八年级语文说屏教学案.docx

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1、八年级语文说屏教学案八年级语文上册说“屏”复习学案 八年级语文上册说“屏”复习学案 学习目标：1、阅读课文，驾驭字词2、阅读课文，把握文章主要内容，观赏文章美点3、阅读课文，体会作者对“屏”的感情一、基础学问1.细心积累生字词帷（）幕伧（）俗忒（）文化休憩（）2、用文中句子回答什么是屏？调动自己的学问积累，给屏作一说明3、作者介绍了关于屏的那些学问？二、理解探究4.依据文中关于屏的学问，用以下的形式说话假如时间倒流500年，你是屏风店的老板，a、你将如何向顾客介绍屏风这种器具？b、你将如何向顾客介绍摆放屏风的留意点？c、你将进购什么特点的屏风，使你生意兴隆，财源广进？三、合作释疑5、探究理解文

2、中古诗词的意思，感受浓浓的诗意和作用6、文中运用哪些说明方法？并分析其作用7、体会语言，把握写作特色四、课内精读阅读课文2-5段，完成下列各题1.给文中加点的字注音忒（）倚（）膝（）2.“屏可以分隔室内室外”，在第一段中起什么作用？屏除了分隔作用，还有什么作用？3.概括第三段的段意4.作者认为屏风怎样设置才合适？5.概括上文的中心愿思五、拓展迁移人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上凸起的纹线。由于人的遗传特性，虽然指纹人人都有，但各不相同。伸出你的手细致视察，就可以发觉指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水漩涡的，叫斗型纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，

3、叫箕型纹；有的纹像弓一样，叫弓型纹。据说，全世界50多亿人，还没有发觉有两个指纹完全相同的呢。正因为指纹的这一特性，它很早就引起了人们的爱好。在古代，人们把指纹当作“图章”，印在公文上。据说，在一百多年前，警察就起先借助指纹破案。近年来，指纹又和电脑成了好挚友。科学家已研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是指纹，当人们开门时，只要用手按一下设在门上的电脑开关，电脑就能很快识别开门的人是不是主子，假如是的话，门立刻就会自动打开了。小小的指纹将来原委还会有哪些新的用途？新的迷宫等着我们去探究，去寻求。1上文说明的主要内容是（）A指纹的特性和类型。B指纹的特性和用途。C指纹与遗传的关系。D指纹与电脑

4、的关系。2第、段的中心句分别是_和_。3第段文字运用了哪几种说明方法？请在下列备选答案中选出，有几项选几项。（）A作诠释B下定义C分类别D举例子E列数字F打比方4上文所采纳的说明依次是_（A时间依次B空间依次C逻辑依次）。5第段中的“这一特性”和“它”在文中分别指_和_。答案1.略2.明确：“屏者，障也”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西说明紧扣屏的用途3.明确：屏的作用，屏的种类，屏在设置上应留意的问题作用：遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风种类：按屏的建立材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等设置上应留意的问题：屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、

5、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体4.明确要点：a、向顾客介绍屏风的作用：室外（在院子或天井中）安置屏风，避开从门外干脆望见厅室；屏，上面有书有画，即起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同屏风的分类：按屏风的建立材料及其装饰的华丽程度分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等因而在艺术上有雅俗之别，运用人可依据不同的经济与文化水平选购所需的屏风b、屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是c、屏的主要特点：功能与美感相结合，造型灵巧，色调不伧俗，绘画富有诗意5.明确：受古诗词及古画的影响

6、，小时侯就对屏风产生宠爱、憧憬之情；后来在实际接触和探讨工作中，对屏风的相识更深，感情加深全文多处流露出作者对屏风的赞许之情6、明确：举例子、分类别、引用等7.明确：本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文（1）作者从观赏者的角度介绍相关学问，使读者在观赏文章的同时了解屏风，不觉文章枯燥（2）多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动课内精读1.tuyx2.总领下文是艺术点缀，又可以挡风3.屏的分类及雅俗之别4.屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是5.作者介绍了一些屏风学问，并提出了屏风要灵巧，要富有诗意，要有文化休

7、闲作用点明白写作此文的目的，表达了作者对屏的宠爱和情思拓展迁移1B2指纹人人都有，但各不相同正因为指纹的这一特性，它很早就引起了人们的爱好3ABCDEF4C5指纹人人都有，但各不相同指纹 八年级上册说屏学案 八年级上册说屏学案 一、导入：屏风，一个富有诗意的名词，它有着神奇的作用，集好用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今日，让我们与陈从周先生一道说“屏”。二、作者简介：陈从周：（19182000），浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。三、朗读课文，整体感知文意。学生听读并思索：a请用原文给屏下一个定义。b作者从哪三个方面介绍了有

8、关屏的学问?c.文中作者对屏的感情是怎样的？明确：a屏的含义：屏者，障也，用作遮挡、阻隔的东西，可以缓冲一下视线。b作者从下列三个方面介绍了屏的学问：屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避开从门外干脆望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。屏风的分类：按屏风的建立材料及其华丽程度来分。分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。c.文中作者对屏的感情是怎样的？抓住以下关

9、键语句把握：“富有诗意”、“心生憧憬之情”、“更觉得它实在微妙”明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生宠爱、憧憬之情；后来在实际接触和探讨工作中，对屏风的相识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞许之情。四、研读与赏析：过渡：屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章，或许你也喜爱上屏风了，这是为什么呢?因为作者引用了不少古诗，使说明语言生动好玩，同学们大声朗读课文，找出你最喜爱的句子，说说为什么喜爱?然后有感情地读一读。1、理解诗意：（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”出自唐诗人杜牧秋夕诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是

10、一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出宁静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的苦痛。（2）“锦屏人忒看得这韶光贱”出自明代戏剧家汤显祖牡丹亭的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春华蜜的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指漂亮的春光，也暗指自己的青春。“忒”“tu”“太”的意思。这句话凝合着主子公心中的无限哀怨。（3）“抱膝看屏山”出于张恨水的金粉世家，填的是“临江仙”的词牌。写女主子公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。2、课文多处引用古诗词，有什么好处？多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象屏风这种中国传统器具是相称

11、的。a引用秋夕诗句，表达了作者幼时对屏风无限地憧憬与宠爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读爱好。牡丹亭中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动好玩。结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和运用屏风的愿望。b“必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为流淌空间。这一句中的“置”是布置之意，是专心安放，若换上“放”字，则无此表达效果；“点缀”是加以衬托和装饰，使原有的事物更加美妙，精确地说明屏风在居室中的作用。3、文中运用哪些说明方法？并分析其作用。明确：举例子、

12、分类别、引用等五、总结：作者用生动的语言介绍了屏风的运用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的酷爱之情。希望借此唤起建筑师、家具师乃至运用者的留意，以期屏风所具有的文化内涵恒久散发着不朽的艺术魅力。我们也期盼着，屏风在今日的装饰艺术中焕发出青春，重新大放异彩。六、拓展延长：查找积累与屏风有关的诗句。例：南朝闺怨篇“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。”李商隐嫦娥“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”柳永迷神引“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”李贺洛妹真珠“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。”屏风“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。”板书设计作业布置后记 八年级语文上册说“屏”导

13、学案人教版 八年级语文上册说“屏”导学案人教版 一、自主预习。1.资料积累。（1）课前打算查找有关屏的图片，假如你家中有屏的小艺术品，也可带到课堂上给大家观赏。（2）查找积累与屏风有关的诗句。2.积累运用。（标段序，读课文，边读边勾画文中字词，借助工具书和课下注释解决疑难字词）（1）摘录字词。屏风纳凉擅（shn）长帷（wi）幕缓冲造型伧（cng）俗雅俗之分因地制宜休憩（q）（2）说明。徒劳：无益地耗费劲气。因地制宜：依据各地的详细状况，制定相宜的方法。3.通读课文，请用原文给屏下一个定义。屏者，障也，可以缓冲一下视线。二、合作探究。1.作者从哪三个方面介绍了有关屏的学问?（并简要的把这三方面的

14、内容写下来）作者从下列三个方面介绍了屏的学问（1）屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避开从门外干脆望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。（2）屏风的分类：按屏风的建立材料及其华丽程度来分。（3）屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。2.探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意。课文多处引用古诗词，这样有什么好处？多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象屏风这种中国传统器具是相称的。（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”出自唐诗人

15、杜牧秋夕诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出宁静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的苦痛。（2）“锦屏人忒看得这韶光贱”出自明代戏剧家汤显祖牡丹亭的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春华蜜的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指漂亮的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tu”“太”的意思。这句话凝合着主子公心中的无限哀怨。（3）“抱膝看屏山”出于张恨水的金粉世家，填的是“临江仙”的词牌。写女主子公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。三、当堂检测。指出下列各句运

16、用的说明方法和作用。1.屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲味道，未始不能起一点文化休憩的作用。作引用。作用：增加了文章的诗意和韵味，有力说明白屏吸引人，起到文化休憩的作用的特点。2.按屏的建立材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了运用人不同的经济与文化水平。分类别。作用：条理清晰的说明白屏的种类。3.可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避开从门外干脆望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。举例子。作用：详细地说明白屏能分隔室内室外的特点。四、拓展延长。查找积累与屏风有关的诗句。例：南朝闺怨篇“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。”李商隐嫦娥“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”柳永迷神引“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。” 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页