托班社会活动:《我们到动物园去》教案设计.docx
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1、托班社会活动:我们到动物园去教案设计托班社会活动:可爱的小动物教案设计 一、活动目的: 1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。 2、主动主动地参加活动,体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 二、活动打算: 1、教学课件 2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。 3、环境创设:布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。 三、活动流程: 1、听一听,说一说、做一做: a、听一听:师以嬉戏口吻引入:我们班来了几只小动物,想和小挚友玩嬉戏,请小挚友留意听一听,猜猜他是谁? b、说一说:师逐个演示课件,分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩嬉戏。 c、做一做:老师引导幼儿嬉戏,老师说名称,幼儿学发声音,可以配上动作来表
2、现动物的形象。 2、嬉戏:小动物找家 a、引导幼儿观看老师创设的环境:你们看,这么美丽的小房子是谁的家?你是怎么知道的。 b、介绍嬉戏的玩法及要求。 c、小动物们在音乐中自由找家,体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 d、师验证幼儿是否找对家:咚咚咚,这是谁的家,你们是什么宝宝,是怎么叫的。 3、嬉戏自由结束。 四、活动自评: 此活动的能从幼儿较爱好的地方选材,小动物的叫声,这和幼儿的生活较接近。 嬉戏性较强,较适全托班孩子的状况,并且老师在组织的过程中能留意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中,特殊是最终一个环节的嬉戏,对于那几个没人去敲门的小动物的家,要让他们在那儿做什么呢?再次嬉戏时是否
3、不应当再犯同样的错误,这体现了老师的反思调整实力。师应加强这方面实力的修养。 托班绘本阅读教案 米菲去动物园 活动目标: 1、相识故事主子公,理解故事内容; 2、通过儿歌了解动物园中每种动物的特征; 3、在骑乌龟的情境嬉戏中体验在动物园游玩的欢乐。 活动打算: 阅历打算:有关于动物园的阅历; 材料打算:米菲去动物园课件;兔爸爸头饰;白纸;画笔。 活动过程: 一、相识主子公出示一张正方形白纸。 师:一张白纸可以变成什么呢?(猜一猜)在纸上画出一只兔子。 师:哇,这是什么?她有一个好听的名字,叫米菲。 二、设置情境师:一天兔爸爸想到一个好办法。 兔爸爸:今日天气真好,我带你去动物园吧。 米菲:动物
4、园?太好了啊!快走吧!可动物园不是很远吗?我们怎么去呢?(坐火车) 三、坐火车去动物园(播放音乐) 师:火车咔嚓咔嚓开去动物园咯!火车到站咯,请下车吧! 四、在动物园内观看动物 师:跟我来,我们会看到许多好玩的动物。(播放课件)师:你看到了什么?是什么样的? (儿歌总结每种动物的特征) 五、米菲去动物园动画片播放 六、米菲骑乌龟情境嬉戏 师:米菲做了一件什么好玩的事情?(骑乌龟图片)老师扮演乌龟,宝宝来骑乌龟。 七、开火车回家 活动延长: 在图书角投放米菲去动物园和动物画册。 托班社会活动:过新年教案设计 设计意图: 过新年是对于孩子来说是一件非常兴奋的大事。如今,虽然新年还未正式到来,但在我
5、们幼儿园已到处洋溢着喧闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了,他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料,甚至请来妈妈把我们教室里装扮得特别得美丽。 有宝宝带来一棵新年树,于是,孩子们每天来到幼儿园后,总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品,嘴里讲着这个是红的,那个是黄颜色的,其中有一些小包装礼物状的东西,这些宝宝竟也饶有爱好地猜着里面的东西里面有糖的。有玩具宝宝的孩子们对此爱好十足,结合新课程中新年树的主题,我便设计了本次活动过新年。活动中主要是引导幼儿在嬉戏与视察中感知新年礼物的颜色,在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的欢乐。 活动目标: 1、感知礼物的颜色,对颜色感
6、爱好。 2、体验过新年的欢乐。 活动打算: 礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带 活动过程: 一、引起爱好 (师生每人戴一顶新年帽进教室) (教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒) 师:宝宝,过新年啰!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了很多很多礼物,真兴奋呀! 二、视察沟通 1、(围坐) 师:宝宝们,我们一起来看看,你最喜爱新年老爷爷带来的哪个礼物? (引导幼儿说出礼物的颜色特征) (幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认) 2、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢? 幼儿自由猜想,老师确定每一个幼儿的想法。 三、嬉戏共享 1、每个宝
7、宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物? 幼儿拆礼物 视察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导。 2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子) 这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿视察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色) 3、幼儿玩毽子 师:宝宝,我们一起和毽子做嬉戏吧! (可采纳多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等) 如:我们先找一个红颜色的毽子,红毽子,红毽子,抛起来。 4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好! 放背景音乐新年好。 小班综合活动教案 去动物园 活动目标: 1.在去动物园的情境中视察动物的皮毛相识几种动物。 2.尝试大胆、清晰的表达自己的揣测,辨别
8、黑白花纹的动物3.在情境、推想、拼图中体验胜利的欢乐。 活动打算: 学问阅历打算:有动物生活习性的相关阅历物质材料打算:1.大树,动物图片2.各种黑白动物拼图若干幅 活动过程: 一、情境导入,激发幼儿爱好。 春天来了,我们一起小手拉小手去动物园玩吧!(幼儿与老师一起进场) 二、细致视察,说说动物特性。 1.视察路途图,了解路途图的基本状况。 这是通往动物园的路,来看看动物园在哪呢?我们有几条路可以通往动物园呢? 小结:数得真清晰,黄的,蓝的,红的,一共三条路,可是这三条路都有一些动物,只有一条路是平安可以走的,其他两条路上动物很猛烈的,你们能找出来吗? 2.出示三个动物的局部图,引导幼儿视察并
9、推想你能看出来哪种颜色的路上,藏着什么动物吗? 小结:三条路上,红色的路上躲着金钱豹,黄色毛上有黑色的小点子。蓝色的路上躲着大老虎,也是黄黄的毛,可是身上的黑色是一条一条的,黄色的路上躲着长颈鹿,你看它们身上的黑色是一块一块的,现在你们知道这三条路那条路是最平安的,可以走的? 三、结合阅历,辨别黑白动物。 我们沿着长颈鹿的黄色道路走,走呀走呀,到动物园喽! 1.出示黑白动物局部图大家快来看看,小动物们都在和我们捉迷藏呢,躲起来的小动物会是谁呢? 2.拼图活动,幼儿操作3.答案与图片结合,丰富动物生活习性阅历有几种黑白的动物呀?其实还有其他的黑白动物呢,回家后再去找找。 四、情感谢发,体验胜利欢
10、乐。 我们的才智让我们平安的到达了动物园,还帮助了好多小动物们,心情怎么样? 动物园的小动物们都邀请我们一起玩嬉戏呢,我们一起去吧! 托班社会活动:我的家教案设计 类型: 角色活动 内容: 相识冰箱内各种食品 材料: 娃娃家场景,一台冰箱、各种食品、儿歌录音打开冰箱门 方法: 1、老师带领幼儿进入娃娃家场景,参观娃娃家:这是什么呀?(假如是双门冰箱,可以帮助幼儿指认双门冰箱。) 冰箱里会有些什么呀,让我们打开来看一看吧! 2、了解冰箱每一层的作用。 3、幼儿打开冰箱门,指认冰箱里的食物。 4、老师有表情地朗诵儿歌。 5、幼儿跟着老师一起念儿歌。 6、老师用问题引发幼儿的爱好:娃娃家里还有些什么
11、呢?让我们看一看! 7、学习用正确的语言(名词、量词)描述娃娃家的物品。 提示: 1、冰箱可以用模拟的。假如是真实的冰箱请拔去电源。 2、活动中,依据幼儿表述内容,老师可以适时地将儿歌内容进行敏捷调整。此外,依据 幼儿学习爱好,老师可将儿歌改为打开娃娃家门:打开娃娃家门,里面东西真不少。沙发、电视、电冰箱,样样用处大。 3、在区域活动中,供应幼儿打开冰箱门一书,让幼儿接着学念儿歌。当幼儿基本掌 握儿歌内容后,可以投放一些场景图,如:幼儿园场景图、公路场景图、公园场景图等,激励幼儿自由地看看说说。 附:儿歌 打开冰箱门 打开冰箱门,东西真不少,牛奶、鸡蛋、巧克力宝宝样样都喜爱。 大班社会活动教案
12、 我们去春游 活动目标: 1.乐于参加到自己做确定去春游的活动中,获得自己做出确定的胜利感。 2.能大胆表达自己的看法并进行简洁记录,用完整地语言说出选择和确定的理由。 3.通过去春游的活动,熬炼选择确定的实力,懂得作出确定须要考虑诸多方面的问题。 活动打算: 1.阅历打算:幼儿有过简洁记录的阅历。 2.材料打算:图片、记录纸、笔等。 活动过程: 1.导入活动,幼儿探讨春游的地点。 指导语:春天来了,小草绿了,花儿也开啦,小树叶长新芽!公园里啊真美丽。园长妈妈想带小挚友们去公园春游。三个公园都是很美丽,选哪一个好呢?她请我们班的小挚友来帮帮忙! (1)出示公园图片,幼儿选择自己的想去的公园。
13、(2)请幼儿讲解并描述想去的理由。 (3)老师用简图记录幼儿的理由,帮助幼儿分析,综合全面选择春游的地点。 2.幼儿分组探讨,选择去公园的路途 。 (1)出示图片,两条到公园的路途:一条小路,一条大路。 (2)请幼儿分组探讨,并且记录自己小组的理由。 (3)请代表讲解并描述选择走大路或小路的理由。 3.集体探讨,选择去公园的交通工具。 (1)讲解并描述去公园的方式:公交车、出租车、步行。 指导语:交通工具假如选择不合适,路上会耽搁许多时间,请小挚友仔细考虑。 (2)请幼儿阐述做出确定的理由。 4.师幼共同总结:考虑问题要多方面和它们之间的联系。 (1)指导语:看来,作确定时不仅要考虑许多事情,
14、还要考虑它们之间的联系。今日小挚友作确定时考虑得就很周到,并且自己作了三个确定,真能干。 (2)老师结合幼儿的看法,作出最终确定,并说出依据。 5.集体将最终的确定告知园长妈妈,结束活动。 活动提示: 1.本次教学活动是社会、科学的整合活动,让幼儿做出春游确定的同时,用投票、记录等方式来进行操作,在活动前应先让幼儿驾驭用简图记录的方法。 2.活动重点是让幼儿学会做出春游地点、路途及交通工具的确定;难点是引导学会多方位考虑问题。环节二、三是有内在联系的,选择小路还是大路与选择交通工具是有相关联的,老师要留意引导幼儿两方面综合考虑。 3.日常活动中,选值日生、确定班级区创设等等,都可以让幼儿多方位
15、考虑问题,共同作出确定。 幼儿园大班社会活动我们去郊游 幼儿园大班社会活动我们去郊游 设计意图 每年,幼儿园都会组织中、大班幼儿开展春游、秋游活动孩子们特别感爱好。如今,家庭选择节假日旅游的也日渐增多。但游玩前的打算工作基本都由家长独自担当了,孩子参加的很少。考虑到为出游做打算这一环节中蕴含了自主选择、安排活动等社会领域部分的内容与要求。于是,我们为幼儿创设了一个自己选择的机会,并让幼儿在活动中充分体验同伴间协商、分工、妥协、敬重和合作的过程。 活动目标 1乐意在活动中主动与同伴探讨、沟通,会表达自己的意愿,懂得敬重别人的意愿,体验同伴间的关爱。 2初步学会依据实际状况,制定合理的选物安排,将
16、接触到的物品分类、记录,依据安排选择合适的物品。 3培育幼儿初步的责任感,做事有始有终,主动为集体、他人服务。 活动打算 1幼儿曾参加过旅游,具备简洁的旅游阅历。 2打算与幼儿人数相等的购物篮和书包,布置货柜和旅游所需的各类物品,如饮品、水果等食物和玩具,常用物品(比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。 活动过程 1导人部分。 老师介绍郊游地点和游玩的时间支配,激发幼儿自己打算郊游物品的愿望,提出让幼儿自己打算郊游物品的要求。 2尝试选物。 (1)幼儿尝试选物,老师主要视察幼儿选物的种类是否合适、全面,展示个别幼儿所选物品,探讨这些东西是否须要带。 (2)启发幼儿探讨,还有些什么东西是旅游所须
17、要的,而大家没有想到。 (3)观看课件,请幼儿细致视察其他小挚友去郊游都带了哪些物品。 (4)幼儿进行探讨,相互检查物品并归类小结。 3分小组制定选物安排表。 (1)讲解安排表,提出安排要求:明天全班出门郊游,上午动身,中午吃小挚友自己带的食物,下午回家。 (2)幼儿分小组商议,每组带多少物品合适。 (3)小组长按小组成员的需求填写安排表。 4集体探讨安排表。 老师引导幼儿探讨以下几点: (1)小挚友带的东西太少不够吃,太多装不下,背不动,玩起来也不便利,要不多不少刚刚好。 (2)每个小组选择的是什么玩具?可以几个人一起玩? (3)常用物品都选了哪些?雨伞、相机、桌布等带多少合适? (4)你的
18、好挚友喜爱吃什么? 老师引导幼儿修改安排表。 5依据各组制定的安排表,小组成员分工取物品。 6小组长组织小组成员按安排表检查所选物品。 活动小结 郊游前的物品打算真不是一件简洁的事情,肯定要考虑周到。比如,什么东西是肯定要带的,带多少合适。假如制定一个安排表,事情就会做得更快更好。 活动反思 随着孩子年龄的增长,他们自我服务的意识越来越剧烈。可是,家长常常包办代替,让孩子参加的机会越来越少。因此,我选择“郊游”这一幼儿感爱好的活动主题,希望让幼儿学做力所能及的事,知道如何做合理的规划。 我设置了物品超市的场景。让幼儿自由选物,大胆表达自己的意愿,通过视察、比较、探讨,归纳出正确选物的方法,让孩
19、子们在玩中学,学中玩。在活动中,注意培育幼儿的自主选择和自我安排实力,激励他们自己解决问题,更多体现了孩子们的想法。另外,我有意在打算的物品中增加玩具的种类,增加对孩子选物的干扰,自然引导孩子体会共享。比如,最好选择携带能和小挚友一起玩的玩具,全班只须要带一部照相机等。通过体会共享,我力图使幼儿初步具有集体和团队活动的意识。整个活动过程中,我本着“了解儿童、信任儿童”的原则。以“共享阅历、老师引导、相互沟通、发觉问题、自己动手、解决问题”的方式,不断满意幼儿的须要,有利于培育幼儿良好的情感看法和自主实力。 此外,利用活动中的一些情景,整合其他领域的学问和实力要求。比如,为每名幼儿打算一个购物篮
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