2022年《带电粒子在电场中的曲线运动》说课稿.docx

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1、2022年带电粒子在电场中的曲线运动说课稿一、教学目的要求： 1地位：本章在中学物理是重点章节。概念抽象化，难于理解和 驾驭。本节是本章学问的应用，是理解和驾驭好力学、电学学问综合应用的关键一课。 2大纲：带电粒子在电场中的曲线运动是会考及高考的重点，属C 类要求。 3教材：本节是综合运用力学、电学学问解决问题，属于学科内 综合，依据它在教材中的地位和结合大纲要求，在侧重学问驾驭和应用的同时，切合学生实际制定本节学问、实力、德育、方法目标如下： 学问目标： 1驾驭带电粒子(不计重力)在匀强电场中的运动规律。 2理解带电粒子在电场运动过程的能量转化与守恒状况。 3用运动规律、能量观点解决有关问题

2、。 实力目标： 1培育学生视察、分析、理解、推断实力及用数学学问处理物理 问题的实力。 2培育学生创新实力和发散思维。 3培育学生综合运用力学、电学学问处理问题的实力。 德育目标： 使学生主动探究感受内因的主体地位，培育学生探讨问题的主动性。 方法目标：类比探讨 二、教学内容： 1教学重点：运动规律及应用 2教学难点：探讨方法及规律应用 依据本节作为应用是理解和驾驭本章学问的关键，故把运动规律及其应用确定为重点。本节要综合运用力学、电学学问并结合能量分析处理问题，学生在这些方面是薄弱环节，故将探讨方法及规律的应用确定犯难点。 2题的设置 探讨题(1)和练习(1)突出解决学生易混淆的问题，澄清相

3、识加强对重 点内容的理解，从而突出重点。 探讨题(2)体现对以前所学学问的综合运用，培育发散思维。 探讨题(3)从能量为主线理解带电粒子在电场中的运动中能量转化， 培育创新实力。 三、教学过程 复习提问：加强新旧学问的联系。 导入新课：介绍曲线运动条件，引入新课开宗明义。 新课教学： (一)类比探讨平抛运动，找出相像之处。 得出探讨方法，突破难点。 (二)运动规律总结 鉴于对平抛运动学问的储备，由学生自己推导得出规律，老师只 是一个引导者，体现学生主体地位，渗透德育目标，达到学问目 标。 (三)应用理解 实行启发提问，探讨辩析，加深对运动规律的理解和驾驭，从而 突出重点，培育实力。 (四)教法 本节以学生为主体，探究探讨，类比探讨，归纳总结出本节运动 规律，目的在于使学生成为学习的主子，教给他们方法。 (五)CAI协助教学 能将不能试验演示的现象，客观地模拟演示，加强形象思维训 练。多媒体的运用削减了老师的无效劳动，增大课堂容量，提高 了课堂教学的效率，激发了学习的爱好，加深了理解和记忆，这 些现代教学手段的应用对当今教学改革起了重要作用。