2022习惯养成心得体会_1.docx

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1、2022习惯养成心得体会习惯养成心得体会1记得蔡元培先生说：“教化就是帮助学生。”陶行知说：“教化就是培育学生良好的习惯。”我要将这两句话合二为一：教化就是帮助学生养成良好的习惯。小学低年级是培育良好学习习惯的关键期，一年级的小学生刚进入学校，他们对学习和学校生活都感到新颖、生疏，也面临着很多新的问题。幼儿园时的生活以嬉戏为主，自由得多。而到小学，则以学习为主，有了很多新的规范，如严格的学习时间，上课必需细致地倾听，清晰地表达，洪亮地朗读，仔细地书写。这些都在我的语文课堂中显得特别重要，因此在本学期，我着重抓了这四方面的课堂常规：一、学会倾听，培育留意听课的好习惯。倾听是学生获得学问最干脆、最

2、有效的方式。但是，我却发觉低段年级的学生，自制实力、思维实力都不是很强，上课常常不能用心听讲，维持留意力的时间比较有限。因此，要仔细倾听比较困难，如何解决这个问题呢，经过一段时间的实践，我发觉可以从以下三方面着手：1、老师可以创设肯定的情境，去调动学生的留意力。一年级学生由于其特别的年龄特征，其思维更具形象性。在详细教学中，我留意教学形式的多样化与直观性，尽量利用教学课件、教具等以吸引学生的留意力，实行多种嬉戏的方式进行练习，这样学生在课上就不简单“走神”，而把精力全部投入到学习中去。久而久之，就简单形成上课仔细听讲的良好习惯。2、课上我要求学生聚精会神地听讲，告知学生在听的过程中是不能随意打

3、断对方是说话，不能随意哄笑。看到某某学生听讲特殊仔细，我就适时的表扬。如，“XXX听讲多仔细呀，有的小挚友真应当向他学习。”有时用竞赛的形式，看看哪个同学，哪个小组能最快做到老师提出的要求。一年级学生很单纯，都爱争第一，都爱受表扬，因此正面引导的效果很好。3、听讲是课堂上接受信息的第一道大门，那种时刻想说而不愿听别人发言的人，只是有了信息的输出而没有信息的输入，不仅不利于信息的多向沟通，而且最终也将影响学习整体目标的实现。因此，我指导学生倾听的时候，向学生排列一些详细的行为指标，像“应当看着发言人”，用“点头、皱眉等行动来表示正倾听”等等。这样，学生就能清晰地知道自己应当怎样去倾听别人发言，怎

4、样推断别人是否在倾听自己的发言，这比笼统地要求学生“仔细听”、“用心听”更有效。二、学会表达，培育大胆发言的好习惯。学生仅仅会听是不够的，每个学生还必需学会表达。在课堂上，我尽量给每个学生都有发言的机会，充分调动学生的参加欲望，培育他们敢说的志气，把一些简洁易懂的问题让给那些不爱发言或是学习有困难的学生说，并赐予确定和激励，使一些基础学问较差、思维实力较弱、不善言谈的学生也有表现自我和获得胜利的机会。要培育学生在课堂上主动开动脑筋、踊跃参与探讨、大胆举手、主动发言的良好习惯，我觉得不妨指导学生做到以下四点：1、表达时留意有开头又结尾。在有限的课堂时间里，我有时会让无法说完整的学生先听同学，或者

5、老师说一遍，在重复一次，以帮助他形成完成表达的意识。2、表达时留意说的清晰洪亮。表达一般要让别人听明白，所以到目前为止，我还在不断训练学生清晰洪亮地说话表达。3、表达时留意想好后再说；发言须要学生将自己的思索过程用言语的形式表达出来，要把内部的学问转化为外部的语言，必需表达清晰，使别人能听懂，因此自己内部的思维必需清楚才行，所以发言可以熬炼学生的思维和表达实力。4、表达时留意仪态大方从容。在回答老师的问题，或者与同学沟通时必需面对听话者，身子正、直、不扭动，留意必要的礼貌。三、学会朗读，培育专心读书的好习惯。读书是学习语文最基本的方法之一。是否仔细投入，主要看是否“眼到、口到、心到”。一年级语

6、文课堂中读的形式主要是用手指读，齐声朗读。刚起先，我用儿歌的形式让学生记住读书的方法。1、用手指读：左手轻轻压，右手渐渐移，眼睛跟着看，字字都过目。学生按儿歌中的要求把课文读得正确流利。2、齐声朗读：双手拿书坐端正，不加字，不漏字，不拖调，不顿读，字字过目读正确。读书时发觉有些孩子拿书不是过远，就是太近，我刚好提示学生：“我们应怎样读书？”学生齐答：“双手捧书，眼离一尺。”利用儿歌指导行为，学生易于记忆，利于养成好习惯。3、有感情地朗读。这一点要求“新课标”在低年级就提出来了，可见培育感情朗读的重要性。读书不仅用眼、口，更重要的是专心，只有自己理解了课文内容，才能以声音形式表达出来，也就是说“

7、读的有感情”。这是接下来我要重点训练的目标。四、学会书写，培育仔细写字的好习惯。写字是一项重要的语文基本功，但它不仅仅是技能训练，还是形成一个良好习惯的关键期，是一个磨练意志、陶冶情操、学习做人的过程。我认为，书写习惯的养成主要要靠低年级，可以从二方面着手：1、教会正确的执笔方法，为写好字奠定了基础。学生刚刚进入一年级，起先练习写字，执笔方法尤为重要。正确的执笔方法是用大拇指第一节按住笔杆的一侧，用食指的第一节按住笔杆另一侧，用中指第一节从底侧抵住，无名指和小拇指靠住中指并帮助中指，这样五指各尽其能，笔被限制，运用起来便敏捷自由了。2、培育正确良好的写字姿态，即“三一个”。眼离书一尺，胸离桌一

8、拳，手离笔一寸，值得强调的是，执笔要正确。正确的写字姿态，不仅是写好字的前提，也是提高身体素养的重要方面。在起先学写字时，不求多，不求快，只求姿态正确。用大量时间订正错误姿态，并让学生懂得，假如写字姿态不正确，长此下去，就会造成斜肩、驼背、近视眼等不良后果。这些话只讲一遍不行，要时时提示。在巡察学生写字时，发觉错误，刚好订正，以便让学生养成良好的写字姿态。3、书写要规范，字迹清楚，作业本、卷面要干净整齐，格式要正确（上下左右留有余地，答题要有头有尾等等），少用橡皮擦。为了调动学生写字主动性，我常常把写得好的同学的字向学生展示，也定期在学生中开展优秀作品评比、展览，以激励学生把字写好。我们都知道

9、课堂学习是学习步骤中最为重要的一环，学生学问信息的获得主要通过这一渠道来完成。课堂教学效果的好坏与学生良好的课堂学习习惯是分不开的，无论老师设计的课再好，假如学生在课堂上为所欲为，学习氛围特别乱，那么教学效果就不会很志向的。因此要想提高课堂教学效率，就必需在课堂中促成良好学习习惯的养成。习惯养成心得体会2行为铸就习惯，习惯形成性格，性格确定命运。习惯是影响人生命运的一种力气。俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。”小学老师担负着对孩子教化的任务，要让我们的工作事半功倍，学生能养成好的学习习惯尤为重要。在日常教学过程中老师要指导学生分清晰哪些行为是可以使之成为习惯的，哪些是要坚决杜绝的。“学

10、坏简单学好难”，所以，在形成习惯之前，我们肯定要慎重地辨别，否则，一念之差便会产生两种迥然不同的结果。通过近些年的教学实践，我认为小学生要培育的学习习惯主要有以下几个方面：一、提前打算学具的习惯我在铁边城镇中心小学工作，去年担当三四年级的英语。刚接新班时，许多行为习惯没有养成。有的学生上课时削铅笔，有的学生上课时才发觉英语书忘家里了，这种类似的问题出现过几次。我在班里一再叮嘱：其次天用的文具，书，作业本都要打算好，放进书包里，铅笔每天晚上提前在家里削好，不要等到上课时用的时候才想起来削铅笔。经过一段时间的强调，现在我们班的学生已经很少再出现这种问题了。二、仔细听讲的习惯首先，让学生做到上课不做

11、小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。这就要求我们老师在课堂上要充分调动学生的爱好和主动性，让学生全身心地投入到学习中。其次，让学生能够仔细倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有须要补充的，或者有错误须要订正的。再次，要做到仔细地听老师讲解，并按要求仔细地完成练习，并且每天能够根据老师的要求来完成家庭作业。在课堂教学中，我们可以运用多种形式让每个学生参加其中，比如说开火车认字的嬉戏，找几个小老师来领读，还可以找几个同学分角色朗读或者表演课文中讲解并描述的故事。这样，学生基本上可以做到聚精会神地听讲，同时，又不感到枯燥。三、擅长思索和敢于提问的习惯要求学生上课用心听讲，仔细思索，

12、主动发言。对不懂的问题要主动向老师请教。课前预习学问，不明白的问题提前做好标记。我们班大多数学生回答问题都很主动，只有个别性格内向，学习困难的学生不爱回答问题，也不爱思索。针对这种状况，我对这些学生多做激励，增加他们的自信念。课下又对他们多辅导。经过一段时间的努力，学生们在课堂上都比较活跃，能依据我提出的问题去主动思索。从上学期起先，我就要求学生在学习新课之前对课文进行预习。四、读书写字，姿态端正的习惯现在的小学生许多读书姿态不正确，眼睛离书本太近，有的甚至趴在桌子上看书、写字。我们作为老师，也肯定要督促孩子们读书写字姿态端正，与家长沟通，限制孩子不要长时间看电视。众多教化实践证明，帮助学生订

13、正一个不良习惯，比引导其形成一个良好学习习惯要耗费更多的精力。捷克教化家庭夸美纽斯主见：好习惯培育最好在心里很清爽，没有形成错误观念，没有养成坏习惯就起先。俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”良好的习惯不是一朝一夕就能养成，须要长期训练，不断养成，只要我们每位老师都具有母亲般的关怀，在工作中多一分耐性与热忱，对学生多一分宽容，勇于开拓创新，不断总结阅历、改进工作，我们付出的汗水总会桃李芳香。习惯养成心得体会310月11日，参与了本溪市教化局召开的本溪市小学行为习惯培育专题报告会。 会上，全国知名教化专家孙云晓做了教化就是培育好习惯的专题报告。孙老师就培育好习惯的方式方法，习惯

14、对于一个人成长的重要性等多方面进行了深化浅出的讲解，给我们上了一堂生动的教化课。一个人养成了好的习惯，会一辈子享受不尽它的利息;要是养成了坏习惯，会一辈子都偿还不完它的债务。可见习惯的重要性。惋惜现在有一些孩子就是没有养成良好的习惯，班中的某些学生，做巩固习题时东张西望、玩玩学习用品、和前后同学讲话，一天的作业都要到放学后在老师的“穷追猛打”下才能完成;还有的学生上课时不能集中留意力，常常开小差，甚至于和同桌讲静静话，经老师一再提示，一会儿就又走神儿了。这样的学生学习会好吗?答案确定是否定的。而一个爱学习会学习的孩子，必定有很多良好的学习习惯。一般来说，孩子如有以下十个基本的学习习惯，学习成果

15、必定是优秀的：学习有目标、提前预习、仔细听讲、完成作业、刚好复习、正确运用学习用具、规范书写、主动提问和探讨、常常阅读、持之以恒等。什么时候培育孩子的习惯最好呢?是从幼儿起先。“学会把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意;午饭后要休息;要细致视察四周的大自然。从根本上说，学到的全部东西就是这些。”从幼儿学到的基础的东西，直到老年时还记忆犹新，可见留下的印象是特别深刻的。这正说明白从小养成的良好习惯会伴随人的一生，并时时到处起作用。就像闻名教化家蒙台梭利所说：“三岁确定一生。”所以培育良好的习惯肯定要从小起先。我们可以看到现在的孩子活

16、泼、开朗、能言善辩，看似优点而事实上也成了他的缺点，随意、马虎、做事缺乏恒心，这种种成了他学习上最大的障碍。虽然已是初中生可是做事照旧马虎，学习总是定不下心来，缺乏克服困难的决心和信念，有时甚至为了躲避责任而说谎。怎么办?我想尽方法：指责、打骂、说教、谈心、激励。作为一名老师，我每天都担当着教化学生的责任。看了孙老师的著作教化就是培育好习惯一书后，我进行了深化地思索和反思。看来的问题还是出在习惯上，虽然始终以来我针对学生的性格特征实行了肯定的教化方法，但是由于说教过多，可能有的学生产生了厌烦心理，他们还特殊淘气、好动，又怎么能安安分分呢?长此以往，问题始终没有得到彻底解决，他们的习惯又怎么会有

17、改善呢?家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。所以做父母、老师首先给孩子好习惯养成起个表率作用。习惯养成心得体会4中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，她五千年悠久的历史，不但创建了绚丽的文化，而且也形成了讲文明、懂礼貌的传统美德。文明是对人才的共同要求，随着社会的发展，对文明要求更高。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际实力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。素养高、有教养的人，都具有良好的文明礼仪，被人敬重，受人欢迎，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。假如缺乏教养，不懂文明礼仪，人们实行不欢迎看法，怎么发展事业

18、，立足社会？去年六月，东南高校一个学习成果始终很优秀的毕业生在一家大型外资企业竞聘，却输给了成果一贯不如自己的同班同学，缘由很简洁，他在上楼时无意吐了一口痰，正好使企业一个负责人看到了。文明礼仪从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。形成文明识礼的好习惯，对我们身心健康的发展、树立自信念、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都会产生主动的影响，形成良好的班风，促进我们全面提高。因此，养成良好的文明礼仪习惯对我们小学生至关重

19、要，为此我们应当自觉做到尊师守纪，举止文明，留意礼貌，重视卫生，改正不良行为，做到敬人、自律、适度、真诚，养成良好的文明礼仪习惯，以起床、熬炼、集会、就餐、进出校门等小事做起，规范自己的言行，认仔细真做到排好队、唱好歌、扫好地、做好操、走好路、吃好饭、写好字、语言文明优雅，仔细思索并做好这些并非小事的小事，向不文明行为告辞，培育良好的文明习惯。坚持良好的文明礼仪习惯应当持之以恒，从校内延长到校外，无论在学校、在家庭、在社会都要遵守肯定的礼仪。我们要严格要求自己，学文明礼仪、做三好学生，维护学校的良好形象，为之不懈的努力，促进文明礼仪的习惯养成上一个新台阶，让自己成为懂文明礼仪的高素养的现代文明

20、人。在此大队部向全校学生发出倡议，养成良好的文明礼仪习惯，将良好的文明礼仪的种子带到千家万户，促进精神文明建设的健康发展，坚持从身边的小事做起，遵守文明公约，普及生活礼仪常识。提高文明素养，培育良好的行为习惯，净化我们的心灵，美化校内，增加我们的文明礼仪修养，促使我们健康、全面发展，提高我们的整体思想道德素养，让我们学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。做有气质、有风度、有教养的文明的学生。新的挑战，新的希望。展望将来，我们满怀激情、充溢信念！在全校师生的共同努力下，我们每一位同学都会学到不少的文明礼仪学问，养成良好的文明礼仪习惯，真正成为新时代的三好学生，记住我们的目标在校做个主动学习全面

21、发展的好学生，在家做个勤俭自强孝敬长辈的好孩子，在社会上做个诚恳守信道德规范的好公民。习惯养成心得体会5我国教化家叶圣陶认为“教化就是培育习惯。”可见培育习惯的重要性。好的习惯能让人一生受益，坏的习惯有时会毁掉一个人的一切。那么，怎样才能使学生养成良好的学习习惯呢？下面就结合笔者的实践谈几点体会。一、要及早起先培育要使学生养成良好的学习习惯，从小学入学的第一天起，就要有目的有安排的留意培育，否则，当不良习惯养成后再订正就困难了。笔者从抓课堂常规入手，因为课堂常规是正常教学的保证，也是提高学习效率的保证。小学生课堂常规一般包括以下内容：1、学习用品放置的位置。应培育学生到校后就按当天课程表将书包

22、里的教科书和作业本一一取出放在肯定的位置，每节课后要打算好下一节课的学习用品，上课时不能削铅笔打墨水借学习用品等。2、坐、站的姿态要正确。坐的姿态：头要正，眼睛看前方，两肩要平，背要挺直，两腿并拢，双手放在膝上或自然下垂；站的姿态：向左或向右侧跨出一步，呈立正姿态。课前向老师行礼，课上发言都要保持正确的站立姿态。3、课前发言要举手，不随意插嘴。一般举左手，举起手时五指并拢，肘关节与肩平。老师指定某一同学发言后，其他同学将手放下。4、听到预备铃声马上不再讲话，以最快的速度跑进教室，入座后静候老师到来。通过这样的常规训练，班上一般都能形成较好的教学秩序。二、按部就班，逐步发展良好的学习习惯不能希望

23、一朝一夕就养成，也不能全部一下子养成，它有一个由简洁到困难渐渐形成的过程。所以我们要依据学生的年龄特点、依据教学的须要，按部就班，逐步提出详细的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由少到多，由部分到整体，持续稳定地得到发展。随着年龄的增长，学习水平的提高、学问的不断增多，到小学高年级，就要在简洁的学习习惯基础上逐步训练养成更高要求的学习习惯。如阅读习惯、勇于创新习惯等。那种不遵循习惯形成规律，幻想一朝一夕就养成某种学习习惯的想法是不切合实际的，也是极其有害的。三、加强训练，亲密协作良好习惯的养成，必需依靠学生多次反复的实践，并且对学生来说，应主要放在课堂上进行。要养成良好的学习习惯，不能只讲要

24、求，而应结合教学实际，细心备课，细心指导，反复训练，仔细检查，严格督促，对做得好的个人或小组赐予语言激励或授予小红星，使良好习惯的养成融于课堂教学之中。同时在反复实践和强化训练中，尤其要留意各科老师之间，老师与家长之间，班与班之间的亲密协作，步调一样，否则会降低强化效果，影响良好习惯的形成。四、树立良好的学习榜样树立榜样不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学习习惯的养成都有很大的促进作用。如在班上多表扬上课仔细听讲、开动脑筋、独立完成作业、作业本整齐、仔细检查的学生，举办优秀作业展览会。使其他学生自觉仿照，形成习惯、对学生的每一点良好行为，老师不仅要刚好赐予表扬，而且要在班上营造一种良好的舆论

25、氛围。同时家长和老师也要注意自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。对高年级的学生则要给他们多讲一些名人怎样持之以恒、勤奋好学、刻苦钻研等方面的故事。引导他们多读一些课外书籍，从中感受良好习惯对一个人成才的重要影响，从而自觉养成良好的习惯。五、发挥“主导”与“主体”的和谐作用在培育过程中，学生的主体地位是不容置疑的。要发挥巨大的作用，必需要靠老师正确的、合理的、刚好的引导。在学生学习行为出现异样时，刚好与之探讨互商对策，并敬重学生的看法和想法，激发学生的主动性和主动性。而不是一味的“讲”“灌”“压”。只要师生关系融洽了，“主导”与“主体”的作用也就体现了，效果也就

26、不言而喻了，因此，老师要以一个参加者、指导者、监督者的身份来教化影响学生，充分发挥学生的自主性和主体性，使“主导”与“主体”之间达到和谐统一，从而取得最佳的培育效果。培育良好的学习习惯是一个永久性的话题，是一项困难而艰难的工作。随着社会的变革，培育的策略也要与时俱进。要适应21世纪的教化特点，培育学生良好的行为习惯还须要我们在实践中不断探究和不断总结。习惯养成心得体会6一个人假如希望自己获得胜利或者活得充溢，须要养成良好的习惯。良好的习惯又须要不断地强化，这样最终才能变成无意识的行为而让人自觉遵行。我有写日记的习惯，但是坚持得并不是很好，总是断断续续的。从今年起先，我对自己严格要求，要求自己每

27、天必需写日记。每天睡觉以前，我都支配好自己其次天的工作、学习、读书和运动的时间，这叫原定安排。例如某一天的安排为工作10小时、读书两小时、体育熬炼两小时、应酬两小时。到晚上睡觉以前，我就会检查一下自己完成安排的状况。假如是超额完成原定安排，我就会很快乐。假如没有完成原定安排，我就会找找缘由。比如有的时候是应酬时间超时了：原本须要两个小时，但事实上却花费了四个小时。于是我就会在下一次去应酬的时候，尽量在规定时间内完成应酬，不耽搁原安排的读书时间。当然，原定安排并不意味着始终惊慌地工作。有的时候，我的原定安排就是一天爬山八个小时，那么在这八个小时里，我就一心一意地爬山。当天的日记里，我会给日记配上

28、照片，图文并茂，让记忆变得真实、美妙。当我老了，记性不好的时候，文字和图片可能是唯一能够提示我当年做过什么事情的印记。重复成习惯，习惯成自然，自然成特性，特性最终就成了命运。所以，人的特性并不是天生的。脾气有急缓，智商有凹凸，长相有不同这些都是天生的。但我们的行为方式、思维习惯、遇到事情时的应急反应都是基于过去养成的习惯。许多时候，确定你命运的是你面对事情的看法，而非事情本身。曼德拉进监狱后把监狱当成了民族统一大业的基地，监狱岁月见证了他为人民谋求自由和民主的过程。所以，在27年的监狱生活中，他始终志向不改。而假如换一个人，这个人或许会把进监狱当作生命的终结，从今自暴自弃，甚至在监狱里了却自己

29、的生命，何谈坚持与胜利。这就说明不同的人面对同一件事的不同看法将造就不同的人生。早在两千多年前，孟子就说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”所以，你要明白是什么确定你的命运的。养成良好的时间规划习惯就是变更命运的起先，因为时间奢侈不起，奢侈了就恒久追不回来。现在，许多人把钱看得太重，认为奢侈不起的是钱，而不是时间。别人拿了你十元钱，你可能会记一辈子。记得有一个挚友很久以前曾经借给我五元钱，后来我遗忘还了，过了十年他从国外回来，喝酒的时候还说：“你当年还欠了我五元钱呢。”当时的五元钱还是值钱的，因为一个月的工资也才几十元。这个例子表明人对钱很看重。但我们却很少看到有人这么看重时间的

30、。奢侈两个小时你会觉得难过吗?你有多少时间是和别人在一起奢侈掉的，或者是自己荒废掉的?你为此感到难受吗?或许只有不再年轻的人才真正明白，没有什么比时间更珍贵。假如想充分利用时间，首先，我们就必需设立一个目标，并力争完成这个目标。比如我曾设立了一个每年读50本书的目标，此目标一旦设立，我就告知自己必需完成，年底盘算时，阅读量必需达到50本书，一本都不能少。其次，我们每天都要反省自己是否有进步，每天睡觉前想一想：我今日做的事情有进步吗?背了十个单词，记住了两个英语句子，订正了某个单词的发音这些都是有进步的表现。同时，我们还要学会放松和思索，学会有张有弛地运用时间，这样才能抓住生命的重点。有张有弛是

31、什么?就是你惊慌地学习五天以后，要放松一天，到郊外徒步一天，或者爬山一天，或者在原野之间逛荡一天，或者和挚友们消遣一天，这样才能重新激发你接着做事的热忱，保持精神的弹性。时间对每个人都是公允的。养成好的习惯，把握住有限的生命，你才能度过有意义的人生。习惯养成心得体会7人的天性大致差不多的，但是在习惯方面却各有不同，习惯是渐渐养成的，在幼小的时候最简单养成，一旦养成之后，要想变更过来却还不很简单。例如说：早晨早起是个好习惯，这也要从小时侯养成。许多人从小就贪睡懒觉，一遇假日便要睡到日上三竿还高卧不起，平常也是不愿早起，往往蓬头垢面的就往学校跑，结果还是迟到，这样的人长大了之后也常是不知振作，多半

32、不能有什么成就。祖逖闻鸡起舞，那才是志士奋励的榜样。我们中国人最重礼，因为礼是行为的规范。礼要从家庭里做起。姑举一例：为子弟者“出必告，反必面”，着一点对长辈的至少的礼，我们是否已经每日做到了呢?我望见有些孩子们早晨起来对父母视而不见，晚上回到家来如入无人之境，遇到长辈经常横眉冷目，不屑搭讪。这样的跋扈乖戾之气假如不早早地订正过来，将来长大到社会服务，必将到处引起摩擦不受欢迎。我们不仅对长辈要尊敬有礼，对任何人都应当维持相当的礼貌。大声说话，扰及他人的安静，是一种不好的习惯。我们试自检讨一番，在别人读书工作的时候是否有过喧哗的行为?我们要随时随地为别人着想，维持公共秩序，顾虑他人的利益，不行放

33、纵自己，在公共所人多的地方，要知道依次排队，不行争先恐后地去乱挤。时间即是生命。我们的生命是一分一秒的在消耗着，我们平常不大觉得，细想起来实在值得警惕。我们有很多的零碎时间于不知不觉中奢侈掉了。我们若能养成一种利用闲暇的习惯，一遇空闲，无论其为多么短暂，都利用之做一点有意身心的事，则积少成多终必有成。吃苦耐劳是我们这个民族的标帜。古圣先贤总是教训我们要能过得简朴的生活，所谓“一箪食，一瓢饮”，就是形容生活状态之极端的刻苦，所谓“喟得菜根”，就是表示一个有志的人之能耐得清寒。恶衣恶食，不足为耻，丰衣足食，不足为荣，这在个人之修养上是应有的相识。易从小就养成简朴的习惯，更要知道物力维艰，竹头木屑，

34、皆宜疼惜。以上数端不过是偶然拈来，好的习惯千头万绪，“勿以善小而不为”。习惯养成之后，便毫无牵强，临时心平气和，顺理成章。充溢良好习惯的生活，才是合于“自然”的.生活。习惯养成心得体会8小时候妈妈就对我说，人人都要从小就养成好习惯，因为这对以后的成长大有裨益。从小学起先，每册语文书都有两则养成良好的学习习惯。由此可见，养成好习惯的确很重要。而我也的确从小学便有了很多好习惯。刚上小学时，妈妈让我每天回家先把当天的课程复习一遍，复习完之后再写作业，最终再预习次日的课程。我虽然不明白这是为什么，可还是照做了。刚起先我也特别不习惯，因为我的写字速度很慢，而这样做又很费时间，所以我每天完成任务都会很晚。

35、但不管怎样，妈妈还是坚持让我每天这样，对我说要养成这样的一个好的学习习惯。久而久之，当我习惯了这样时，我对当天学习的课程了解愈来愈深，写作业的速度也愈来愈快，学习成果也慢慢上升。这时，我不禁明白了妈妈的良苦专心，同时更明白了好习惯对成长起到的确定性作用。除此之外，我还有一个好习惯就是爱读书。我从小学三年级起先便喜爱上了阅读，像汤姆索亚历险记、昆虫记等都是我的最爱。读书读得多了、久了，我便慢慢了解了很多课本以外的学问。我不仅拓宽了视野，陶冶了情操，更提高了自己的写作水平。这个好习惯许多次都帮了我大忙，使得我的成长更加美妙。诸如此类，我还有一些好习惯，都使我不断进步，离胜利越来越近。挚友，养成好习

36、惯对你的一生都大有裨益，它会使你更快的走向胜利，养成一些好习惯吧！习惯养成心得体会9阅读不仅是一种学习手段，还是人们一项最为基本和重要的生存实力。怎样培育幼儿的阅读习惯，我觉得：要给孩子创设良好的阅读环境。给孩子供应一个放书的地方，使孩子可以随时翻阅，这不仅有利于孩子阅读习惯的养成，也利于培育孩子爱惜书籍的好习惯。而且父母常常与孩子沟通阅读阅历和心得，在这种环境中，孩子必定受到潜移默化的影响。要激发幼儿阅读的爱好。幼儿的阅读主要是凭爱好，他们的目光往往被自己感爱好的画面所吸引。幼儿的情感感染性较强，从情感入手培育他们阅读的爱好肯定能收到好的效果。要给孩子选好书。幼儿园教化指导纲要(试行)明确指

37、出：要“引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。提倡阅读经典、千字文、三字经，弟子规、经典童话等，滋养孩子们的心灵，润泽孩子们的童年。要加强亲子阅读。亲子共读是加强早期阅读教化的良好方式。每天坚持半小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，幼儿在妈妈的怀抱里很有平安感，这对孩子的性格、心理成长都很有利，让孩子在欢乐中获得心智全面发展。家长要正确引导。当孩子看完一篇东西时，要激励孩子叙述出来。家长一旁要留意适时激励、表扬和引导，让宝宝们感到兴奋和骄傲，由此产生阅读更多书的愿望。好的习惯的养成，不是一朝一夕的事，培育孩子读书习

38、惯的养成是天长日久、不断重复的结果。而总有那么一天，孩子会捧起以前由家长捧着的书自己看，也不用大人在一边陪伴了。习惯养成心得体会10在为期一周的暑期学习中，我学到了许多新的东西，然而最让我深受启发的是：了解到了有关学生的核心素养的学问，这仿佛为我今后的教学打开了一扇新的窗户。核心素养是学生在接受相应学段的教化过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展须要的必备品行和关键实力，是全部学生应具有的最关键、最必要的共同素养，是学问、实力和看法等的综合表现。在以往的教学中，我们往往更注意的是学生的分数，甚至出现了“唯分数论”的观点。评价一个学生也是以此为基准，至于所说的德、智、体、美、劳，许多老师都

39、忽视了。而我也不例外。静下心来反思自己近三年来的教学，我认为要做一名好老师，不仅应驾驭肯定的专业学问，懂得教化的规律，具有教学和教化的各种实力，而且必需有较高的职业道德修养。教化应当是个人一生中连绵不断的学习过程，终身学习将成为一种不行阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培育合格人才的老师，更应要求以终身教化为目标，将终身学习贯穿于一生。不能让让学生成为分数的机器，要成为一个合格的、具有良好素养的人。我想，今后应当从以下几方面努力：1、为学生的全面发展着想通过这次学习，我更加坚信了强调学生全面发展，学有所长的做法是对的。我清晰的知道智力、实力培育的重要性，同时还注意教学中德育、智育、体育等“五育”

40、渗透交织。我从不占用音、体、美等课程，也不把剥夺学生上这些课的权利作为惩处教化的手段，只有学生在德、智、体等方面全面发展，全面进步了，老师才有胜利后的喜悦。时下少年儿童的心理问题尤显突出，在健康人格中，自信念是必不行少的。通过学习，我会更加关切学生的心理健康。当听到有学生说“我不行”、“我不敢”的话语时，我总是激励他们：“去试试”、“你挺不错的”。在全体学生面前，我从不揭个别学生的短，让学生觉得老师敬重他，没有失去自尊心，渐渐地对自己也起先有了一点信念，这时候，我再给他们更多的机会呈现自己，以证明自己的实力。特殊是得到老师、同学的关怀与激励后，他们确定了自己在集体中的作用，从而树立了自信念，更

41、好地全面发展，成为一个生理和心理都健康发展的中学生。2、对学生信任和宽容学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探究之中享受胜利。在以后的教学中应赐予学生更多的宽容，信任学生的实力并想方设法熬炼提高学生的实力。我常常对学生说：想一想，你应当怎么做，而不是你必需这样做。在人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样信任学生有改正过失重新起先的实力，而不是一味地去指责、打击，这样反而会让他们失去信念，越来越缄默，不能健康发展。我不仅关注学生的现在，更关注学生的将来，利用现在为学生将来的发展打基础，让学生做将来发展的设计师。3、在教学中培育学生的思维实力思维作为一种实力和品质，

42、作为人的智力的核心，它是人的才智的集中体现。在教学过程中，我们应当建立“发觉式学习”的教学新模式，营造学生思维的平台。思维的发展，须要土壤，须要平台。好的教学策略是引导学生自己“发觉”问题、解决问题。才能进一步释放学生的思维潜能、进一步爱护学生的思维火花。凡是学生能通过自己努力学到的学问，绝不授予学生，凡是学生经过思索能解决的问题，就放手让学生去思索，把“教学”活动中的自由还给学生。把学生当成主体，让学生自主学习、自主探究。既给了学生思维的自由，也给了学生自己发觉问题、解决问题的压力，从而迫使学生去思索。只有主动思索，不断思索，才能让学生不断进步，从而提高他们的核心素养，提高他们的整体素养。4

43、、常常反思，不断提高反思是老师得以成长和不断进步的必备条件。素养教化和新教化已悄然来到了我们身边，教化工作既要有实干精神，又擅长开动脑筋，擅长在反思中运用新技术、新理念解决教化教学存在问题。反思是老师成长的必经途径，反思是老师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短，在新形势下以自己教化教学质量不断提高为目标。当然，反思不仅仅是停留在脑海中，更重要的是撰写教化和教学反思。这样在反思中积累胜利的阅历，才能不断进入教化教学新境地的钥匙，不断提高自己对老师道德的相识，规范自身的老师道德行为。良好的道德品质，在潜移默化中净化心灵，完善人格、激励意志，并对学生给信任和宽容，让学生充分挖掘自己的潜力。在教化

44、教学过程中，学会反思和积累，相识到自己的不足并主动改进。通过自己的努力将良好道德作用于学生的心灵，塑造有创建力的学生，并能在新教化的路上不断成长。以上所述，仅是我学习后的一点浅显体会。“只有学习，才能不断进步。”习惯养成心得体会11xxxx年6月X日上午，有幸能参与澄迈县师训中心的蔡兴飞主任在白莲中心学校五楼多媒体教室作关于老师礼仪的专题讲座。蔡主任从服饰礼仪、语言礼仪和行为礼仪三个方面给我们上了一堂生动的礼仪课，使我们受益匪浅。通过这次讲座使我们懂得了作为人民老师，要注意形象，要加强老师身教。在学校里，老师每天都在向学生传授学问，老师的形象在学生的心目中，便被无形的放大，以为老师讲的、做的都

45、是对的。因此，老师不但要用真理去激励学生，而且要用自身人格去影响学生，让学生在学校的学习和生活中，不断地受到熏陶和教化，全体老师要以身作则，凡要求学深生做到的，老师要首先做到。这无声的语言，是最有劝服力的，他将对学生的道德行为产生潜移默化的感染作用。更使我们深知良好的习惯是可以养成的，良好的行为习惯的养成并非一朝一夕之功,它须要学生长期努力,须要我们老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教化真正变成学生的内在须要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运

46、，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。让我们一起为学生的健康成长。习惯养成心得体会12培育幼儿讲卫生、爱清洁的习惯和实力，既有利于幼儿健康，也是幼儿园文明美德教化的一个方面。幼儿园应当从幼儿的实际动身，坚持对幼儿进行讲卫生的教化，帮助幼儿改正不良的卫生习惯，使幼儿在养成良好卫生习惯的同时，拥有一个健康的身体，最大限度地杜绝传染病的发生。作为一名幼儿园老师，自己坚持在保教活动中实行多种方式、措施培育幼儿的卫生习惯，取得了良好的效果，写出来供幼教同仁参考：一、充分利用教学活动幼儿学习有两种状况，被迫与自愿，后者来自幼儿主动、主动的反应，有利于良好习惯的培育，幼儿年龄越小，尤其要发挥幼儿的主动性，

47、才能取得良好效果，我在活动中多采纳童话故事与富有童趣的儿歌，如洗手歌、小猪变干净了、打喷嚏等相关教学内容。让幼儿扮各种小动物参加表演等教学手段从而大大增加幼儿的学习爱好。我们将依据幼儿的实践生活体验，让幼儿理解良好生活习惯给自己带来的好处，进而从内心发出要养成良好的卫生习惯。二、适时开展嬉戏活动幼儿好玩、爱做嬉戏，这就为我们寓教于乐供应了许多契机。在组织活动中，我依据幼儿宠爱仿照大人这一特点，把各种生活习惯内容渗透在嬉戏中，把枯燥的内容转化为生活的嬉戏。如适时开展“洗手帕”、“刷刷牙”、“拖地板”、“倒垃圾”等嬉戏，让幼儿在玩中学、学中玩，增加孩子们的卫生意识与习惯。三、给幼儿反复实践的机会良

48、好卫生习惯不是一天两天就可以形成的，它是一个不断养成、不断巩固提高的过程。受年龄特点限制，幼儿园的小挚友不行能像成人那样一学就会，我们无论在教学看法上还是在教学方式上，都要有足够的耐性，给幼儿充分、反复实践的机会。做任何事情都贵在坚持，幼儿保教工作更应当持之以恒。我们应和幼儿约定一些“规定”和“方法”，让幼儿“有章可循，违章必究”。如在洗手、喝水这两个环节，我们可以规定：幼儿每天在幼儿园必需用毛巾擦手、饭前便后肯定要洗手；喝水尽量定时进行，要求用自己的杯子，喝完再接，避开疾病传染与水资源奢侈。同时，我们要注意引导：在要求幼儿喝水时，我也与幼儿同时进行；幼儿洗手，我也与幼儿共同洗手，并在与幼儿共同活动中，做出洗手的正确方法，让幼儿仿照。严格的要求和反复的练习，会促进幼儿良好卫生习惯的渐渐形成，最终习以为常，形成自觉的行动，四、坚持督促检查幼儿的自觉性、坚持性和自制实力都较差，须要不断督促提示和检查，这样可使其良好