2022年《五彩池》教学设计五.docx

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1、2022年五彩池教学设计五您现在正在阅读的五彩池教学设计五文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!五彩池教学设计五教学要求：1、了解五彩池的奇妙景观，从中感受大自然的美。2、了解每段落之间的联系并划分段落。3、学习12个生字，理解重点词语的意思。4、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。教学重点、难点：了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的缘由。教具打算：风景图、幻灯教学时间：二课时教学过程：第一课时一、布置预习。1、同学们喜爱旅游吗？去过哪些地方？2、提出预习要求：轻声把课文朗读几遍，做到读正确、流利。想想五彩池在哪儿？它是什么样子的？3

2、、学生预习，老师巡察。二、检查预习。1、检查生字读音。2、每人读一个自然段，开火车读课文。3、五彩池在什么地方？五彩池是什么样子的？三、再次默读课文，想一想：课文是如何描写五彩池的？四、学生默读思索探讨：1、五彩池是什么样子的？（其次自然段，共四句话）（1）第一句为什么用“漫山遍野”“大大小小”来形容五彩池？（2）其次句为什么说水池像铺展着的巨幅地毯上的宝石？（3）第三句写的是什么？（4）第四句为什么说水池像葫芦，像镰刀，像盘子，像莲花？2、五彩池中的水都有什么颜色？是什么“令我惊异”？五、布置作业：朗读课文，想想五彩池中的水为什么会显出不同颜色？其次课时一、指名朗读课文。二、学生理解第四自然

3、段。1、默读，把讲缘由的句子画出来，读一读。2、课文有几句话说明缘由的？（4句话）这四句话是怎么把缘由说清晰的？（第一句说池中长着不同形态的石笋；其次句说石笋表面附着石粉；第三句讲阳光折射；第四句讲池边树木花草的倒影。）三、朗读最终一个自然段，探讨：为什么说五彩的瑶池就在人间，不在天上？（因为课文开头说奶奶讲过天上神仙住的地方叫瑶池，而我却真的看到了像瑶池那样奇妙的五彩池。）四、练习分段，归纳段落大意。1、指名按自然段朗读课文，每人读一个自然段。读后说说这个自然段讲的是什么。2、学生自由发言，划分段落并说明道理。一（1）：讲五彩池在哪里。二（2-4）：讲五彩池怎么样以及为什么会这样。三（5）：讲五彩池就在人间不在天上。五、指名读“读读写写”中所列词语，并抄写两遍。六、布置作业：有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。板书设计：位置：藏龙山水池：大小不同，形态不同27五彩池池水：同源不同色缘由：池底石笋、石粉，阳光折射赞美：人间瑶池