2022年《口语交际练习8》教学设计.docx

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1、2022年口语交际练习8教学设计 教学要求： 1、学习字词句。2、学写铅笔字，复习各种笔画规则和写好左中右结构的字的练习。3、背诵成语、谚语，积累语言。4、口语交际训练：听故事再表演。教学重点、难点：1、字词句的训练。2、口语交际训练。课时划分：三课时教学目的：通过字词句训练，既激发学生主动练习的乐趣，又开拓学生思维，增长对动物的相识。教具打算：教学挂图教学过程：第一课时1、审题。2、（出示图）图上画了哪些小动物？3、它们都找不到家了，我们快来帮助它们。它们分别住在哪儿？4、（出示动物居住地方的图）这些是什么地方？分别是哪些动物的家？5、指名上来连图。6、评议、探讨、沟通。7、读懂刚才有关小动

2、物的词语。8、填空。打开课本填一填。9、指名说，探讨，还有什么动物住哪里？第一课时作业设计一、填空。_住在里。其次课时教学目的：1、学写铅笔字，写好左中右结构的字的笔顺。2、积累成语。3、会背诵谚语。教具打算：教学挂图、成语卡片教学过程：一、教学其次题1、出示：树、做、渐。2、它们都是什么结构的字？笔顺规则是什么？3、师范写树，生描红、仿写。4、自己描红、仿写另外两个字。二、教学第三题1、（出示挂图）图上画了谁在干什么？2、你觉得司马光是怎样的孩子？3、（出示成语卡片）读准字音。4、相互探讨成语的意思。5、沟通。6、指导背诵。7、古人没有天气预报，他们靠什么来预料天气呢？自己读读书。8、你知道

3、一些什么？9、指导朗读。10、指导背诵。其次课时作业设计一、补充成语。（）言善（）（）（）不乱（）容（）迫第三课时教学目的：口语交际：看图听故事再表演。教具打算：教学挂图、录音机教学过程：一、审题二、指导1、出示四幅彩图，指导学生细致视察。2、老师配乐讲解并描述这个故事，要求学生边看图边细致听老师的讲解并描述，想象情境，记住故事情节。3、老师指导学生说说讲了一个什么故事？4、老师再讲解并描述故事一遍，然后要求学生依据每幅图说几句话。5、请学生大致说说每幅图的意思。三、练习1、自己练说四幅图的意思。2、同座位互说、练说。3、老师巡察指导。四、表演1、能表演这个故事吗？2、自由组合，一个当导演一个当旁白，其余五估演故事中的人物，分工合作，师巡察指导。