2022初中英语教学工作计划精选优秀范文6篇.docx

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1、2022初中英语教学工作计划精选优秀范文6篇 想要在工作上取得肯定的成就，就肯定要制定出优秀的工作安排，找寻到工作中的方法，你是否也有这样的体会呢？写一写相关的工作安排吧，以下是我和大家共享2022初中英语教学工作安排精选优秀范文相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 2022初中英语教学工作安排精选优秀范文1 一、加强英语学科组的建设，做好出名师工作。 依据英语学科组老师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加强学科组建设和师资队伍建设方面，做了一些工作，并取得了显著的效果。本学期，我们将进一步强化学科组的建设工作，并协作学校和部门的首批学科带头人的评比活动，组织全体老师苦练教学基本功，做好出名师

2、工作。 1、狠抓教学常规的落实，提高教学质量。 过去的几年里，英语组依据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不断规范化、制度化。但是，始终以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。 首先，学科组长仔细组织好每周一次的学科组例会，既进行业务学习和教学探讨，又进行思想沟通，尽力使全体老师在思想上达成共识。仔细执行英语组教学常规、英语早晚读的有关规定和英语组奖金考核细则，采纳量化考核的方法，考核结果每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范老师教化教学行为的作用。 其次，进一步加强备课组建设，学科组

3、长加强对各备课组工作的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织老师仔细进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组老师的教案、作业和听课本，把发觉的问题刚好反馈给任课老师，提出指导性看法，并书面记录检查状况，交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组老师的教案、作业和听课本，把发觉的问题刚好反馈给任课老师，提出改进的看法，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的嘉奖工资挂钩。 最终，严格执行“双率”达标责任制。依据我部工作安排和英语学科教学的实际，本学期，各年级的“双率”指标为：优班“双率”100%;MYP班“双率”100%;平行班及格率97%以上

4、，优秀率85%以上。为了达到“双率”指标，我们实行任课老师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、年级和学科的“双率”是否达标分别与任课老师、备课组长、学科组长的嘉奖工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。 2、深化开展教学探讨，提高老师的业务水平 初中英语教学探讨的重点是改革课堂教学。为此，我们必需进一步深化开展“优化输入，分层输出”的课堂教学模式探讨。首先，通过第35周理论学习和“负担轻，质量高”示范老师的阅历介绍，使新老师初步驾驭“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，并推出高质量的示范课。然后，通过第68周观摩“负担轻，质量高”示范课，结合新的初中英语教学大纲有关精神，深化开展

5、探讨和探讨，力争使全体老师都能娴熟地敏捷运用“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，从而使英语课堂教学向“负担轻，质量高”的要求迈进一大步。经过一年的教学实践，我们对“优化输入”已探究出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，对“分层输出”的探讨也有了重大突破。本学期我们重点探讨如何利用电脑协助教学手段优化“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，期中考试后，组内每一位老师上一堂探讨课，并写出、体会或论文。 上学期，我们以个别班级试验的形式进行了英语活动课的探讨。 英语活动课程是当前课程改革的重要内容，它体现了今年国家教委颁布的初中英语教学新大纲的精神实质进一步强化培育学生运用英语表达思想和

6、交际的实力。实践，在活动课中，老师能给全体学生创建一个只讲英语而忘却母语的空间，在形式多样的英语活动中，周边的气氛感染着每个学生，剧烈的学习动力驱使每个学生开口讲英语。这种以口语为中心的英语活动课能使学生尽快地培育起用英语思维、表达思想的交际实力。本学期，我们接着进行英语活动课的探讨，重点在MYP班进行，每两个星期开一节英语活动课，由彭江辉老师负责，徐健老师帮助;初一和小初二年级也进行尝试，由蒋红梅、李冬华老师负责，全体任课老师参加。 二、大力推动“二五八”双语教学安排，深化营造我部的英语环境 依据廖校长的工作报告，“二五八”双语教学安排必需强行推动，实现双语教学安排的重点在于非英语学科能用全

7、英语教学，而实现非英语学科用全英语教学的关键在于老师而不是学生。因此，为了大力推动“二五八”双语教学安排，深化营造我部的英语环境，本学期，我们要在总结上学期的阅历的基础上，扎实做好以下几项工作，使我部的英语环境更上一层楼。 1、主动做好老师的英语培训工作 本学期，初中部老师英语培训重点仍旧要放在IBO班老师的英语培训上，培训工作由温杰老师主持，并派一名外教帮助，彭江辉、徐健老师参加培训。其他非英语老师的英语培训仍旧实行自学的形式，英语学科组负责编写课堂教学用语以及与专业有关的术语，每两周印发一次，由各年级组办公室的英语老师负责培训，每月考核一次。初一年级组由李冬华老师负责，大初二年级组由薛玲玲

8、老师负责，小初二年级组由李学增老师负责，初三年级A组由刘克友老师负责，初三年级B组由卯万岭老师负责，德育处由陈火球老师负责，教学处由霍剑华老师负责，各年级组办公室的英语老师要在负责人的支配下仔细做好非英语老师的英语培训工作。 2.进一步尝试非英语老师用全英语进行教学 本学期，我们要进一步尝试非英语老师用全英语进行教学，由各学科组举荐1至2名英语基础好的老师的老师参与，教学处统一支配，英语学科组老师主动帮助。首先，报名用全英语进行教学的老师上报授课内容，确定授课班级。其次，英语组安排一名英语老师负责培训授课老师的英语，并在第八周前将其授课内容译成英语，发给学生学习，扫除词汇障碍。最终，授课老师在

9、英语老师的帮助下，设计全英语教学教案，进行试讲，并在第16周迎接IBO的授权访问时推出展示课。 各学科组举荐上全英语教学展示课的老师有李琳琳、刘新华，张景荣、吴春长、陈孝勤、黄敏，熊续辉等，英语学科组给他们安排的培训老师分别是陈火球、徐舰支晓来、霍剑华、蒋红梅、罗晓中等。 3.仔细做好初中英语课外读物的试用和编写工作。 经过一个学期的努力，初中英语课外读物的初一、初二、初三上册已经初步完成。本学期其次周完成印刷、装订任务，第三周投入运用。全体英语老师在各备课组的同一要求下，有安排地仔细指导学生阅读，并留意收集看法，以便在下学期进行修订。同时，着手编写初中英语课外读物的初一、初二、初三下册，力争

10、在下学期完成并试用。此项工作由霍剑华老师负责，卯万岭、薛玲玲、李冬华老师帮助。 2.英语学科竞赛和升旗仪式英语展示创特色。 依据廖校长的学期工作报告，本学期的英语口语听力大赛仍旧由各部举办，这是我校本学期六大活动之一，也是我校创设英语环境的重大举措。为了搞好这一活动，各班英语老师要在班上进行一次选拔，并对选出来的学生进行培训。然后各年级举办一次选拔赛，并把选出来的优胜者集中培训，由外教和一名老师负责辅导，最终，在15周星期四下午部里举办英语口语听力竞赛。全体英语老师必需高度重视此项赛事，各备课组要仔细组织和选拔，力争在竞赛中夺得优异的成果。 为了确保我部学生在全国中学生英语实力竞赛中的优势，我

11、们必需早作打算。因此，本学期初一年级成立全国中学生英语实力竞赛辅导小组，由周艳群老师负责辅导。辅导时间支配在综合实力课的竞赛类课和每周星期二、四的第七节课。初一备课组要对此项工作进行检查落实，学科组定期抽查。 升期仪式英语环境展示是我部向全校师生展示英语环境的重要窗口。在本学期里，我们接着采纳上学期校内广播的形式进行展示，力争使我部的英语环境展示更上一层楼，形成自己的特色。为此，我们开设校内英语广播，每天下午上课前进行广播，由学生会负责组织，各班学生轮番主持播放，英语老师指导并审定广播稿，陈火球老师负责，罗晓中老师帮助。 2022初中英语教学工作安排精选优秀范文2 这学期我担当九年级两个班的英

12、语教学工作。鉴于学生的学习与教学状况，本学期英语教学总的可分为教学阶段和复习阶段。 一、在教学阶段，我将做好以下几个方面 (一)、仔细搞好课文教学，让学生多读、多记、多背。 除要求学生背诵有代表性的课文篇章、段落和典型句子外，还要努力开发新课程资源为学生供应更加广袤的学习空间和丰富资料，引导学生重视教材外的语言输入。按课标要求选择合适的课外听力材料和阅读材料，增大对学生的语言输入量，注意语篇整体理解实力培育，让学生学会运用获得的信息分析问题和解决问题。 (二)突破单词识记的难关。 引导学生运用读音规则有效记忆单词。通过按读音规则归类的词汇表，削减过度的死记硬背，同时做好词汇的分类和辩析，注意课

13、标词汇的词义驾驭和拼法，要在九年级教学的同时，以新带旧、温故知新，解决“四会”词汇的记忆和运用，努力打好词汇基础。 (三)梳理学问体系，坚固驾驭基础学问。 中考加大实力考查力度并不意味着减弱对基础学问的要求，相反，扎实的基础学问是发展语言技能和语言运用的重要基础。我们在日常教学中要细化语法项目表的各项详细要求，进一步优化词法、句法等语法学问的教学与复习，不但要让学生在详细语境中进行针对性练习，还要引导学生自我归纳和梳理相关学问，帮助他们形成学问网络，打好语言学问实力的基础。 (四)加强听说训练，提高交际实力。 听说实力的训练要分阶段有安排地贯穿在初中三年教学的全过程，重点整理和突破主要的情景交

14、际用语，将它们编成微型对话，要求学生背诵上口，同时在背诵的基础上主动引导学生开展俩俩对话竞赛活动。尽量联系生活实际，主动创设情景，设计各种交际对活，促进学生参加语言交际实践活动，在努力营造的英语氛围中留意引导学生对多种功能项目的交融运用。 (五)重视话题项目，培育表达实力。 将课标中的话题功能项目进行科学系统分类、整理，明确课标对各种话题项目的详细要求，同时结合教材各单元的话题内容，引导学生联系自已生活经验进行相关话题的表达训练，不但要驾驭各种话题的基本表达句型，还要留意同种意思的不同表达方式，提高用英语进行连贯表达的实力，做到言之有物、表达正确得体 (六)加强阅读训练，提高驾驭语篇的实力。

15、有安排地扩高校生的阅读量，要留意选择体裁多样、内容新奇的阅读材料，既要有叙事文、争论文也要有说明文，要增加诸如新闻报导、科普文章、图表说明、服务指南、海报广告等篇幅，把训练的着力点放在从文章中获得有用信息和对信息进行加工处理，用于解决实际问题的实力上，提高学生驾驭语篇的实力。 (七)落实写作训练，突破书面表达的瓶颈。 要培育学生正确书面表达的实力，就要落实每周至少一篇的写作训练，留意按部就班和方法指导。通过各种写作训练帮助学生熟识各种文体的写作方法，驾驭谋篇布局的要领，留意表述详略得当、条理清楚。 同时在不同教学阶段，结合教材内容，设制符合初中生年龄和生活特点的命题作文，并逐步削减提示说明，给

16、学生留有独立思索和自由表达的空间。从根本上改革评阅作文的方法，实行增量评价方式，让学生每次写有所得，增加写作自信念和成就感，这样才能有效提高学生写作实力。 2022初中英语教学工作安排精选优秀范文3 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础; 3、突出学生主体，敬重个体差异; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通

17、过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。 二、所教班级学生基本状况分析： 本学期我任教七年级两个班教学，从新生入学成果来看，大部分学生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好。经过一学期的不懈努力，部分学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正

18、相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 四、详细措施： 1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 3. 仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化

19、制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 5. 对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组老师也主动参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。 6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7. 实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力 8. 在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实

20、际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10. 要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 2022初中英语教学工作安排精选优秀范文4 一、学生状况 本班共有学生65人，其中绝大部分学生基础比较差，但进取心强。通过一年的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，仔细程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本

21、工作安排和设计教案的时候，必需做到以学生的爱好为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生主动思维并自觉地汲取和创建性地运用所学语言学问、呈现自己的特性，切实完成“腰杆子”工程的教化教学工作。 二、教学内容 完成新目标英语的教学任务。 三、教学目标 1扎实基础教学 巩固语言基础学问注意过程性评价，培育学生的听、说、读、写实力。 2缩小两极分化 做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关切后进生，厚爱特困生，主动投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开出现大批掉队和过早分化现象。 3坚固“腰杆子” 仔细学习英语新课程标准，教学从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践

22、、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程，挺直“腰杆子”，使“腰杆子”不软。 四、教学要求及措施 1、要仔细学习英语课程标准、培育新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。 2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过仿照来进行，老师应供应大量听音、仿照、实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。在留意单音的精确性的同时，还要注意语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。 3、依据英语课程标准中语

23、言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培育学生的综合语言运用实力。 4、在注意交际、培育实力的同时，不行忽视语言学问的系统学习。确保学生在达到英语课程标准中语言学问的三级目标的基础上，学习、驾驭新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。 5、在教学过程中不行盲目地加快教学进度。教学肯定要切合实际，做到重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。 6、主动参与集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方

24、法，通过集体备课探讨每单元的教学策略，特殊注意对不同课型教学的探讨。 7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等参加方式，学习和运用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。 8、充分利用现代教化技术，开发英语教学资源，改进学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创建自主学习的条件。 9、主动组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，

25、如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加学问、开阔视野、发展特性、呈现才能。 10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。 11、重视形成性评价，并留意评价的正面激励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的实力，测试要包括口试、听力测试和笔试，其中，口语所占比例应不少于10%，听力测试所占比例不少于20%。笔试要增加具有语境的应用型试题，削减单纯的语言学问和语法学问题。 2022初中英语教学工作安排精选优秀范文5 本学期本人担当九年级的英语教化教学工作，为了顺当完成教化教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求

26、，特制定本安排。 一、教学目标 1、使学生的思想相识有肯定的提高，能酷爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能敬重老师，团结同学，还着重培育酷爱祖国的感情。 2、在课堂上培育学生多方面的素养，不能只重视学习成果和分数。 3、提高学生听、说、读、写的各项实力。 4、培育学生良好的阅读和学习习惯。 5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。 二、教材分析 1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素养教化观，新教材突出了功能和结构的有机结合。新教材特别注意话题，每个单元都围绕一个详细的话题绽开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，

27、更便于学生敏捷运用。 2、提倡“任务型”教学，强调课堂上师生互动。 本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，其次学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。 三、学生状况分析 本届学生多为留守儿童，家庭教化的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。基础学问驾驭不够扎实，第一大题听力得分率往往只有6%左右

28、，阅读写作得分率低。课堂学习主动性较高，回答问题较主动，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习看法、风气的影响，刻苦学习之风慢慢淡薄，轻浮之风起先产生，许多学生上课不仔细，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，驾驭了科学的学习方法。从学生成果来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学心情严峻。 四、教学措施和要求 要求： a类学生：课堂上要求能回答较难提问，思索问题主动，教学任务能当堂完成，课后要求阅读肯定量课外读物，考试时要求失分不大。 b类学生：加强双基教学，多激励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的方法使

29、他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。 c类学生：教学中多关切、多爱惜他们，平常与他们多进行谈话，让他们相识到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求不过高。 措施： 首先，努力培育培育学生自觉学习的意识和自主学习的实力。从补习音标自主学习单词起先，教会学生如何读熟文章背诵文章学习语法等，让学生真正成为学习的主子。老师由学问的传授者向学生学习的向导与顾问的角色转变。 其次，应重视学生学习英语爱好的培育，激发学生的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。提高学生学习爱好。依据初中学生的年龄特点

30、，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。 为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的主动性。 （1）采纳任务型教学，激发学习爱好。依据初中学生活泼、好动，对簇新事物充溢新奇的特点，可激发学生的学习爱好，调动其学习主动性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。 （2）采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意运用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于

31、语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用实力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创建性学习，从而达到驾驭和运用语言的目的。 运用交际手段，培育学生的实力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。 如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下： （一）、细心备课是提高课堂效率的前提。 大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课则是提高课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到心中有数，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑，通盘支配。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得

32、心应手，才能有效提高课堂教学效率。 （二）、注意非智力因素开发是提高课堂效率的关键。 面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要注意非智力因素（即信念、爱好和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信念不足，爱好不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成果差。爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何想方设法地激发不同层次学习的学习爱好，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味嬉戏等等。不断增加学生的簇新感，激发学习英语的爱好。 （三）、上好英语复习课。 初三面临的是毕业考和升学考试对复习

33、课要求特别之高。英语的复习课不是学习内容的简洁重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要仔细设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要敏捷多变，激发学生爱好，点拨分析，激励学生多思索、勤实践，不能简洁地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也必需限制，质量肯定要保证。 2022初中英语教学工作安排精选优秀范文6 本学期我组的工作，以提高学科素养为重点，以提高教学质量为宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教

34、学质量的提高打下坚实的基础。 一、更新教学观念，瞄准角色定位。 老师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素养，创建特性化教学，用自己创建性的劳动来赢得学生的信任与喜爱，尽快调整好心态。 二、注意彼此沟通，发挥集体才智。 充分发挥教研组和备课组的集体才智和力气，我们打算在新授单元的备课组活动上，首先有一位老师主讲，提出本单元的目标、重点、难点，然后集体探讨单词的补充和延长，课文的疑难，设计好课课练和周周清。在下次的备课组活动上，再探讨前单元所出现的不足及整改，也叫其次次集体备课。 三、探讨教法、学法，提高教学效益。 1、针对英语词汇量特殊大的特点，我们将

35、实行“分化教学，整合竞赛。” 的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形式的单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等，并刚好嘉奖，激发和激励学生学习单词的主动性，从而达到“教的有效，学的轻松，考的满足”的效果。 2、针对对话、课文，我们采纳情景教学法和任务式教学法。 创设情景是提高学生学习英语爱好的最好的途径，老师要擅长调动学生的主动性，培育主动参加的意识，供应合作学习的机会。详细我们将采纳课前的自由会话，新授中的表演与探讨，巩固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。 3、针对语法教学，我们将依据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段，采纳不

36、同的教学模式： （1）视察发觉探讨归纳巩固运用的单元教学模式。 （2）集中呈现对比分析专项梳理巩固运用的综合复习教学模式。 在采纳以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和探究式语法教学。 4、重视听力的培育。 老师在课堂上尽量运用英语，一不要图省事，二不要怕学生听不懂。只要坚持，就能起到作用。平常坚持运用录音机，听读原声带。常常选择优秀的视听材料。 以上是我们学校初一英语备课组工作安排，其中还有很多不成熟的地方，或在操作过程中遇到问题，希望通过学校与学校之间相互沟通，相互学习，共同提高。 四、抓好培优辅差工作、 为避开一部分差生产生厌学心情，让他们能够跟上脚步，不至于掉队太远，在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些激励性的话。 为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当赐予一些辅导。 总之，我们初一英语备课组将一如既往地上下一心，同心协力，仔细领悟、落实教办精神，主动主动地开展创建性工作。