是我和大家共享2022德育教化心得体会优秀范文相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 2022德育教化心得体会优秀范文1 对青少年开展富有成效的思想道德教化，培育他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教化工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会发展快速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育教化带来相当大的难度，带来新的挑战。

2、我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育教化？这是摆在每一位老师面前不得不深思的问题。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会： 一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样 一个好老师不仅要让学生学到学问，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。老师是学生的一面镜子，老师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此老师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位老师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上主动进取的精神风貌，时刻留意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特殊是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，老师要求学生不讲粗话，要讲文

3、明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，老师首先应要求自己做到这一点，也就是说老师要求学生做到的，老师首先要做到，要求学生不做的，老师肯定不做。 “言传不如身教”在进行思想道德教化的过程中，老师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教化的效果。这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不留意教室的清洁，常常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特殊爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次英语课，我走进教室看到教室里扔了许多纸屑，就静默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊异，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。当捡完纸屑以后，说了

4、一句话：“看，我们的教室多么整齐，我们也觉得很舒适，没有老师的指责，心情也好，假如我们每一个都自觉保持教室的整齐，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗？”从今以后，教室总是保持得很整齐。因此我们老师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品行去影响学生，时时、事事、到处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。 二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教化工作创设广袤平台 课外活动是思想道德教化的其次课堂，是思想道德教化行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教化目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教化活动。让学生在课外活动中

5、受到教化、启发与鼓舞，是提高德育教化时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参与。因此，他们会以主动的看法去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培育学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素养修养，开拓视野，同时也起到思想道德教化的作用。 此外，开展各种社会实践活动，增加学生的公共意识，培育学生主动的思想情感。组织带领学生走出校内开展“远离毒品，珍惜生命”的宣扬活动，这有助于学生了解社会，有助于培育学生的社会公德意识，关爱他人，助人为乐和互助合作的团队精神。 三、深化学生生活，了解学生，亲近学

6、生，刚好发觉出现的不良行为刚好订正，刚好引导 老师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培育学生教化学生。一个人的思想道德的形成须要一个过程，在这过程中须要有人引导他，当他偏离道德准则时刚好把他拉回来，引导他走入正轨。这就须要广阔老师做一个细心人，深化学生生活中了解学生，关切学生，主动开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简洁灌输为启发诱导，变消极约束、看管为主动自我激励、自我管束增加思想道德教化工作的效果。例如，八年级有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，上课迟到，我就刚好找他们来谈话，在谈话的过程中我特殊留意自己的引导方式方法，以免引

7、起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们相识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教化的过程中，我们只要深化学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教化原则，将会收到较好的效果。 四、亲密与家长联系，争取家长的协作 家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而长久的；老师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长协作学校共同教化学生。老师要主动向家长了解学

8、生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教化的安排和对学生的要求，向他们宣扬教化的意义以及正确的教化思想和方法、沟通教化阅历，共同探究教化学生的措施、方法，提高思想教化的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映学生状况时，要留意自己的言行，首先要敬重家长，抱着和家长共同探讨、探究的看法，其次是向家长反映的是真实状况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能损害学生的自尊心又能起到促进的作用。教化是长期的，长久的，因此，对学生的思想道德教化也应是长期的，长久的。 总之，对青少年进行思想道德教化，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教化工作的实效性，只有这样，

9、才能提高学生的思想道德修养，才能培育出符合时代道德标准的合格人才。 2022德育教化心得体会优秀范文2 作为中学部一名一般的班主任老师，担当班主任职务已经有几个春秋了，始终以来在董事长高瞻远瞩的“名贵人才”大局观念以及运筹帷幄的“高山景行”决策风范的陶冶下，鉴于自己驽钝，这期间虽说没能领悟到多少高深的理论学问，但多多少少积累了些许阅历，以及自己的感悟。千丝万缕，不一而足。借此机会，向各位领导汇报、与同仁们沟通，难免有不足疏漏之处，还请各位领导同仁指责指教。 谈班主任工作，主要的就是德育工作。德育是义务教化阶段学校工作的首要工作，同时也是班主任的重要任务。因为班主任是学校德育工作的前线指挥，好像

10、火线上的连长，不仅是学校上层决策的传递者，更是学生德育工作的干脆教化者。所以重视和做好德育工作，班主任责无旁贷。 既然德育工作如此重要，那么，作为中学生的班主任我们应当如何重视？以及如何做好呢？ 在我看来，德者，智、信、仁也！ 做好学生的德育工作，当好一个班主任，肯定要做到“智、信、仁”三字。 一、智，就是才智。 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。” 作为一个中学年级的班主任，带领管理全班60多名学生，就好比北极星，学生全都围围着你，以你为核心。班主任假如没有才智谋划，仅凭一双手一张嘴随意指挥任性而为，必将寸步难行，迟早会使自己焦头烂额，而且班级也会一盘散沙、分崩离析。到最终不得不

11、请辞换人。凡是走到了这个境地的班主任，都是由于没有运用才智去管理的结果。道理说得这么高深，似乎只有圣人才有这般实力了。不然，做一个才智的班主任其实并不须要什么高深的管理阅历或者法宝秘籍。在一个正规高效的管理严密的学校，上层领导早已宏观掌控、运筹帷幄，将学校的大事小事考虑周详，支配周密，到班主任这个层面只是要懂得如何奇妙地有效执行，让政策的效力达到最大化，这就是才智。 举个特别简洁的案例来分析，我们锦弘中学早已为学生量身制定了夏秋两季校服，校服是学校的形象代表，是学生对自己学校的文化认同，情感皈依。可是在校内里，我们总会发觉有些特殊张扬特性的学生总是找一些各种各样的理由隔三差五的穿自己的特性衣服

12、，这个现象或许许多班主任都遇到过。那么如何让这些学生认同学校的文化，自觉着校服在身呢？这里就是体现德育才智的地方了。在学校制度的要求规范层面下，面对执拗的特别学生，则必需“动之以情、晓之以理”，班主任须要进行耐性的道德教化。之所以学校要让每个人穿校服，其实是对学生人文关怀的体现，因为每个人都来自不同经济条件、不同文化层次和现实境况的家庭，这里面必定有富贵贫寒的悬殊，着装的不同，时尚元素的加入，衣服价格差异、华丽与朴实的截然对比，以及流行的渲染，必定会形成学生的攀比之风，甚至会导致部分学生对自己诞生的不满以及自尊的挫败感，进而影响学习甚至心理的健康发展。而同样校服下的学生就不会有差异有攀比甚至卑

13、视，在一个公允的同等的环境下成长，对每一个人都是有利的。把穿校服、对学校的文化认同上升到这个层面，自然会让学生心悦诚服，打心里面接受，这就是有才智的德育教化。 进入高三以来，中学部在校长室的领导指挥下，德育工作方面做了许多的创新改革。比如，一天三遍高喊励志口号、贴励志标语、激情跑操等。刚起先，这种方式或许在部分老师的心里激起了波澜，部分人甚至认为这是搞形象工程。没错，表面上看，这确是形象工程，但是从长远的角度来看，它带来的影响却是潜移默化的、实实在在的。因为我理解为，这是对班级凝合力的培育，对学生竞争力的培育、对学生集体意识和荣誉感的培育。这种激情文化的指导正是对董事长提出中学部“塑造一种模式

14、”的激情学习理念的深刻解读与有力贯彻。这就是注入“精、气、神”。一个学校假如没有凝合力必定没有发展的动力，没有有效的竞争力和生命力；一个班级，无论是哪个类别，创新班也好、一般班也罢，假如也没有凝合力，没有贯彻好这种激情文化，那么其结果必定是松散的、涣散的，成果也是很糟糕的。 今年的高三，我接手了一个一般理科班，据了解，这个班自从高二分班以后，每次考试都是同类班级中最差的。果真，高三摸底考试应验了这个传闻，平均分与同类优秀班级相比差了25分。这个结果如同青天霹雳啊！接手以后，我就起先视察这个差的缘由在什么地方？一段时间后，我得出结论：这个班没有凝合力。班集体特别涣散，学生都很懒散，行为习惯特别不

15、好。怎么办呢？我想起李校长的一句话叫：“以形定性”。先规定行为习惯、然后详细布置要求，在班级和寝室绽开“标语上墙”的励志活动，不但让班级贴上横幅标语、宿舍也要贴上励志语录。每天三次大喊口号时，让班长领喊，每个人都要发出歇斯底里的声音。然后就是跑操、喊口号、整队形、选领跑。其中，跑操活动是班级凝合力培育最好的措施，要想让一个班级的成果好起来就先要让这个班级的学生跑起来。为什么这么说？记得一次例会听校长说起跑操时讲了这么一句话，叫“脚步齐人心就齐，脚步不齐人心就不齐”，凡是口号喊得最响、脚步最齐的班级学生的荣誉感就最强，班主任的德育做的就最好；反之，亦然。除此之外，做好德育工作，在班级仔细开好每周

16、一次的主题班会课，找典型、抓典范，哪怕一点优秀的地方就进行大张旗鼓的表扬，树立榜样，实行董事长所说的“找优点、只赞扬”的教化方式，俗话说“榜样的力气是无穷的”。这一系列动作以后，班级的精神风貌发生了很大改变，学生的懒散习惯一扫而空。所以说，要“以形定性”、激情带动、褒扬鼓劲。让前进的帆船始终鼓满风。首先我们要的就是搞好外在的形象，让外在的形象去感染那些行为习惯不好的学生，以此来促进内在的变更。中学部现在全部执行这个理念，尤其高三的晨读晚读书声琅琅、贯彻楼宇，可谓响遏行云，这莫非不是才智的结晶吗？ 这样的德育工作，就是在有形之处下功夫，在无形之中收获成果。 二、信，就是信义。 子曰：“言必行，行

17、必果”。“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲勿施于人”。 做老师，是一件特别光荣的事。用董事长的话说：“我们都是在做善事。”既然是做善事，那就好好做，切不能做成了坏事，不能误人子弟。说这话或许听者不悦，会站出来反对，大家每天辛苦备课上课，我怎么可能“误人子弟”呢？这不是笑话吗？其实未必。我们的老师大部分多是从师范高校毕业的，那么，何谓“师范”呢？语曰“身正为师，德高为范”。说白了，就是要做一个正直的人，一个高尚的人。这样的人才能做老师，而班主任是老师中的老师，更要以身作则，言出必行。一个学生跟着你三年，这三年是他最美妙的年龄，也是他行为规范、道德理智渐渐确立奠定的三年，所以，遇到一个什么

18、样的班主任对每个学生来说无比重要，因为这个班主任的一言一行都是他人生观、价值观以及世界观的风向标。一个班级学生与班主任相处三年，三个春秋的耳闻目睹，他的行为习惯三年以后和他的班主任会非常相像，这个班主任的脾气秉性甚至都会传染给这个班的学生。我们回想一下自己都会发觉，每个人或多或少都有些行为习惯是曾经的某个班主任老师感染的，或者有他的影子在身上。这或许不是什么坏事，比如哪个班主任特殊爱看书他影响了当年的你，而今你也酷爱读书；但或许又不是什么好事，比如曾经的班主任特殊爱抽烟，不管课堂教室还是办公室亦或是走廊，他烟瘾犯了就拔，结果很多年后你也成了他。 所以，班主任对一个班级的德育教化是从他自身起先的

19、，这就是“师范”意义。详细到我们每天陪伴的学生，我们平常的言行许多时候正不知不觉地影响着他们，我们的一抬手一投足无不映射在学生的眼中，成为他们争相探讨仿照的热点焦点。那么，如何给他们树立正面的主动的形象正是我们班主任德育工作的微小之处了。所谓，事无巨细，细大不捐，小事重视了就不是小事了，小事忽视了大事可能就办不成。 譬如，学生晨读。当大家都在班级读书的时候而你却始终站在门口刷手机，气定神闲、闲情逸致，投入得忘乎所以，完全没有公共场合的顾忌。那么其影响定然是负面的，你们班的学生带手机问题肯定将会是你始终不断的头疼问题，因为你每天都在熏染他们，让他们对手机充溢欲望。当你为处理带手机问题苦思冥想招式

20、的时候，却不曾想到问题的根源之一在你自己这里。所以，与其在班里语重心长地开班会不断重复玩手机的危害性，倒不如自己放下手机，与学生们一起畅快地晨读。这样，你给学生带来的就是正面的榜样，在你的熏陶下，学生自然爱读书爱学习。言传身教，身体力行，自古以来都是中国式德育教化的典范。“己欲立而立人”正是这个道理了。 这种以身为范的榜样式的德育工作，其影响是潜移默化的、其效果却是立竿见影的。 三、仁，就是慈爱。 孔子曰：“温而厉，威而不猛，恭而安。” 做一个师者，应当温柔而不严厉，威历而不刚猛，尊敬安详。我把这十个字理解为做一个温柔慈爱没有暴戾之气的教化工作者。 前不久，同事们的微信挚友圈都被一则合肥市北城

21、世纪中学老师打学生的视频刷爆了，想必老师们都看到了。一个八年级的语文老师兼班主任在开学头一天就用扇学生耳光的方式让自己一夜成名，惋惜是臭名昭著。因为一点鸡毛蒜皮的小事，一节课扇了43位学生，我真心佩服这位老师的体力。视频传到网上以后，满城风雨、口诛笔伐、千夫所指，舆论一边倒地指责老师，更是甚嚣尘上。再一次把体罚学生的敏感话题推到了新闻舆论的顶峰，也把学校德育工作的话题推向了风口浪尖。而今，此事已经一帆风顺、偃旗息鼓了，至于它的起因结果已经不重要了，可是，重要的是这个事务给我们同样作为一线德育工作者的班主任们带来怎样的警醒和启发。从学校德育的角度动身，我个人认为这个案例无疑是德育教化失败的典型。

22、 体罚，是传统教化的陋俗；打孩子，也是现代公民法制教化首先应当摈弃的。 义正言辞地说，教化的方式中最低劣的就是暴力手段，即动手打骂，心里学概括为肢体暴力和语言暴力。语言有时也会成为暴力，其厉害程度甚至强于动手，比如，有些老师常常在无意间讲口头禅：你看看，猪都被你笨死了。这就是一种语言暴力。 体罚和辱骂学生，别的且不说，首先是对孩子自尊心的损害、心灵的荼毒。作为一个班主任老师，德育教化的践行者。面对不同类型的学生：安静好学者有之、淘气捣蛋者有之、顽皮惫懒者亦有之。那些听话的学生当然惹人宠爱，那些顽皮的学生莫非就放任不管、任其自生自灭吗？正好相反，一个班主任德育工作的胜利之处恰恰是对那些不听话学生

23、的教化与感化。中国式传统教化，往往认为打骂是最干脆有效的，甚至有家长在和班主任沟通时说“老师，我家的孩子你只管打，没事，我支持。”其实，这是一句大大的谎话，你千万别上当。中国人常说：“打是疼骂是爱，不打不骂就是害。”我认为这句话是个假命题，以讹传讹罢了。 是不是运用暴力是干脆有效的治愈差学生的手段？我的回答是：肯定不是！ 举个案例，现在中小学生沉迷于手机moba“王者荣耀”的现象非常普遍。据不完全统计，全国注册“王者荣耀”的未成年人超过200万。而我们身边沉溺“王者”的学生也是比比皆是。在座的班主任从班级里想必也会偶有斩获。 遇到这样的学生特别令人头疼。嬉戏对孩子的吸引力很大，他们沉溺其中，难

24、以自拔。高三学期刚起先，我在班级里就发觉了一例。接连三天，只要我去班级视察，这个学生总是趴着睡觉，经常面容憔悴、两眼通红。我断定他晚上玩手机。于是我把他单独叫到办公室，始终跟他谈心：谈他的家庭，他的成长经验，他的学习成果以及现状，他的人生志向和将来准备，等等，总之，就是不谈手机问题。后来，这个学生下午竟然自觉地把手机拿给了我，并且立誓要折节读书。他讲“玩嬉戏王者，是成就别人为王者；放下嬉戏王者，是成就自己为王者”。当时，我特别感动并且激烈，我觉得这个事处理的太胜利了太艺术了。我既没有动手打他，也没有威逼叫家长，而是用慈爱感化了他。从那以后，每天早上喊口号、晨读，总有一个响亮亢奋的声音特殊突出，

25、那就是来自这个“回头浪子”。所以，我坚信：慈爱强过任何的肢体暴力和语言暴力。 以诚待人，人必以诚待己；以心待人，人必以心待己。德育，就是育人育心。既然如此，班主任做德育工作则应以温柔的容颜、平和的心态以理服人、以德化人。这也是闻名教化学家上海市特级语文老师于漪女士的情感教化的德育核心原则。 子曰：“有才无德，小人也；有德无才，君子也。”俗话说：一等人德才兼备；二等人有德无才；三等人无德无才；四等人无德有才。可见，德育教化是何等重要，理应把它放在教化教学的首要位置来抓。 中学部德育工作一贯的优良作风是班主任的谈话制度，无论是考试前的答题指导还是考试后的心理辅导，办公室、楼道走廊，常常能望见班主任

26、老师和学生在一起语重心长地促膝长谈。这是中学部德育教化的一道亮丽风景线。以及自二零一六届以来中学部校长室推出的临界生领养制度，更是体现了学校德育教化落到实处的详细有效的人文关怀举措，这些无不是董事长长期以来夙夜辛苦、对中学部德育教化工作大力激励支持的结晶。每一点都是良苦专心；每一滴都是苦心经营。尤其是董事长提出的“拼了”精神：拼了，不仅仅是一句口号，拼了是破釜沉舟、破釜沉舟的志气，拼了是决战究竟、永不舍弃的豪气，拼了是非我莫属、舍我其谁的霸气，拼了是我要上高校、我必上高校的锐气。作为一线的德育工作践行者班主任们，我们须要的是细心倾听、专心揣摩、用心致用。定然受益匪浅、受用终生。 2022德育教

27、化心得体会优秀范文3 仔细学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的相识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神奇，德育实践活动课也没那么难上。关键是相识问题，定位问题，相识对了，定位准了，许多问题也就都迎刃而解了。 德育实践活动是在老师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延长。 假如只

28、是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺当开展的重要因素，因此要注意对社会、家长的宣扬工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣扬德育实践活动的重要性、必要性和特别性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增加学生的探究创新意识，学会科学探讨方法，发展综合运用学问的实力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，协作学校开好这门课程。 2022德育教化心得体会优秀范文4 现在的孩子生活是越来越华蜜，在家里无时无刻不在享受着亲人的各种关爱，都会有一种“以我为中

29、心”的潜意识。很多孩子忽视了生活经验中很多值得珍惜的东西。在德育实践课程中，很多主题支配的目的就是引导学生相识自我，深刻理解生活。这类课堂的导入时，要把曾经的生活情景重新再现在学生面前，让学生有意识的温习、再新相识生活，这对与课堂的学习显得尤为重要。 例如德育实践课感谢你们，我的父母的重点是感受自己的成长离不开父母的关切，体会到日常生活中父母的辛苦操劳。作课前调查，和学生交谈中发觉，很多学生认为：“父母照看好孩子的生活，是天经地义的。”有的还埋怨：“父母对自己的关切不够，没有其他的父母那么好。”那么，课堂导入就须要老师细心选择生活中一些温馨的情景，能打动孩子心灵的生活细微环节展示给学生看。如“

30、灯下，妈妈给孩子打毛衣；孩子生病父母细心照看；晚上，妈妈给孩子折叠其次天穿的衣服；孩子睡着时，妈妈起床为孩子盖棉被”等等。 在重温这些每位学生都经验过的生活小事后，可顺势提问：“看了以后，你有什么感受?”学生内心深处肯定能感受到，自己的成长离不开父母的关切，体会到父母的辛苦操劳。 设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，熬炼学生综合运用学问解决问题的实力，课程改革要求教学过程中，要从“以老师教为中心”转向“以学生学为中心”，特殊是德育实践活动课程，更应当处理好“学生主体”和“老师主导”之间的关系。 2022德育教化心得体会优秀范文5 对青少年开展富有成效的思想道德教化，培育他们

31、良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教化工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会发展快速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育教化带来相当大的难度，带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育教化？这是摆在每一位老师面前不得不深思的问题。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会： 一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样 一个好老师不仅要让学生学到学问，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。老师是学生的一面镜子，老师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此老

32、师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位老师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上主动进取的精神风貌，时刻留意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特殊是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，老师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，老师首先应要求自己做到这一点，也就是说老师要求学生做到的，老师首先要做到，要求学生不做的，老师肯定不做。 “言传不如身教”在进行思想道德教化的过程中，老师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教化的效果。这一点我就深有体会，

33、在我任教的班级中，同学们以前不留意教室的清洁，常常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特殊爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次英语课，我走进教室看到教室里扔了许多纸屑，就静默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊异，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。当捡完纸屑以后，说了一句话：“看，我们的教室多么整齐，我们也觉得很舒适，没有老师的指责，心情也好，假如我们每一个都自觉保持教室的整齐，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗？”从今以后，教室总是保持得很整齐。因此我们老师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品行去影响学生，时时、事事、到处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。 二、开展形式的课

34、外活动、社会实践为学生的思想道德教化工作创设广袤平台 课外活动是思想道德教化的其次课堂，是思想道德教化行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教化目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教化活动。让学生在课外活动中受到教化、启发与鼓舞，是提高德育教化时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参与。因此，他们会以主动的看法去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培育学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素养修养，开拓视野，同时也起到思想道德教化

35、的作用。 此外，开展各种社会实践活动，增加学生的公共意识，培育学生主动的思想情感。组织带领学生走出校内开展“远离毒品，珍惜生命”的宣扬活动，这有助于学生了解社会，有助于培育学生的社会公德意识，关爱他人，助人为乐和互助合作的团队精神。 三、深化学生生活，了解学生，亲近学生，刚好发觉出现的不良行为刚好订正，刚好引导 老师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培育学生教化学生。一个人的思想道德的形成须要一个过程，在这过程中须要有人引导他，当他偏离道德准则时刚好把他拉回来，引导他走入正轨。这就须要广阔老师做一个细心人，深化学生生活中了解学生，关切学生，主动开展个别谈话与反映他们心声的集

36、体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简洁灌输为启发诱导，变消极约束、看管为主动自我激励、自我管束增加思想道德教化工作的效果。例如，八年级有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，上课迟到，我就刚好找他们来谈话，在谈话的过程中我特殊留意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们相识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教化的过程中，我们只要深化学生的生活，充分了解学生，坚持晓

37、之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教化原则，将会收到较好的效果。 四、亲密与家长联系，争取家长的协作 家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而长久的；老师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长协作学校共同教化学生。老师要主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教化的安排和对学生的要求，向他们宣扬教化的意义以及正确的教化思想和方法、沟通教化阅历，共同探究教化学生的措施、方法，提高思想教化的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映学生状况时，要留意自己的言行，首先要敬重家长，抱着和家长共同探讨、探究的看法，其次是向家长反映的是真实状况，而不是告状

38、，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能损害学生的自尊心又能起到促进的作用。教化是长期的，长久的，因此，对学生的思想道德教化也应是长期的，长久的。 总之，对青少年进行思想道德教化，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教化工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培育出符合时代道德标准的合格人才。 2022德育教化心得体会优秀范文6 在素养教化的时代，德育教化在学校工作中应当占什么样的地位？我认为，德育教化就应当放在学校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素养教化。而在整个德育开展的过程中，老师的德育和学生的德育一样重要，抓好师德师风的建设是实施教学 工

39、作的重要前提和保证。 要求别人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在语言和行为规范等方面都得做学生的表率。无论在集体工作还是个人工作，都要站在学校大局的高度， 1、老师职业 道德要求体现我们工作的特别性，尽管我们共同拥有一个地球，同在一片蓝天下生存，我们各自有着不同的奋斗目标和任务。我们老师的任务是教书育人，我们的言谈举止、行为规范、道德标准等等，都将会影响到多数家庭的将来希望。 2、作为当今的教化工作者，从职业道德和工作须要上来讲，应当做到以下几个方面： 2.1 依法执教，以德从教。我们国家现在已经是法制国家了，在教学工作中，仔细学习有关教化的法律法规，主要是一纲六法二条例特殊是其

40、中的教化法、职业教化法和老师法等、公民道德实施纲要，以及党和国家有关领导关于教化的讲话。 2.2爱岗敬业。我们既然选择了老师这一职业，就应当酷爱她，努力工作，找寻欢乐，主动进取，作出优异的成果。 2.3 关爱学生。我们肯定要转变教化观念，在现行状况下，教化是服务行业，我们服务的对象是学生，我们要从生活、学习、成长等方面关切爱惜他们。 2.4 严谨治学，加强业务进修。教化发展的速度越来越快，我们应当清晰地相识到，人不学就要落后。昨天的学问已经不适应今日教化了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是学问经济时代，信息时代，传统教化已经跟不上形势发展的要求。这就须要我们不断学习，树立终身学习的理念，才能

41、适应社会发展的须要。 2.5 团结协作。在工作中团结一切可以团结的力气，无论是集体工作还是个人工作，团结好老师，团结好学生，用集体的才智，用大家的头脑完成工作。 2.6 为人师表。作为老师，既要教给学生学问，又要教会怎样做人。一个老师的言行将会对学生很大的影响，有时会影响到学生的一生，因此，老师在各方面都要做好学生的表率。 今日的老师要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教学业务工作，还要不断提高政治素养，强化政治学习，加强师德师风建设。 2022德育教化心得体会优秀范文7 小学生处于心理发展的不成熟期，他们可塑性强，随意性大，正是建立自信的关键时期。因此，我们要抓住小学这一重要的教学阶段，激励

42、我们的学生充溢自信地面对学习，面对生活，避开陷进自卑心理的泥潭而影响一生的发展。 （一）以真诚的关爱激发他们的向上意愿 铁不能因恨成钢，苗不能以拔助长，只有靠船下篙，因人施教，以真诚的爱去体谅我们的学生，才能帮助他们树立自信，求学向上。 （二）以观赏的心态对待他们的点滴进步 陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”敬重学生，敬重他们的爱好爱好，对他们的每一次退却赐予最热忱的激励，对他们的每一次进步报以最真诚的赞许，信任，我们的学生会在老师的敬重、观赏下不断获得自信的驱动力。 教学过程中学生心理素养的培育，主要看他们的整体素养是否提高。比如说在课堂教学中是

43、否获得了主动的心情体验，是否激发了学生的学习爱好，是否提高了动手、表达实力等，通过提高学生的心理素养来提高教学质量，形成一种协调发展的新格局。老师在教学过程中，分别实行激励法，识别法，解除法，调整法等方法，留意学生良好的心理素养的训练，“大处着眼，小处着手”，“润物细无声”，并持之以恒。浇树要浇根，育人要育心。我们应当站在学生终生发展的高度来重视学生心理素养教化，张扬他们的特性，激发他们的潜能，真正使我们的学生得到健康的发展。 曾经在我班有一位同学，性格特别倔强，从不计较后果，脾气急躁，打架事务时常发生但从来不会承认自己的错误，与人相处，缺乏自制力，责任感较薄弱，以心情化、较冲动，遇事不冷静，

44、有逆反心理，虚荣心强，常常就会认为自己就是班里的小皇帝。他是个聪慧的孩子，但通常不会用到自己的学习当中去，作业能够完成，但完成的总是会丢三落四，经过调查了解之后，在家是独生子，父母在外干活，没有时间管孩子的生活和学习，学生只依靠于父母所给的大量零花钱，但没有想到大量的零花钱给学生生活、学习以及心理精神上的负面影响。他做错事，经受不住老师同学们的指责表现出较强的虚荣心和抗拒心理。在父母共同关切和呵护下长大，放松了对学生的教化，在加上家庭这优越的物质条件，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，导致出现了问题而不负责的后果。部分学生也会在他的带领之下走向不同的道路。学习上没有克服

45、困难的毅力，成果始终处于下滑状态。我发觉这个问题之后，我刚好做了一下补救措施： 、他常常犯错误，出问题的方面，我则耐性指导，仔细帮助他分析错误缘由，让他自己找出错误所在。同时，没有放松对他的教化，用爱心去关怀爱惜，用爱心去严格要求，使他真正理解老师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。 、针对惰性强的缺点，激发他酷爱生活，酷爱劳动的热忱，值日生工作他仔细做，就刚好赐予激励；主动帮助老师拿教具等则赐予确定，常常借给同学学习用品、间或问一些学习上的学问我会刚好激励并与学生刚好谈心，从心理上让他感觉到自己所做的点点滴滴都是为人所关注的，你的一举一动都会影响自己以后的生活和学习。 、课上可以有意提些

46、简洁的问题，让他来回答，提高他对上课的自信念和爱好，引发他的虚荣心可以让他在班上“大显身手”。 经过一段时间的视察，他的学习有了很大提高，学会了怎样做才是最受别人欢迎的，怎样做才能使自己的学习上和生活上有很大提高。经与家长沟通得知，他在家中能帮助父母干力所能及的家务，我则耐性帮助他建立起酷爱生活和学习的信念。 在学校、同事的帮助之下圆满的完成了这次的学习。我想在教学活动中，师生活动和交往中蕴含着丰富德育内涵。我们应当充分挖掘课程资源中的德育因素，贯穿课改理念，新课改下课堂教学和德育渗透要融为一体，在讲教材的过程中，时时体现德育的渗透，把握学生的脉搏，使他们的心灵得到陶冶。在课堂教学中渗透德育，

47、是一项面广、量大、时间长的艰苦细致的工作。驾驭课堂教学渗透德育的方法，是老师“教书育人”的最基本的素养之一。 2022德育教化心得体会优秀范文8 在素养教化的时代，德育工作在学校工作中应当占什么样的地位？我认为，德育工作就应当放在学校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素养教化。而在整个德育开展的过程中，老师的德育和学生的德育一样重要，抓好师德师风的建设是实施教学工作的重要前提和保证。 要求别人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在语言和行为规范等方面都得做学生的表率。无论在集体工作还是个人工作，都要站在学校大局的高度，用“三个代表”重要思想来指导。 1、老师职业道德要求体现我们工作的特别性，尽管我们共同拥有一个地球，同在一片蓝天下生存，我们各自有着不同的奋斗目标和任务。我们老师的任务是教书育人，我们的言谈举止、行为规范、道德标准等等，都将会影响到多数家庭的将来希望。 2、作为当今的教化工作者，从职业道德和工作须要上来讲，应当做到以下几个方面： 2.1依法执教，以德从教。我们国家现在已经是法制国家了，在教学工作中，仔细学习有关教化的法律法规，主要是一纲六法二条例特殊是其中的教化法、职业教化法和老师法等、公民道德实施纲要，以及党和国家有关领导关于教化的讲话。 2.2爱岗敬业