幼儿园大班手印画:可爱的动物朋友们.docx
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1、幼儿园大班手印画:可爱的动物朋友们幼儿园大班手印画:恐龙挚友 活动目标 1、看和恐龙相关的自然探讨方面的书籍,使孩子们关注各种恐龙。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 和恐龙相关的自然探讨书籍,印泥,签字笔或彩色铅笔,湿巾 活动过程 导入 1、看和恐龙相关的自然探讨方面的书籍,使孩子们关注各种恐龙。 -恐龙的背上凹凸不平。 -恐龙的尾巴很长,和游乐场里的滑梯很像。 视察完恐龙的样子后, 还可以讲解一下,恐龙分为肉食恐龙和草食恐龙。 -我们用手印印出这些浩大的恐龙怎么
2、样? -老师想印尾巴长的恐龙, 大家想印出什么样的恐龙呢? 绽开 1、一边看活动纸一边探讨。 探讨活动纸。 -这是哪儿呢? - 恐龙都去哪儿了? 2、用手印出恐龙。 用印手印的方式表现出来。 - 你想画出什么样的恐龙? 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 - 在印完的手印上用签字笔画出恐龙的牙齿和长长的腿。 - 大家也可以画出恐龙的牙齿和长长的腿,试一试吧。 结尾 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、让孩子们介绍一下自己印的恐龙。 大班手印画教案:树林里的动物们 活动目标 1、能够用身体合着音乐打拍子。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力
3、和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 动物的图片(狮子,大象,兔子,猴子),大鼓,印泥和图章,签字笔和彩色铅笔,湿巾 活动过程 导入 用身体仿照各种动物移动的特征。 看看动物的图片,探讨一下这些动物是怎样移动的。 -狮子是怎样走路的?大象是怎样走路的? 老师用大鼓敲出各种动物走路的韵律。 -狮子走得很慢。(用4分音符来表现。) -大象比狮子走得更慢,而且声音更大。(用2分音符来表现。) (兔子,猴子= 8分音符) 依据大鼓的节拍,老师先示范一下速度的快慢。 -狮子是空,空,空,空这样走的。其他的动物是怎样走路的呢? 帮助孩子们合着大鼓的节拍仿照动物走
4、路。 绽开 1、一边看活动纸一边探讨。 - 这里是哪里呢? -这是动物们生活的树林。这里都有哪些动物呢? -我们用手印出在这里生活的其他动物怎么样? 2、 用手印出在树林里生活的其他动物们。 用印手印来表现出来。 -大树的旁边有一只长颈鹿,水里有一只河马,其他的动物都去哪儿了呢? -用手印出在这里生活的其他动物。 -先由老师印出树林里的动物,孩子们猜猜是什么动物。 孩子们看过老师做的示范之后,印出其他的动物。 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 运用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子,老师赐予帮助。 结尾 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、让孩子们介绍一下自己印的动物。 大班手印画:去动
5、物园 活动目标 1、听各种动物的叫声并仿照。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 各种动物叫声的录音,图章,签字笔或彩色铅笔,湿巾 活动过程 导入 1、 听各种动物的叫声并仿照。 听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。 -这个叫声是什么动物的声音呢? -这个是可怕的狮子的声音。 -我们来仿照一下这些声音怎么样? -狮子是怎样叫的呢? 狮子是“奥”这样叫的,狮子的声音很吓人。 -我们再来听一遍狮子的叫声怎么样? -我们把刚才仿照的动物用印手印的方式印在图画上怎么样?
6、 绽开 1、一边看活动纸一边探讨。 说说动物园的样子以及你的经验。 -这是哪儿呢? -这是动物园,你去过动物园吗? -但是这个动物园里没有什么动物,动物都去哪儿了呢? -我们用手给动物园印出一些动物来怎么样? 2、在活动纸上印出动物的样子。 回忆一下动物园里的风景,想象一下动物园里的动物并表现出来。 -动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。 -把想到的动物印在之上。 想想有哪些印手印的方法,自由发挥,表现出动物园里的样子。 -老师告知孩子们印手印的方法。(做示范) 老师给孤寂的猴子印出挚友来。 -大家想印出哪些动物呢? -假如有想到的动物就根据脚印印出正确的动物来。 用签字笔和彩色铅笔
7、补充完整。 -在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。 -老师先画。(做示范) 老师给猴子画出长长的尾巴。 -大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样? 结尾 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、让孩子们介绍一下自己印的动物。 大班音乐:小老鼠和它的挚友们 上海市清河路幼儿园 高婷婷 设计意图: 一、选材 音乐素材来源于生活,这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的,整个音乐灵动又特别奇妙,让人听了特别开心,怎样让幼儿来充分感知这段音乐?我借助了生活中幼儿最喜爱听的故事。小老鼠的故事简短、浅显,却告知孩子们一个小小的道理,那就是与挚友在一起是欢乐的。借助故事让音乐有了生命,
8、也使音乐活动更生动好玩了。 二、对音乐和故事素材的分析和调整 舞曲表达的是一种欢快心情,故事表现的是动物过桥会面好挚友的欢快心情,它们虽然运用不同的语言符号,却表达着共同的欢乐情感。 依据本班孩子的发展水平以及大班幼儿的认知特点,我试图让幼儿在理解音乐的基础上去表现故事中的角色。但是,故事本身我作了部分调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发觉问题了,幼儿都不喜爱扮演大胖子,因为胖子不健康,幼儿更告知我老鼠怕猫,是敌人,可见,大班幼儿已经有了自己的价值推断和是非观,因此我将故事中三个动物形象分别变更为狗熊、小花狗和灰老鼠,使素材更贴近生活,更为幼儿认同和探究。
9、 三、思索:幼儿在本次活动中学什么?怎么学? 二期课改追随的,是学习实力、学习爱好的培育,为幼儿的后继生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发觉、探究和表达,是一种与老师、同伴互动的学习方式,是幼儿的主动活动。 四、目标定位和重难点的把握。 目标应当是整合的,因此我定位本次活动目标如下: 1、在理解故事情景的基础上,感知音乐的欢快节奏。 2、尝试用不同的节奏型表现动物角色,体验共同表演的欢乐。 重点:在故事的情景中运用不同的节奏感知并表现不同的动物形象。 难点:与同伴的共同表现时对节奏的把握,特殊是灰老鼠过桥的节奏。 活动材料: 前期阅历: 初步学习嬉戏:小老鼠和老猫 初步学习嬉
10、戏:拉个圆圈走走 能正确运用乐器:鼓、小铃、双响筒 教玩具: 图谱一幅、泡沫垫板若干 乐器:鼓、小铃、双响筒 音乐:加伏特舞曲、拉个圆圈走走 音乐伴奏:小老鼠和老猫 活动设计: 一音乐嬉戏:小老鼠和老猫 重点指导:幼儿发个别字音的方法。 看来小老鼠和老猫是不能做挚友啦,今日,我就接着给大家讲讲小老鼠和它的挚友们的故事,听听发生了什么。 二小老鼠的故事 1、老师讲解并描述故事 猜猜哪些挚友来了,并说说理由。 2、仿照小动物走路 出事图谱,观赏音乐:加伏特舞曲 提问:听了这段音乐,你觉得怎么样? 小结:这段音乐听起来多欢快呀,见到挚友真欢乐。 听音乐,相识图谱,仿照三种角色走路。 提问:大狗熊是怎
11、样过桥的呢? 老师指挥,幼儿仿照大狗熊走路。 提问:小狗和大狗熊走路有什么不一样的地方? 1名幼儿指挥,其他幼儿仿照小狗走路。 提问:灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一样的地方? 1名幼儿指挥,其他幼儿仿照灰老鼠走路。 3、嬉戏:过独木桥 听音乐,个别幼儿仿照大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。 听音乐,依据乐器打击的节奏,幼儿自选一种角色过独木桥。 三音乐嬉戏:拉个圆圈走走 小老鼠家一下子来了这么多挚友呀,它可兴奋了,想和好挚友们一起跳跳圆圈舞呢,你们也和好挚友一起嬉戏舞蹈好吗?我们变成一个大圆圈。 想不想挑战难一点的,那么我们变成2个圈试一试。 要不要再难一点变成3个圈呢? 以后,我们还可以玩
12、更难一点的,尝试变成四个圈做嬉戏好吗? 大班手印画教案:海里的挚友 活动目标 1、了解海洋生物。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 海洋生物的照片, 曲别针,吸铁石,印泥,签字笔或彩色铅笔,湿巾 活动过程 导入 1. 一边看海洋生物的照片一边探讨。 打算海洋生物的照片。 -老师拿来了在海里生存的动物的照片,我们来看一看都有哪些动物呢? 看看照片,摸一摸,探讨一下。 探讨一下活动的道具,吸铁石和曲别针。 把曲别针别在动物的照片上,用吸铁石玩钓鱼的嬉戏并说说这些动物的特
13、征。 -老师用吸铁石找找大海里的动物,都能找到哪些动物呢? 说说粘在吸铁石上的这些动物。 -背上可以喷水的动物叫鲸鱼。 -大海里有和我们手的样子差不多的动物,找找看是什么? -和我们手长得差不多的动物叫做海星。我们一起来说一遍海星。 绽开 1、一边看活动纸一边探讨。 - 这是哪儿呢? -这里有哪些海洋生物? 2. 用手在活动纸上印出海洋生物。 用印手印来表现出来。 - 老师告知孩子们印手印的方法。(做示范。) 老师印出鱼的身体。 - 大家想印出什么动物呢? 帮助孩子们印出自己想印的动物。 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 对于运用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子,老师赐予帮助。 使孩子们做
14、出自己想印的动物图案。 结尾 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、让孩子们介绍一下自己印的动物。 大班手印画教案:可爱的小雏鸡 活动目标 1、视察煮鸡蛋并联想出鸡蛋和小鸡雏的相关性。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 煮鸡蛋,小鸡雏的照片,印泥,签字笔或彩色铅笔,湿巾 活动过程 导入 1、视察煮鸡蛋并联想出鸡蛋和小鸡雏的相关性。 把煮鸡蛋发给孩子们让孩子们自由地探讨。 让孩子们体会一下扒鸡蛋壳。 -这是一个圆圆的煮鸡蛋,鸡蛋里面有什么呢? -把鸡蛋敲碎,视察一下鸡
15、蛋的里面。 -看看小鸡雏的照片,并探讨一下鸡蛋与小鸡雏有什么关系。 照片里有一只黄色的小鸡雏。小鸡雏是怎样诞生的呢? -小鸡雏在蛋壳里成长,当它身体长大的时候就会踢破蛋壳,跑出来了。 -我们用手印出小鸡雏怎么样 绽开 1、 一边看活动纸一边探讨。 -这里是哪儿呢? -小鸡雏只有一个人,所以它现在很孤寂。 我们用手给它印出来几个好挚友怎么样? 2、用手在活动纸上印出各种大小的小鸡雏。 用图章印手印。 -院子里只有小鸡雏一个人,其他的小鸡雏挚友都去哪里了? -我们用手为它印出几个小鸡雏挚友怎么样? 孩子们看过老师做的示范之后,照着老师做的样子印手印。 印完之后用签字笔或彩色铅笔画上剩余的部分。 -
16、老师先画。(给孩子们做示范。) 给孩子们画的小鸡画上嘴。 -给小鸡画上小小的翅膀和脚。 运用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子,老师赐予帮助。 结尾 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、让孩子们介绍一下自己印的小鸡雏。 大班手印画教案:昆虫挚友 活动目标 1、让孩子们了解草地里的昆虫。 2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 昆虫照片, 放大镜, 彩色印泥(丙烯酰胺颜料, 非织造布), 签字笔或彩色铅笔,湿巾 活动过程 导入 1. 一边看图片一边探讨。 打算好昆虫图片。 -老
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