幼儿园大班数学教案：年妈妈的娃娃们.docx

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1、幼儿园大班数学教案：年妈妈的娃娃们幼儿园中班数学教案表情娃娃 幼儿园中班数学教案表情娃娃 一、活动目标： 1、在嬉戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。 2、培育幼儿对计算活动的爱好。 二、重点及难点： 运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。 三、活动打算： 屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。 四、活动过程： （一）、 语言引导、激发爱好 表情娃娃和我们一起玩嬉戏，动动脑筋把它们找出来。 （二）、 感官练习、感知数量 1、运用视觉感知数量。 （1）、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃

2、娃：鬼脸娃娃。 （2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊异娃娃。 说明：留意幼儿点数习惯的培育，巩固幼儿手口一样点数的实力。 2、运用听觉感知数量。 打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。 （1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：快乐娃娃。 （2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。 说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提示幼儿数在心里。 3、运用触摸觉感知数量。 打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：难过娃娃。 说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，老师可

3、提示幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得胜利体验并了解方法。 4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。 幼儿园大班数学教案：我帮妈妈数鸡蛋 活动目标 1、复习、巩固收口一样点数的方法，能点数至30，知道30里面有3个10. 2、懂得数数时要用心，轻声地数，不影响别人。 3、体验数数的乐趣。 活动打算 阅历打算：幼儿会手口一样点数的方法。 物质打算： 教具：鸡蛋图片一张（上面有30个鸡蛋），彩笔一支。 学具：幼儿用书P3 活动过程 一、数数鸡蛋有多少 1、师出示鸡蛋图片：瞧，妈妈上街买了什么？ 2、这么多鸡蛋，妈妈都数不过来了，我们一起帮妈妈数鸡蛋吧。 3、请个别幼儿示范数鸡蛋，提示幼儿指一个数

4、一个，巩固手口一样点数的方法。 4、师：一共有多少个鸡蛋？他数得对不对呢？ 5、激励幼儿集体再数一次，引导幼儿每数到10个鸡蛋画一个圈把它们圈起来。数完后看一看一共有几个圈，说一说30里面有几个10。 二、幼儿操作活动 1、数一数，圈一圈 先点数每格中有多少鸡蛋，每数到10个就画一个圈，最终说一说XX里面有X个10。提示幼儿要轻轻地数，不影响旁边的小挚友。 2、找出相同数量的鸡蛋。 数一数左边和右边货架上的鸡蛋，请连线找出一样多的鸡蛋。 三、活动评价 1、老师带来全体幼儿手口一样地点数鸡蛋，再请幼儿说说自己圈了几个圈。 2、激励用心仔细数数的幼儿，提示幼儿在数数活动中要轻一点，不影响别人。 幼

5、儿园大班数学教案：排队 活动目标： 1、通过将花片进行分类、排列、记录，主动探究、分析探讨感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 2、激发幼儿学习数学的爱好，发展幼儿的逻辑思维实力。 活动打算： 学具：1、幼儿人手一份双面操作板和积塑（大、中、小各十个）。 2、记号笔人手一支。 3、同样长度即时贴两条。 教具：1、示范用操作板两份。 2、小橘子、大苹果各一个。 活动过程： 1、导入活动，出示花片引起幼儿爱好。 师：看，这里有什么？（花片） 2、第一次探究活动：感知数量相同、大小不一的花片，排列长短不一样。 （1）老师讲解操作要领。 师：请你们帮忙做件事，给这些花片分分家，排排队。 出示操作卡正

6、面提问： *猜猜，第一条线上排什么？ *其次、第三条线上呢？ 师：排的时候要从红线起先，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，把数字记在后面的格子里。 （2）幼儿操作，用花片在纸板上排队。 （3）幼儿讲解并描述排列结果，并探讨“为什么都是十个，队伍却不一样长呢？” （因为小花片小，所以排得最短；因为大花片大，所以排得最长；因为中花片不大也不小，所以排的队伍不长也不短。） （4）小结：相同数量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越长。 3、其次次探究活动：感知大小不一的花片，排列长短相同时，数量不同。 （1） 视察纸板另一面，提问： *看看纸板上的三条线怎么样？（一样长） *假如

7、在这三条一样长的线上排队，想想，用的花片的数量会不会一样多？（一样；不一样） （2） 交代探究要求，幼儿操作，寻求答案。 师：请你们用不同的花片分别在三条一样长的线上排列，看看它们的数量究竟会不会一样多呢？ （3） 幼儿讲解并描述操作结果。 （不一样多，小花片用的最多，大花片用的最少。） （4）探讨：为什么排一样长的队伍时，小花片用的最多，大花片用的最少？ （5）小结：队伍一样长时，小花片用的数量多，大花片用的数量少。 4、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。 （1） 出示橘子和苹果提问： *假如用相同数量橘子和苹果排队，谁的队伍长？谁的队伍短？为什么？ （橘子小，排的队伍长；

8、苹果大，排的队伍短。） *让它们排一样长的队伍，橘子和苹果谁用的多？为什么？ 小结：队伍一样长时，大的苹果用的数量少，小的橘子用的数量多。 （2）师幼嬉戏“走钢丝”。 *老师和一幼儿走“钢丝”，全体幼儿分成两组分别为老师和幼儿点数步伐。 师：“从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，大家帮着数数用了几步？” *探讨：为什么老师用的步伐少，小挚友用的多呢？ *小结：走一样长的“钢丝”，老师脚大，用的步伐少，小挚友脚小，用的步伐多。 师：让我们把今日的很多新发觉、学会的新本事告知其他的小挚友吧！ 幼儿园托班数学教案：母鸡妈妈生蛋 活动目标： 1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈 2。能精确区分圆形，三

9、角形，正方形，并将其放入相应的篮子里 活动打算： 母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子 活动重点：精确区分圆形，三角形，正方形 活动过程： 1、导入 老师：瞧谁来了呀？（母鸡）母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？ 2、母鸡生蛋 老师： 和宝宝们在一起真快乐，可是妈妈怎么发觉有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒-（出示积木） 老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本事大吗？快来夸夸我呀！（老母鸡歌曲） 3、把蛋送回家 老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是

10、各种形态的蛋蛋，你们喜爱吗？（请幼儿说一说有些什么形态） 现在，妈妈请来了我的好挚友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形态的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形态的篮子里，好吗？（幼儿操作） 活动反思： 作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再依据到孩子们的实际状况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的主动性还是比较高的， 我还是比较好的带动了他们的主动心情。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的心情，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子

11、们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点相识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热忱，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。 只是在活动的设计中，应当将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应当放在不同的地方，避开太拥挤。托班孩子的年龄特点确定了他们他们比较喜爱仿照，喜爱反复的摆布物品，反复的重复一个动作，所以我应当多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的爱好，让孩子在嬉戏中学到学问。 幼儿园大班数学教案：小超

12、市 （一）目标： 1、嬉戏活动中感受部分与整体的关系，学习4的组成。 2、用不同符号创建性地反映自己的探究结果。 3、体验胜利的欢乐，乐于与人交往。 （二）打算： 设置小“超市”，全新的情景，有利于幼儿投入活动，而依据4的分合设置超市内物品价格，使嬉戏不存在于形式而真正为教学服务。（物品都卖1元、2元、3元）， 1元和1角硬币若干 垫板，硬纸盒做成的取款机每组一只，作业纸、笔 （三）过程 1、嬉戏导入 师：今日小“超市”开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽车去吧。 2、取钱 师：逛超市买东西要带什么呢？出示小盒子，听听猜一猜里面有什么？（神奇的小盒子能引起幼儿的新奇，摇一摇一下子抓住幼儿的听觉，

13、专注地参加活动，而凭借阅历让幼儿大胆的揣测，能活跃思维，使活动气氛活而不乱） 师：这是取款机，里面有大小不同的硬币，请不用眼睛看，用手摸出4枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比比谁取的对。 师：请告知大家，你是怎样摸出4枚硬币的？（让幼儿沟通操作过程，共享阅历，增进幼儿相互之间的学习，便于不正确的幼儿更正） 3、相互检查一下，是不是都摸对了。 4、视察硬币 师：看看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？正面是什么样的？反面是什么样的？ 师：你们知道一枚硬币是多少钱吗？那你们手上一共有多少钱呢？（引导幼儿感知数量，同时也为数的分合作铺垫） 5、抛玩硬币 a,现在时间还早，超市还没有开门，我们来玩一会

14、儿吧。 我们一起来玩一个抛硬币的嬉戏，小挚友把4 枚硬币轻轻撒到垫子，看看有几个正面，几个反面？然后用自己的标记记录下来。 b、幼儿嬉戏并记录 c、展示记录结果，老师总结 6、猜硬币 我手里有4枚硬币，现在我将它们藏在两只手里，你们猜猜每只手里藏了几枚？ 7、购物 a，师：小超市开门了，超市里的商品真多，但它们的价钱是不一样的，小挚友们要付够了钱，营业员阿姨才会把东西卖给你，今日，我们教室来了好多爸爸妈妈，那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧，一样送给爸爸，一样送给妈妈，每个人都要把自己手里的钱用玩，好吗？ b，送礼物 请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。 幼儿园大班数学教案：我们的衣服 活动目标

15、 1、让孩子们学会比较大小并且知道大和小的概念。 活动打算 彩色绒线球, 棉布，胶水 活动过程 导入 1 通过做手指操提高孩子们的留意力。 绽开 1、 探讨大人的衣服和孩子的衣服，比较一下宽度。 - 这个是什么？ - 大人的衣服和小孩儿的衣服有什么共同点和不同点呢？ - 两件衣服的宽度有什么不同呢？ 2、比较其他物品的宽度。 打算好各种不同大小的物品。 把物品摞在一起比较一下大小。 把物品按大小排列出来。 比较老师的手和我的手的大小。 在图画纸上画出我的手。 把画上的手剪下来，和其他人的“手”相互比较一下大小。 3、视察活动纸。 - 这是谁的衣服？ - 大小有什么不同吗？ 4、 用活动纸上的材

16、料画出条纹。 比较爸爸的衣服和我的衣服，说说谁的衣服大。 用绒线球蘸上颜料在爸爸的衣服上印出条纹。 用棉布蘸上颜料在我的衣服上印出条纹。 通过在大的衣服上印出大的条纹，在小的衣服上印出小的条纹比较出大小。 结尾 1. 让孩子们把作品介绍给挚友们 2. 总结活动 幼儿园大班数学教案：相识星期 幼儿园大班数学教案：相识星期（看月历） 活动目标 1、初步相识星期，知道星期的排列依次，知道一星期有7天，一个月有30、31天。 2、通过探究活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。 3、对看月历和阅读活动有爱好。 活动打算 1、幼儿用书人手一册，人手一支笔。 2、2022年的挂

17、历。 星期一星期日的字卡共7章。 活动过程 一、集体活动 1、通过提问引出星期。 师：小挚友，你知道今日是几月几日吗？星期几？（幼儿回答）那你知道一星期有哪几天？ 2、老师出示挂历（本年本月），引导幼儿视察，了解挂历内容。 （1）这是什么？上面有什么？ （2）告知幼儿这是今年的挂历，每一张表示一个月，这是几月份的挂历？这个月有几天呢？老师边指日期边带领幼儿念日期1-30。 （3）相识星期。认读汉字星期一到星期日。 （4）幼儿找一找1日在哪？老师用红笔圈起来。并引导幼儿向上看1日是星期几。 （5）请幼儿圈出今日的日期，再说说是星期几？ 3、初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。 （1）

18、一个星期这几天是怎样排列的？ （2）星期与爸爸妈妈和我们小挚友有什么关系？ （3）嬉戏：找一找星期几不见了？（老师请幼儿把眼睛闭上，抽掉一张，让幼儿猜一猜星期几不见了？） 4、让幼儿视察台历，通过视察进一步巩固对星期的相识。 （1）视察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？ （2）老师随意说出日期。让幼儿找一找是星期几？ （3）老师说出详细的位置，让幼儿圈出日期，再告知大家。如：第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？ （4）一年有几个月？请幼儿翻翻数数再告知大家。 二、操作活动。 1、引导幼儿视察月历，请你给第一个星期日涂上红色；给第三个星期二涂上黄色，再给小鼠咪咪的生日第四个

19、星期四画上一颗五角星。 2、视察画面，说说图上有什么？请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。 三、活动评价。 幼儿园大班数学教案：找图形 活动目标 1、尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。 2、能细致视察图形，并主动参加探讨。 3、听懂操作要求，并按要求操作。 活动打算 1、各种颜色、形态、大小的图形若干。 2、图形特征标记、空白记录表一张。 3、课件-各种各样的图形 活动过程 一、彩色图形来了 1、以嬉戏情境引起幼儿的爱好。 老师：今日有很多彩色图形要去游乐场玩嬉戏，瞧，它们来了！ 2、出示各种形态、大小不一的彩色图形。 引导幼儿说说它们的形态、颜色、大小特征。

20、3、出示颜色、形态、大小标记让幼儿认一认。 二、彩色图形找挚友。 1、老师出示参考图，引导幼儿视察，说说它们的共同特性。 老师：彩色图形要找挚友一起去游乐场，它们找到挚友了。 它们什么地方一样，成为挚友呢？ 2、老师引导幼儿视察，从形态、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。 3、请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。 4、师幼进行检验探讨。 5、老师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征。 6、小结：彩色图形喜爱找有两个特征相同的图形做挚友，它们有的形态相同，有的颜色相同，还有的大小相同。 三、彩色图形进游乐场。 1、出示空白表格 老师：彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游

21、乐场要符合条件才能进。 2、老师边说边将红色和正方形标记贴上。 老师：原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀？ 3、个别幼儿上前示范。 4、师幼检查。 5、老师：这个游乐场很奇妙，这次进去的条件变了，这次要进游乐场必需要满意两个条件， 一个是黄色的，还要是大的。谁情愿来做检票员？ 6、请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。 7、师幼探讨检验。 8、小结：原来要进游乐场还必需符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。 彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在快乐地玩了。 四、幼儿操作活动 1、讲解题目要求。 2、老师巡回指导并提示订正幼儿的书写姿态。 幼儿园大班数

22、学教案：简洁规律活动目标1、引导幼儿通过视察发觉事物间的简洁规律(自然现象及特定的规律)。 2、培育幼儿细致视察、勤于动手的好习惯。 3、体验思维训练的乐趣。 活动打算 1、教具打算：三种排列规律的范例条各一(；)；“奇异的书”课件(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。 2、学具打算：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。活动过程 一、起先部分谈话导人：小挚友有没有发觉，今日我们座位排列的

23、依次有什么特殊的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的依次和我们很相像，我们一起来看看它们是谁。二、基本部分1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发觉了什么规律。(1)出示范例条，提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清晰，用A表示圆形，用B表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿AB AB AB分组，老师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。)(2)出示范例条，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应当怎么排列呢?它们的排列规律是怎样的

24、呢?(引导幼儿ABB ABB ABB分组，老师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。)(3)同样，出示范例条，引导幼儿小结ABC ABC ABC排列的规律。2、播放课件，引导幼儿视察“奇异的书”，找出书中的规律。(1)引导幼儿视察“奇异的书”从封面到第三页。封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；其次页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(根据页码猜水果的个数，根据彩虹的颜色来猜水果的颜色。)老师确定幼儿的揣测，再引导幼儿完整地阅读大书，发觉书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多；水果的颜色跟彩虹颜色排列

25、的规律一样，都是从红色到紫色。)(2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。在我们的生活中还有很多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小渐渐长大，最终变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗渐渐长大，最终变成大树激励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行沟通。3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。(1)看图形找规律，用字母表示出来。(2)根据排列规律粘贴图形。(3)根据动物生长的规律，排列图片。(4)根据植物生长的规律，排列图片。幼儿展示操作结果，老师进行评价。三、结束部分老师小结：今日我们学习了几种简洁的规律，这些简洁的规律在生活中随处可见，只要我们稍加留意

26、就能发觉，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗?（来源：早期教化） 幼儿园大班数学教案：欢乐火车 活动目标： 1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。 2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。 3、能大方地在集风光前回答问题。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿已学过6的组成和5的加减。 2、幼儿用书1-21页。 活动过程： （一）嬉戏：碰球。 老师：我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有几种分法吗？是哪几种分发呢？ 激励幼儿前一已有阅历大方地在集风光前回答。 师幼共同玩“碰球”的嬉戏。 1、老师出示数字卡片“5”，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字

27、和老师报的数字合起来是“5”。 2、嬉戏23遍后，可更换出示数字“6”。“4”，提示幼儿口报的数字要和老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。 （二）嬉戏：开欢乐火车 师友共同玩嬉戏，激励幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开？老师出示算式：你们猜？幼儿：（）点开。 （三）幼儿操作活动。 看分合式填空格。引导幼儿视察圆点和数字分合式。启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。 看算式进行5以内加减运算。 看图列算式 算式与答案连线。 （四）活动评价。 激励个别幼儿大方地在集风光前介绍自己的活动与记录，其他幼儿比照检查自己的

28、操作活动。 展示幼儿的操作材料，表扬画面整齐、正确的幼儿。 幼儿园大班数学教案：面积守恒 幼儿园大班数学活动：铺垫子（面积守恒） 活动目标： 1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。 2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。 3、能主动尝试和比较主动地学习。 活动打算： 场地布置：面积大小相同、形态不同底块场地。 物质打算：塑胶板70块记录单、笔若干 活动过程： 一、集体活动： 1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿依据拼出的场地的形态，想想它们分别像什么？再请幼儿比较这些场地的面积大小。 2、引导幼儿探讨：你们拼出的场地的面积大吗？让幼儿通过铺垫子去发

29、觉5块场地是否一样大。 二、操作活动： 给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。 引导幼儿探讨如何分工合作完成任务。 出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。 通过给不同的场地铺垫子，比较结果发觉5块场地面积的大小。 三、活动评价：初步体验面积守恒。 1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小挚友合作的？怎样合作？分别给哪些场地铺垫子的？用了多少块垫子？ 2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并探讨：你认为着5块场地一样大吗？为什么？ 小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的形态不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样大。 活动反思： 每每与孩子闲聊时，总会时时常地听到

30、孩子们说：“老师，你看，这棵树多高呀。”“老师，我长大了，以前好多衣服都不能穿了。”“老师，小学的操场比我们幼儿园的大。”等等。每当这时，我总会不由自主地问问：有什么方法知道它们究竟有多高，多大呢？孩子们的答案是多样的。有用尺子，绳子、木棍等量，还有的小挚友想出用倒影来量。全部的这一切都说明白孩子对测量有肯定的爱好和相识。这次的数学活动：“铺垫子”，帮助幼儿更好的了解了这些长度、高度，培育了幼儿对测量产生爱好，尝试借助工具测量四周物体，进一步了解测量在生活中的应用。在活动中是应让幼儿带着问题去测量，还是让他们在测量中发觉问题？假如他们不能从中自己发觉问题，这是这个活动上下来发觉的问题。 幼儿园

31、大班数学教案：数桔子 活动目标 1、.能点数20以内的实物，并说出总数。 2、知道20里面有2个10。 活动打算 1、数学卡：50以内的数 数学卡：50以内的数 数学卡：分解和组合 2、糖葫芦若干（橡皮泥制作，小木棍） 活动过程 1、数学卡：50以内的数 （1）老师：今日我们一起来数桔子，数数一共有多少个桔子？ 10个堆一堆，可以堆几堆？ （2）幼儿探讨后，在卡片上填上正确的数字。 一共有（20）个桔子 10个堆一堆，可以堆（2）堆 2、数学卡：50以内的数 （1）把10块糖果和10枚宝石放在一起数数一共有多少呢？ （2）请幼儿数出10快糖果，在数出10枚宝石。 知道2个10是20。 3、操作

32、活动：串糖葫芦 请幼儿把10个糖葫芦串成一串，一共串两串糖葫芦。 幼儿进行操作活动，老师巡回指导。 引导幼儿知道20里面有2个10。 4、活动评价。 运用讲一讲、做一做的方法，让幼儿了解20里面有2个10。 老师：20数好后，10个穿一串，能穿几串？ 20里面有几个10？ 幼儿园大班数学教案：谁的位置动了 【设计意图】 谁的位置动了这节活动课，幼儿比较难理解，为了引导幼儿能够清晰区分左和右，发展幼儿的空间方位知觉和推断力，把抽象的东西形象化。我将本节活动课，设计成嬉戏的形式，让幼儿在欢愉的气氛中参加、体验、感受学习生活中的数学学问。 【活动目标】 1、区分左右关系。 2、发觉以自身为中心的左右

33、。 3、发觉以客体为中心的左右。 4、发觉以上两者之间的差别。 【活动打算】 1、用海绵纸做红、绿两种手镯。 2、幼儿活动材料第一册第14页。 3、水彩笔。 【活动过程】 （一）、以谈话的形式导入新课 小挚友，你用哪只手握铅笔？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？对了，我们都要用右手。我们的右手很能干，给它戴上红手镯，那左手就戴上绿手镯。今日我们就来区分左和右。 （二）、发觉自身的左右 1、启发幼儿发觉自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的。 2、嬉戏：看谁做得对。 让幼儿跟老师的指令做出相应的动作，起先速度可以较缓慢，随后嬉戏的速度由慢变快。如：“举起你的右手（戴红手镯的那只手）”、“

34、用你的右手摸你的右耳朵”、“用你的右手摸你的右肩”、“用你的右手摸你的右腿”。“左手叉腰（戴绿手镯的那只手）”、“用你的左手摸你的左眼睛”、“用你的左手摸你的左膝盖”。 “用你的右手摸你的左肩”、“用你的左手摸你的右腿”。 3、请幼儿说一说自己的左边有谁，右边有谁，左边和右边各有哪些物体。 （三）、尝试以客体为中心辨别左右 1、请56名幼儿排成一横排，说说xxx的左边是谁，右边有是谁。 2、嬉戏：幼儿两两结伴，面对面站立，听老师的指令作相应的动作，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。如：“伸出右手拍一拍”、“伸出左脚碰一碰”等。 3、引导幼儿说说自己的发觉。 （四）、操作活动

35、 1、请幼儿翻开活动材料，按要求完成添画、涂色活动。 2、请幼儿结合活动材料，说说图上详细的左右关系。 【活动延长】 让幼儿区分左右，加深对左右空间方位的相识，进一步相识左右是一对在肯定条件下可以转换的相对概念。 幼儿园大班数学教案：小兔家的蔬菜 幼儿园大班数学教案：小兔家的蔬菜（学习分类和统计) 设计意图： 在日常生活中，我们发觉孩子们无时无刻不在与数学打交道，数学教学对孩子们的生活有着独特的影响。所以我们要在生活中发觉数学，也就是让数学教学“生活化”。所谓数学教学“生活化”，就是在数学教学中，要让数学教学的内容向社会延长，让社会生活进入数学教学。而蔬菜是小挚友每天都见到的，和他们不行分开。

36、于是，我利用这一资源，让小挚友利用简洁的统计来统计事物，从玩中学习，从嬉戏中学习更多的学问。因此，我设计了这堂课，让小挚友自己去操作，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中驾驭巩固分类的学问，初步尝试用统计的方法，让小挚友用自己的方式简洁清晰地记录。同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清晰地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在开心的状态下主动学习的实力。 一、活动目标 1、学习简洁的方式清晰地记录，初步学习统计。 2、引导幼儿清晰地表述自己的记录结果。 二、活动打算： 1、土豆、辣椒、茭白、萝卜等蔬菜人手一份。 2、各类标记、铅笔。 三、活动过程： 一、导入活动： 秋天是丰收的季节，小

37、兔子家收了各种各样的蔬菜，我们一起去看一看小兔都收了些什么菜呀？ 二、初步探究统计的方法： 1、小兔子收了那么多的蔬菜，他想请我们小挚友帮忙，收了哪些蔬菜，每一中蔬菜有多少？你们情愿吗？ 2、老师给你们打算了笔、蔬菜、标记、白纸。你们可以在白纸上贴蔬菜的标记进行统计。但老师要一个要求，你们的小耳朵可要听细致了：你们统计出来的蔬菜数量要让别人看得清清晰楚，明明白白。我们赶快行动吧。 3、幼儿尝试统计 4、沟通：把你们统计的拿到上面来。谁情愿来介绍一下。你是怎么统计的？我们看看这两张统计，哪一张让我们看的更清晰，排列更整齐呢？ 5、小结：他的方法真不错，统计的蔬菜品种多，而且让人一眼就可以看清他统

38、计的蔬菜的数量 三、初步学习统计的方法： 1、你们想不想也来尝试一下用这种方法统计呢？ 2、幼儿再次尝试统计。 3、沟通：有没有谁情愿把统计表拿到上面来，向大家介绍一下你是怎么统计的呢？ 四、总结： 我们今日学了一种新本事，能用特别简洁的方法，让小兔子一眼就看出他收了多少种蔬菜，每种有多少。小兔子要我帮他感谢你们。他说，下次有困难还要来找我们小挚友，你们情愿帮助他吗？下课后老师想请小挚友帮老师统计一下我们的玩具。情愿吗？ 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页