2022中班音乐教案合集8篇.docx

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1、2022中班音乐教案合集8篇中班音乐教案 篇1活动内容分析：“不倒翁“是孩子们特别喜爱的一种玩具。在本次活动中打算多种材料让孩子们通过自己动手去发觉、体验并制作出不倒翁玩具。活动目标：、让幼儿经验不倒翁的制作过程，培育幼儿的动手操作实力和创新实力。 活动重、难点：蛋壳不倒翁的制作。活动打算：音乐、ppt课件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等活动过程：一、 师生问好，介绍这节课所上内容-美工课。二、 情景导入活动内容。1.请小挚友轻轻的闭上眼睛，听到音乐响起，就睁眼看看老师为你们带来什么惊喜，好不好。2播放动画儿歌不倒翁，边听边引导幼儿拍手打节奏。3师问：小挚友喜不喜爱老师为你们带来的这位新挚友呀？（喜爱

2、）4师问：谁知道这位活泼可爱的新挚友叫什么名字呀？（不倒翁）5.师述：不倒翁真的扳不倒吗？这节课老师也带来了几个不倒翁，我们一起来看看吧！三、师出示几个不倒翁作品，引起制作爱好。1、师述：小挚友看这几个不倒翁摇来摇去，就是不倒，特别好玩，请几个小挚友上来玩一玩。2、师点几名幼儿玩，幼儿用手推、玩。师问：好玩吗?能扳倒吗?(不能)3、师介绍这几个不倒翁。师述：老师告知小挚友一个小隐私，这几个不倒翁是老师用蛋壳做成的。小挚友想不想做一个蛋壳不倒翁呀？（想）四、 师演示制作过程。1、 突然课件哭声响起。2、 师：嘘，听，是谁在哭呀? 师：噢！原来是这个小蛋壳宝宝，这个小蛋壳宝宝他呀看到其他的蛋壳宝宝

3、都能站起来高兴奋兴地一起玩，而他却怎么也站不起来，都焦急的哭了。（师边说边动作）师：小挚友想不想帮他站起来呀？（想）我们一起来帮帮他吧！3、 师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。（1）、小挚友看看，这是什么？（橡皮泥）我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，最终拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。（师演示幼儿视察）（2）、师：让我们看看小蛋壳宝宝站起来了吗？（站起来了，立师手掌心）（3）、请幼儿口述制作的三个步骤。（先再最终）五、装饰不倒翁。1、师：小挚友觉得这个蛋壳不倒翁漂不美丽呀？（不美丽）2、师：那怎么办呢

4、？这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁！3、师简洁装饰不倒翁，让幼儿视察。（介绍装饰时用到的材料，如：帽子、头发、彩画笔等，另外还可以在蛋壳上绘画，画眼睛、鼻子、嘴巴等）4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了！5、师述：老师还给小挚友带来了许很多多不同样子的蛋壳不倒翁，小挚友想不想看呀？（播放ppt图片，引起幼儿的制作爱好）六、 幼儿动手制作。1、 师述：小挚友刚才已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。下面也有很多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，情愿吗？（情愿）2、 师述：这些蛋壳宝宝都是老师仔细消过毒的，请小挚友放心运用，不必担忧禽流感。3、 制作前说规则。（1） 这些蛋壳宝宝

5、在制作过程中很简单破裂，小挚友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。（2） 小挚友在制作时要保持宁静，不急躁，懂得合作（3） 用完后的材料 要放回盘子。明白了吗？4、 幼儿动手制作，师巡察指导。 制作完后，请小挚友思索：蛋壳不倒翁为什么扳不倒儿？七、 展示幼儿作品。八、 小结：1、 这节美工课小挚友用灵活的双手自己制作了好玩的蛋壳不倒翁，并装饰了他，真了不得！2、 那小挚友想不想和蛋壳不倒翁一起跳舞呀？（幼儿站起来，听音乐跳） 听着音乐，排好队和蛋壳不倒翁一起到外面玩好吗？中班音乐教案 篇2活动目标：1、感受乐曲节奏的改变，能按乐句做动作。2、进行初步的合作表演，体验和大家一起嬉戏的乐趣。活动打算：课

6、件、图谱。活动过程：一、激发爱好并引出主题。1、律动玩具兵进行曲。老师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。提示幼儿仿照自己喜爱的玩具，边表演边行进。2、谈话激发爱好，引出主题。刚才小士兵走路时有些用力了，鞋底都开了，该怎么办？我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧。二、初步感受观赏乐曲，了解作品主题。1、出示课件：幼儿倾听音乐鞋匠之舞。提问：你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音？2、师幼再次边观赏边仿照锤子、针发出的声音。3、提问：你见过鞋匠干活吗？鞋匠是怎么修鞋子的？我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。三、出示图谱，并依据图谱理解音

7、乐的结构。尝试按乐句做动作。1、老师出示图谱：这些图谱上画的什么？小鞋匠在修鞋时怎么做的？请幼儿看图谱做动作。2、嬉戏：请个别幼儿扮演小鞋匠给小挚友修鞋，随音乐节奏来做抹、捶、缝、的动作。用食指当针来缝，启发幼儿在抹、捶的动作时的创编。对仿照的像做得好的幼儿进行激励。3、幼儿分三组看图谱跟音乐做动作，进一步体会抹、锤、缝的动作及节奏区分。四、听音乐离开活动室今日小鞋匠修了这么多鞋，好快乐啊。让我们随着美丽的音乐回家吧。中班音乐教案 篇3活动目标：1、观赏化蝶，感受乐曲美丽抒情的旋律。2、初步尝试借助图谱感知辨别辨别乐句，仿照蝴蝶飞以及停止时的动作造型。3、大胆创编蝴蝶飘舞动作，心情愉悦地与同伴

8、交往。活动打算：课件、音乐、盆花、图谱、蝴蝶、红色标牌活动过程：一、激发幼儿的爱好，初步感知音乐1、 师：小挚友，你们喜爱蝴蝶吗?为什么?(幼儿自由讲解并描述)我也很喜爱蝴蝶。老师今日为小挚友带来一首关于蝴蝶的故事，但这个故事藏在一首好听的音乐里，让我们一起来听。2、提问：音乐听完了，你觉得这首音乐怎么样?请小挚友们猜一猜音乐里藏着关于蝴蝶的什么故事呢?幼儿回答师总结二、观赏视频动画，初步感知音乐所表现的内容师：小挚友的讲的故事对吗?让我们一起来看一段动画就知道了。(幼儿边观赏化蝶动画师边讲故事)三、分段观赏，共同分析音乐结构，小组合作探究(一)介绍图谱，让幼儿探讨所表达的音乐形象(二)分段观

9、赏音乐，合作探究，找寻与音乐相匹配的图谱1、观赏前奏段音乐(1)那最终一段音乐就和剩下的图相配了，我们一起来听一听是否匹配。让我们一起来观赏音乐的最终一段。2、观赏A段音乐找一找哪个图谱和这段音乐相配在美丽的音乐声中，蝴蝶在跳舞、嬉戏,请你们坐在位置上用自己的身体动作也来学一学。(跟着音乐学做动作)3、观赏B段音乐(1) 找一找哪个图谱和这段音乐相配 ?(2)现在让我们听着美丽的音乐一起飞起来找一朵漂亮的花朵。(学蝴蝶飘舞找到花之后深情对望)4、观赏C段音乐(1)这个又和哪个相配呢?(2遇到暴风雨时的蝴蝶会怎么样呢?请小挚友用动作表现这时的蝴蝶。四、老师点图谱完整观赏让我们静静地坐下来完整的观

10、赏这首音乐。(边点图谱边配上轻轻的讲解并描述声或自己的动作)五、创编动作，感悟音乐。1、师：蝴蝶说，它要成立一个舞蹈队，特地表演化蝶这个舞蹈，谁情愿参与?集体跟图谱随音乐做蝴蝶飘舞动作，师视察幼儿表现。2、玩“蝴蝶找花”嬉戏(1)老师做蝴蝶，找一名幼儿做花示范嬉戏(2)找两组实力强的幼儿和老师一起嬉戏(3)分组，集体嬉戏分花和蝴蝶两组玩嬉戏提升要求：每一乐句结束，蝴蝶(幼儿)要飞到一朵花(幼儿)得面前，并做出花的造型。师幼共同听音乐用动作表现音乐。师：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢?(依据大多数幼儿的评判，为表演的幼儿佩带红、蓝标牌)师：庆贺被选中的小挚友，没有选上的小挚友也别泄气，接着努力

11、哦。六、在开心的嬉戏中结束活动。中班音乐教案 篇4活动目标：1、用乐器进行合奏表演，体验乐趣。2、引发对昆虫鸣叫声的爱好。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片；音乐cd。2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。活动过程：（一）猜猜谁会来。1、森林里要开昆虫音乐。谁来了？2、逐一出示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的叫声？（二）昆虫唱歌。1、你们想先看谁的表演?2、蜜蜂是怎么唱歌的？老师范唱第一段，出示最终两小节的节奏卡片: x x x x / x - - - / 引导幼儿拍打节奏。3、出示螳螂，有几只

12、？它是怎么来的？歌声是怎样的？学一学螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。4、 出示知了，有几只？它在什么地方？声音是怎么样的？学一学 x. x x. x / xx - - - /5、跟老师边唱边拍节奏。（三）昆虫音乐会。1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏（蜜蜂木鱼；螳螂碰铃；知了串铃）。2、老师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最终两小节依据歌词分角色演奏相应乐器。3、好挚友在一起表演，昆虫音乐会确定会更精彩。4、用两种乐器合奏。5、尝试多声部合奏。（四）好听的音乐会跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。活动反思：虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只

13、是在最终两小节有些改变，这样的合奏并不难。老师可以用语言节奏帮助幼儿限制好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的起先，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可激励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发宠爱昆虫、酷爱大自然的情感。小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在全部生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。中班音乐教案 篇5小老鼠打电话是一节音乐活动，选自大班主题活动五什么联络你我他中。在日常生

14、活中，幼儿常常会与同伴，挚友打电话，以电话的形式进行沟通，有时一不当心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，尽然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注意了幼儿的生活性，情节性，嬉戏性，让幼儿参加到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。1、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。2、理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。3、知道做事要细心，不能马虎大意。打电话歌曲小老鼠打电话音乐图谱猫和老鼠头饰。一、听歌曲打电话入场1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？那小挚友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？假如你想邀请你的挚友来家里玩，你打电话时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请

15、你快到我的家。（用图来表示）师幼共同练习打电话。（用温柔，有礼貌的声音学说）2、想一想，你的挚友接到你的电话会怎样说呢？引导：好，好，知道了，立刻就到你的家。（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说）3、师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。二、听说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。（图片）视察提问：1、小老鼠在干什么？2、手里拿的什么呢？3、电话本有什么用处呢？三、小老鼠究竟是怎样打电话的？我们一起来听听吧。（放音乐）提问：1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一）2、小老鼠打电话找挚友干什么？（出图谱二）3

16、、小老鼠是怎么知道挚友的电话号码的？（出图谱三）4、小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四）5、小老鼠对挚友怎样说的？挚友是怎样回答的？四、这首歌曲的名字叫小老鼠打电话老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍（前奏间奏处点头）五、小老鼠的挚友究竟是谁呢？老师扮演猫表演提问：小老鼠见到猫会怎样？幼儿学一下胆怯的表情。请个别幼儿表演胆怯的表情。重点练习吱喵嘭。六、挚友怎么会是猫呢？老师出图谱干脆唱最终两句。幼儿听琴声练习最终两句。七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。八、幼儿带头饰表演歌曲（放音乐）九、小结：这首歌曲中的小老鼠太马虎了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不行笑啊，所以小挚

17、友打电话，做事情要细致，尤其是119，110，120这些紧急电话不能随意乱打，不然就给自己找麻烦了。十、一起到院子做“猫捉老鼠”的嬉戏结束。中班音乐教案 篇6活动目标：1、初步熟识挪威舞曲的曲调，通过小树生长及小精灵嬉戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。2、创编小树生长及小精灵嬉戏的动作，培育幼儿的表现力和创建力。3、体验合作表演的欢乐。活动打算：小树、小精灵的头饰 魔法笔活动过程：一、观赏乐曲1、听乐曲小树和小精灵2、师讲解并描述故事，引起幼儿爱好。3、再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。4、请个别小挚友贴出小树跳舞的部分和小精灵跳舞的部分。（出示图片小树小精灵）二、分

18、段观赏，创编动作（一）观赏A段乐曲（小树生长）1、激励幼儿结合生活阅历，创编各种生长姿态，如：用身体表示躯干生长，用受臂表示枝叶生长。提示幼儿小树长大了可以随风摇摆（二）接着观赏A段，接着生长（三）观赏B段乐曲（小精灵嬉戏舞蹈）1、引导孩子说说精灵出来的样子（可以跳，飞，转）2、创编嬉戏，舞蹈，摩挲，浇水等动作。四、合作完整表演1、男女分角色表演。2、自选角色表演。（发头饰给小挚友）五、活动结束天黑了，小树，小精灵要睡觉了反思：对于初步接触外国作品的我班幼儿来说，要通过乐曲的快慢节奏来辨别小树和精灵两种不同的人物形象还是有肯定难度的。而节奏的快与慢，只能意会不能用语言表达，那怎样才能让孩子在观

19、赏作品的过程中体会不同的节奏呢？在和孩子一起观赏音乐时，我用点头，晃动身体来表现节奏的快慢，孩子们通过我的提示，立刻也用自己的身体动作来表达，有的用小手做波浪动作来表示慢的节奏，有的用小脚快速踏地表示快的节奏，在幼儿用身体动作表达的过程中，孩子意会了乐曲中的快慢不同，辨别出了A段音乐小树生长和B段音乐精灵嬉戏的不同意境。总之，对于孩子来讲，老师应当遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律，利用多种形式来进行教学，才能激发他们对音乐活动的爱好。中班音乐教案 篇7一、教材分析歌曲由对称的上下句构成，各乐句的上半句具有叙事性，下半句“哎咳呦”的衬词具有诙谐性，并有较强的民族风格。两个乐句上半句基本相同，其次

20、乐句的下半句是第一句下半句的移位仿照。唱的时候简单走调。二、教学目标1、通过学唱小黑猪，使学生从感性上体会歌曲的诙谐的特点，让学生知道做事要合理支配时间。2、能感受到并表现出歌曲小黑猪三、教学重难点1、重点：正确有感情的演唱小黑猪，并知道歌曲所要表达的思想感情。2、难点：其次三段的第一小节和四分休止八分休止。四、教学用具钢琴 录音机 磁带 挂图 头饰 彩纸五、教学过程启始部分1、组织教学2、嬉戏看谁穿得好讲解嬉戏规则，起先嬉戏。师：同学们想一想为什么两次都是其次组获胜呢？生（回答）师平常我们有的同学就想在短时间把事情做好，结果适得其反。（设计目的1：活跃课堂气氛。2：为后面更好的感受小黑猪的形

21、象打下伏笔，使学生有一个亲身的体验。体现理念：爱好爱好为动力。）基本部分1、导入师：今日我们音乐课来了一位神奇客人，他是谁？他要和我们说些什么？（请扮演“小黑猪”的同学上场说故事。）学生起先探讨，回答小黑猪提出的问题。学生回答老师总结，总结成三句话：小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮，它把那衣服穿在脚，袜子套在耳朵上，急的它满头都是汗糊里糊涂羞羞羞。（在相应的图下出示相应的话） （设计目的：1：让学生出初步感受歌词。2：提高学生的学习爱好原来歌词就是这样作出来的，有利于培育学生的创建力）老师表扬学生通过这几幅编出儿歌，一起朗读儿歌。（儿歌就是总结的三句话）师：同学们想一想小黑猪起床迟了在慌惊慌张穿

22、衣服的过程中他累的嘴里会发出怎样的声音呢？生：（回答）师：要把哎咳呦.这些加入儿歌中儿歌会变的怎样呢？让我们读一读后回答这个问题。（出示加上哎咳呦后的儿歌）生（读后回答）师：假如把儿歌加上歌谱会是怎样？就让老师给你们表演一下吧（老师表演）（设计目的：通过这一串的提问让学生知道歌曲是这样来的，激发了学生的新奇心，激起了学生剧烈的求知欲。体现理念：1：激励音乐创建。2：重视音乐实践。中班音乐教案 篇8活动目标：1熟识音乐旋律、结构，驾驭 0的节奏。2合着音乐节奏，幼儿大胆创编动作，表达自己的设想。3享受嬉戏的欢乐，发展空间协调实力和结伴交往嬉戏的实力。活动打算：兔子舞音乐片段。活动过程：一、熟识音

23、乐，学习韵律活动的基本动作。1随音乐师幼做嬉戏进入教室（猫捉老鼠）师：我们来玩一个猫捉老鼠的嬉戏，老师扮演老猫，小挚友扮演小老鼠，当老猫猛一回头时小老鼠要纹丝不动，摆个造型，不要让老猫捉住，看看谁是最聪慧的小老鼠。师：刚才我们做的嬉戏好不好玩？音乐听起来感觉怎么样？我听到这个音乐就想跳舞。下面我来做个动作，小挚友细致看。2老师示范（拍肩拍肩扭一扭）师：刚才我做了哪些动作？我先怎么样？后怎么样？你们也想来学吗？除了拍肩膀扭一扭，还可以怎样扭一扭？（提示幼儿可以拍身体的其他部位，也可用嬉戏的动作，如：拍球、跳绳等）二、幼儿大胆创编动作，老师指导。1师：请小挚友随着音乐来做自己喜爱的动作，你们做，我来找，谁做的好我们就跟他学。（老师指导幼儿每个动作做四次）2老师评述幼儿的表现。3师幼轮番做领头人，发展幼儿空间协调实力。师：刚才我做的刷牙动作，由这个动作你还能想到什么动作？（引导幼儿创编洗脸、梳头、洗毛巾、洗手帕等动作）（提示幼儿创编小动物的动作）三、玩照镜子嬉戏，提高幼儿结伴交往嬉戏的实力。1学会用照镜子的方法做动作。（相邻的幼儿面对面站立，随音乐做动作，老师指导。老师提示幼儿两个人的动作要一模一样）2邀请老师一起玩照镜子嬉戏。活动延长：回家后可和爸爸妈妈一起玩玩这个照镜子的嬉戏。