小蜗牛（小班美术教案）.docx

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1、小蜗牛（小班美术教案）托班美术沙画 小蜗牛 活动目标 1、感觉学沙画的新颖和欢乐。 2、通过沙画的基手法，学会沙画小蜗牛。 活动打算 1、沙子、沙盘若干 2、小蜗牛沙画 活动过程 1、小挚友们平常你们喜爱玩沙子吗？ 2、有的小挚友的家人不让你们玩沙子啊？ 3、那今日老师和你们一起玩沙子好不？ 4、老师这有一幅用沙子画的画，你们想看吗？ 5、观赏小蜗牛沙画，你们喜爱这幅沙画吗？ 6、你们知道上面用沙子画的是什么吗？ 7、你们都相识小蜗牛，那你们想要用沙子画的小蜗牛吗？ 8、那老师来教你们画小蜗牛好不？ 9、我们先用手跟沙子打个招呼，先抓、刮、画、漏沙子，是不是和沙子成好挚友啦！ 10、那现在我们

2、把沙子放到沙盘旁边，和老师一步步的动手画一画。 11、我们先画蜗牛的身体，用手抓把沙子渐渐的从手中漏出，成蜗牛弯弯的身型。 、我们来看看蜗牛身上的小房子像什么啊？是不是像我们吃的猫耳朵，我把沙子漏成像圆形，用手指画出蜗牛身上的螺旋状，在蜗牛添上眼睛、嘴巴、头上的须。 13、蜗牛在什么里生活啊？再给画上水草，蜗牛是不就完成了！ 14、小蜗牛沙画好学不啊？那放学也让你们的家人看看吧！ 活动结束 小班美术活动教案 小绵羊 活动目标： 1、能细心进行粘贴活动，熬炼小肌肉限制力。 2、喜爱参加美术活动，体验粘贴的乐趣。 活动打算： 用于粘贴的棉花每组一份；画有绵羊的美术底纸人手一份；白乳胶每小组一份；刷

3、子人手一只；老师示范用的半成品、成品各一份。 活动过程： 1、谜语引入，激发幼儿爱好。 师：老师想让小挚友们来猜一个谜语：身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛，我看那个小挚友小脑筋动得快。 师：谜语问小挚友们什么动物身上穿了一件大棉袄，喜爱吃野草，过了寒冷的冬天后，把自己的一身毛贡献出来呢？（说明谜面，让幼儿更简单懂） 小结：绵羊身上长着厚厚的毛，喜爱吃鲜美的野草。 2、体验视察，比较异同，初步感知操作材料。 出示老师用于示范的两只小绵羊，一只有贴上羊毛，一只没有。 师：看，老师这儿有两只小绵羊，我想请小挚友们都上来摸摸看看这两只小羊有什么不一样的地方呢？ 师：今日小绵羊想请小挚友们

4、帮自己穿上一件整齐，美丽的衣服。老师给你们都打算了棉花、白乳胶、擦手布，一会儿小挚友们分组进行。现在先看看老师是怎么给小绵羊穿上衣服的，你们可要细致看清晰喽。 3、老师讲解示范，并提出操作要求。 （1）讲解示范 刷乳胶； 粘棉花； 修正作品； （2）提出要求： 不将乳胶刷到桌子上； 不把棉花粘到轮廓线之外； 4、幼儿操作，老师进行巡回指导 （1）对于不当心粘到外面的白乳胶可用擦手布擦干； （2）操作时用心，不争吵； （3）实力较强的孩子可略微提高要求，让她把羊毛整理得更整齐。 5、师幼共同评价，引导幼儿观赏别人的优点和不足。 收集幼儿作品，观赏作品，并让幼儿说说自己喜爱那只羊，为什么喜爱它？

5、6、活动自然结束。 小班美术活动教案 线条小画家 活动目标： 1.在玩毛线中，感知线条的长和短。 2.尝试毛线填充的多种方法。 3.情愿开心地参与毛线粘贴活动。 活动打算： 1.幼儿用书第12-13页。 2.各色毛线、已经用毛线贴好轮廓的绘画纸、胶棒、剪刀等。 活动过程： 一、毛线变魔术导入活动 请幼儿阅读幼儿用书第12-13页，告知他们今日要用毛线来变魔术。 二、幼儿视察毛线，比较毛线的长和短 1.让幼儿摸一摸毛线，说出摸到毛线的感觉。 2.老师剪出两段长短不同的毛线，请幼儿指出哪一段毛线长，哪一段毛线短。 三、幼儿尝试制作毛线画 1.老师拿出一张已经贴好轮廓的绘画纸，先将底图用糨糊涂满，然

6、后示范用毛线将底图填满。 2.幼儿分组，每一组幼儿探讨、选择一张喜爱的绘画纸，然后依据上图的图案轮廓分工作制作毛线贴画。 四、集体观赏作品 把贴好的作品展示与大家共同共享，幼儿向同伴介绍自己作品的内容。 大班语言活动教案 小乌龟和小蜗牛 活动目标： 1、细致视察图片，能按内在联系创建性的排列图片。 2、能个运用合理的想象来表现小蜗牛和小乌龟的心理改变，编出情节合理的故事，并用较连贯的语言完整在集风光前自然大方地讲解并描述。 活动打算： 教学挂图、幼儿用书。 活动过程： 1、老师出示乌龟蜗牛在路上走的图片，引导幼儿想象会发生什么样的故事。 2、老师逐幅出示挂图，引导幼儿视察讲解并描述，进行提问：

7、 图1、小蜗牛和小乌龟要去哪里？ 图2、小蜗牛 为什么要睡觉？小蜗牛在干什么？他在想什么？ 图3、小蜗牛在哪里？在干什么？为什么小蜗牛会在小乌龟的背上？ 图4、乌龟为什么会上河里去呢？小蜗牛怎么样了？他会怎么做呢？ 图5、小乌龟和小蜗牛在说些什么？ 3、老师将5幅图片排列依次，示范排图讲解并描述的方法，引导幼儿知道：用不同的方法排序后创编的故事也会不同。 4、指导幼儿练习排图讲故事。 （1）引导幼儿分组排图讲解并描述，幼儿利用自己手中的小图片变换图片次序，练习讲故事，可以讲给同伴听。 （2）请个别幼儿向大家展示自己的排序方法并讲解并描述故事，引导幼儿了解不同的排序可以床边不同的故事。 中班美术

8、活动教案 乌龟与蜗牛 活动目标： 1、视察比较乌龟、蜗牛的外形特征，学画乌龟、蜗牛。 2、能依据画纸比例，尝试合理支配画面。 3、回忆对于颜色的相识并在自己的画面上表现出来。 活动打算： 范画，蜡笔，白纸、小乌龟一只。 活动过程： 一、谈话导入出示小乌龟。 小挚友，你们看这是什么？是什么样子的？你见过蜗牛吗？蜗牛是什么样子的？ 二、视察比较。 （出示范画）小挚友，你们能区分小乌龟和小蜗牛吗？ 什么地方是相同的？（乌龟、蜗牛背上都有硬壳，身体能缩在硬壳里。他们外形看上去都是圆圆的。）什么地方是不一样的呢？（乌龟背壳上的花纹是一块一块的，而蜗牛背壳上的花纹是一圈一圈的。乌龟有脚，蜗牛没有脚；蜗牛头

9、上有触角，而乌龟没有。） 三、回忆对于颜色的相识和运用。 看看我们的蜡笔盒里有哪些颜色的蜡笔？ 你们知道那些颜色是属于深色的？哪些是属于浅色的？他们有什么不同？ 探讨：我们给乌龟和蜗牛涂色的时候要留意些什么？（深色浅色相互搭配） 四、幼儿作画，老师巡察指导。 五、作品展示，评价 小班美术可爱的小刺猬教案与反思 设计意图： 秋天是一个收获的季节，芋头、山芋、枣子等等都成熟了。这些自然材料都成为我们幼儿园开展创意美术活动的珍宝。芋头毛茸茸、圆滚滚，一头尖一头圆，真像一只可爱的小刺猬。结合小班幼儿的年龄特点，我就设计小刺猬背枣子这活动，让幼儿初步感知芋头的外形特征，尝试用插的方法来制作小刺猬。芋头、

10、红枣这些都是生活中很简单取材的，用这些材料既贴近生活又形象逼真。旨在引导幼儿运用自然材料制作体验活动带来的乐趣。 活动目标： 1.感知芋头的外形特征，学习用插的方法制作小刺猬。 2.体验自然材料制作的乐趣。 活动重点： 学习用插的方法制作小刺猬。 活动难点： 能够在合适的位置插。 活动打算： 阅历打算：相识小刺猬，了解小刺猬的外形特征。 材料打算：毛芋头、牙签、红枣若干、小刺猬范例、工字钉若干。 活动过程： 1.导入 师：秋天到了，枣园里的枣子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹这几天都在忙着收枣子。 你们瞧，他们背着红红的枣子来了。 出示小刺猬，引导幼儿视察。 2.出示小刺猬，感知刺猬的外形特征。

11、你们看，刺猬是什么样子的，谁能告知我呢？ 引导幼儿说出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。 师：小刺猬真能干还会被枣子，可是枣子太多了，刺猬哥哥、刺猬妹妹都来不及收。小 挚友，我们快来帮他们吧。我们一起来变出更多的小刺猬吧！ 师：那你们知道小刺猬是怎么变出来的吗？ 老师示范：看看老师是怎么变的？小小芋头躺桌上，尖尖脑袋小小眼，左一只来又一只（老师示范插眼睛左右对称）前插插，后插插；左插插，右插插；插出满身尖尖刺。（示范插刺猬身上的刺）红枣子甜又香，小刺猬真能干，全身背满红枣子。（老师示范插枣子） 3.幼儿操作，老师巡回指导。 提出要求： （1）先用工字钉插好小刺猬的眼睛，然后用牙签插在小刺猬的背上，变

12、成尖尖刺。 （2）牙签和钉子都有尖尖的刺，肯定要当心，留意平安。 4.结束部分。 师：小挚友的小刺猬身上都背满了枣子，现在我们把小刺猬送回家吧。 活动反思： 本次活动的的教学重点是引导幼儿学习插得方法制作小刺猬，假如单一地示范讲解肯定是很乏味的，活动一起先，我设计了刺猬哥哥刺猬妹妹背枣子的情景，吸引孩子的留意力：秋天到了，枣园里的枣子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹这几天都在忙着收枣子。你们瞧，他们背着红红的枣子来了。孩子们都很感爱好。那你们知道小刺猬是怎么变出来的吗？看看老师是怎么变的？于是我就边示范边说儿歌帮助幼儿理解。 同过儿歌的帮助，整个示范讲解过程中，幼儿爱好很高，完全被小刺猬引住了！纲

13、要中指出：教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律，各领域的内容要注意趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中。因此，在生动、好玩的嬉戏情境中学习，老师和幼儿都觉得轻松开心！但在幼儿操作过程中，还是出现了幼儿在刺猬底部插尖尖刺的问题。还须要的示范讲解的时候重点的在提一下。 小班语言教案 蜗牛的房子 活动目标： 1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。 2、学说象声词轰隆隆、哗啦啦。 3、萌发关爱动植物的美妙情感。 活动打算： 蜗牛的房子ppt 活动过程： 一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征 1、老师一边说一边操作课件。 师：今日老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是

14、谁?(小蜗牛) 2、老师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解相识蜗牛的外形特征。 嗨，小挚友们好，我是你们的新挚友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以爱护我哦！我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。 二、播放PPT，引导宝宝听听、说说 1、老师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词轰隆隆、哗啦啦。 师：春天来了，小蜗牛从窝里渐渐爬出来，来到草地上，欢乐的唱呀、跳呀。突然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。 2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。 三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。 1、老师逐一播放

15、课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。 天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?小鸟在做什么？树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢? 2、老师完整讲解并描述故事一遍。 四、带宝宝玩小蜗牛避雨嬉戏 请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到老师说轰隆隆、哗啦啦时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧。嬉戏再次进行。 幼儿园中班美术教案：蜗牛的家 活动目标 1、会画螺旋线，用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。 2、能大胆作画，并能丰富画面。 活动打算 蜗牛范画 、绘画纸、蜡笔

16、活动过程 1、出示蜗牛，引起幼儿爱好 老师提问：这是什么？蜗牛的身子是什么样子的？ 引导幼儿视察蜗牛壳的外形特征。 2、书空练习，帮助幼儿理解“螺旋线”。 老师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。 老师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢？ 引导幼儿做书空练习。 3、幼儿绘画，老师辅导。 老师：你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住，那你们会画一只大蜗牛吗？画完后可添上些花、草。 （1）重点辅导幼儿用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。 （2）引导实力强的幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。 4、评价。 展示幼儿作品，集体观

17、赏，激励大胆作画的幼儿。 小班语言活动教案 变色的蜗牛 活动目标： 1.能依据颜色大胆联想，并清晰地表达自己的想法。 2.初步理解故事内容，会说短句：小蜗牛吃了,变成了蜗牛。 3.情愿参加沟通，体验故事情节改变的乐趣。 活动打算： 小蜗牛以及绿色、黄色和红色小蜗牛的图片，各种颜色的蔬菜、水果卡片。 活动过程： 1.出示小蜗牛图片，引起幼儿爱好。 师：咦，这是谁呀？ 2.初步理解故事，感知其中的色调。 （1）师：今日天气真好，小蜗牛准备出门去漫步。小蜗牛爬着爬着，有点饿了，就去找吃的。 （2）出示一只绿蜗牛。师：咦，小蜗牛变成什么颜色了？他吃了什么变成绿蜗牛了？ 幼儿依据颜色联想讲解并描述，如绿

18、青菜、绿黄瓜等。 师：真好玩，原来他是一只会变色的蜗牛。 （3）出示一只黄蜗牛。师：小蜗牛接着往前爬呀爬呀。咦，小蜗牛又变成什么颜色了？他吃了什么变成黄蜗牛了？ 幼儿依据颜色联想讲解并描述，如黄香蕉、黄梨子等。 （4）师：请你们猜一猜，小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢？ 启发幼儿主动思索，大胆表达自己的想法。激励幼儿学说短句：小蜗牛吃了,变成了蜗牛。 （5）出示一只红色蜗牛。师：我们来看看小蜗牛究竟吃了什么颜色的好东西。 师：原来，小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛。 3.完整观赏故事，体验情节改变的乐趣。 （1）老师完整讲解并描述故事。 （2）激励幼儿和老师、同伴一起自由讲解并描述故事。 4.嬉戏

19、会变色的小蜗牛。 （1）老师出示卡片，交待嬉戏玩法。 师：我这儿也有许多好吃的东西，请你们每人选一张卡片，先看一看卡片上的好东西是什么颜色的，再说一说小蜗牛吃了什么，变成了什么颜色的蜗牛。例如：小蜗牛吃了紫葡萄，变成了紫蜗牛。 （2）幼儿结伴讲解并描述，练习完整说短句。 师：请把你的发觉告知好挚友吧！看谁说得最好听。 （3）幼儿将手中的卡片送给蜗牛。 师：我们一起把好吃的东西送给小蜗牛吧！你手中卡片上好吃的东西是什么颜色就送给什么颜色的蜗牛。红草莓送给什么颜色的蜗牛？那黄香蕉呢活动延长将各种图片投放到语言角供幼儿嬉戏。 附故事：变色的蜗牛 今日天气真好，一只小蜗牛准备出门去漫步。他爬呀爬呀，爬

20、到了一片绿草地。哎呀！肚子有点饿了！小蜗牛想：要是能吃棵绿青菜就好了！这时真的有棵绿青菜跳到他面前，小蜗牛啊呜啊呜几口就把绿青菜吞下了肚。呀！小蜗牛变成了一只绿蜗牛！小蜗牛接着往前爬呀爬呀。哎呀！肚子又饿了！小蜗牛想：要是能吃个黄梨子就好了！这时真的有个黄梨子跳到了他的面前，小蜗牛啊呜啊呜几口就把黄梨子吞下了肚。呀！小蜗牛变成了一只黄蜗牛！小蜗牛接着往前爬呀爬呀。哎呀！肚子又饿了！小蜗牛想：要是能吃个红草莓就好了！这时真的有个红草莓跳到了他面前，小蜗牛啊呜啊呜几口把红草莓吞下了肚。呀！小蜗牛变成了一只红蜗牛！这次小蜗牛最终吃饱了，又可以接着往前爬了。 小班科学活动教案 蜗牛爬爬 活动目标： 1

21、.相识蜗牛，初步了解蜗牛外形的特征。 2.萌发幼儿对事物的探究爱好，大胆的表达自己的想法。 活动打算： 1.蜗牛视频。 2.蜗牛图片。 活动过程： 1.导入。 -没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头。有谁知道是什么动物？ -是蜗牛。你们见过蜗牛吗？在哪里见过？ 2.相识蜗牛。 -你们都说见过蜗牛，谁来说说看蜗牛长的什么样？ 触角、壳、足、嘴巴-你们觉得蜗牛有眼睛吗？ 触角：蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官，假如用触角接触到障碍物，就会马上转变前进的方向。 -那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗？ 蜗牛的触角中，短的那一对相当于它的鼻子，在短的触

22、角下面还有一张小小的嘴巴-哪里是蜗牛的脚呢？蜗牛是怎么爬的？我请一个小挚友来爬爬看。 蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水水纹一样的横纹，蜗牛就靠着横纹的波动，渐渐爬行。 -你们有没有发觉，蜗牛爬过的地方会留下什么？它是什么？ 会留下闪亮亮的线。 蜗牛在爬行的过程中身体会分泌出一种叫做足腺的分泌物，就像小挚友运动以后流汗一样，蜗牛也会流汗，但是它流的是叫足腺的分泌物爬行时候，这种分泌物不断的流出来，是为了削减摩擦，有利于蜗牛爬行，边爬边粘在了爬过的地方，等它干了，就变成了一条闪闪发光的线。 -那老师再来考考你们你们知道蜗牛喜爱吃什么吗？（青菜、树叶、小草。）-蜗牛喜爱吃蔬菜、小草、树叶等等。咦，你们觉

23、得蜗牛的嘴巴长的大吗？蜗牛的嘴巴长的小小的，只有针尖这么大，但是你们猜猜看它有多少颗牙齿？ 蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它有26000颗牙齿左右。蜗牛可真厉害！ 3.观看蜗牛短片。 -现在我们来看一个有关于蜗牛的小短片。（播放视频）-看完了小短片，我们都相识小蜗牛了，有谁来说说看你知道了那些有关于蜗牛的学问，看看谁是小蜗牛的好挚友。 4.听歌曲欢乐的小蜗牛学蜗牛爬，碰见障碍要变更方向爬。 -现在让我们变成小蜗牛带着房子去旅游吧！先长出两只小细脚，再背上我们的房子，小蜗牛们打算好了吗？我们动身吧！（播放伴奏） 2022语言活动教案 小蜗牛走过四季 活动目的： 1、幼儿在扮演嬉戏里的角色中，学会想

24、象，思索，理解嬉戏的内容，发展幼儿创建性思维实力。 2、让幼儿了解四季的不同特征。 3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。 活动打算 ： 1、 轻缓的钢琴曲。 2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶。 3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。 4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。 活动过程： 1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛） （1）请幼儿视察并描述小蜗牛的特征（慢） （2）请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景 2、出示题目小蜗牛走过四季 （1）请幼儿畅谈四季的不同特征 （2）讲解并描述故事小蜗牛走过四季 （3）请幼儿看图复述故事小蜗牛走过四季 个别复述 集体复述 竞赛复述 （4

25、）角色表演小蜗牛走过四季 3、幼儿探讨 小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？ 4、创编故事 活动延长： 请幼儿依据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。 幼儿园2022美术教案 蜗牛运动会 设计思路： 蜗牛在平常生活中很常见，有时后，在草地上大家围成一团，视察小蜗牛的体型和它那慢吞吞的挪动。为此，我运用说说看看画画的方法让幼儿更进一步了解蜗牛。 蜗牛的移动缓慢，所以用蜗牛开运动会的故事情境又好玩又好玩，很受幼儿喜爱。在色调方面，更是巩固了对对比色的驾驭。 活动目标： 1、尝试用深浅对比的颜色,有规律地在圆形上间隔装饰图案。 2、情愿开心地参与活动，表示对蜗牛

26、的宠爱。 活动打算： 勾线笔、蜡笔。 活动过程： 一、猜猜说说通过谜语的形式导入 1、（边画边让幼儿猜：先画身体-再画触角-再画眼睛-最终画壳）老师画的会是谁呢？想象会去干什么？（参与蜗牛运动会） 二、看看画画幼儿通过视察尝试画不同的蜗牛。 1、观赏作品。 （1）第一个项目已经起先了，蜗牛们在竞赛什么？（竞赛蜗牛爬墙）-蜗牛们虽然爬的很慢，可是他们可以在墙上稳稳地爬行。 （2）每只蜗牛都把自己的衣服装扮的美丽美丽得，找一找他们用了几种颜色？（有的两种、有的三种）为什么他们用很少的颜色也这么好看呢？（因为颜色有深有浅，还排着队呢？ （3）看看、想想这些衣服是怎么装扮的？（如：从圆心向外深浅间隔，

27、将圆划分成小格深浅间隔）。 （4）老师的这只蜗牛也来参与运动会，它想怎么装扮自己呢？（老师按幼儿的建议进行示范性装饰可图案分割或深浅颜色）。 （5）小结：有深有浅有间隔的装饰才有精神。 2、幼儿操作 （1）爬墙竞赛结束了，蜗牛又起先哪项竞赛了？（爬叶子竞赛、爬树竞赛等） （2）你认为蜗牛会参与哪项竞赛就把它画下来。 幼儿操作，师巡回指导，重点视察颜色深浅匀称与图案装饰有规律。 三、运动展示会幼儿沟通观赏 沟通幼儿作品，评评哪些蜗牛才是真正的运动员。 运动员：间隔有规律、涂色匀称。 预备队员：衣服没有整齐（间隔有规律，涂色不匀称） 幼儿园2022美术教案：好玩的蜗牛世界 教学目的： 1、相识蜗牛

28、以及蜗牛的食物。 2、学会画蜗牛。 3、体会亲近大自然，养蜗牛的欢乐。 教学打算： 蜗牛，以及蜗牛的食物，叶子，小草，画笔，画纸。 教学过程： 一、导入 小挚友们，我们一起来唱唱，我们以前学过的，儿歌小兔子乖乖吧！ 二、进入课程 哎呀，小挚友们，小兔子是属于什么呀？嗯，动物，今日老师在给大家带来一个同样是动物的，小挚友们也见过，铛铛当当，这是什么呀！ 呀，是蜗牛。 小挚友们，你们喜爱小蜗牛吗？嗯，这个小蜗牛呢，是，老师就在幼儿园的花坛里面找到的，现在小挚友们，我们也去找一找小蜗牛吧，看哪一个小挚友找到的小蜗牛健健康康的，记住哦，不要把小的小蜗牛找到了，我们知道略微大一点的，而且一个小挚友只能找

29、两个，不能找太多，找到了我们就拿回教室，小挚友们，能做到吗？现在让我们起立，去到花坛里面找小蜗牛吧！ 好啦，小挚友们，我们的小牛已经到了我们的手上，现在呢？我们给他们做一个小小的窝，老师，这里用折纸折了一个正方形的小盒子，小挚友排好队，到老师这里来，你把我们的小蜗牛放进盒子里面，这以后就是他们的小家啦！ 嗯，小蜗牛已经有了住的地方了，可是小蜗牛还没有吃的呢，小挚友们，小蜗牛是吃什么呢？ 不知道啊，那我们想一下，我们的小牛是到哪里找到的呀！嗯，有的小挚友是在花坛里面找到的，有的小挚友是在草丛里面找到的，哎呀，还有的小挚友是在书上找到的，那小挚友们现在知道小蜗牛是吃什么的吗？ 对啦，小牛是吃树叶，

30、或者小草的。那么接下来，小挚友们你们重新进入花坛，给我们的小蜗牛找寻食物，但是同样的，不能把小花小草扯的太多，一人只能轻轻地栽上一点点小叶子，我们要爱惜小草，好吗？ 哇，小牛们已经飞速的爬上了小草，打算要吃东西啦，那我们不要去打搅小蜗牛吃东西，我们就在旁边静静静的看着。 小挚友们，小蜗牛可爱吗？你们喜爱小蜗牛吗？现在让我们拿上我们手中的画纸和画笔，细致视察小蜗牛长得什么样子，然后在我们的纸上，画一只属于自己的漂美丽亮的小蜗牛。起先行动吧！ 三、结束 小挚友们真棒，小蜗牛都画的很美丽，那把你们画的小蜗牛就到老师这里来，我们把它们贴上去，而我们，真正的小蜗牛呢？我们把它放到植物角里面，我们小挚友们

31、要耐性的养着我们的小蜗牛，每天早上给他喂一喂食物，看我们的小蜗牛能长到多大好吗？淘气的小挚友们，留意不要总是去摇摆它的小屋，不然他会感觉到担心全，不要总是去把小蜗牛拿起来，当心把小蜗牛养死了，就不好了。 幼儿园中班语言教案：小蜗牛的本事 活动目标： 1.学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节改变。 2.能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达实力。 3.教化懂得敬重别人，能够知错就改，学习别人的特长弥补自己的短处。 活动重点： 学会倾听，理解故事内容，能够依据提问回答问题。 活动难点： 能够用完整的语言复述故事情节。 活动打算： 1.小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。 2.动画

32、视频视频一份。 活动过程： 一、导入部分（引起幼儿活动的爱好） 1.师：小挚友们好，今日我们班来了一位神奇的小客人，不过它有点顽皮哎想和你们玩一个猜谜的 嬉戏，你们情愿和它玩吗？ 2.谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头。（蜗牛） 3.幼儿探讨回答。 4.请出小客人。（老师出示蜗牛头饰，分析谜面） 5.情境引入：今日我们的小蜗牛吃的饱饱的，打算爬到大树顶上去晒太阳，可是没过一会他尽然昏了过去，这是怎么回事呢？（幼儿大胆揣测）我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。 二、理解故事内容 1.观看视频一（小蜗牛讪笑啄木鸟） (1)师提问 小蜗牛遇见了谁？(啄木鸟)啄

33、木鸟在干什么？(在给大树治病) 小蜗牛说了什么话？ （都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太简单了。） 啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？ (2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。 （3）探讨：小蜗牛说的对吗？为什么？ （师引导幼儿大胆讲解并描述自己的观点） 2.观看视频二（小蜗牛讪笑小蚂蚁） （1）师提问 小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁） 小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？ 小蚂蚁是在玩吗？它究竟在干什么？（往高处搬家） 小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？ （2）探讨：小蚂蚁说的对吗？ （引导幼儿从他们各自本事谈谈自己的看法） （3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。

34、（4）接着提问：小蜗牛是怎么晕过去的？ 12 （被大雨冲下了大树） （5）探讨：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？ （引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力） 3.观看视频三（小蜗牛认错） （1）提问 谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁） 小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？ 小蚂蚁是怎么说的？ （2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。 4.完整的看一遍视频 （1）告知幼儿故事的名称小蜗牛的本事 （2）组织幼儿仔细完整观赏一遍视频。 （3）提问：啄木鸟有什么本事？小蚂蚁有什么本事？小蜗牛有什么本事？ （4）探讨：我们可以讪笑别人吗？为什么？ （每个人都有自己的特长和短处，我们要敬重别人才能学到别人

35、的特长，弥补自己的短处。） 5.谈一谈 （1）你有哪些优点？你还有哪些不足的地方？ （老师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。） （2）我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足？ （如：要敬重别人，虚心请教、） 三、学习复述故事（分角色表演） 1.老师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。 2.出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。（老师赐予语言和动作上的指导。） 3.幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。 四、情感教化（结束活动） 小蜗牛虽然讪笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今日他把自己的故事共享给我们，希望我们小挚友也能做的知错就改，学本事时要知道敬重别人，只有这样才

36、能学到别人的特长，来弥补自己的短处。能做到吗？小蜗牛要去学本事了，我们和他道别吧！拜拜！ 附故事： 一天，小蜗牛吃饱了，慢悠悠地往大树上爬去。突然，他听到笃笃笃的声音，原来是啄木鸟在啄树干，小蜗牛问：啄木鸟。你在干什么？啄木鸟回答说：我在给大树看病，在捉害虫呢！小蜗牛却说：都说你是森林医生，原来你是这么给大树治病的，这太简单了！啄木鸟不理睬小蜗牛，接着用长长的嘴巴在树干上敲着，不一会就啄出了一条白白胖胖的害虫，小蜗牛知道自己说了大话，一声不响的离开了。 小蜗牛接着爬着，遇到了一群小蚂蚁再往高处搬家。他问小蚂蚁：大家这是去哪儿玩呀？小蚂蚁没理睬小蜗牛，小蜗牛生气了，说：都说蚂蚁最勤劳，可是一天到

37、晚都干了什么呀，把东西搬来搬去的。还是我的本事大，自己的房子自己驮，刮风下雨都不怕，走到哪儿都是自己的家！小蚂蚁不服气的回答：谁想你啊，一天到晚游手好闲，什么本事都不学。吃花儿、草儿、树的叶子，还有青菜的叶子。农夫伯伯都不喜爱你。我们才不会学你呢！正说着，天空中下起了瓢泼大雨。小蜗牛抓紧把自己缩进了壳里，雨下啊下呀，树叶上的水把小蜗牛从大树上冲了下来，小蜗牛晕了过去。 雨停了，小蚂蚁钻了出来，爬到小蜗牛的身边说：小蜗牛，你醒醒！小蜗牛渐渐睁开眼睛，不好意思的说：我错了，我不该讪笑你们！小蚂蚁说：知错能改就好了！其实我们都有自己的特长！每个人都要学会敬重别人，才能学到别人的特长，弥补自己的短处！小蜗牛说：从现在起先，我要向你们学习本事。 12第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页