2022关于小学语文教学工作计划汇编7篇.docx
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1、2022关于小学语文教学工作计划汇编7篇小学语文教学工作安排 篇1教学目标:1.学习目标(1) 接着驾驭正确的读写姿态,并养成习惯。(2) 接着驾驭正确的朗读方法,培育朗读的爱好,养成良好的朗读、背诵的习惯。(3) 接着培育课外阅读的爱好,养成勤查字典的习惯。(4) 接着培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音洪亮,看法大方养成爱惜学习用品的习惯。(5) 接着学习写钢笔字的正确姿态和方法,并养成习惯。(6) 接着学习写毛笔字的正确姿态和方法,并养成习惯。(7) 接着培育留心视察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍,培育读书做记号的习惯。(8) 接着培育写日记的习惯,能够做到爱惜图书,并养成习惯
2、。2、汉语拼音。接着巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。3、识字写字。(1) 精确认读224个生字。(2) 能够按笔顺正确默写生字143个,能按字的结构把字写得端正,写匀整。(3) 续练习写毛笔,能写得端正,匀整。(4) 接着练习写毛笔字,并能写得端正,纸面干净。4、口语交际。(1) 能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话,和一件简洁的事,能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。(2) 能在看图或视察事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话。(3) 能就所听所读的内容,用一般话说回答问题,作到语句完整,意思连贯。(4) 能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。(5) 探讨问题
3、能主动发言,说清晰自己的意思。5、阅读。(1) 接着学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文 。能复述课文。会分角色朗读课文。(2) 接着学习默读课文。能不出声,不指读,一边读一边想。(3) 能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。(4) 能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。(5) 接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。(6) 能阅读适度适合的少年儿童读物,了解主要内容。6、习作。(1) 能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。(2) 学习有依次地比较细致地视察图画和事物,能写出文从句顺的短文。(3) 能修改有明显错误
4、的句子。(4) 学习运用逗号,句号,问号,叹号,冒号,引号,顿号。教学进度支配:略小学语文教学工作安排 篇2一、教材分析本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,分为八组:多彩的春天,家庭生活,爱护环境,欢乐的夏天,动脑筋想方法,我们的生活多么华蜜,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教化价值,把学问、实力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛,避开了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇
5、,内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发觉激励学生探究发觉,引导学生驾驭学习方法,主要是识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系,在双向互动中培育口语交际实力;展示台给学生供应展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最终是两个生字表。本册识字的编排,接着实行认写分开、多认少写的原则。全册要求相识550个常用字,会写250个相识的字。要求相识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。此外,在语文园地里也支配了少量要求相识的字。二、教学目标:1、复习巩固汉语拼音,能精确地拼读音节,能借助汉语拼音识字、学习一般话。2、学会250个生字,相识550个生字。要求学会
6、的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求相识的字,做到离开注音、离开语言环境也能精确认读,不抄,不默,不考。3、接着学习用铅笔写字。依照笔顺规则,书写要求学会的字。字要写得正确,端正,整齐,尽量做到美观。执笔方法、写字姿态合乎要求。4、能借助汉语拼音,用一般话朗读课文,做到正确、流利,逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到,逐步提高默读实力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。接着相识逗号、句号、叹号、问号。5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望,能依据要求说自己想说的话。能在简洁的写话中运用句号、问号、叹号。6、学会听、说一般话。能听懂
7、别人讲的一段话或一件事,能用一般话提出问题、回答问题。情愿和别人进行口语交际,能主动说,仔细听,大胆问,语句通顺,看法大方,有礼貌。7、在教学中留意用中华民族的优秀文化,增加学生的民族自尊心,培植学生的爱国主义情感。三、教学重点、难点:1、能精确地拼读音节,能借助汉语拼音识字、学习一般话。2、学会250个生字,相识550个生字。要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求相识的字,做到离开注音、离开语言环境也能精确认读。3、接着学习用铅笔写字。依照笔顺规则,书写要求学会的字。字要写得正确,端正,整齐,尽量做到美观。执笔方法、写字姿态合
8、乎要求。4、能借助汉语拼音,有一般话朗读课文,做到正确、流利,逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到,逐步提高默读实力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。接着相识逗号、句号、叹号、问号。5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望,能依据要求说自己想说的话。能在简洁的写话中运用句号、问号、叹号。6、学会听、说一般话。能听懂别人讲的一段话或一件事,能用一般话提出问题、回答问题。情愿和别人进行口语交际,能主动说,仔细听,大胆问,语句通顺,看法大方,有礼貌。四、教学建议:老师在精确把握教科书书编写意图的基础上,要创建性地运用教材,既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。在每组教学过程中应当支配哪些教材内容,
9、布置学生进行哪些学习打算,老师要做到心中有数。(一)、识字写字教学。1、教学中,要信任学生能够用已经形成的初步的识字实力来学习这些生字,激励他们用自己喜爱的方式识字。可以采纳多种方式加强同学间的沟通与合作,如,进行小组合作学习,当小老师,等等。2、老师要采纳多种形式,留意加强生字的复习和巩固,防止回生。3、要加强写字指导,不但要写对,更要写好。最好每节课都让学生写几个字,切实保证写字质量。(二)、阅读教学。1、要重视朗读的知道。在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情。在教学中,应尽量避开单调枯燥的技术性指导,而是引导学生入境,入情,充分体会课文的情感因素。可以采纳多种方式,如,给画面配音
10、,分角色朗读,等等。2、在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了探讨书中的思索题之外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己看法的机会。3、还要重视课外阅读的指导,引导学生选择好的读物,给他们创建沟通课外阅读成果的机会。(三)、口语交际教学。1、老师要重视创设情景。使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前,要提早布置打算工作。2、除特地的口语交际课,还要重视日常教学中的口语交际活动,要引导学生在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际实力。3、另外,老师还要努力开发语文课程资源,充分利用校内外课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,增加学生在生活中学语文,用语文的意识。总之,
11、老师要凭借教材的优势,创建性地进行教学,通过指导学习,为学生打下坚实的语文基础,使他们成为乐于学习、主动学习、情愿与他人合作学习的胜利的学习者。五、教学进度表(略)小学语文其次册苏教版教学安排一、 教学目标1、 学习习惯:(1) 接着驾驭正确的读书姿态,养成良好的读书习惯。(2) 接着驾驭正确的写字姿态和握笔方法,养成良好的书写习惯。(3) 培育用心听讲、主动发言的良好习惯。2、 汉语拼音:(1) 巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。(2) 能正确书写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。3、 识字写字:(1) 精确认读578个生字/(2) 驾驭本册课本支配的69
12、个常用偏旁。(3) 能按笔顺正确书写、默写生字313个,做到书写正确、规范,姿态端正,卷面整齐。4、 口语交际:(1) 能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师的提问和同学的回答。(2) 能看图说一句完整的话或几句连贯的话。(3) 能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。5、 阅读:(1) 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2) 相识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。(3) 朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。(4) 正确地复述课文,语句连贯。(5) 能想像课文所描述的情境,知道课文的大意。二、 教材支配:本册教材由“识
13、字”和“课文”两种类型组成,都注了音。“识字”支配了两个单元 ,“课文”支配了六个单元,每单元后面支配了一个综合练习。1、关于识字“识写分流”是本册支配生字的一个特点。小学低年级的识字量,过少,会拖阅读、写作的后腿;太多,则会增加学生的负担。采纳“识写分流”即多识少写的方法,就能在不增加学生负担的状况下多识一些字,从而缓解了识字与读写之间的冲突。全册生字分两个途径支配,一是随课文分散识字,每课支配生字921个,其中要求写的69个;二是集中在“识字”中支配,每课支配生字720个,其中要求写的为59个“识字”课采纳以下三种形式:(1) 看图读韵文识字。(2) 看图会意识字。(3) 字族文识字。三种
14、支配虽然形式有所不同,但都是为了引起儿童的学习爱好,渗透汉字的造字规律,激发儿童酷爱祖国语言文字的情感。2、关于课文全册教材支配课文27篇,其中韵文5篇(包括古诗2首)。大体上按一下内容分为6个单元:“春光篇”(15课)描绘了无限美妙的祖国春光;“学习篇”(610课),意在使学生懂得:刻苦努力,从小打好基础,是做人、成材的根本;“亲情篇”(11-14课),赞美了真挚感人的各种亲情;“劳动篇”(15-19课),给学生以的“劳动光荣,懒散可耻”的教化;“才智篇”(20-22课),意在对学生进行益智教化;“时代篇”(23-27课),意在反映科技发展和社会文明。这样的支配,有利于让学生从多种角度,潜移
15、默化地接受思想品德教化,接受中华传统美德的熏陶,帮助学生在学习语文的过程中学习做人。本册课文的篇幅都比较短小,适合一年级学生阅读。而且课文内容丰富,生动活泼,富有儿童情趣。从体裁看,不但有记叙文,还有诗歌、寓言、童话、民间故事,有利于扩高校生的阅读视野。课文的练习重点突出,一目了然。3、关于练习本册共支配了8个练习,包括汉语拼音、字词句、熟记成语、朗读背诵、写字和口语交际等内容。特殊是在书记成语方面,一组一组的成语在内容上既有肯定的联系,有朗朗上口,有利于学生积累,增加了文化底蕴;在背诵方面,支配一些“读读背背”的内容,接着帮助学生积累语言;另外,本册教材比较注意写字的训练;而口语交际让学生模
16、拟肯定的生活场景练习说话,培育了学生的口头表达实力。三、教学措施1、 依据本班学生的特点,仔细钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课,做好教学的六仔细工作。2、 依据当前教改形势,结合班级实际,努力进行课堂教学的推陈出新,屏弃以往不利于发展学生听说读写实力培育的做法,把轻松开心的气氛带入课堂,让学生乐学、会学、会用。3、 平常注意培育学生的阅读爱好,使学生主动地去阅读一些有益的课外书籍,拓展他们语言学问的视野,增加学生的文化底蕴。4、 注意学生书写的指导和训练,养成良好的坐,写姿态,并且培育学生能专注做事的好习惯,同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。5、 关注班级中学习落后的同学,给他们
17、以实实在在的、同等的激励和帮助。附班级学生状况分析:一(3)班:本班共有学生42名,通过上一学期的学习,学生已养成了基本的学习习惯,能主动的参加课堂学习,自觉地完成各项作业,平常学生比较喜爱阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还须要老师多指导。而且从语文的课堂反馈状况来看,学生的语言表达实力还须要不断训练,想象实力也有待提高。小学语文教学工作安排 篇3教学目标1. 能够正确、流畅地朗读课文,并有感情地朗读第一段。学会本课生字新词。2. 知道课文围绕“缺水”写了哪几个场景,并通过合并段意的方法,概括课文的主要内容。3. 通过抓数量词的方法,并运用想象与联想,学习课文第一自然段,体会取水的艰
18、辛。4. 接着培育边读边想,咀嚼品尝、圈画批注的读书习惯。教学重难点教学重点:知道课文围绕“缺水”写了哪几个场景,并通过合并段意的方法,概括课文的主要内容。教学难点:通过抓数量词的方法,并运用想象与联想,学习课文第一自然段,体会取水的艰辛。教学资源1 我国西部缺水的图片:人、土地、庄稼、牲畜等方面。2 学生积累的描写缺水状况的词语。预习设计1自学生字新词,练习正确美观地书写,完成习字册。2能正确、流畅地朗读下列4组词语,并想一想为什么这样排列?骄阳 干燥 燥热 风干期盼 渴望 盼望水窖 储水 一勺水奔跑跳动 大呼小叫 尽情享受 华蜜舒适3正确流畅地朗读课文,给文中的两个多音字“血”、“扇”标注
19、拼音,读顺文中的长句,体会“水,成了村子里最宝贵的东西”一句中“逗号”的作用。4通过查资料的方式,简洁了解我国的缺水状态。5在感受深或有疑问的地方做上记号。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块:走进课文(4分钟)1齐读课题,沟通感受。2视察图片。3沟通描写缺水状况的词语。4感知作者的生活环境,明确学习的内容。其次板块:预习展示(6分钟)预习作业11展示习字册。2点评、总结记住字形、生字写美观的方法。3练写12遍。4同桌点评。预习作业21朗读展示预设:燥热干燥的气候/盼水的急迫心情/水的宝贵/狂欢的情形预习作业31朗读展示2麦秆扇(shn) 扇(shn)风血(xu)管 血(xi)母亲/
20、一手从水窖中/打起一勺水,从我们的头顶/缓缓地倾注下来,一手拿着一把麦秆扇/往我们身上/扇风。在水的滑动中,我/听得到/每个毛孔张开嘴巴的吮吸声,我/感觉得到/血管里/血的流淌在加快。3“水,成了村子里最宝贵的东西。”“,”的停忽然间适当延长,强调了水的宝贵。第三板块:整体感知(16分钟)1自主学习。(8分钟)2合作探究。(3分钟)3展示。(4分钟)(1)三个场景及其对应的课文:取水艰辛(1)、雨中洗澡(2)、勺水消暑(36)(2)主要内容:作者通过取水艰辛、雨中洗澡、勺水消暑这三个场景回忆了缺水给村里人带来的苦难与快乐。4学习反思(1分钟)一是可以采纳合并法进行概括;二是合并时要留意语言的简
21、洁、通顺。第四板块:精读第一部分“取水艰辛”(14分钟)1自主学习(6分钟)2合作探究(3分钟)3展示(5分钟)(1)想象画面:长长的队伍;道路坎坷,骄阳似火;滴滴汗珠;快要干枯的泉眼;弓弓的肩背写话示例:凌晨,天还没亮,依稀看到星星的闪耀,四周静静静的。村里人起先起床,他们挑着担子,三五成群地走在坎坷的小路上。(2)有感情地朗读。(3)数量词写出了水的宝贵,水的来之不易、取水之艰辛。(能够举例说明)4学习反思(1分钟)预设答案:数量词精确、详细地写出了村里人取水之艰辛。第五板块:明确任务,完成作业。小学语文教学工作安排 篇4一、指导思想本学期我校小学语文教研组本着以老师为主体,以问题为动力,
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