2022年《〈名人传〉序》教学设计－教学教案.docx

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1、2022年名人传序教学设计教学教案</Script>课堂导入：让每个同学在黑板上写一个自己最崇拜的伟人的名字。顷刻之间黑板上群星绚丽，出现了几十个伟人：秦始皇、拿破仑、孔子、马克思、李白、曹雪芹、莎士比亚、牛顿、爱因斯坦。老师把这些名人分为四类：治国安邦的政治家，改造世界的思想家，塑造灵魂的文学家，造福人类的科学家。然后提示同学们，至少还有一类名人特别值得大家崇拜，那就是追求完备的艺术家，像音乐家贝多芬、雕刻家与画家米开朗琪罗等。于是，今日就来学法国作家罗曼•罗兰写的名人传序。课前预习：1罗曼•罗兰（18661944）国作家，音乐评论家。20世纪初，他

2、写了几部名人传记：传、传和传，三传合称为名人传。罗曼•罗兰在写名人传的同时发表的长篇小说，被高尔基称为“长篇叙事诗与20世纪最宏大的小说”。1915年，罗曼•罗兰被获得文学奖。2名人传序开头题记引用了贝多芬的一句名言：“我愿证明，凡是行为高尚与和善的人，定能因之而担当患难”，有什么作用？答案1法贝多芬米开朗琪罗托尔斯泰约翰•克利斯朵夫诺贝尔2示意文章的主题。不甘平凡的人都要担当患难，凡担当患难必需和善高尚。重点难点：1、罗曼•罗兰说的英雄与人们一般相识的英雄不同。他说：“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人，而只是靠心灵而宏大的人。”罗曼

3、226;罗兰认为只有以心灵使自己宏大的人，才是英雄。而人们通常以胜利论英雄。2、“成为宏大”与“显得宏大”的区分，罗曼•罗兰的名人观与英雄观是，只有在患难中拥有宏大的心灵和宏大的品行，才能成为宏大的人。在艰难困苦的情境中进行超人的努力与奋斗，是“成为宏大”，而取得成就则是“显得宏大”。3、 作者为什么把名人的首席给贝多芬？结构图示：一、行为和善定能担当患难（题记：示意主旨）二、应时代与斗争的需求，我写名人传献给受难者1、 空气多沉重，应呼吸英雄气息（交待作传的背景与缘由，即作传目的）2、 斗争太凄惨，须要求助一个挚友3、我为了救济，集合英雄的友人三、英宏伟大在于品行，人们从中吸取志

4、气4我谓英雄者，只是心灵宏大（揭示英雄特点，号召学习）5、不幸的人们，吸取英雄的志气四、学习最宏大者贝多芬，鼓起生命的信仰6首席英勇者，只是自助（突出典型贝多芬，激励效仿）7、感悟自助语，树立生命信仰随堂训练1下列加点字注音全都正确的一项是（）A重（chng）浊窒（zh）息蹉（cu）跌B油膏（go）偶（u）像铁砧（zhn）C劫（ji）难戕（jing）害汲（ji）取D毋(w)须给（j）予匹（p）配2下列书写有误有一项是（）A乖巧卑下无日无止神光烛照B吹吁志气豪言壮语竭尽所能C平凡凡俗孤独宁静聊以自慰D毋须探询切勿怨叹同胞兄弟3下列句子，承上启下作用不明显的一句是（）A其次段开头“人生是艰苦的。”

5、B第三段开头“为了救济他们，我才在他们四周集合一般英雄的友人。”C第四段开头“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人。”D第七段开头“我们对他这句豪语应当有所感悟。”4文章第三段引用毕加大佐与蒲尔民族的目的是（）A佐证名人传将会对奋斗中的受难者产生重要的救济与指导作用。B号召患难中苦痛的人们为正义与自由而奋斗终身。C证明冤案就是冤案，错误终将得到订正，激励人们坚持正义斗争。D干脆解说名人传的主要内容，即追求正义与自由的斗争。阅读第一段文字，完成58题。我们四周的空气多沉重。老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒。鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着政府与个人的行动。社会在乖巧卑下的自私自利中窒息

6、以死。人类喘不过气来。打开窗子吧！让自由的空气重新进来！呼吸一下英雄们的气息。5与“我们四周的空气多么沉重”修辞手法不相同的一项是（）A鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着政府与个人的行动。B老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒。C社会在乖巧卑下的自私自利中窒息而死。D打开窗子吧！6不是造成“我们四周的空气多么沉重”的缘由的一句是（）A老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒。B社会在乖巧卑下的自私自利中窒息以死。C鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着政府与个人的行动。D人类喘不过气来。7解决“我们四周的空气多么沉重”的关键措施是（）A打开窗子吧！B让自由的空气重新进来！C呼吸一下英雄们的气息。D

7、从昏迷中醒悟过来。8结尾把“自由”与“英雄”放在一起，对其分析有误的一项是（）A作者是争取人类自由、民主与光明的斗士，他将自由与英雄连在一起。B欧罗巴空气重浊，自由受到限制，英雄要担当患难，不能缺少自由。C凡英雄总与自由相关，没有自由就没有英雄，自由与英雄同在。D没有自由精神，就没有宏大的心灵，就不能在患难中进行超人的奋斗。阅读课文第五段，完成914题。这些传闻中人的生涯，几乎都是一种长期的受难，或是凄惨的命运，把他们的灵魂在肉体与精神的苦难中磨折，在贫困与疾病的铁砧上熬炼；或是，目击同胞受着无名的羞辱与劫难，而生活为之戕害，内心为之碎裂。他们恒久过着磨难的日子，他们当然由于毅力而成为宏大，可

8、是也由于灾患而在为宏大。所以不幸的人们啊！切勿过于怨叹，人类中最优秀的和你们同在。吸取他们的志气做我们的养料吧；倘使我们太弱，就把我们的头枕在他们膝上休息一会吧。他们会劝慰我们。在这些神圣的心灵中，有一股清明的力气和剧烈的慈祥，像激流一样飞涌出来。甚至毋须探寻他们的作品或倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的行述里，即可看到生命从没像处于患难时那么宏大，那么丰满，那么华蜜。9“这些传闻中的人”所指的一种人是（）A“以思想与强力称雄”的人C靠心灵而宏大的人C毕加大佐与蒲尔民族D不幸的人们10下列表现不属于“这些传闻中的人”的基本特征的一项是（）A在忧患困顿的人生征途上历尽苦难与蹉跌而不改初衷B灵

9、魂在肉体与精神的苦难中磨折，在贫困与疾病的铁砧上熬炼C既有坚韧的毅力，更有崇高的人格、博爱的情感和广袤的胸襟D吸取名人的志气做自己的养料，心灵得到求助而走向胜利11“他们当然由于毅力而成为宏大，可是也由于灾患而在为宏大。”下列观点与这句话不相吻合的一项是（）A逆境更易于造就英雄，更易于促人奋斗B富有毅力则坚韧奋斗，身处患难则奋斗不止C“成为宏大”是进行超人斗争而取得胜利，“在为宏大”是指始终从事超人的斗争D“成为宏大”是指取得胜利，“在为宏大”是超人的斗争12侧重表现“内心为之碎裂”的一项是（）A在凄惨的命运之中不能胜利B贫困与疾病缠绕自身C目击同胞受着无名的羞辱与劫难D恒久过着磨难的日子13

10、“人类中最优秀的和你们同在”的含义是什么？答：。14下列括号内对比方语句的理解，不正确的一项（）A在贫困与疾病的铁砧上熬炼（在贫困与疾病的境况中坚持奋斗）B“吸取他们的志气做我们的养料”（吸取伟人的志气作为自己奋斗的动力）C“把我们的头枕在他们膝上休息一会”（奋斗艰难之际沉静下来休息）D“在这些神圣的心灵中，有一股清明的力气和剧烈的慈祥，像激流一样飞涌出来”（这些伟人的心灵，能产生特别迷人的鼓舞力气和剧烈的慈祥）答案：1D(A重zhng，B砧zhn，C汲j)2B（吹嘘）3A（A从人生奋斗角度论述，与“呼吸气息”没有干脆关系；B承接上段结尾“他们求助”；C承接上段结尾“使英雄的种族再生”；D承接上段结尾贝多芬说的一句话。）4A（B重点不是为正义与自由奋斗，而是名人传的作用；C过分拘泥原有材料，失去引用意义；D不是干脆解说名人传，而是类比解说名人传）5D（是借喻，“打开窗子”是喻体，本体是阅读名人传或接受新信息；ABC与“我们四周的空气多么沉重”一样，都是比拟）6D（是“空气多么沉重”的表现，不是缘由）7A（BCD都要以“打开窗子”为前提）8C（“凡英雄”范围太广，作者并不把“以思想与强力称雄”的人包括于其中）9C（A“以思想与强力称雄”的人不在“名人传”