人教版九年级化学《空气、氧气和水》第二课时学案.docx

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1、人教版九年级化学空气、氧气和水第二课时学案九年级上册化学空气、氧气和水专项复习学案 专项3空气、氧气和水班级姓名学号第组第号【空气和氧气】【学习目标】1、驾驭氧气的性质和用途等相关学问，并能应用这些学问解题。2、驾驭水的组成与净化等相关学问，并能应用这些学问解题。【学问点】1、回顾空气的成分和组成的学问，填写下表空格。空气成分N2O2其它气体和杂质按分数0.94%0.03%0.03%2、回顾氧气与下列物质反应现象,填写下表空格。物质现象碳在空气中保持红热，在氧气中发出_光，产生的气体能使_。磷产生大量_（测定空气中氧气含量试验现象：还加上：水倒流入集气瓶并占_体积）硫在空气中发出_色火焰，而在

2、氧气中发出_火焰，产生_气味的气体铁在空气中_燃烧，在氧气中_燃烧，_，生成_色固体3、造成空气污染的物质有两类：（1）有害气体包括、等。（2）。4、催化剂的特征：一变：，二变：。必需满意一变二不变才是催化剂，只符合一个条件的可能是催化剂，一个都不符合的不行能是催化剂。【学问应用】1、下列关于物质的性质和用途说法不正确的是（）A.氧气用于火箭放射，是利用氧气的可燃性B.氮气用来爱护粮食，是利用氮气常温下化学性质稳定C.稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光D.二氧化碳用于灭火，是利用它的物理性质和化学性质2、下列关于空气中各组成成分说法正确的是（）A空气中的O2只有点燃时才能

3、发生化学反应B空气中的CO2是导致酸雨的主要缘由C空气中的N2可作为生产氮肥的原料D空气中的稀有气体没有任何运用价值3、空气是一种珍贵的自然资源，下列气体不行干脆从空气分别获得的是（）A用作医疗急救的氧气B用作焊接爱护气的稀有气体C用作食品防腐剂的氮气D用作清洁燃料的氢气4、下列有关空气各成分的说法正确的是（）A.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物5、2022年4月我国放射了一颗“北斗”导航卫星，在制造卫星时焊接工艺要求特别高，须要一些爱护气，

4、当焊接金属时，为了隔绝空气，能作为爱护气的一组是（）A.氢气和氮气B.氮气和氮气C.二氧化碳和一氧化氮D.氮气和氩气6、（12江苏淮安）我省从今年3月30日起，统一发布PM2.5检测数据。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，它们直径小，富含大量有害物质，且在大气中停留时间长，对人体健康影响很大。下列状况不会增加空气中PM2.5的是（）A露天焚烧秸秆B利用太阳能发电C汽车排放尾气D干脆用煤作燃料7、下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，试验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是（）A该试验证明空气中氧气的含量约占1/5B试验时红磷肯定要过量C试验前肯定要检验

5、装置的气密性D红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立即打开弹簧夹8、（12年四川泸州）为测定空气里氧气的含量，甲、乙、三个同学用如上图所示的装置分别进行了试验探究。（1）甲同学：点燃红磷马上伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，视察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的。（2）乙同学：用碳替代红磷，完成上述试验，发觉集气瓶内并没有吸入水，其缘由是_。（3）丙同学：向集气瓶中加入足量的，然后完成乙同学的试验，得到了与甲同学相同的试验结果。9、下列试验指定容器中的水，其说明没有体现水的主要作用的是（）ABCD试验装置硫在氧气中燃烧 测定空气中氧气含量 铁丝在氧气中燃烧排水法收集氢气

6、 说明集气瓶中的水：汲取放出的热量量筒中的水：通过水体积的改变得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于视察H2何时收集满10、（2022年湖南衡阳）随着我国工业化进程的加速，有些城市的空气污染较严峻。造成空气污染的有害气体有、氮的氧化物和一氧化碳。氮的氧化物（如NO）主要来自于汽车排放的尾气，在高温条件下氮气（N2）与氧气反应生成一氧化氮，该反应的化学方程式为。反应基本类型是。一氧化碳和一氧化氮能在催化剂存在的条件下反应生成空气中最多的气体和一种参加光合作用的气体，试写该反应的化学方程式。【自然界的水】【学问点】1、依据电解水的试验

7、填空:(1)试验现象:与电源正极相连接产生气,与负极相连接产生气，两者的体积比是(2)试验结论:水由组成的。每个水分子是由构成的,在化学改变中可分,不行分。2、常用于净化水的方法有(净化程度由低到高)。明矾净水中与水反应形成胶状体的过程是（物理或是化学）改变，活性炭的吸附过程是（物理或是化学）改变。3、含较多可溶性钙、镁化合物的水叫，不含或含少量可溶性钙、镁化合物的水叫。区分方法是加入，若则为软水；硬水软化的方法有：试验室可以或生活中可以。【学问应用】1、（12湖北黄石）以下是净水的操作，单一操作相对净化程度由低到高的排列依次正确的是（）静置沉淀过滤吸附沉淀蒸馏ABCD2、当水的温度和压强上升

8、到临界点(t=374.30C,p=22.05Mpa)以上时,就处于一种不同于气态也不同于液态和固态的流体-超临界态,该状态的水称之为超临界水.将有机废物如二恶英等和空气、氧气等氧化剂在超临界水中进行均相快速氧化,能将有害物质完全转化为二氧化碳、氮气、水以及盐类等无毒小分子化合物.下列内容与所给的信息不相符的是（）A.超临界水可处理有机毒物B.超临界水是一种新物质C.超临界水是水的一种状态D.超临界水氧化技术不形成二次污染3、括号内是区分下列各组常见物质的试剂或方法，其中错误的是（）A一氧化碳和二氧化碳（紫色石蕊试液）B二氧化碳与氮气（燃着的木条）C酒精和白醋（闻气味）D硬水与蒸馏水（肥皂水）4

9、、（2022年广东）下面关于水电解试验的叙述正确的是（）A试验说明水是由氢、氧两种元素组成的B试验说明水是由氢气和氧气组成的C水电解的化学方程式：2H2O2H2+O2D若a试管气体为5mL，则b试管气体为10mL5、下列试验装置不能达到试验目的的是（） A探究水的B探究燃烧C探究质量D证明CO2组成须要的条件守恒定律可溶于水6、自然界里的水（未经处理的水）中含有泥沙悬浮物和细菌等杂质，可用次氯酸杀死细菌。氯气溶解于水时，可生成盐酸和次氯酸。某水厂生产自来水的净化步骤如下：原水净水ABCDE(1）能消毒杀菌的步骤为(填字母)；（2）A步中加明矾的作用为；（3）D步中所用的物质是；（4）该厂生产的

10、自来水是（填纯净物、混合物）。7、（2022江苏淮安)今年3月22日是其次十个“世界水日”，它的主题是“水与粮食平安”。关于水的学问有下列话题，请按要求填空：(1)有关水的组成和结构的叙述中，正确的是(填字母)；A水中氢、氧元素的质量比为2：1B水是由水分子构成的C水分子是由氢分子和氧原子构成的(2)留意饮水平安，保证人体健康。在自然水净化过程中，人们常用活性炭去除异味和色素，这是利用活性炭的性。此外还需加入二氧化氯(C102)进行杀菌和消毒，在二氧化氯(C1O2)中氯元素的化合价为；(3)在TiO2作催化剂和光照条件下，水能分解成氢气和氧气，写出该反应的化学方程式：，在氢氧燃料电池中氢气和氧

11、气反应又可以生成水，此过程中能量转化的形式是化学能转化为。 制取氧气（其次课时）学案 其次单元我们四周的空气课题3制取氧气（其次课时）九年级班姓名时间：2022年月日【学习目标】1.初步相识反应原理确定试验装置，气体的性质确定气体的收集方法。2.能记住收集氧气及验满的方法。3.通过练习连接仪器，娴熟基本操作。4.记住试验室制取氧气的步骤。5.通过试验探究，记住氧气的一些主要化学性质。【学习重点】初步相识反应原理确定试验装置，气体的性质确定气体的收集方法。【学习难点】探究试验室制取气体的思路【课前预习】1.试验室有几种制取氧气的方法？将它们的文字表达式写在下面，假如你能知道各种物质的化学表达符号

12、（物质的化学式）请在相应物质下面注明。 2.请说出试验室可以利用什么方法收集氧气？它们是利用了氧气的什么性质？ 3.请说出每种制取氧气的方法中所用药品的状态和反应条件。 【课堂探究】一、自主学习1.请细致视察课本图214和右图（1）在图214和右图中，运用了哪些仪器？ （2）此装置适合于用哪种方法来制取氧气？ （3）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？（4）如何检查气体发生装置的气密性？ （5）为什么可以用排水法收集氧气？ 二、沟通学习1.请在细致阅读课本p4546页的试验活动1的基础上，与小组成员探讨解决一下问题。（1）首先要检查装置的气密性，气密性良好，试验方可进行。（如何检验，如

13、何证明装置气密性良好？） （2）用高锰酸钾制氧气，试管口要塞一团棉花，为什么？用二氧化锰和氯酸钾的混合物制取氧气须要么？ （3）试管口要略向下倾斜，为什么？ （4）先对试管进行预热，然后对准有药品的部位集中加热。（否则会产生什么后果） （5）导管口起先有气泡放出时，不宜马上收集，为什么？什么时候起先收集？ （6）本试验中需不须要验满？用什么方法收集氧气时须要验满？如何验满？ （7）试验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。（思索：假如先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？） 【视察思索】动手做一下木炭和铁在氧气中燃烧的试验，视察并记录试验现象与氧气反应的物质现象反应的文字表达式反应类型木炭细

14、铁丝【思索沟通】1.木炭在氧气中燃烧这个试验，应用坩埚钳夹住木炭由上向下缓慢伸入集气瓶中。（思索：为什么？） 2.做铁丝燃烧这个试验时，预先在集气瓶底部加少量水。（思索：为什么？） 三、我的收获1.试验室装配仪器的一般依次是什么？ 2.总结一下试验室制取氧气的一般步骤有哪些？与小组成员沟通一下？形成全班共识后记在下面。 四、有效训练1、制取和收集氧气时，都要用到的一组仪器是（）A集气瓶，量筒，铁架台，试管B集气瓶，试管，铁架台，导管C酒精灯，蒸发皿，试管，铁架台D铁架台，试管，漏斗，导管2、能用排水法收集的气体，应具备的性质是（）A没有颜色B密度比空气小C难溶于水D易溶于水3、检验集气瓶里氧气

15、是否已收集满，可以把_放到集气瓶_。4、试验室用高锰酸钾制氧气时，错误的操作是（）A检查装置的气密性时，先对试管加热，过一会儿把导管放入水里，没有看到气泡逸出，说明装置漏气B固定在铁夹上的试管，试管口应略向下倾斜C加热时，先使酒精灯在试管下方来回移动，使试管匀称受热，然后再对准高锰酸钾所在部位加热D排水法收集氧气后，应先把导管移出水面，再停止加热5、下列叙述正确的是（）A用带火星的木条插入到集气瓶中检验内氧气是否已满B食盐水蒸发得到固体食盐和水蒸气是分解反应C把氯酸钾和高锰酸钾混合加热，比单独加热氯酸钾制出氧气的速率快D因为氧气比水轻，所以可以用排水法收集6、下列说法正确的是（）A氯酸钾中含有

16、氧气，加热时即可放出B从空气中可以得到氮气和氧气，这个改变是分解反应C凡是含氧的物质都可以作为试验室制氧气的原料D试验室用氯酸钾制氧气时发生了化学反应7、下列试验操作错误的是（） 8、在试验室里，我们常用以下装置制取某些气体 （1）写出标有字母a的仪器名称是；干瘪气球（2）用二氧化锰作催化剂加热氯酸钾制氧气，反应的文字表达式为；（3）试验室用上述反应制取氧气，可选用的发生装置和收集装置是；（4）假如用块状电石和水在常温下反应制取乙炔气体，应选择的发生装置是。9、图甲所示的是试验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气的装置。请你回答：（1）长颈漏斗的下端管口假如没有伸到液面以下造成的后果是。（2

17、）可以用如右图甲图所示的收集方法收集氧气的缘由是。（3）右图乙图所示装置也可以用来制取氧气，甲图中的发生装置与之相比较具有的优点是。【课后提升】1.化学爱好小组利用课余时间自制氧气，有同学从家里拿来了洗脸盆并盛了半盆自来水，用罐头瓶（带玻璃片）装满水倒放入脸盆中打算收集气体，还有同学从化工试剂商店买来了高锰酸钾作原料。由于自带仪器不够用，又有同学打算从学校化学试验室借用一些仪器。问：还需借用的仪器有_；检验收集的气体是O2的方法是_。2.在试验室制取氧气主要分为以下七步。请按操作的先后依次，把序号填在括号内。第()步：点燃酒精灯，给试管加热第()步：检查装置的气密性第()步：用铁架台上的铁夹把

18、试管固定在铁架台上第()步：将高锰酸钾装入试管中，用带导管的塞子塞紧第()步：用排水集气法收集一瓶氧气第()步：用灯帽熄灭酒精灯第()步：将导管拿出离开水面 空气其次课时 授课时间：班级：姓名：组名： 课题：课题1空气(第2课时) 学习目标：能说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。2能说出稀有气体的稳定性及其主要用途。3能说出空气的污染物、空气污染的防治措等。学习重点、难点：1、氮气和稀有气体在生产、生活中的应用；2、空气的污染与防治。学习过程：仔细阅读课文回答下列问题：1氮气有什么性质、有什么用途？（1）物理性质：_（2）化学性质：_（3）用途：_2稀有气体有什么性质、有什么用途？答

19、：（1）稀有气体包括_等几种。（2）稀有气体的性质：_（3）稀有气体的用途：_3空气的成分本身具有固定的组成，是不是说空气的成分是固定不变的？为什么？答：_4对于空气污染，你的相识是：（1）空气的污染物有：_（2）空气污染的来源：_5如何防止或限制空气的污染？ 课文阅读课本“空气质量的监测和日报”我国目前计入空气首要污染物的有：_等。记住下列物质的化学式：氮气N2、氦He、氖Ne、氩Ar、二氧化氮NO2、二氧化硫SO2、一氧化碳CO二：自主探究一）、空气是一种珍贵的自然资源1氧气用途：（1）、潜水、医疗（2）、炼钢、气焊（3）、化工生产（4）、宇宙航行（这些用途一般都是利用氧气易于跟其他物质起

20、反应并放出热量的性质）2氮气性质：1、2、3、氮气是_色、_味的气体。氮气用途：（1）、化工原料（硝酸、化肥）（2）、（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）(3)、医疗、麻醉（4）、超导材料3稀有气体性质：_、_、_。稀有气体用途：（1）、_（焊接金属、充灯泡）（2）、_（3）、_（4）、制造_环境（氦）（5）、医疗_（氙气）二）、爱护空气1、空气污染的缘由：有害气体（_、_、_）、烟尘,(如_)2、污染物的主要来源：、化工厂排放的_，汽车排放的_等。3、空气污染的危害：（1）_;（2）、影响_生长;（3）、破坏_例如：温室效应、臭氧层空洞、酸雨。4、防治和削减空气污染的方法：1、加强大气质量监测;

21、2、3、4、关注环境、爱护环境、养成环保意识，增加社会责随意识.四：学习评价1区分氮气和二氧化碳气体，可依据它们下列性质中的()A.颜色B.能否使火焰熄灭C.状态D.能否使澄清石灰水变浑2目前许多地区空气污染指数超标，缘由是()。A、人的呼吸B植物的光合作用C、矿物燃料的燃烧D工厂的废气3下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是()。A燃烧煤和石油产生的废气B化工厂排放的烟尘C机动车辆排放的尾气D绿色植物光合作用后产物4很多城市都禁止燃放烟花爆竹，缘由是燃放烟花爆竹时产生有毒气体。产生噪音。产生粉尘。易引发火灾。其正确答案是()A只和B只，和C只，和D5据报道，现在很多城市交通主干道的空气

22、严峻超标污染，其主要缘由是()A.煤燃烧所排放的废气造成的；B.几十万辆汽车，摩托车等排放的废气造成的；C.工业生产中废渣，废水，废气造成的；D.不断地降雨和各种污水的排放造成的；6.氮气的用途也很广泛，下列属于氮气用途的是（）A合成氨制作氮肥B充入灯泡作爱护气C作为火箭放射的推动剂D医疗上可作为危重病人的急救气7、目前我国对城市空气质量监测项目中，一般不考虑的是（）A二氧化碳B氮氧化物C硫氧化物D可吸入颗粒物11、为了防止食品腐烂变质，在包装食品时可以采纳真空包装或充入爱护气的方法，对于一些易腐连败的食品，经常充入氮气以防腐，缘由是。五：总结与反思总结本节课内容并由做出反思六：评测包含自我评测、小组评价和老师评价。 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页